無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

周記初中題材篇一

世界上的每一個(gè)生物都是人類(lèi)的好老師，有心人會(huì)觀察身邊的事物，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，哪怕是一只小小的生物，不管它大、小、兇、猛。

車(chē)前草和螺旋狀樓房就是這樣：車(chē)前草是一種極其普通的小草，別名牛遺、當(dāng)?shù)?、?chē)輪菜等，它的葉子是按螺旋形排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。而螺旋狀樓房就是這樣，建筑師們依照車(chē)前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備，這兩者在我心里似乎毫不相干，但是科學(xué)家們還是從響尾蛇身上得到了啟示，發(fā)明了現(xiàn)代軍事裝備。響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器具有熱定位功能，即使爬蟲(chóng)、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)及根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈以及放生紅外線探測(cè)器。

同學(xué)們，生物是人類(lèi)的好老師，但我們得認(rèn)真觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，讓我們認(rèn)真觀察身邊的事物，一起發(fā)明創(chuàng)造!

周記初中題材篇二

古人云持之以恒，余以為然。

--題記

窗外的小雨纏綿地下著，敲打著堅(jiān)硬的地面，看到這情景，我不禁有些陶醉。當(dāng)夢(mèng)想這位導(dǎo)師再次出現(xiàn)在我的考卷上，神秘地問(wèn)我，它需要什么?我的回答并不睿智，但是卻充滿(mǎn)了理性。

夢(mèng)想需要堅(jiān)持。

翻開(kāi)歷史的卷軸，踏入古人的世界。一位愁容滿(mǎn)面的男子向我走來(lái)。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。他的淺唱低吟，不禁讓我有幾分哀傷。他就是李煜。國(guó)家亡命了，你難過(guò)嗎?我問(wèn)道。何止難過(guò)!全都怪我不能堅(jiān)持防守啊!敵軍攻城前夜，我以為王氣在我這里，便疏忽了防御……說(shuō)罷，他悵然離開(kāi)。如今，他的江山不在，龍椅不在，朱顏不在。是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，鑄就了如今的嘆息。

合上書(shū)，我不僅僅感受到了李煜的郁悶憂(yōu)傷。讓我感觸更深的還是他那一番話。夢(mèng)想需要堅(jiān)持，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。

堅(jiān)持是火，正在燃燒的火;

堅(jiān)持是風(fēng)，正在弄舞的風(fēng);

堅(jiān)持是詩(shī)，正被書(shū)寫(xiě)的詩(shī)。

堅(jiān)持像火一般，描繪了夢(mèng)想之路沿途的風(fēng)光。

堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想需要堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)。漫漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，無(wú)濟(jì)于事。只有在拼搏過(guò)程中，不斷堅(jiān)持不斷進(jìn)取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。

夢(mèng)想、堅(jiān)持、超越，我們只有處理好這三者的關(guān)系，才能讓我們的未來(lái)大放異彩，無(wú)限希望!

周記初中題材篇三

晚上，由媽媽帶領(lǐng)我、哥哥和賈蕭到民政賓館打籃球。

一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了！我和哥哥一隊(duì)，媽媽和賈蕭一隊(duì)。

開(kāi)始，我們有些輕視他們，接下來(lái)意想不到的事情發(fā)生了:賈蕭用精湛的傳球技術(shù)，把球遞給媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕駛€(gè)10多歲的男孩，充滿(mǎn)活力，她左突右沖，沖破一道道防線直奔禁區(qū)，然后雙手投籃，“球進(jìn)了！”賈蕭抑制不住內(nèi)心地興奮，振臂歡呼道。這下我才意識(shí)道，媽媽不可小視。

第二局開(kāi)始了，我們奮起直追，我追上賈蕭，乘他不備，從他手中奪過(guò)球，以最快的速度傳給哥哥。哥哥猛地躍起，幾乎要飛向月球，突然，哥哥來(lái)了個(gè)緊急剎車(chē)，用力把球扣向籃框，“邦”地一聲，球在籃框里旋轉(zhuǎn)了幾圈之后，球進(jìn)了。圍觀的人群歡呼了起來(lái)，就在這時(shí)，又聽(tīng)到一聲巨響，原來(lái)哥哥由于用力過(guò)猛，在投完球后，無(wú)法控制身體的重心，重重地摔了過(guò)去。這時(shí)歡呼聲演變?yōu)楹逄么笮?，只有哥哥躺在球?chǎng)上痛苦的呻吟著，我三步并作兩步，跑過(guò)去扶起了哥哥。

休整了一會(huì)兒，哥哥說(shuō)不礙事了，我們又接著比拼，我們的賽事雖不及nba精彩，但由于是親自作戰(zhàn)，那感覺(jué)就三個(gè)字“爽歪歪！”

天色很晚了，我們?nèi)齼哼€玩得不亦樂(lè)乎，在媽媽不厭其煩地催促聲中，我們只好和球場(chǎng)依依惜別。

雖然回到了家，但我的心還在球場(chǎng)蕩漾。明晚我還會(huì)再馳騁球場(chǎng)的！

篇二：x月第二周日記_初中生周記400字

周記初中題材篇四

記敘文是最早出現(xiàn)的文體，其它文體離不開(kāi)記敘這種表達(dá)方式，要想其它文體寫(xiě)得好，記敘文寫(xiě)作必須有一個(gè)好的基礎(chǔ)。以下是本站小編為大家整理的初中敘事

作文

上初中了，多么讓人興奮的事情啊!我也不例外，但是我卻比別人多一份感情!

說(shuō)出來(lái)你也許不相信，我的幼年生活就是在這里度過(guò)的。當(dāng)時(shí)媽媽在一中教書(shū)把我寄放在一中張奶奶家里。張奶奶慈祥，愛(ài)我，便跟著我滿(mǎn)校園地亂跑。

春天，我在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，把所有的愿望和心事告訴風(fēng)箏，讓風(fēng)箏飛遍校園讓一中的一草一木陪我談心。

夏天吃過(guò)了晚飯我習(xí)慣性的拿出小板凳跟奶奶一起坐在翠池邊數(shù)星星。有時(shí)我看見(jiàn)河里的小魚(yú)、小蝦就拿了一個(gè)臉盆去抓它們?yōu)榇宋疫€真沒(méi)少挨大人的罵。

秋天黃色的樹(shù)葉落得滿(mǎn)地都是，我就滿(mǎn)校園的跑，撿來(lái)好看的給小哥哥當(dāng)書(shū)簽。

冬天，如果下雪就更令人心喜，我叫了幾個(gè)小伙伴打雪仗、滾雪球……還堆了個(gè)大雪人，奶奶拿了兩個(gè)桂圓核給他當(dāng)眼睛，又拿了一個(gè)胡蘿卜給他當(dāng)鼻子，還拿了一個(gè)辣椒給他當(dāng)嘴巴，最后我干脆把帽子拿下來(lái)給他帶上，一個(gè)活生生的“小頑童”就這樣誕生了。據(jù)說(shuō)有一次雪人融化了，我哭了半天，非逼著奶奶把他放進(jìn)冰箱里，奶奶現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)的提起這件事，并瞇著眼瞅我呢。

校園中，我最喜歡那座假山——慈山。我和宇宇哥哥、康康、健健弟弟是“山大王”我們一起抓螞蟻、捉迷藏、采蒲公英、埋“地雷”什么沒(méi)玩過(guò)?最使我驕傲的是，我們?cè)诙盖偷谋泵嬗彩怯闷ü苫隽艘患堋盎荨保瑒e的小朋友想免費(fèi)使用我們的戰(zhàn)利品我們還不肯呢!現(xiàn)在一中花草遍地，萬(wàn)丈高樓平地起，越來(lái)越美麗了。

現(xiàn)在我來(lái)到這里念書(shū)，我感到無(wú)比的光榮，因?yàn)槲乙盐业摹皹?lè)園”建設(shè)的更加美麗、動(dòng)人，處處放光彩。

余老師一說(shuō)完，講臺(tái)下的我們就都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)自己的名字容易取外號(hào)，不喜歡;有的同學(xué)說(shuō)自己的名字和古人有關(guān)系，不喜歡……“要是給你們權(quán)利，讓你們自己取名字呢?”

給自己取名字?還可以改姓?這不是在太歲爺頭上動(dòng)土嗎?——誰(shuí)敢啊?余老師看我們一臉茫然和膽怯，面帶笑容說(shuō)：“你們不是不喜歡自己的名字嗎?老師現(xiàn)在就賦予你們這個(gè)權(quán)利，今天就自己給自己取個(gè)喜歡名字吧!”

同學(xué)們真會(huì)奇思妙想，一會(huì)兒什么稀奇古怪的名字都出來(lái)了：什么“含雪”啦，什么“慕容紫珂”啦，什么“哈利·波特”啦……我呢，也給自己取了一個(gè)非常優(yōu)雅、富有詩(shī)意的名字——立雪!

取完名字，同學(xué)們有些羞澀，又有些自豪，你望望我，我望望你，都不肯先把自己的名字告訴別人?！昂昧藛?我要看看你們的新名字了!”余老師左看看，又悄悄。終于，余老師的目光停在了陳勝的手上。余老師迅速“搶”過(guò)陳勝手中的紙條，“岳父、成龍……你寫(xiě)的這是些什么呀?”哈哈，原來(lái)陳勝把幾十位名人的名字全部寫(xiě)上去了，當(dāng)余老師磕磕巴巴地念完他的一長(zhǎng)串名字時(shí)，同學(xué)們?cè)缫研Φ萌搜鲴R翻了。

原來(lái)給自己取名字也是這么有意思的一件事情，如果真能夠把我們自己取得名字給自己安上，那該有多好啊!

