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2023年體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-26 14:52:49
2023年體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思(四篇)
時(shí)間:2023-01-26 14:52:49     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇一

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,在上學(xué)期中總出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服,不帶器材,不知道自己的位置,站隊(duì)說話、擁擠,隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。針對(duì)以上問題先進(jìn)行了常規(guī)約定,然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練,最終做到“快、靜、齊”,效果非常好。

(一)服裝要求:穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,不把堅(jiān)硬的東西(鉛筆、小刀、鑰匙等)放在口袋里。

(二)器材要求:本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),每天都把跳繩放書包里。

(三)課堂規(guī)則

1、牢記自己位置,安安靜靜站隊(duì);

(不露牙齒不說話,眼睛快看移身體)

2、保持“半臂加一拳”距離,前后左右對(duì)齊;

3、聽從組長(zhǎng)管理(每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng))

評(píng)價(jià):每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排(4人)給予獎(jiǎng)勵(lì),每人平時(shí)表現(xiàn)加一分。

從本學(xué)期開始,教師將不再到班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上上課,由體育委員整隊(duì)帶下來,本節(jié)課下半部分針對(duì)站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練。

第一遍:做到“靜”。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始,安安靜靜地走到走廊找到自己的位置,在這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題有部分學(xué)生找不到自己的位置,有人擁擠,還有人說話。在此,再進(jìn)行強(qiáng)調(diào):保持安靜,做到“不露牙齒不說話”(如有說話的,將留在教室,不再進(jìn)行排位置)。個(gè)別說話的學(xué)生看到別人都不說話了,自己也就慢慢地控制自己,不再發(fā)出聲音了。同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、排隊(duì),讓每個(gè)人都找到自己的位置。接下來明確組長(zhǎng)的任務(wù),本學(xué)期進(jìn)行組長(zhǎng)輪流制,每個(gè)人都嘗試學(xué)會(huì)管理自己,本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長(zhǎng)開始,任務(wù)為:1、查看自己的組員,記住他們的名字,2、提示本組其他3人站一排,這樣就能保證每個(gè)人位置的固定性。要求完后對(duì)部分組長(zhǎng)進(jìn)行抽查,特別是隊(duì)伍后面的同學(xué),這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備。

第二遍:做到“齊”。安安靜靜回到教室以后,針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià),然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”,進(jìn)行第二遍練習(xí)。練習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離,其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊,每個(gè)人都站好以后,教師進(jìn)行檢查,這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊(duì),體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì),站在前面觀察,誰沒有站直,點(diǎn)名字,直到都齊為止,并且進(jìn)行評(píng)比,看哪組最整齊。第二遍結(jié)束后,所有班級(jí)都能做到“靜”、“齊”,然后進(jìn)行第三遍練習(xí)。

第三遍:做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),當(dāng)教師不在的情況下,學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,不能擁擠,而是走出教室后迅速走向自己的位置,教師則站在教室里面,直到學(xué)生全部站好。站好后,教師進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì),為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn),學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高。

好的開始是成功的一半,課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué),愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,一起加油!

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇二

隨著新時(shí)代的步伐,初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年。為了積極推進(jìn)體育課改理念,新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,我們就必須認(rèn)真貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我認(rèn)為,新課標(biāo)的設(shè)計(jì)是非常高明的:它規(guī)定了具有影響力的課程理念,在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。這樣做是基于我國(guó)地域廣闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡,也是為了保障我國(guó)基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn),同時(shí)又是基于我國(guó)現(xiàn)有教師的專業(yè)水平,這是一個(gè)正確的符合國(guó)情的做法。

大家都知道,在我們省,大部分學(xué)校一個(gè)班學(xué)生都在60人以上,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)施奇缺,一名體育教師一周十幾節(jié)課,甚至20節(jié)左右,還帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)、課外活動(dòng)等,在這樣的條件下,我想改革是非常重要的。那么,改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此,我想談?wù)勛约旱目捶?,以求教于大家?/p>

首先,我們?cè)谀X海里要樹立一個(gè)正確的觀念。如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件,認(rèn)為條件不成熟,沒有辦法改革,我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論,其實(shí)條件越不好越需要改革,越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。所以,毋庸置疑,體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革,那是非常必要的。

其次,抓住改革的關(guān)鍵。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程,就是傳授體育知識(shí),用現(xiàn)在流行的話說,就是三個(gè)維度并重的傳習(xí)。只有解決了教什么和怎么教的問題,三個(gè)維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過:"基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個(gè)非常清晰的教育改革邏輯,即教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。"我想,他所指的這方面是非常值得我們教師深思的。

