總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學生。

2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對新課改，教師應(yīng)做好教學上的準備

（1）認真研讀課程標準；（2）熟悉了解教材內(nèi)容；（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；（4）學會整合不同版本教材；（5）了解課改學生；（6）了解教學內(nèi)容；（7）熟悉新教學方式；（8）做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。

總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

20xx年我校教師繼續(xù)教全員培訓工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學校的認真組織下，從院本和校本兩個層面展開：院本繼續(xù)教育兩個學期，共有人次參加了遠程教育；校本長期堅持研訓一體，落實課標，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位教師（語文xx、英語xx）全部通過了高級教師的評審，繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。

學校各科教師掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，努力追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，她們兩位正好享受到了這一成果?，F(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難，積極參加學習，豐富了知識，學到了技能，開闊了視野，增強了敬業(yè)精神，絕大部分地達到了預(yù)期的學習目的?，F(xiàn)將我校中學教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié)：

（一）建全的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和考核機制發(fā)揮了有效的作用。

我校對中小學教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。

（二）長期堅持的校本培訓已經(jīng)形成了一定的特色。

我校從20xx年秋季學期開始正式啟動校本課程，學校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合，共同努力，堅持“以校為本、研訓一體”的原則，落實課標，創(chuàng)辦特色。學校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓，促進隊伍的建設(shè)、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是：

（1）以活動為載體，專業(yè)引領(lǐng)，提高新課程實施實效；

（2）開展課題研究，提升實施新課程檔次；

（3）開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課，落實新課標；

（4）樹立典型，帶動全面。

20xx年學校教導(dǎo)處更是制定了《石井中學教師培養(yǎng)計劃》，全年也是落實了這份計劃：

（1）開展“名師推動工程”；

（2）開辦“教師讀書班”；

（3）為教師搭“臺子”；

（4）給教師“壓擔子”。

（三）扎實的繼續(xù)教育培訓在石井中學結(jié)出了碩果。

20xx年度年的教師繼續(xù)教育工作開展以來，我校教師全部參加培訓學習，并且在此項工作中取得了一定的成績。例如：區(qū)級小課題研究1人立項，區(qū)級小課題在訓5人，區(qū)級語文骨干教師5人，在各類刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級獲獎5人。

繼續(xù)教育在石井中學也存在著一些問題。我們對石井中學的繼續(xù)教育進行了一些調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：

（一）教師繼續(xù)教育的實效性不太強

在教師參加培訓目的方面，其中有xx％的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”，xx％為了“提高技能”，xx％為“拿學歷”。當問及培訓的效果時，只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的，而還有xx％的教師認為沒有達到既定的目的?？梢?，石井中學教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離，繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓的質(zhì)量問題是一個值得高度重視的問題。

（二）教師參與繼續(xù)教育的主動性不是很高

調(diào)查反映，絕大多數(shù)教師認為教師繼續(xù)教育有必要，占xx％。但在談到“沒有政策（比如說職稱評定）是否參加繼續(xù)教育”時，xx％的教師回答“肯定”，xx％“視情況而定”，xx％問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx％，分別有xx％和xx％的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的。可見中小學教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。

（三）教師繼續(xù)教育中的工學矛盾突出。

教師的繼續(xù)教育學時有明確規(guī)定，由于教師都有教學任務(wù)，一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下，有大部分教師反映內(nèi)容量大，面授時間相對較短，完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時間內(nèi)達到比較好的效果，還需要在日常的教學實踐中落實，而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來，石井中學教師參加繼續(xù)教育學習與教學工作之間的矛盾比較突出。

（一）加強管理，提高繼續(xù)教育培訓效率。

中小學教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利，又是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在中小學教師繼續(xù)教育事業(yè)上，政府部門應(yīng)切實履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量，保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實現(xiàn)，又要加強監(jiān)督，保證各項政策的落實到位；采取有效措施對繼續(xù)教育質(zhì)量進行監(jiān)管，注重實際效果。