生活是美好的,生活就藏在我們每天的生活中。當(dāng)我們遇到困難得到朋友的幫助的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)诔醮旱年?yáng)光照射的墻角發(fā)現(xiàn)一株嫩草的時(shí)候,當(dāng)我們外出旅游置身于青山綠樹(shù)環(huán)境之中的時(shí)候,當(dāng)我們和伙伴一起嬉戲打鬧的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)诟改该媲罢{(diào)皮玩笑的時(shí)候……我們總會(huì)感受到生活中的美好。

有一天,放學(xué)以后,秦迪和秦菲來(lái)我家里,開(kāi)始了“學(xué)習(xí)小組”的活動(dòng)。幾道簡(jiǎn)單的計(jì)算題很快就做完了。在做應(yīng)用題的時(shí)候秦菲遇到了一道難題。只見(jiàn)他緊鎖眉頭,時(shí)而翻看書(shū)上的例題,時(shí)而用筆在草稿紙上勾畫(huà)著,可是就是怎么也找不到解題的線索。

看到她這個(gè)樣子,我停下筆來(lái),湊近身子問(wèn):“怎么了?是不是修渠的那道題難住了你?”她沒(méi)有答話,倒是秦迪在一旁搭了腔:“準(zhǔn)是那道題,我已經(jīng)計(jì)算半天了?！蔽依砹死硭季w,說(shuō)這道題是難了點(diǎn)兒,但是如果能準(zhǔn)確地找出‘關(guān)系式’來(lái),這道題就清楚了。讓我們一起來(lái)討論一下吧?！?/p>

說(shuō)完,我打開(kāi)了一張草稿紙,在山上面畫(huà)出了線段圖。畫(huà)完后,秦迪大叫一聲:“哦,原來(lái)是這樣,我明白了,多謝了,妹妹.”我剛想問(wèn)秦菲明不明白,他就說(shuō):“我明白啦。先用‘1’減去……等于……再求出剩下多少公里?！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,秦迪也認(rèn)為她說(shuō)的對(duì)。秦菲又神采飛揚(yáng)的說(shuō):“然后又乘以……就是第二天修的。”

他得意極了,我剛想反駁,秦迪便說(shuō):“不對(duì)不對(duì),不是這樣的,奧數(shù)書(shū)上有例題?！蔽野盐业臅?shū)遞了過(guò)去。“哦,原來(lái)是這樣。”秦菲不好意思的說(shuō).我們接著寫(xiě)了起來(lái).窗外的老槐樹(shù)悄悄地把樹(shù)蔭移了過(guò)來(lái),仿佛在為我們遮擋著烈烈的太陽(yáng)。

生活處處都有美好的事情和事物,只是要需要我們心用去尋找…

周記初中題材篇五

在一個(gè)周末的中午，媽媽又要做這道拿手菜了。我懷著好奇心，趕緊來(lái)到廚房看個(gè)究竟，媽媽高興的一邊做一邊講解，主料是六味齋上好的丸子。

原來(lái)小小的一道“糖醋丸子“也要這么多步驟呀！怪不得吃起來(lái)滿(mǎn)口余香，百吃不厭呢。

周記初中題材篇六

她是我家鄰居，叫林楓。她比我大10歲，我叫她楓姐。巧的很，她和我是同一天生日。她待我像親妹妹一般。每天放學(xué)回家我都要到她家去寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì)的題可以問(wèn)她。她家不很富裕，她的媽媽在她9歲時(shí)就因病去世了，剩下她和身體不好的父親相依為命。那時(shí)起，楓姐就立下志愿要當(dāng)一名醫(yī)生。在她不懈的努力下，她考進(jìn)了醫(yī)科大學(xué)，并且在大二時(shí)就被選到一所大醫(yī)院當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生。我也一直把楓姐當(dāng)我的榜樣。

前些年，sars侵襲了我國(guó)，全社會(huì)都在強(qiáng)力抗擊sars。

這天是我和楓姐的生日，爸爸媽媽讓我和楓姐在家里玩，不許出去?？墒俏叶紣炈懒?，就求楓姐帶我出去，楓姐拗不過(guò)我，就讓我?guī)峡谡郑瑤业轿壹曳亢蟮臈鳂?shù)林中玩。天空中下著細(xì)雨，這里沒(méi)有一個(gè)人，只是我和楓姐并肩走在一起。楓姐問(wèn)我：“長(zhǎng)大后想做什么啊?”我毫不猶豫的說(shuō)：“想和楓姐一樣做醫(yī)生!”楓姐笑了笑說(shuō)：“醫(yī)生?不好當(dāng)啊!要努力學(xué)習(xí)啊!”我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。我倆沉默了一會(huì)，楓姐停住腳步對(duì)我說(shuō)：“我申請(qǐng)了到抗sars前線去!”我一聽(tīng)就愣在那了，一會(huì)我才緩過(guò)來(lái)，對(duì)楓姐說(shuō)：“你不能去，很危險(xiǎn)的!再說(shuō)，你還要照顧伯父了!”“我和我父親說(shuō)了，他同意了，好讓我把他送到養(yǎng)老院去!”“可是……”“別說(shuō)什么了，好好學(xué)習(xí)，為你自己的理想努力!”我沒(méi)再說(shuō)什么。這天，在樹(shù)林中沒(méi)有了歡歌笑語(yǔ)，只有兩個(gè)漫步的女孩。

幾個(gè)月過(guò)去了，楓姐的父親從養(yǎng)老院回來(lái)收拾東西，我過(guò)去幫忙。看到伯父在那邊拿著楓姐的照片哭，我一問(wèn)才知道，原來(lái)?xiàng)鹘阍趲滋烨暗囊淮渭影嗳旧狭藄ars，沒(méi)多久就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。我聽(tīng)到后都沒(méi)有站穩(wěn)。后來(lái)我哭了好久，我怪楓姐食言了，她沒(méi)有回來(lái)給我補(bǔ)過(guò)生日，也再也不會(huì)回來(lái)和我過(guò)生日了!

又是一年我的生日，我獨(dú)自走在楓樹(shù)林中，天空中下著小雨，我身旁沒(méi)有了楓姐的陪伴，楓葉又紅了!

周記初中題材篇七

一.說(shuō)教材

教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩(shī)歌韻味的新詩(shī)，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩(shī)歌和寓言。它們通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憂(yōu)國(guó)、愛(ài)國(guó)的情。

二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本文的教學(xué)目標(biāo)為：

1.能力目標(biāo)

使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩(shī)的凝煉，含蓄的語(yǔ)言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

2.情感目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)

1、使學(xué)生體會(huì)詩(shī)所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感

2、使學(xué)生理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及修辭手法

本課的難點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

四、說(shuō)教法

1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無(wú)效思維;

2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);

4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。

5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。

6.手段及依據(jù)：用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件，以“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。

五、說(shuō)學(xué)法

1.朗讀感悟，感受音樂(lè)美。

2.探究?jī)?nèi)容，理解意境美。

3.探究寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感美。

4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍(2分鐘)

我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開(kāi)動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營(yíng)造了民主、寬松、愉快的`教學(xué)氛圍。

2.比較引入新課(3分鐘)

1同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?

然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂(lè)背誦李白的《靜夜思》問(wèn)：

1.詩(shī)人看見(jiàn)了什么?(月光)

2.詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))

3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);

郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩(shī)又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。

3.指導(dǎo)朗讀(6分鐘)

1.放錄音，整體感知

低沉的音樂(lè)、輕柔、舒緩的節(jié)奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的朦朧的寧?kù)o的靜夜中，仿佛見(jiàn)到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠。

2聽(tīng)完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀

在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。

3.學(xué)生自由朗讀,組織齊朗誦.

4.介紹作者和寫(xiě)作背景(4分鐘)

我在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)小組分工合作的方法查資料了解作者及背景。

5.賞讀靜夜!(20分鐘)

周記初中題材篇八

巴金說(shuō)：生命的意義在于奉獻(xiàn)，不再與享受。我認(rèn)為生命像那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的”的野草，它是那么的頑強(qiáng)。當(dāng)人們還處于“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”是，墳前那一片綠色的生命映入我的眼簾，每一年他們都忙于清理那蠻草，可每到下一年的草總是很高、很綠，這就是“春風(fēng)吹又生”的生命。吸引我眼球的是懸在山壁上不是松的小樹(shù)，它沒(méi)有松的挺拔高聳，卻有松的頑強(qiáng)堅(jiān)定，那長(zhǎng)在青石上的小草貫穿堅(jiān)硬的石頭。這就是生命，渺小而不柔軟。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“，還是”輕于鴻毛，重于泰山“，人的一生可長(zhǎng)可短，他們名流千古，或者遺臭萬(wàn)年。商紂喝慈禧太后，他們有著相似的地方，他們都貪于享樂(lè)，建立宮殿，讓百姓名不聊生，最后一個(gè)被姬昌取代，一個(gè)被西方列強(qiáng)統(tǒng)治，他們遺臭萬(wàn)年。李時(shí)珍用一生撰寫(xiě)《本草綱目》，為中國(guó)醫(yī)學(xué)墊定雷鋒樂(lè)于助人，勤儉節(jié)約，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，英年早逝。譚千秋一生平凡無(wú)奇，但最后的姿勢(shì)讓人們記住了他。他們是普通百姓，但他們卻讓我們銘記于心。