因此,為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動(dòng)體育新課改的順利實(shí)施,我結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),作課改計(jì)劃如下:

1、樹立健康第一的思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

2、從注重教法到注重學(xué)法。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉。例如:在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們?cè)诮虒W(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前,不告訴學(xué)生怎樣玩,而讓學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法,發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時(shí),在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題,讓學(xué)生自己想出解決辦法,培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。

3、注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一,也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的重要因素。教師將不再只是傳授知識(shí)技能,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換:有時(shí)做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作,有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動(dòng),一起尋找解決問題的方法。這種平等學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在。

4、有教無類,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,注重學(xué)生的情感的變化,使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心。例如:在教學(xué)中可以利用以下幾點(diǎn)來吸引學(xué)生注意力:以學(xué)生的生活愛好設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛,讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運(yùn)用語言激勵(lì)或身體語言的激勵(lì)……

除此之外,我想體育的課余活動(dòng)也是必不可少的。而體育比賽是較常見的一種形式,學(xué)??梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動(dòng),有的是全校性的,如每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季的長(zhǎng)跑比賽,或跳繩、拔河和踢毽等比賽,以及對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大,學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受,同時(shí)這些活動(dòng)中有競(jìng)爭(zhēng)和合作,有困難和挫折,有成功和失敗,比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素,教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。進(jìn)行比賽時(shí),同班的同學(xué)就會(huì)吶喊助威,從而促使同學(xué)間的感情交流,克服不良個(gè)性品質(zhì),使情感得以升華,促使學(xué)生心理健康水平與個(gè)性發(fā)展。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華,又能在比賽中鍛煉自己,從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教師還可利用比賽形式,培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神,鍛煉個(gè)人意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結(jié)束后,體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),了解學(xué)生在比賽中遇到的問題,通過和學(xué)生談心,找到合理的解決辦法,這樣就可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

作為體育骨干教師的我,有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者,我為之感到非常榮幸,但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn)性。為適應(yīng)課改的需求,我也參加了各級(jí)各類的培訓(xùn),自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論,力爭(zhēng)深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn)和自學(xué),使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路,增加了責(zé)任感和緊迫感,更新了觀念,并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí)。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才,我們還需要長(zhǎng)期的探討和實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn),為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇三

學(xué)校豐富的體育課活動(dòng),會(huì)娛樂我們的身心,提高我們的身體素質(zhì),特別是要臨近期末,體育更能減緩學(xué)習(xí)壓力,增強(qiáng)體質(zhì),能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松,心情舒暢的同時(shí)又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,在動(dòng)感中讓人煥出青春的朝氣,以飽滿地精神去迎接期末的到來。

生命在于運(yùn)動(dòng),健康是每個(gè)人最大的財(cái)富,擁有健康的體魄又是每個(gè)人最大的愿望與夢(mèng)想。而我們現(xiàn)在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動(dòng)也基本上是體育活動(dòng)了。因此,上好每一堂體育課是師生共同的愿望。

一直以來我都是個(gè)不怎么喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)的人,所以,我在體育活動(dòng)方面,就不像其他人一樣的優(yōu)秀。

但是體育課確實(shí)必上不可的,雖然我知道學(xué)校開設(shè)體育課的目的就是為了讓我們擁有一個(gè)好身體,但是我卻做不到像喜歡聽歌一樣的喜歡上體育課,我喜歡看別人在操場(chǎng)上的一舉一動(dòng),但是卻不想讓自己在操場(chǎng)上跑和跳,我只適合做一個(gè)觀賞者,并不適合做一個(gè)參與者。我不知道自己為此高興還是悲哀。

上初中三個(gè)月多了,與朋友、同學(xué)認(rèn)識(shí)的也多了,我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師。我很慶幸,在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師。上體育課是我一直以來的老大難,因?yàn)轶w育是我的弱項(xiàng)。在我小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)體育課的概念是集個(gè)和就解散,然后自由活動(dòng),然而,在上初中后,一切都變了,有人心變了,性格變了,還有就是體育課的上法變了。

每次上體育課首先就要做熱身運(yùn)動(dòng),這點(diǎn)我還能接受,畢竟老師是為了我們好,但是,熱身過后,就是我們所謂的"魔鬼訓(xùn)練"了,不是俯臥撐,就是蹲馬步或者是跳繩,這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來說,無疑是一個(gè)艱難,每次上完后,有的同學(xué)就抱怨說這是什么體育課嘛,我也曾經(jīng)這樣過,但是我們的抱怨起不了任何作用,反而會(huì)越抱怨越嚴(yán)重。