（二）充分調(diào)查研究，注重教學內(nèi)容與實際的融合。

針對繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實踐相脫節(jié)的問題，我們認為必須對中小學教育現(xiàn)實情況進行調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增強培訓內(nèi)容的針對性和適應(yīng)性。因此，培訓機構(gòu)必須與基層學校多聯(lián)系，深入到中小學教學活動中去，深入了解教育中的一些實際問題，多聽取一線教師的意見，然后把調(diào)查得來的有關(guān)信息進行深入分析，找準原因及其涉及的有關(guān)理論等，再確定適當?shù)睦^續(xù)教育的教學內(nèi)容、形式以及培訓者的人選等。

（三）利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，推動教師繼續(xù)教育。

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠程教育能克服空間阻礙；實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農(nóng)村學校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓機構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源，為廣大中小學教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺，從而有效地提高中小學教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

在剛剛過去的xx-xx年的第一學期里，在我們xx區(qū)教育局和進修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。

我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果

我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。

為了保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進一步完善了;參與學習的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了;教師繼續(xù)學習的內(nèi)容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是

為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。

每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏?？梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。

本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”

每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

我們學校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充，切實加強了信息技術(shù)在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

我們學校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。

總之，我們116中學本學期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的xx區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學校稱號。雖然我們的工作取得了

一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

本學期以來，長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，用務(wù)實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。

一所學校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情景開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的提議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結(jié)合的，所以，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展。

20xx年9月，全州四年級數(shù)學調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學組加以說明，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。

2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會教師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

20xx年11月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改善，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學研”一體化。

本學期以來，我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究;數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐教師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo);綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的構(gòu)成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和堅持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的提高。

1、學校的課題研究碩果累累：

(1)、個人課題有序鋪開，

本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果，資料豐富，資料詳實，已被印刷成冊。

(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。

自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核經(jīng)過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學期初正式申請結(jié)題。

2、成果展示綜合實力增強。

在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐教師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松教師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排行躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

贊科夫已對凱洛夫主編的《教育學》中的一些觀點提出了質(zhì)疑。在他看來，凱洛夫《教育學》的教學體系中，最大的缺陷就是“心中無兒童”，以教師為神圣，說什么“教師的每句話對學生來說都具有法律的性質(zhì)”，這就使學生處于消極被動的地位。特別是關(guān)于小學教學的有關(guān)論述，只是對前人教育思想的總結(jié)、歸納，并無科學的實驗根據(jù)，遠遠落后于生活的需要，低估了兒童智力發(fā)展的可能性。只重視“雙基”教學，而不強調(diào)發(fā)展的重要作用，已無法對當前小學教學起積極指導(dǎo)作用了，變成了一種修修補補、而不去觸動小學教學積弊的理論和方法。從這時起，他產(chǎn)生了一個建立新的教學體系的設(shè)想，主張對小學教學進行一次根本性的改革。贊科調(diào)強調(diào)教育要起到對兒童的發(fā)展作用，教師的教學要起到對兒童發(fā)展的促進作用。

隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓的管理指導(dǎo)力度，采取了由教師進修學校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過程管理、培訓指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學教師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有：

本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教育局崇教發(fā)41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結(jié)前幾年開展校本培訓試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓。

在實踐中，我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和教師隊伍建設(shè);注重教師的主動參與;突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法;充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點;更多地開發(fā)了校本培訓資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓思路、培訓內(nèi)容、培訓形式等，更加新穎、豐富和生動;加強了培訓的探索和總結(jié)，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進修學校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了20多個培訓專題，供各校培訓時選用，并接受40多所中小學校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓。

同時，我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓15學時的內(nèi)容，并附上組織學習、質(zhì)量考核、撰寫體會、學時折算等具體要求，上載到教師進修學校網(wǎng)站，供各中小學、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓或教師自主學習培訓。