我們走過(guò)漫漫的一生，有時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，所有的日出日落，寒來(lái)暑往沒(méi)有什么區(qū)別，一切的歡笑淚水截然相同，沒(méi)有輝煌之處，渾然不知的穿梭在每一個(gè)平凡的日子中，面對(duì)人生涌起的不過(guò)是淡而又淡的感覺(jué)，我們頓覺(jué)自己很平凡，平凡得像一束遠(yuǎn)方的微光、一葉小草、一滴晨露。為此我們惆悵，我們感嘆。其實(shí)，我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒惨彩且环N美!平凡是荒原，孕育著崛起，只要你鶴崗開(kāi)拓;平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;平凡是溪流，孕育著深邃，只要你肯積累。

生命雖然短暫，但也要讓人生有意義，對(duì)自己走過(guò)的路無(wú)怨無(wú)悔。

關(guān)于感悟的作文：感悟生活、感悟生命600字

一望無(wú)際，漫漫沙漠，唯有胡楊那千年不倒的身軀守護(hù)著大漠，堅(jiān)強(qiáng)的與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)，不屈不撓，我感悟到了什么是頑強(qiáng)與勇敢;懸崖峭壁、奇石林立，凸于石縫中的古松對(duì)著太陽(yáng)微笑，沒(méi)有任何抱怨，我感悟到了什么是樂(lè)觀。

悟，我從世間萬(wàn)物汲取靈感，感悟到了人生的三寶：勇敢與頑強(qiáng)、樂(lè)觀與自信、責(zé)任與奮斗。人的一生沒(méi)有一路平坦，充滿(mǎn)了坎坷與困難。只要憑著勇敢與頑強(qiáng)，一路上將會(huì)欣賞到美麗多姿的風(fēng)景?？磸埡５系娜松删土溯喴紊系膫髌??？恐赂遗c頑強(qiáng)，生命之花依然在她那里綻放?？簇惗喾业娜松?，那是永遠(yuǎn)激昂澎湃的交響曲?？恐赂遗c頑強(qiáng)，生命之曲依然在他那里激蕩。這即是生命的輝煌。感悟——我得到了人生一寶：勇敢與頑強(qiáng)。

生命的快樂(lè)多源于樂(lè)觀的心態(tài)和永遠(yuǎn)的自信。當(dāng)我在享受著絕美的“千手觀音”時(shí)，強(qiáng)烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那偉大生命的存在，她們用手臂的勾勒譜寫(xiě)了生命的神話?？v然她們沒(méi)有同常人一樣的表達(dá)，沒(méi)有同常人一樣的聽(tīng)力，但是憑借著自信與樂(lè)觀，她們依舊創(chuàng)造著美麗與微笑。這即是生命的傳奇。感悟——我得到了人生一寶：自信與樂(lè)觀。

當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，洪戰(zhàn)輝沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕，是責(zé)任告訴他——要為挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)而奮斗;當(dāng)一次次的失敗降臨時(shí)，黃伯云沒(méi)有放棄，是責(zé)任告訴他——要為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮斗;當(dāng)病魔降臨時(shí)，叢飛沒(méi)有倒下，是責(zé)任告訴他——要為貧困的孩子活下來(lái)。是什么讓這平凡而普通的生命變得熠熠生輝?有個(gè)聲音告訴我是責(zé)任與奮斗成就了他們的偉大。這即是生命的平凡，卻不平庸。感悟——我得到了人生一寶：責(zé)任與奮斗。

他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生活的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)起生命的重量，超越生命的光華，書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的人生。

感悟生命的意義觀《中國(guó)達(dá)人秀》有感800字

人的一生是寶貴的，生命每個(gè)人只有一次。面對(duì)挫折與上天的不公，請(qǐng)珍惜自己的生命吧，這是唯一的正確選擇。

一次挫折，使他從家財(cái)萬(wàn)貫瞬間一無(wú)分文;一次挫折，使他從年輕氣盛瞬間變成頭發(fā)花白的中年人;一次挫折，讓他從老板變成了乞丐……種.種不幸迎面而來(lái)，享受著榮華富貴的他和他妻子，只能眼睜睜地看著這殘忍的現(xiàn)實(shí)。

許多人認(rèn)為這時(shí)的他，會(huì)選擇自殺。但他們錯(cuò)了：他沒(méi)有去死，而是重振旗鼓，在他妻子的鼓勵(lì)下重新創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的他，已經(jīng)使一家小有名氣的包子鋪老板了。

第一次在電視上看到他時(shí)，很不理解：為什么一個(gè)中年人要把自己的頭發(fā)染成白色呢?聽(tīng)了他的經(jīng)歷后，我不僅明白了這樣的原因，而且被他那頑強(qiáng)、堅(jiān)持的品質(zhì)深深打動(dòng)。他在《達(dá)人秀》舞臺(tái)上唱的那首歌，是對(duì)生命的最好詮釋。

只有在弱者眼中，挫折才是巨大的絆腳石，阻礙了自己的成功;而在強(qiáng)者眼中，挫折卻是墊腳石，幫助了自己的成功。

一次意外，讓他失去了雙手;一次機(jī)會(huì)，讓他愛(ài)上了鋼琴。于是，他決定用自己的雙腳練習(xí)彈鋼琴……他——就是劉煒。

他，長(zhǎng)得很帥，唯一的缺憾就是他沒(méi)有雙臂。但他并沒(méi)有抱怨上天的不公平，而是讓自己振作，并且開(kāi)始用腳彈他喜歡的鋼琴。經(jīng)過(guò)廢寢忘食、夜以繼日地練習(xí)……終于，他學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴，而且彈得也十分出類(lèi)拔萃。

一次，他被應(yīng)邀去國(guó)外參加游輪party，并被邀請(qǐng)為船上的游客彈奏一首曲子。他賦有感情地展示完，博得了所有人的掌聲甚至是感動(dòng)的淚水。當(dāng)主持人讓他發(fā)表一下自己的想法時(shí)，他除了對(duì)所有人表示感謝外，還和船長(zhǎng)說(shuō)：“希望下次能在船艙上看到中國(guó)的國(guó)旗。”一句平淡甚至有點(diǎn)玩笑意味的話，卻讓我們深深地感受到一個(gè)殘疾人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

莎士比亞說(shuō)：“同一的太陽(yáng)照著他的宮殿，也不曾避過(guò)了我們的草屋：日光是一視同仁的?！碑?dāng)世人還在埋怨上天對(duì)他們的不公平時(shí)，他們不曾想到：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必定為你打開(kāi)一扇窗。自己的生命是自己造就的，精彩與否，全靠你自己。

玫瑰有玫瑰的艷麗，野花有野花的韻致，蒲公英也有蒲公英的動(dòng)人之處，誰(shuí)也奪不去，誰(shuí)也改變不了。無(wú)論你有什么挫折和缺陷，請(qǐng)記?。褐灰阏曌约海暶\(yùn)，哪怕你的花香很淡，也有價(jià)值珍存;哪怕你的果實(shí)再澀小，也有理由驕傲!

感悟生命，升華心靈讀了《老人與?！酚懈?00字

《老人與海》50年代就被介紹到中國(guó)來(lái)了，中國(guó)的讀者對(duì)于海明威以及《老人與海》都不陌生。

《老人與海》的素材來(lái)自于一個(gè)真實(shí)的故事：一位老人獨(dú)自在海上打魚(yú)。他釣到了一條大魚(yú)，把魚(yú)頭和上半身綁在船上，但是他遇上了鯊魚(yú)，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃到的魚(yú)肉都吃了，結(jié)果這條大魚(yú)又剩下不到一半，還不到800磅。

海明威在這個(gè)故事原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)和刻畫(huà)，塑造了圣地亞哥爺爺這樣一位普通而又可敬的勞動(dòng)者的形象。

他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他?！边@種求不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與海》故事的始終，它所包含的哲理值得讀者細(xì)細(xì)咀嚼。

讀了《老人與?！愤@個(gè)故事后，令我很感動(dòng)，前八十天，他一直打不到魚(yú)，對(duì)于一個(gè)捕漁夫來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的打擊，可是老人并沒(méi)有放棄，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我卻跟老人相反，沒(méi)有珍惜時(shí)間，導(dǎo)致很多時(shí)候，時(shí)間都過(guò)去了，可是自己卻沒(méi)學(xué)過(guò)丁點(diǎn)本領(lǐng)。

在這，我想勸一些沒(méi)珍惜好時(shí)間的人說(shuō)：“請(qǐng)用自己的手抓緊時(shí)間，這樣，時(shí)間是不會(huì)被空氣吹走的。”

評(píng)語(yǔ)：小作者從珍惜時(shí)間的角度談了閱讀了《老人與?！返母惺?，視角較特別。

感悟人生與生命1100字

有人說(shuō)，人生如煙如夢(mèng)。

一個(gè)人，從脫離母體開(kāi)始，從呱呱墜地的時(shí)候開(kāi)始，從掙脫黑暗的一剎拉開(kāi)始，就進(jìn)入了一個(gè)完整的生命的過(guò)程。從此，他們就開(kāi)始呼吸大自然的空氣，享受陽(yáng)光的沐浴和滋潤(rùn)，吃人間煙火，飽嘗人間冷暖，這就是一個(gè)生命的開(kāi)端。

孩提時(shí)，我們?cè)谟H人的關(guān)照下無(wú)所事事地成長(zhǎng)，餓了就哭，渴了也哭，受上點(diǎn)小小委屈還是哭?？蕹闪擞行撵`用來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)，宣泄情感的最佳方式。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的思想，情感和人格日趨成熟和健全。在落日時(shí)分，黃昏影里，我們因我們一天沒(méi)有做好的事情而遺憾，感嘆。但歡樂(lè)，工作時(shí)得到的滿(mǎn)足和快意，睡眠，清晨的空氣，傍晚的太陽(yáng)，淡淡的熱茶，以及那神奇的書(shū)香味，會(huì)帶給人新的希望，以新的希望袒護(hù)著我們的熱心，警示我們不要為自己的生命而擔(dān)憂(yōu)什么。