所以,剛開始上體育課的感受是"累,累,太累,好累!"。我想雖然很累,但是我們也是要為了自己的身體更好,因此,我們不怕累。

除了累之外,還有一個(gè)是幽默風(fēng)趣。偶爾向老師會(huì)跟我們開開玩笑,逗我們笑,與那些死板的老師形成鮮明的對(duì)比,畢竟向老師還年輕,有著一顆90后的心,但是,他發(fā)毛起來卻有著一顆70后的心。體育課?現(xiàn)在我終于明白了,那抱怨腳疼的情形為我們?cè)忈屃耸裁词求w育課,那歡聲笑語的畫面為我們演繹了什么是體育課。

與體育課接觸了三個(gè)月后,我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)變幻多端的孩子,有時(shí)它很溫柔,讓我們完成了任務(wù)就可以休息,有時(shí),它很暴躁,讓我們會(huì)完成額外的任務(wù),不過,我覺得把這個(gè)孩子比作向老師更為恰當(dāng)吧!體育課,我有時(shí)喜歡你,因?yàn)槟阕屛覀兩硇姆潘?,我有時(shí)討厭你,因?yàn)槟阕屛覀冄岜程?,有時(shí)我又拿你沒辦法,因?yàn)槟銜?huì)讓我們有一副好的身體,但是又太累,所以,拿你沒辦法。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現(xiàn)出來了,但是我更希望展現(xiàn)出來的是同學(xué)們的歡聲笑語,而不是埋怨。

我現(xiàn)在充分地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè),而且為走向社會(huì)自身繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅(jiān)實(shí)體育理論和技能基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到健康的身體是未來事業(yè)的支柱,認(rèn)識(shí)到自己的健康不僅是個(gè)人的事,而且是關(guān)系民族興衰的大事,從而增強(qiáng)積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望、動(dòng)機(jī)和興趣,使體育鍛煉成為自覺行動(dòng)。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇四

雙手向前擲實(shí)心球是近幾年初三體育中考選項(xiàng)之一。在投擲教學(xué)的最初階段,學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,僅靠手臂的力量投擲器械,是一個(gè)非常普遍而又較難解決的問題。我覺得若在教學(xué)中注意以下幾個(gè)問題,就可以在一定程度上解決這個(gè)難題,

一、在教學(xué)開始的講解示范中,除全面介紹投擲技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外,著重說明投擲運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的用力順序,使學(xué)生明確概念,形成正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象,同時(shí),教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的思想準(zhǔn)備。

二、在教學(xué)過程中,要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計(jì)好的練習(xí)程序,著重掌握好如蹬地、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié),其中特別要注意教會(huì)學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動(dòng)作,對(duì)此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實(shí)心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí)。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前,不要讓學(xué)生過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí),以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力,破壞了正確的用力順序。

三、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后,可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí),但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度??刹捎迷谕稊S區(qū)內(nèi)劃限制線的方法,要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi),把練習(xí)的重點(diǎn)放在體會(huì)正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上,這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)力定型,逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動(dòng)作遷移到完整的投擲練習(xí)中去。

在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后,若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí),教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在,采用"對(duì)癥下藥"的方法糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

體育課的主戰(zhàn)場(chǎng)是在室外,期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí),學(xué)生大部分時(shí)間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中,稍不注意就會(huì)有肌肉、韌帶的拉傷,甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,所以課堂意外事故是常有的,也是不可避免的。盡管老師怎樣精心安排、組織,誰也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤。摔跤對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng),

甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)都沒有好處,誰都不希望看到和發(fā)生。怎樣避免意外事故,怎樣處理意外事故,怎樣看待意外事故?是每個(gè)關(guān)心的人必須要考慮的事,不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé)。

避免意外事故的發(fā)生,必須在意外事故發(fā)生前,作好思想上的準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)、組織、安排。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等等,但就是這樣,事故也不可避免。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然,意外事故發(fā)生后,處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好辦法。及時(shí)、正確地處理意外事故,也是積極、主動(dòng)且行之有效地辦法,與家長(zhǎng)溝通,與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的`。

根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如讓學(xué)生自己獨(dú)自練習(xí),注意力就不會(huì)集中,從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以我在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,讓學(xué)生自己練習(xí),練習(xí)前,由教師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動(dòng)作。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果,從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行。很多學(xué)生上完課后總是很高興,不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也很好的進(jìn)行了小組的活動(dòng)。

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