新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學生產(chǎn)生專業(yè)歸屬感，明確的了解專業(yè)學習內(nèi)容和目標，我系各專業(yè)教育管理團隊分別進行了專業(yè)講座，向各專業(yè)新生介紹學院概況，專業(yè)概況，專業(yè)課程內(nèi)容，教學計劃和教學大綱，以及學科建設(shè)，師資力量，教學設(shè)施等基本情況。使新生對專業(yè)思想有了新的認識和理解，鞏固了專業(yè)思想，堅定了學習信心，對自己今后的專業(yè)學習有了基本的規(guī)劃。

為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是：

1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案;

2、細心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)培訓內(nèi)容和形式;

3、組織進修學校教師，精心設(shè)計并提供適合校本培訓要求的專題培訓菜單;

4、由教師進修學校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負責巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo);

5、適時召開中小學校長和學校登記員會議，定期檢查培訓過程;

6、按期進行培訓總結(jié)、評估、資料歸檔和學時登記。

本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中小學、幼兒園教師，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學時的規(guī)范性、靈活性培訓任務(wù)。整個培訓過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。

本年度的新課程培訓，是我市進行新課程實驗的第三年培訓，在“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面，充分體現(xiàn)了培訓的科學性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的教師，初中381人，小學254人，共635人。通過學習新理念，鉆研新課標，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學習體會等形式，全面完成了培訓任務(wù)。新學期開學后，這635人，以及前兩年已參加過培訓的教師，又由教研室和進修學校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓。

教師進修學校的“中學培訓研究室、小學培訓研究室，教師技能培訓研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認真制定教研、調(diào)研工作計劃，深入到20多所中小學校，進行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實時檢驗培訓效果，以點帶面，及時總結(jié)經(jīng)驗，增添措施，為全市1000多中小學教師，提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓，使整個新課程培訓，成為了中小學教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓內(nèi)容。

對參加培訓的中小學教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓學時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。

1、骨干教師培訓：

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學骨干教師培訓，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學校負責實施培訓。本年度，我們舉辦了“第二屆中學語文骨干教師培訓班”和“第五屆小學數(shù)學骨干教師培訓班”。兩班共有學員68名。從20xx年9月開班，至20xx年7月結(jié)業(yè)，根據(jù)學科特點和新課程實驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、教學技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等，共10門以上，開展市內(nèi)外觀摩、學習、研討、考察等教學實踐活動等各6次，編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學習，有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力，促進了教師專業(yè)化水平的提高。

2、新教師培訓：

今年，我市組織了對新聘用的78名中小學新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓，共開設(shè)了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內(nèi)容，有效地促進了新教師們，從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學要求，并使之能正確領(lǐng)會新教材精神，明確新課程改革的主要目標，科學把握新教材體系，盡快勝任中小學教育教學工作。

本屆新教師上崗培訓，是我市自19xx年以來的第15屆新教師培訓。

3、學歷提升培訓：

為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20xx年中、小學教師“本科化”和“?？苹钡膬深愔笜?，本年度內(nèi)，我們在繼續(xù)依托電大辦學優(yōu)勢和辦學條件的基礎(chǔ)上，進一步拓寬辦學渠道，同成都大學成教學院聯(lián)合辦學，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設(shè)英語、漢語言文學、教育管理、小學教育等專業(yè)，共招收中小學教師學員349人，參加本、?？茖W歷提升培訓，為提高我市教師的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。

為了適應(yīng)中小學教師遠程教育培訓的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學教師網(wǎng)上培訓學習搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓的15學時培訓，一律在網(wǎng)上培訓進行。市繼教辦和教師進修學校將適時在網(wǎng)上公布培訓內(nèi)容和學習要求，由學校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學習任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學時。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

將教育教學研究工作的重心下移到學校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學研究制度，這是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學校提高教育教學質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長、實現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面向全體學生，為了學生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠內(nèi)力，形成合力”，堅持校本教研是學校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動方式和推進策略，是教師學習、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學校教育教學質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實的條件和保證。