就我個(gè)人而言，我總喜歡從別人身上尋找自己的影子并冒失地認(rèn)為我找到了與自己心靈相通的人，總喜歡從成年人身上尋找他幼年時(shí)的形象并因此而樂(lè)不可支。那時(shí)我會(huì)興奮地認(rèn)為，原來(lái)連那樣重態(tài)的的人，那樣體面的人，那樣光彩照人的人，竟然也曾經(jīng)被別人照顧過(guò)，被別人所袒護(hù)過(guò)，被別人寵愛(ài)過(guò)和疼惜過(guò)。

是的!想人生一世，茫茫碌碌戚戚苦苦，到頭來(lái)只是磷火瑩碧，碎沙殘石。這樣的過(guò)程，能從心底里挖掘并篩選出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人并不多，因?yàn)橹挥卸蒙畹娜耍拍軓钠降@樣一個(gè)巨型貝殼中切出璀璨奪目的寶石來(lái)。成年時(shí)想起幼年的種.種，從別人身上找自己的影子和形象，這樣的行為，看似幼稚，實(shí)則要意味深長(zhǎng)得多。

想想在你的生活中，曾經(jīng)喜過(guò)悲過(guò)，歡過(guò)苦過(guò)，笑過(guò)淚過(guò)，情過(guò)欲過(guò)……所有這些，正如一段佩人心弦的生命音符，落在人生著架鋼琴上，奏出的，是一支富有，富有激情的生命之歌。

也有人說(shuō)，生命如歌如泣。

生命是一段過(guò)程，也是一個(gè)結(jié)果。在這段充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程中，對(duì)于它自身，就好象一只拍翅欲飛的沙鷗，在不斷攀升的同時(shí)，也愈飛愈快愈飛愈遠(yuǎn)。而這本身，就像天地萬(wàn)物一樣，是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)，不斷走向衰老的過(guò)程，不同的是，它是一種有情感，有靈性，有血肉的動(dòng)態(tài)，是一種無(wú)形的力量的驅(qū)使。

生命的價(jià)值，很多人都說(shuō)是奉獻(xiàn)?？稍诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中，一個(gè)人如果長(zhǎng)期生活在無(wú)聊，空虛，和癡想當(dāng)中，那么你所有的奉獻(xiàn)都將如朝露一樣，見(jiàn)不得溫暖，見(jiàn)不得陽(yáng)光的。相反，如果在這樣一個(gè)過(guò)程中，你活得塌實(shí)活得坦蕩，即便是短暫的一瞬，也將成為永恒。

人生中，沒(méi)有絕對(duì)的停止，也很少有相對(duì)的回頭的時(shí)候。我們奔波累了，疲憊了，就?？吭跍剀暗捏A站中稍作休息，片刻之后便要繼續(xù)趕路――趕生活之路。在這期間，毋須駐足，也勿要彷徨，更不能驚愕和恐慌。最終，你將以驚人的速度達(dá)到生命的目的地，達(dá)到了你想要的結(jié)果。

生活在21世紀(jì)襁褓中的我們，當(dāng)然也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜生命。那樣，你的人生才會(huì)充盈起來(lái)，才能切心切意地看到生命為你燃起的燈火。

讓我們將那顆年輕的心，進(jìn)取的心升華到追高點(diǎn)，努力走好人生這條充滿(mǎn)陽(yáng)光和風(fēng)雨的路子。

感悟親情550字

感悟親情

我以為，你并不愛(ài)我。

所以在我騎自行車(chē)摔跤時(shí)，你沒(méi)有立馬跑過(guò)來(lái)替我拍掉身上的塵土，而隔壁文文的爸爸則會(huì)三步兩步的跑過(guò)去扶起她，心疼的問(wèn)這問(wèn)那，我卻只能在你期待的眼神中委屈地爬起來(lái)，然后接著練。

我以為，你并不愛(ài)我。

所以在過(guò)馬路時(shí)，你沒(méi)有像其他孩子的爸爸伸出強(qiáng)有力地大手抱起我，然后靜靜地等著紅綠燈，而是指著馬路對(duì)面示意我自己過(guò)去。當(dāng)我心驚膽戰(zhàn)雙腿發(fā)抖地走到對(duì)面時(shí)，你依然沒(méi)有伸手抱我，而是微笑著望著我。

我以為，你并不愛(ài)我。

所以每當(dāng)我揮汗如雨后，拿著一張大紅獎(jiǎng)狀高興地走到你面前時(shí)，你沒(méi)有興奮的贊美個(gè)不停，也沒(méi)有給我任何獎(jiǎng)勵(lì)，只是淡淡的說(shuō)了一句下次繼續(xù)努力。而我也只能默默的對(duì)自己說(shuō)，一次的成功算不了什么，然后繼續(xù)努力，只為贏得你贊許的目光。

我以為，你并不愛(ài)我。

所以當(dāng)我和伙伴打鬧哭鼻子的時(shí)候，你沒(méi)有拿漂亮的洋娃娃來(lái)哄我，我無(wú)助的躲在被窩里掉“金豆豆”的時(shí)候，你沒(méi)有向媽媽一樣用柔柔的紙巾替我擦一擦，我只見(jiàn)你毫不在意的眼神偷偷瞟過(guò)來(lái)幾次。

我以為你并不愛(ài)我。

所以在我偷吃了你買(mǎi)給客人的紅棗后，我本以為你會(huì)一笑而過(guò)，頂多會(huì)說(shuō)我下次別這么嘴饞了，可是我沒(méi)想到你竟不顧客人的勸解罰我去做家務(wù)，我委屈地看這你，可你展現(xiàn)給我的依舊是嚴(yán)肅的眼神。

我以為，你并不愛(ài)我。

所以我放學(xué)后因?yàn)轭B皮而很晚回家，你不但沒(méi)有一句親切的問(wèn)候，反而像警察審犯人一樣問(wèn)我的“行蹤”，所以以后放學(xué)后我不得不準(zhǔn)時(shí)的回家報(bào)到，以免又有喋喋不休的話語(yǔ)向我“轟炸”過(guò)來(lái)。

小草不語(yǔ)是向表達(dá)對(duì)大地的愛(ài)，白云不語(yǔ)是想表達(dá)對(duì)藍(lán)天的愛(ài)，親愛(ài)的爸爸，你也要這樣不語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)嗎?還是你已經(jīng)表達(dá)了對(duì)我的愛(ài)，而我沒(méi)能發(fā)覺(jué)。

感悟50字

半杯淡茶品過(guò)往，

一曲清音遠(yuǎn)是非。

安靜的時(shí)候，

一直用的是這種心境，

如同美麗的楓葉，

何曾躲過(guò)從前

縈繞心里的是是非，

又怎能躲過(guò)以后的

分分聚聚。

有哭有笑

有花有雨

的——

七彩生活。

感悟愛(ài)的味道600字

窗外，清風(fēng)拂過(guò)，枯黃的樹(shù)葉何處去呢?——“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，花卻柔弱，可愛(ài)時(shí)刻伴隨，保護(hù)著它。

小時(shí)候，我趴在椅子上，看爺爺捆草繩，我看著有趣，便喊著爺爺，撒嬌地懇求爺爺教我捆，可爺爺似乎總是那么“不盡人意”，用手刮我的鼻子，責(zé)備我沒(méi)女孩子樣，我的鼻子可疼痛一番，委屈的我便哼一聲，跑奶奶那告狀去了。

多么溫馨的畫(huà)面，可惜那時(shí)的我不懂爺爺?shù)男囊?，他是怕我弄糙了手。?ài)就是這樣，無(wú)論被愛(ài)的人是否知道，愛(ài)就在那里，不離不棄。

其實(shí)有時(shí)，愛(ài)一個(gè)人是可以忍受被愛(ài)人的“冷漠”。

就像我11歲生日一般，我可以拒絕母親為我準(zhǔn)備的一切，和我的朋友出去玩耍;我可以毀滅母親為我費(fèi)的一切心思，使她一人孤獨(dú)的呆在家中，望著那空曠的房子，而她，她可以忍住與父親爭(zhēng)吵時(shí)的傷心，故作堅(jiān)強(qiáng)微笑的向我祝生，我卻不顧一切，全部的，所有的，包括她，一同“忽視”。

這一天，當(dāng)我想起母親的時(shí)候，已是傍晚，我正在享用美餐，總算還有點(diǎn)“孝心”的我，讓母親來(lái)我這一同享用，卻沒(méi)告訴她我的具體地址，粗心的母親傻傻的提著為我準(zhǔn)備的蛋糕想著給我個(gè)驚喜，等到自己找不到地方時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)手機(jī)沒(méi)錢(qián)……她只帶了給我的所有，唯獨(dú)忘了自己所需要的，執(zhí)著的母親竟這樣徘徊了一個(gè)小時(shí)，可笑的我竟忘了這事，孝心早已被吹散，母愛(ài)卻依然存在。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)母親的時(shí)候，她離我所在的餐館不過(guò)20多米，很近，卻仿佛很遠(yuǎn)。母親真傻，傻到丟三落四，傻到徒勞的等我出現(xiàn)，傻到愛(ài)我這自私的女兒，傻得讓我感動(dòng)，我的傻母親，我的好媽媽!