基于以上認識，我校逐步建立了以促進教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過多種途徑開展校本研究，結(jié)合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學校整體的教研風氣更是為之一新。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習、統(tǒng)一思想，提高了對學校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進行教師培訓”的培訓方案。

2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學習常學常新，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究，要求教師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的'過程中及時發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，隨時調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走具有自身特色的發(fā)展道路。

1、加強教師職業(yè)道德培訓

認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學習、優(yōu)秀教師先進事跡的報告(利用升旗儀式、政治學習介紹---兩周一次)，以及進行師德經(jīng)驗交流、師德教育文件學習等。我們真正把師德教育落實在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的充滿愛心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。

2、新課程理念的教育培訓

以實施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織并實施教師的新課程培訓，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學設(shè)計與典型案例，學習《走進新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專業(yè)書刊。

堅持每年的寒暑假校本培訓。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓》、劉昌福副校長做《關(guān)注細節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進了教師的專業(yè)成長。(2)強調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒有專家的引領(lǐng)，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個更高的層次，為此，學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請了省教科所化學教科院夏建華主任、省電教館黃學敏教授、合肥學院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長的報告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學習感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學藝術(shù)與教學風采，學習了他們?nèi)碌慕逃砟睢?/p>

堅持配合上級主管部門組織的遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進行專項培訓，所以，學校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。

此外，學校還不放過任何一個外出學習的機會，讓更多的教師能走出去學習，去感受。用我們校長的話說：給那些立志于教學，對教育有更高追求，對學校的發(fā)展做出貢獻的積極要求進步的老師更多的機會，讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄兏斓剡M步。

總之，我校繼續(xù)教育強調(diào)的是理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強了廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高了實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學理念貫穿在學校教育、教學、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了更大的提高。

3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓

本學年，我校大大加強了教學設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息的能力，進一步提高了教育教學的效果，從而實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)了我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。

4、教育教學基本技能的培訓

(1)、課堂教學技能培訓。本學期科研處聯(lián)合教導(dǎo)處對教師特別是年輕教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，將各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務(wù)水平。

(2)、教育研究能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔的教學任務(wù)，撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)及學科論文，探討繼續(xù)教育和教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學?；ù罅猓麓蠊Ψ蚣訌娏藢η嗄杲處煹呐嘤?，從而帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級主管部門每學年舉行的各種促進青年教師專業(yè)成長的比賽活動，以比賽促進他們的教育教學水平的提高，以研討促進他們的成長。為重視這項工作，學校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會議都強調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動個人的成長，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營養(yǎng)，大片生長而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團隊合作精神，在平時的教學活動中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教育教學質(zhì)量。

6、校本培訓工作

(1)成立了校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學校的校本培訓制度。加強了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開展。

(2)通過學校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。

(3)以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化，，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。

本年度，依據(jù)《有效推進區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽好課、評好課繼續(xù)為我校教師校本培訓的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓培訓場所變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

我校還采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學校學習，回來后要上匯報課或傳達學習心得，并聘請了專家進行教育教學專題講座，使我校的教師受益匪淺。

根據(jù)我校實際情況，有針對性地開發(fā)了校本課程，并開展了各種活動(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點子創(chuàng)新活動、新竹文學社電子期刊、化學興趣小組活動、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調(diào)動了學生的學習興趣。

1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學校為每個老師購買專業(yè)書籍，并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設(shè)立博客平臺廣泛交流讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫教學反思或教學隨筆，特別是青年教師要求每學期撰寫5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。一般教師學期結(jié)束要求上交一篇教學隨筆、一篇教案、一篇教育教學論文、一個課件。

3、教師要積極參加各種級別的教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄。

4、教師要積極按時參加教科研處和教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學習，做好記錄，完成各種任務(wù)。

(一)、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從下至上、從個人到教研組、從部門到學校逐層展開，及時總結(jié)了開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足。學校還建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以后的工作起到指導(dǎo)推動作用。