此時(shí)，我的手顫抖著，不管我如此無(wú)情，愛(ài)就在那里，只增不減，不管我一度忽視它的存在，愛(ài)就在那里，不舍不棄。愛(ài)的味道，即甜又苦，甜給了我，苦給了他。

生命的源頭寒假感悟500字

美好的寒假已經(jīng)過(guò)去，但在寒假發(fā)生的一幅幅畫(huà)面，卻早已封存在了我的記憶中。

想起那一張張笑臉，一張張分享著快樂(lè)的畫(huà)面，仿佛時(shí)間此刻停留在了那里，卻一去不復(fù)返。

大年三十的那天，我早早的起床，和小伙伴們雷打不動(dòng)的約定開(kāi)始了!我們相約：早生五點(diǎn)半到達(dá)“神秘營(yíng)地”，自帶鞭炮，玩耍嬉鬧。我?guī)Я藥缀行∨?，還偷偷帶了幾個(gè)雷炮，心想著炸驚他們。我暗暗自喜。

來(lái)到基地，卻發(fā)現(xiàn)一人也沒(méi)，過(guò)了一會(huì)，還是只有我一人，估計(jì)被耍了。當(dāng)我走時(shí)，忽然，身后有幾只燃著的炮，我嚇得趕緊往一邊躲，又說(shuō)：“我又被耍了?”小伙伴們也都給出來(lái)了，我氣得跺起腳來(lái)，說(shuō)：“好你們，竟然敢耍我?！彼麄児笮?。就這樣，我們歡樂(lè)的玩了一早上。

都說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)過(guò)的很快，果然一眨眼就到了晚上。

吃過(guò)年夜飯后，我看見(jiàn)別的家都放煙花，我也抱著煙花往樓頂上跑，躍躍欲試，我把煙花放在了門(mén)頂上，有些斜坡，我沒(méi)在意，點(diǎn)燃了趕緊往一邊躲，煙花一朵一朵的開(kāi)放著，我也陶醉了，像只蝴蝶在天空中，翩翩起舞，像只雄鷹在天空中翱翔。我也陶醉了，可是，意外發(fā)生了，煙花墩倒了，口子正朝向我，我的眼睛瞪得跟嘴一樣大，不知所措，呆呆得在那里發(fā)傻卻忘記了逃跑，于是煙花無(wú)情的狠狠的往我腿上放了一朵花，我第一次感覺(jué)到煙花的沖擊力是這么大，也把我的腿打傷了，至今還疼，真是樂(lè)極傷悲啊!

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，時(shí)間的鬧鐘還在繼續(xù)的轉(zhuǎn)著，在生命的意義中，我第一次明白了生命的源頭是——快樂(lè)。

初中軍訓(xùn)感悟550字

在這幾天。我們踏入了初中的殿堂。享受著對(duì)同學(xué)的好奇。不過(guò)。并沒(méi)有像一開(kāi)始我們想象的那樣新奇。其實(shí)。說(shuō)是上初中會(huì)有新朋友。不如說(shuō)是把咱們年組的人。都重新分班。在填進(jìn)幾個(gè)別的學(xué)校的學(xué)生?？傊嫘臎](méi)有好奇感。也不算為怪。雖說(shuō)是這樣。但是也對(duì)老師和學(xué)生充滿(mǎn)著好奇心。各別同學(xué)由于沒(méi)和好朋友一個(gè)班?？赡軙?huì)傷心幾天吧。以前在小學(xué)的時(shí)候?？傆X(jué)得到初中我們會(huì)分開(kāi)。其實(shí)還是能每天見(jiàn)到的。

這幾天軍訓(xùn)。對(duì)我們的感觸很大。我班的教官很溫柔那種。不怎么愛(ài)體罰學(xué)生。現(xiàn)在真心感覺(jué)教官的辛苦了。有幾次因?yàn)槲覀儧](méi)站好。教官回去被排長(zhǎng)罵了。其實(shí)。教官對(duì)我們挺好的?？匆?jiàn)我們累了。受著挨罵的危險(xiǎn)。讓我們休息。看見(jiàn)有同學(xué)沒(méi)帶水。也會(huì)把自己的水給同學(xué)喝。教官總是為我們想的多一點(diǎn)。這幾天說(shuō)累也不算累。說(shuō)不累。也挺累的。其實(shí)最累的是教官。站著訓(xùn)練我們一天。在軍人的眼中。沒(méi)有休息。沒(méi)有理由。只有是。還是不是。這是我們教官說(shuō)過(guò)的一句話。在這里。真心想謝謝教我們的教官。在這幾天。我們因?yàn)橛心銈兊慕虒?dǎo)。變的更加遵規(guī)守紀(jì)。其實(shí)。這幾天過(guò)的很快。有時(shí)候看著教官。就會(huì)想到我們分開(kāi)的那一天。教官?lài)?yán)。也是為我們好。我們教官?gòu)膩?lái)不罵人。在我的記憶里。最嚴(yán)重的一次就是罵了句。我們教官很喜歡開(kāi)玩笑。有的時(shí)候我們站不好了。他就會(huì)說(shuō)，大哥大姐們，求求你們了。放過(guò)我吧。搞的我們笑的前仰后合。不過(guò)該嚴(yán)肅的時(shí)候。也很?chē)?yán)肅。我們也很?chē)?yán)肅。俗話說(shuō)。休息歸休息。訓(xùn)練歸訓(xùn)練嘛。

在這里，謝謝曾經(jīng)教我的教官，和陪我一年的初一好同學(xué)。

周記初中題材篇九

元旦，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，每年的一月一日，就是一年的頭一天。元旦是合成詞，拆開(kāi)來(lái)講，元是第一或開(kāi)始的意思，旦字的原意是一輪紅日從地面升起。

在中國(guó)，元旦這一名稱(chēng)，都說(shuō)起自傳說(shuō)中三皇五帝之一的顓頊，他以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。據(jù)《史記》載：夏代以正月初一為元旦；周代以十一月初一為元旦；秦以十月初一為元旦。辛亥革命后，我國(guó)把正月初一稱(chēng)作春節(jié)，公歷1月1日叫新年，不稱(chēng)元旦。直到1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)使用公元紀(jì)年法，才又將公歷1月1日正式定為元旦，農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)。

元旦是世界上很多國(guó)家或地區(qū)的法定假日，如美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)大陸、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、新加坡、日本、韓國(guó)等。其中，臺(tái)灣、新加坡均作為法定假日休假一天，中國(guó)大陸全體公民放假一天。習(xí)俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其主要形式。

也許大部分的老人都還有這樣的觀念，新的一年到來(lái)了，就要撣掃塵土，以示生活煥然一新。就像侯寶林先生說(shuō)的相聲“三棒鼓”里那樣，“打掃完西屋打掃東屋”，每個(gè)房間里里外外都得要清理一遍。屋子清爽了，人的精神面貌自然也就不同了。

農(nóng)村一向是最重視傳統(tǒng)節(jié)日的，元旦也不例外。像南方的大多數(shù)農(nóng)村會(huì)搭建戲臺(tái)，邀請(qǐng)戲班子唱上幾天幾夜。還有的村子有自發(fā)組成的文化團(tuán)隊(duì)，多是五六十歲的大伯大媽?zhuān)麄儠?huì)穿戴整齊，打腰鼓、跳集體舞。不少地方還會(huì)有表演舞獅子、踩高蹺，若是碰上幾百米長(zhǎng)的舞龍燈也未可知。當(dāng)真是熱鬧非凡。只要交通方便，建議城里的朋友還是到鄉(xiāng)下走一走，感受濃郁的節(jié)日氣氛。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，上班的上學(xué)的都是過(guò)的很緊張，是否很久沒(méi)有看望家里的老人了？趁著這個(gè)小長(zhǎng)假，推掉其他的應(yīng)酬，一起去陪老人們過(guò)個(gè)節(jié)。讓操勞了大半輩子的老人們好好休息一天，為他們做做家務(wù)，燒一桌豐盛的菜肴，陪他們打打牌、看看元旦晚會(huì)。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，一家人能夠開(kāi)開(kāi)心心聚在一起，才是最重要的節(jié)目！

由于元旦是在民國(guó)年間才誕生的，并是由春節(jié)演化而來(lái)，所以，在中國(guó)剛剛開(kāi)始慶祝元旦時(shí)，其慶祝的風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)然大都是類(lèi)似于春節(jié)，或者說(shuō)是春節(jié)的縮小版。畢竟元旦不是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，雖然沿用了部分傳統(tǒng)的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人們的.心目中卻并不見(jiàn)的會(huì)占用多么重要的地位。到了現(xiàn)代，元旦的慶祝習(xí)俗就更簡(jiǎn)單了。

周記初中題材篇十

國(guó)慶放假后，月考姍姍來(lái)遲，考得我們不分東南西北，暈頭轉(zhuǎn)向之際，于老師靜悄悄地消失了。

說(shuō)來(lái)也在意料之中，開(kāi)學(xué)后，語(yǔ)文課進(jìn)度一馬當(dāng)先，率先完成期中考試內(nèi)容。何況老師早已下達(dá)這一通知，更在班里安排了眾多小老師暫時(shí)接下了于老師的職責(zé)。

于老師不在的頭兩天，大家都忙著收拾月考后的心情，初三的課業(yè)就是如此，忙時(shí)自然顧不得許多，閑暇時(shí)也依然顧不上許多，它能使你忘記饑餓，甚至忘記時(shí)間。這不，一眨眼，于老師離開(kāi)班級(jí)快七天了。

十二號(hào)那天，班里突發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的核心是：十三、十四號(hào)會(huì)不會(huì)下雨，眾說(shuō)紛紜?？垂倩蛟S會(huì)問(wèn)：眾人如此究竟為的哪般?說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，不知哪位領(lǐng)導(dǎo)一拍板就把一年一度的校運(yùn)會(huì)定在了這兩個(gè)黃道吉日，眾人只怕老天不給面子，一場(chǎng)暴雨澆得稀里嘩啦。

好在，老天還是給足了面子，十三日早上雖然云層厚密，但終究強(qiáng)忍著沒(méi)下一滴雨。一切似乎異常順利，運(yùn)動(dòng)員身影矯健，各班班服特色鮮明，我們的班服黃得扎眼，無(wú)論走到哪里，都會(huì)奪人眼球，不得不提一提我們的倪蘊(yùn)哲同學(xué)是如何贏得了女子400米比賽的冠軍，本來(lái)一聲發(fā)令槍響，她已然落在最后。同學(xué)們揮舞著手中的紙幣，她一舉超過(guò)兩位對(duì)手，馬千越拿著一張百元大鈔在最后一百米領(lǐng)跑，倪同志一躍成為第一，實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，雷倒周?chē)黄恕?/p>

到了下午，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還不到二十分鐘，老天終于演不下去，天空零星飄下雨滴。見(jiàn)我等不愿散去，頃刻間就暴雨如注，一個(gè)個(gè)成了落湯雞。下午的課著實(shí)磨人，本就很累的眾人，一沒(méi)了興奮勁，就像百年沒(méi)睡過(guò)踏實(shí)覺(jué)一樣，哈欠連天。不多會(huì)兒，雨勢(shì)更加猛烈，泡了，泡了，可憐的運(yùn)動(dòng)會(huì)，別了，別了，可悲的最后一屆。

意外之事接連不斷，第二天場(chǎng)地竟意外干了，眾人又被注入了興奮劑。比賽之事，此處便略了。

這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是記憶中最深刻的是我們慘烈的九人十足，年級(jí)倒數(shù)第二，四班何時(shí)敗得這么慘過(guò)?運(yùn)球投籃也未能拔得頭籌，傷感的我們化悲憤為動(dòng)力。憑借“胖子班”的美譽(yù)，我們苦戰(zhàn)二班終于取得拔河大滿(mǎn)貫。

總的來(lái)說(shuō)，于老師不在班級(jí)日子，我們有組織有紀(jì)律，我們充分證明自己的能力，四班永遠(yuǎn)在我們心中。

周記初中題材篇十一

雷鋒叔叔這響當(dāng)當(dāng)?shù)拿謴奈覌寢屇莻€(gè)時(shí)代就已經(jīng)熟悉了?，F(xiàn)在，他成了我心中的英雄。

雷鋒叔叔1940年12月18日出生，1956年高小畢業(yè)就參加了工作，1957年加入了共青團(tuán)，1958年參加了中國(guó)人民解放軍，同年(也就是1958年)參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，1962年8月15日就因公殉職了。

雷鋒叔叔在他的一生做出了令人感動(dòng)而又不平凡的事情，雷鋒叔叔榮獲“二等功”一次，“三等功”兩次，嘉獎(jiǎng)多次。

有一次，雷鋒叔叔在換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，就看見(jiàn)一群人圍著一個(gè)背著孩子的婦女，原來(lái)，這位背著孩子的婦女要去吉林看丈夫，可是，他的車(chē)票和錢(qián)都丟了，雷鋒二話不說(shuō)，用自己身上的錢(qián)買(mǎi)了一張車(chē)票給這位婦女，婦女含著淚問(wèn)雷鋒叔叔：“你叫什么名字?住在哪個(gè)地方?”而雷鋒叔叔不愿透露真實(shí)姓名，而說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)。”

雷鋒叔叔平時(shí)省吃?xún)€用，舍不得喝一杯汽水，可是他要是碰到受災(zāi)的人民，他二話不說(shuō)，馬上取出存折上的200元捐出。要知道，他在部隊(duì)里和工廠一共才積了203元呢!

雷鋒叔叔之所以是我心中的英雄，是因?yàn)槔卒h叔叔樂(lè)于助人。我也要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人，愛(ài)人如己的人。

周記初中題材篇十二

友誼如美味的糖果一般，在甜甜的味道下讓友誼天長(zhǎng)地久。

——題記

友誼游樂(lè)園，

旋轉(zhuǎn)木馬，載著我們的友誼起起伏伏，

讓友誼升華，

大擺錘，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，

讓我們的友誼帶著。

薄荷一樣的清甜。

大頭照上，郵票根的后面，

我悄悄的寫(xiě)上我的心愿，

讓我們的友誼天長(zhǎng)地久。

友誼游樂(lè)園，

有趣的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯，

讓我們的友誼在小杯中，

悠然搖擺，享受友誼的美好，

摩天輪，讓我們的友誼慢慢升高，

大頭照上，郵票根的后面，

我悄悄的寫(xiě)上我的心愿，

讓我們的友誼天長(zhǎng)-地久。

——至段璐瑤

為友誼喝彩600字

為友誼喝彩

友誼可以撫平一切傷痛，同學(xué)之間的矛盾，友誼可以化解，在暴風(fēng)驟雨的前夕，友誼可以力挽狂瀾，由此可見(jiàn)，友誼的力量是強(qiáng)大的。

記得有一次，我聽(tīng)見(jiàn)班上有幾個(gè)男生正在商量著什么，我也湊了過(guò)去，“你帶幾元?”“三元?！薄澳隳?”“兩元?！薄翱晌乙仓挥腥?，還差兩元?！痹瓉?lái)是朱世豪他們?cè)跍愬X(qián)。我問(wèn)：“你們湊錢(qián)干什么?”“虧你和蔡肇杰還是好哥們呢，你連過(guò)幾天是他生日都不記得!”朱世豪說(shuō)。我說(shuō)：“我知道呀，但你們湊我干什么?”黃琛說(shuō)：“你是他的鐵桿兄弟當(dāng)然無(wú)所謂了，他已經(jīng)明著問(wèn)我們準(zhǔn)備送什么禮物給他，不送不行呀!我們看中了一個(gè)寵物蛋，就是貴了些，十元錢(qián)，我們才湊了八元，還差兩元錢(qián)，你有沒(méi)有?”“沒(méi)有。”夏百龍答：“那搞什么東西，來(lái)，我們?cè)傧朕k法?！庇谑?，他們自顧自地商量著，看著他們的背影，心里不由地泛起了一絲酸楚：哎，難道好朋友之間也需沾上錢(qián)味嗎?生日時(shí)說(shuō)聲“生日快樂(lè)”不是很好嗎?不!不會(huì)的，我努力在心里勸著自己。

過(guò)了幾天，蔡肇杰的生日到了，我送給了他一串九十九顆的彩紙星星，代表我們的友誼天長(zhǎng)地久，朱世豪、黃琛和夏百龍都送給他一張賀卡，我問(wèn)他們：“你們不是準(zhǔn)備送蔡肇杰一個(gè)寵物蛋嗎?”朱世豪說(shuō)：“你走之后，我們商量了一下，覺(jué)得送賀卡比送寵物蛋好多了，賀卡上面畢竟有我們真摯的祝福?！憋@然，友誼不是用金錢(qián)來(lái)衡量的，來(lái)吧，讓我們一起為友誼喝彩吧!

友誼的苦澀?500字

有時(shí)候，友誼會(huì)讓你嘗到苦澀的味道。

沒(méi)錯(cuò)，就是你，打開(kāi)了我內(nèi)心深處的感情。

曾經(jīng)，與你多么的要好，就像親姐妹，與你一起上學(xué)、回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。

但這似乎猶如一場(chǎng)夢(mèng)，一醒來(lái)，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢(mèng)似乎消失的太早了，不等我醒過(guò)來(lái)，便煙消云散。

不知何時(shí)，你學(xué)會(huì)了冷落，和你說(shuō)話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說(shuō)話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣，你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

我們的友誼似乎擱淺了。

但，只有一想到你就有一種傷心的感覺(jué)。有時(shí)我多么希望這一切都不是真的，在與你回到從前，回到充滿(mǎn)快樂(lè)的從前。

每當(dāng)看到你與別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變涼，也慢慢嘗到苦澀的滋味。

在街上，你騎著自行車(chē)與我擦肩而過(guò)，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我的視線消失，不知何時(shí)，淚水便悄無(wú)聲息的落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓感到了友情的真誠(chéng)與可貴，失去它時(shí)，才感覺(jué)不愿離開(kāi)它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來(lái)越多，感情越來(lái)越少。我想，如果我們?cè)诖蠼稚嫌鲆?jiàn)，你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。

最珍貴的東西莫過(guò)于友誼，而友誼的另一半?yún)s無(wú)法缺少你。年少的歲月中，我們都對(duì)友誼的理解太過(guò)單純，而夢(mèng)卻很多，但最美的夢(mèng)恐怕就是“有夢(mèng)有朋友”吧!

與你的感情，讓我對(duì)“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會(huì)。至少。我是希望“昔日重來(lái)”的。

友誼如焰100字

雨，窗外，瀝瀝的下著

淚，心中，嘩嘩的在流

看著你漸行漸遠(yuǎn)的背影

眼前又模糊了起來(lái)

那時(shí)候的你還有曾經(jīng)的我

一起走在校園的小徑

手牽手，快樂(lè)的經(jīng)過(guò)

風(fēng)兒吹過(guò)，淡淡的清香

不約而同的相視一笑

可如今，我只能看著你的身影

消失在拐角處

你親呢的同他人嬉戲

留我在原地

也許，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)

但你要相信

我會(huì)一直在這里等待

等你填補(bǔ)我心中的空白

你曾說(shuō)過(guò)

你說(shuō)你是沉默的摩羯

而我是熱情奔放的獅子

我愿用我的愛(ài)去點(diǎn)燃你心中的火

你說(shuō)你很孤單

但我會(huì)陪在你身邊，一直

直到走完這段路

友誼300字

人的一生有很多種情：親情、愛(ài)情……每一種情，都是美好的、都是珍貴的、都是獨(dú)一無(wú)二的!友情也是如此!