(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。

幾年來，我們根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、注重實效”的原則，制定學校發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠程教育設(shè)備，為教學服務(wù)。由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體風貌正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學工作成績已經(jīng)得到了社會的廣泛認可。

為了進一步總結(jié)我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實上級文件精神，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改進措施：

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。

2、落實好校本培訓場地與時間、內(nèi)容和形式，為教師培訓提供保證。

3、加強促進師資隊伍建設(shè)的培訓，確保師資質(zhì)量的提高。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內(nèi)容要突出針對性和實用性。

6、校本培訓要形成制度化。

7、加強校本培訓的督導(dǎo)評估。

總之，在上級各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓任務(wù)。今后，我們?nèi)砸Ｙ|(zhì)保量地完成各項繼續(xù)教育學習任務(wù)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

一年來，我校繼續(xù)教育培訓工作在市師訓中心指導(dǎo)下，在思明區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓工作，成立了以鄭務(wù)廣校長為組長的“校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學習了省市關(guān)于繼續(xù)教育工作的文件，根據(jù)這些文件的總體要求，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教科室及教務(wù)處配合，設(shè)置專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓具體內(nèi)容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了《xxxx中學教師個人業(yè)務(wù)檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以教研備課組集中學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

1、我校從xxxx年9月開始啟動《xxxx中學xxxx—xxxx學年度教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程標準》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學資料。學科負責人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案，各學科在集體備課的基礎(chǔ)上，按照一定時間進行集中研討。各學科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長，每個學科都隔一周安排了具體的時間，進行教研活動集中備課。

2、緊抓新上崗教師培訓，加強與專家團聯(lián)系，實現(xiàn)了我校"教師繼教工程"的全面推進。

本學年我校重點抓了新上崗教師培訓。逐步建立一支數(shù)量足夠，素質(zhì)良好、能力特強的骨干教師隊伍是教師繼續(xù)教育工程的重點。我校在本學期利用黨總支、團委、工會等陣地。組織青年教師學習黨章，學習“三講“精神。通過聘請市教育學院、區(qū)進修學校等方式對新上崗教師及青年班主任進行專題培訓。組織青年教師外出參觀，學習先進經(jīng)驗，拓寬工作視野，取得了較好的的成效。

3、我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。教務(wù)處、教科室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規(guī)檢查活動，檢查內(nèi)容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。并將檢查結(jié)果通報，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。

4、加強素質(zhì)教育基本理論學習。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同，使部分教師對教學感到無所適從，加強教師對素質(zhì)教育的認識，在教學上給其具體的引導(dǎo)，成為教育管理的當務(wù)之急。為此，結(jié)合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程，我校組織了系統(tǒng)細致的培訓。培訓工作分期進行，規(guī)定了量化要求，并且按照上級計劃進行嚴密的考核。鼓勵教師參加高等學歷進修，增強自身素質(zhì)。學校為其提供時間上的方便。在去年一年里，我校先后有6人參加了研究生進修，23人次到省外學習考察，教研組長到武平一中學習，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。

5、強化信息技術(shù)教育，改革教學模式?，F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密，手段的多樣與信息的時效將信息技術(shù)推到了教育工作的進程。我校利用組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，大部分教師能在教學中加以應(yīng)用。

1、為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師成長速度，xxxx—xxxx學年度第二學期“藍青工程”活動。各學科教研備課組推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的中學高級教師或中學一級教師、教壇新星、教學能手等骨干教師作為指導(dǎo)教師人選。中學二級青年教師及本學年度進入二中的青年教師作為被指導(dǎo)教師人選。指導(dǎo)教師制定了有針對性的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師制定一個為期一年的個人成長提高計劃。指導(dǎo)教師每月幫助被指導(dǎo)教師備一次課，檢查一次被指導(dǎo)教師的教學設(shè)計，提高被指導(dǎo)教師分析教材和處理教材的能力。每周至少聽被指導(dǎo)教師一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助被指導(dǎo)教師提高課堂教學能力。每學期安排一節(jié)示范課并及時解疑。每學期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助被指導(dǎo)教師設(shè)計方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師完成上課任務(wù)，每學期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師編擬一份考試試卷。