有一次，在上數(shù)學(xué)課，可我怎么都聽(tīng)不懂老師在講些什么?正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，我的好朋友——鍶鍶，走了過(guò)來(lái)，耐心的教我，給我講解，知道我會(huì)為止。這是，我感到不已——有朋友真好!

還有一次，我在學(xué)校肚子痛，那是剛好要上課。我的好朋友——菲菲，扶我到校醫(yī)室，還不停的安慰我。對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的她來(lái)說(shuō)，這樣會(huì)少學(xué)一些知識(shí)的。我勸她回去，可她就是不聽(tīng)，說(shuō)了一句話：“誰(shuí)叫我們是朋友呀!”我聽(tīng)到這句話，很感動(dòng)!雖然只有短短幾個(gè)字，但這幾個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻溫暖我的心!

有朋友真的很好，我們的一生缺少不了朋友，我們要好好真惜身邊的朋友，好好的珍惜……

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周記初中題材篇十三

1、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿(mǎn)的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望碧空風(fēng)卷云舒。

4、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船；顛顛簸簸，沒(méi)有發(fā)方向；沒(méi)有理想的人，他的生活如漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。

5、把心開(kāi)成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關(guān)閉所有的門(mén)以后，還會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。

7、沒(méi)有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書(shū)。愚蠢的人將它草草翻過(guò)，聰明的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)槁斆鞯娜酥?，只能讀一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫(huà)師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書(shū)，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書(shū)郎。

12、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

13、心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對(duì)廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫豁達(dá)；語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品．生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流；友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來(lái)的溫暖；友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無(wú)須頌揚(yáng)。

21、友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如日記，我們一起書(shū)寫(xiě)，留下一行行美麗的回憶；友誼如長(zhǎng)河，我們攜手走過(guò)，濺起一朵朵歡樂(lè)的水花。22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

24、如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風(fēng)，就送出一陣涼爽。如果你是一只雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。

25、你不能改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結(jié)果，但是你可以掌握過(guò)程。

你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長(zhǎng)度，但是你可以控制它的寬度。

26、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；

語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童年是橋，接著未來(lái)的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

28、讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時(shí)的看望）是一朵花，（一次及時(shí)的電話）是一朵花，（一個(gè)親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開(kāi)頭與結(jié)尾：

1、往事難忘：開(kāi)頭：在我的寫(xiě)字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>

結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛(ài)物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。

2、一起走過(guò)的日子：開(kāi)頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋(píng)果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋(píng)果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

3、友情:

開(kāi)頭:緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生?！皳u呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門(mén)檻上，踮腳倚門(mén)盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

5、《珍藏。.。.。.》

開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。

6、童年：開(kāi)頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿(mǎn)秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄．．．．．．??！童年趣事真讓我回味無(wú)窮。

周記初中題材篇十四

幸福

說(shuō)到“幸?！边@個(gè)詞，我們不禁會(huì)問(wèn)：“什么是幸福呢？”幸福其實(shí)是一種感覺(jué)，而這種感覺(jué)又是靈活多變的，在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的環(huán)境，都會(huì)有完全不同的感覺(jué)。在人世間，我們都渴望得到幸?！欠N讓人感到快樂(lè)、滿(mǎn)足的感覺(jué)。

首先，幸福是因人而異的。托爾斯泰告訴我們：幸福的家庭都是相識(shí)的，不幸的家庭各有各的不幸。偉大的政治家為自己的國(guó)家、民族建功偉業(yè)而努力為人類(lèi)文明多做貢獻(xiàn)，這是他心理渴望的幸福；默默無(wú)聞的人民教師為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才而感到幸福；邊疆的戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)自己的祖國(guó)獻(xiàn)出自己寶貴的生命而作為他的幸福；貪婪的商人能夠得到巨額的利潤(rùn)而感到幸福；生活中的家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆舆^(guò)上幸福的生活努，努力地賺錢(qián)而感到幸福；我們努力的學(xué)習(xí)，為了得到讓自己感到欣慰的成績(jī)，這個(gè)過(guò)程，我們也會(huì)覺(jué)得很幸福。

其次，幸福又是因時(shí)而異的。對(duì)于一個(gè)純真可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绻艿玫揭粔K可口的糖果，一件精美的玩具，一句父母的夸獎(jiǎng)，就可以滿(mǎn)足他們對(duì)于幸福的渴望；對(duì)于青春活力的青年人們而言，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，朋友之間的友愛(ài)交往，網(wǎng)上的遨游，往往是他們所渴望得到的幸福；而對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，事業(yè)上的。一帆風(fēng)順，家庭上的美滿(mǎn)和諧，往往是他們所追求的幸福；至于老年人，擁有健康的身體、孝順的兒孫，就是他們最大的幸福了。

但是，幸福和不幸往往是相互依存的，它們?nèi)谌朐谖覀兠刻斓纳町?dāng)中。應(yīng)該說(shuō)，幸福還和我們的生活境遇息息相關(guān)。

湖南衛(wèi)視的《變形計(jì)》，是一個(gè)孩子交換生活情境體驗(yàn)生活的節(jié)目，富裕的城市紈绔子弟到了很貧窮的農(nóng)村，不帶分文，體驗(yàn)生活一周，結(jié)果那些城市孩子體驗(yàn)過(guò)艱辛的農(nóng)村生活后，變得比以前懂事了，能夠理解自己的父母里，感到自己以前的生活史多么的幸福和快樂(lè)。有了苦難，才會(huì)感悟到人世間真情的溫暖。

可見(jiàn)，幸福真是因人因時(shí)因境之不同而有別。幸福就像一個(gè)匆匆的過(guò)客，在哪里都不會(huì)久留。需要我們奮斗、付出，才會(huì)得這種滿(mǎn)足的感受。

二

感恩

也許我們?cè)?jīng)埋怨過(guò)自己的身世，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的不如意而怨天尤人，仿佛我們都很后悔出生在這和時(shí)代里，但是，請(qǐng)你不要忘了：生活對(duì)于我們每一個(gè)人都是公正的！所以，我們應(yīng)該對(duì)生活中的人、物、事，時(shí)時(shí)刻刻感恩。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)我們身邊的人時(shí)刻感恩。

時(shí)竊竊私語(yǔ)被老師責(zé)罵后的安慰；朋友是我們共同分享快樂(lè)的最佳玩伴；朋友是我們一支筆，一本書(shū)，一張卷紙的幫助。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)我們所生活的大自然處處感恩。

我們應(yīng)該對(duì)大自然感恩，是大自然帶我們飛進(jìn)精神的高地，培養(yǎng)了我們博大而崇高的胸襟。我們應(yīng)該對(duì)大海感恩，是他教會(huì)了我們“退一筆海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的胸懷，讓我們學(xué)會(huì)了寬容；我們應(yīng)該對(duì)高山感恩，是他讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，塑造了我堅(jiān)韌的性格；我們應(yīng)該對(duì)細(xì)雨感恩，綿綿的細(xì)雨，籠罩著大地，使田園里的果樹(shù)和莊稼在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，換上了成熟的筋骨。從中讓我們學(xué)會(huì)了對(duì)生活的感悟，會(huì)學(xué)了對(duì)生命的贊嘆。我們生活在自然的懷抱里，領(lǐng)略了自然的魅力，感受了自然的恩澤，好似“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，裝點(diǎn)了我們的生活，更豐富了我們的人生。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)我們身邊發(fā)生的小事常常感恩。

記得一次，我自己騎車(chē)去補(bǔ)習(xí)班上課，上完課車(chē)鎖打不開(kāi)了，開(kāi)始時(shí)補(bǔ)習(xí)班的老師幫忙給我開(kāi)鎖，接著是同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)幫忙，最后是我同學(xué)的爺爺用鉗子幫我把鎖頭擰開(kāi)的，當(dāng)時(shí)的我很感動(dòng)，很感激那位爺爺。生活中的小事，也讓我們慢慢的學(xué)會(huì)了感恩，感謝在我們遇到困難的時(shí)候，出現(xiàn)的那些熱心的好人們，是他們溫暖了這個(gè)社會(huì)，帶給我們真情的感動(dòng)，讓發(fā)自?xún)?nèi)心的感激。

有我們想象中那樣恐怖和不公正，我們應(yīng)該相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

因?yàn)樯罱o我們帶來(lái)了這些，我要對(duì)它時(shí)時(shí)刻刻感恩。三 成功

人類(lèi)最偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話！可見(jiàn)，成功的路上并無(wú)捷徑，在學(xué)習(xí)的生活中，需要我們勤奮的努力，擁有正確的學(xué)習(xí)方法，并且能夠做到多做事，擁有堅(jiān)持的毅力和決心。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人屈原，他小的時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都會(huì)躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年得時(shí)間，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，最終他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟，與《詩(shī)經(jīng)》并稱(chēng)“風(fēng)騷”二體，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒(méi)有念過(guò)，但是他聰穎過(guò)人，勤學(xué)好問(wèn)，終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝。從古人的實(shí)例中我們知道了要想成功就必須要勤奮刻苦，付出汗水，因?yàn)榍趭^是成功的基礎(chǔ)。