對被指導(dǎo)教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計劃。主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。每兩周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，每學期在校內(nèi)上匯報課一節(jié)。每學期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下編擬一份有質(zhì)量的試卷。

2、舉行xxxx年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。為加快我校青年骨干教師的培養(yǎng)，構(gòu)建青年教師成長的激勵機制，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，我們先后組織了“百花獎”創(chuàng)新大賽、初高中畢業(yè)班創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課比賽、年青老師的“兩筆一畫”比賽，并積極配合市、區(qū)教育系統(tǒng)組織的各類比賽，取得了不錯的成績。這些活動，激發(fā)了我校青年教師投身到新課改的潮流中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學形式，以嶄新的教學面貌出現(xiàn)在學生面前，真正實現(xiàn)了新課改的教學目標，使我校的新課改走上了一個新的臺階！

我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。我校教師通過校本培訓，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

過去的一學年，我們將教師繼續(xù)教育工程向前推進了一步。但是我們肩上的任務(wù)還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： "培訓計劃的實施還剛剛起步；各類培訓的質(zhì)量有待于進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的課題需要我們?nèi)ヌ剿?在今后一年里，我們要進一步解放思想、更新觀念，開拓創(chuàng)新、奮力拼博，為提高xxxx中學全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

我校結(jié)合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由學校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

1、加強教師職業(yè)道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并定期開展師德師風建設(shè)學習體會，并取得了良好的效果。

2、加強教育教學的培訓

(1)、課堂教學技能培訓。本學期學校對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。

(2)、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔的教學任務(wù)，撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

3、校本培訓工作

成立了校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

我是一位普通的初中數(shù)學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現(xiàn)將培訓總結(jié)如下：

我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細節(jié)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據(jù)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學生廣泛的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，促進學生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點。

2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學生學習興趣。通過學習《ppt也能做出好課件》，讓我對ppt制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

培訓中的學科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學經(jīng)驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

2、學習日志，學習的心得的總結(jié)

這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發(fā)表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

培訓期間，按時教學案例，教學設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學教學當中，設(shè)計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學習的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數(shù)學教學方法。我在第二階段的實踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀。

總之，這次網(wǎng)上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數(shù)學教學幫助很大，通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學習充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。

中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

教師素質(zhì)的提高，中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中學教師素質(zhì)和專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

在學習中，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育計劃，努力工作?，F(xiàn)在，把本年度的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

時代在進步和發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了提高自己的教學水平，我努力學習新課程標準，領(lǐng)悟新課程標準的精神，努力完成教學工作，保質(zhì)保量的完成教學工作，本年度，我認真?zhèn)湔n，精心編寫教案，設(shè)計符合學生實際的教學方法，開展有效的教學，在教學中始終把學生放在首位，充分發(fā)揮學生的主體地位。

1、加強專業(yè)能力培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業(yè)知識學習，開展同伴互助活動，多聽課。學習經(jīng)驗豐富教師之所長。

2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學習活動。提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每月堅持政治學習，認真做好筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此來提高自己的教研能力。

4、積極參加縣級、校級的教研活動，多聽課，多學習。

5、聽取了我校的新課改培訓，積極學習我校的“七步教學法”精神，樹立了課改意識，貫徹到了教學中。

在工作中，我認真教學，堅持撰寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，在反思中進步。只有在不斷的反思中，自己的教學水平、教學的能力才能得到不斷提升。

認真閱讀學校和自己訂閱的各種教育教學刊物，認真擬定讀書計劃，認真做好讀書筆記，認真寫好讀書總結(jié)，除此之外，我還利用課余時間，多讀書，讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己，武裝頭腦。

1、在遠教活動中實踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學習網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

2、訂閱并且學習《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。

3、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應(yīng)的成績;

4、參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。

5、聽取了我校的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將會繼續(xù)努力學習。