導(dǎo)人，毛澤東主席是怎樣取得全國(guó)最后的革命道路勝利的？是因?yàn)樗朴谶\(yùn)用隨機(jī)應(yīng)變的軍事策略。例如中國(guó)民主革命，首先是選擇在敵人統(tǒng)治力量比較薄弱的農(nóng)村，發(fā)動(dòng)農(nóng)民武裝暴動(dòng)，建立人民軍隊(duì)，建立革命根據(jù)地，使之建成支持長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略基地，最終采取農(nóng)村包圍城市的道路，取得了中國(guó)民主革命的勝利。由此可見(jiàn)，只有擁有正確的方法，才是取得成功的關(guān)鍵。

當(dāng)我們具備了勤奮和方法這兩個(gè)必備的要素后，我們還需要堅(jiān)韌不拔的毅力，永不言棄。正是由于司馬遷能夠忍辱負(fù)重，堅(jiān)持不懈，才寫(xiě)成震古爍今的文學(xué)巨作《史記》；正是由于愛(ài)迪生堅(jiān)韌不拔的毅力，他曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，才被人們授與“發(fā)明大王”的美稱(chēng)；正是由于阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄，才取得了今天這樣輝煌的成就。從古人到今人成功的事例，我們發(fā)現(xiàn)，只有有恒心、自信、堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。正像我們學(xué)過(guò)的荀子的《勸學(xué)》說(shuō)的那樣：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。

朋友，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用勤奮的汗水去攀登智慧的巔峰，用巧妙的方法——這把金鑰匙去打開(kāi)成功的大門(mén)，用堅(jiān)持不懈的毅力，去點(diǎn)燃我們燦爛的明天。

四 團(tuán)結(jié)協(xié)作

當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)。我們生活在這個(gè)社會(huì)里，就不能脫離社會(huì)這個(gè)大家族的群體，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣，就像花兒離不開(kāi)陽(yáng)光一樣，同樣我們?nèi)祟?lèi)也不能夠離開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，自古就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。之所以中華民族文化能夠五千年長(zhǎng)盛不衰，各民族中華兒女能夠安居樂(lè)業(yè)，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。社會(huì)集體的力量是巨大的，個(gè)人的力量是微小的。只有多個(gè)微小的力量集結(jié)在一起，才會(huì)匯聚成巨大的力量洪流。

找還有希望生還的人們；得知消息的記者們不畏懼隨時(shí)而來(lái)的危險(xiǎn)，毅然決然的跑到前方為全國(guó)擔(dān)心的人們做第一時(shí)間的報(bào)道；社會(huì)各界的企業(yè)和好心人聞?dòng)嵑蠖紵嵝木栀?zèng)物品、食物、錢(qián)財(cái)?shù)取＿@正應(yīng)了溫總理那振奮人心的四個(gè)字“多難興邦”。在災(zāi)難面前，我們中華民族無(wú)比的團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)強(qiáng)，萬(wàn)眾一心的凝聚會(huì)將會(huì)讓我們的國(guó)家更加輝煌和強(qiáng)盛。

其實(shí)，在我們自己的身邊，也會(huì)找到很多團(tuán)結(jié)協(xié)作的例子，例如，當(dāng)我們有想不出來(lái)的數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)在一起互相討論講解；學(xué)習(xí)好的同學(xué)給學(xué)習(xí)不好的同學(xué)講解習(xí)題，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)既獲得了知識(shí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)又重新溫故了一遍；住校的同學(xué)們，清晨忘記疊被子的同學(xué)，回來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)其他的同學(xué)已經(jīng)幫忙疊好了。由此，我們發(fā)現(xiàn)我們生活中處處都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能讓我們生活在一個(gè)你我共同營(yíng)造的和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境里。

每天，我們生活在這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)里，無(wú)疑是幸福的，協(xié)作產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。我們?cè)诟鞣矫娑夹枰鐣?huì)這個(gè)大家族的人們相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，來(lái)綻放出更加絢麗的光彩。

五 忍耐寬容

寬容的”。在古老的東方，人們也世代傳承著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船”。于是人們發(fā)現(xiàn)，寬容——超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族和文化的界限。

要做到忍耐和寬容，首先就要學(xué)會(huì)不生氣。我們要認(rèn)識(shí)到自己的生氣，其實(shí)不過(guò)是用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己的行為，既對(duì)自身的身心健康無(wú)益，又使別人不能夠正確的認(rèn)識(shí)到他自身的錯(cuò)誤。到頭來(lái)，我們不但傷了別人，還害了自己。同時(shí)，我們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候也會(huì)失去了我的風(fēng)度，讓別人以為我們的性格有刺，從而會(huì)不理解我們，甚至遠(yuǎn)離我們，這樣對(duì)于我們生活中的人際交往就很不利了。

觀察我國(guó)古代古人寬容的做法：藺相如對(duì)廉頗的寬容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的寬容，成就了“九合諸候，一匡天下“的壯舉；李世民對(duì)魏征的寬容，成就了“貞觀之治”的盛世。從中我們懂得了忍耐和寬容的意義，忍耐和寬容不僅是一種風(fēng)度，更是一種智慧。

其次，我們還要學(xué)會(huì)忍耐和寬容他人犯的錯(cuò)誤。當(dāng)我們?nèi)グ輨e人的缺點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)于他人來(lái)說(shuō)，是對(duì)他一個(gè)新的起點(diǎn)。如果小時(shí)候 8 的華盛頓用斧子砍倒了小樹(shù)，沒(méi)有被他的父親所寬容、原諒，取而代之的是辱罵和諷刺，那么也許他會(huì)從小背上思想的包袱，甚至可能會(huì)影響他今后的性格養(yǎng)成，也許也就不會(huì)成為美國(guó)開(kāi)國(guó)的總統(tǒng)。

此外，我們要用一種發(fā)展的眼光去看待別人與我們不同的思想和觀點(diǎn)，每個(gè)人都有自己提出不同看法的權(quán)利。我們需要時(shí)時(shí)保持一顆平常的心去看待，當(dāng)我們不太計(jì)較那些得與失、名和利的時(shí)候，就會(huì)少了一份煩惱，多了一份快樂(lè)。讓我們努力做到北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》里說(shuō)的那樣“不以物喜，不以己悲”。只有這樣，我們才能更好的學(xué)會(huì)忍耐和寬容。

六 換位思考

在生活中，我們常常會(huì)忽略換位思考，總是認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)的，這樣的結(jié)果往往就會(huì)產(chǎn)生許多的矛盾和沖突。而人類(lèi)最偉大的教育家孔子在《論語(yǔ)》中告訴我們“己所不欲，勿施于人”?？梢?jiàn)，我們要想在生活中獲得一個(gè)良好的人際交往朋友圈，就要學(xué)會(huì)去換位思考。

人與人之間到處都不能缺少換位思考，它是我們與人相處當(dāng)中十分重要的技巧，客觀上要求我們將自己的內(nèi)心感受，如情感體驗(yàn)、思維方式，與對(duì)方進(jìn)行共鳴。那就需要我們站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度去思考問(wèn)題，自己從對(duì)方的情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)，架起一座便于溝通的橋梁。

如果當(dāng)我們的家長(zhǎng)要求我們達(dá)到過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，我們總會(huì)抱怨自己的父母，對(duì)自己的要求太嚴(yán)格。顯然，我們和父母都沒(méi)有考慮到對(duì)方的感受，也就是沒(méi)有進(jìn)行換位思考。當(dāng)我們站在父母的立場(chǎng)上，我們就會(huì)體諒父母的苦心；當(dāng)父母站在我們的角度的時(shí)候，就會(huì)理解每個(gè)人都是能力有限的，應(yīng)該給我們制定適合我們的合理的目標(biāo)。在這樣的情況下，如果我們和父母進(jìn)行好好溝通，換位思考，這樣雙方可能就會(huì)相互理解了。

如果當(dāng)我們班級(jí)的老師拖堂了幾分鐘，就時(shí)常會(huì)引起一些同學(xué)的不滿(mǎn)，他們總認(rèn)為老師拖堂會(huì)影響他們課間休息的時(shí)間，但是老師拖堂，也是為了完成一節(jié)課的進(jìn)度，讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)一些知識(shí)。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久，也會(huì)影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。

想是不是我們自己也有一些秘密，只想自己知道，深埋在自己心底？我們可以試想是不是自己有的時(shí)候太閑了？這樣的換位思考可能會(huì)讓我們與朋友之間的情誼能夠保持得更長(zhǎng)久。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大多數(shù)人都是希望自己能夠得到別人的尊重、理解、支持的。家長(zhǎng)與子女之間、師生之間、朋友之間都要懂得換位思考。各抒己見(jiàn)，往往是雙方產(chǎn)生誤會(huì)、矛盾的主要原因，而只有學(xué)會(huì)換位思考才是我們保持良好人際關(guān)系的法寶。

七 環(huán)保

環(huán)保問(wèn)題，目前不僅僅是一個(gè)國(guó)家一個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的重要話題，已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問(wèn)題。一個(gè)地區(qū)發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題，范圍往往會(huì)超過(guò)這個(gè)地區(qū)。綠色社會(huì)、綠色生活、綠色生命，這些具有時(shí)代感的亮點(diǎn)詞語(yǔ)已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息的進(jìn)入人們的潛意識(shí)，引起了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的關(guān)注。

汽車(chē)是現(xiàn)代人類(lèi)的重要的交通工具，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，汽車(chē)的數(shù)量也不斷的飆升，在人們出行方便的同時(shí)，汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境也造成了嚴(yán)重污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近幾年空氣污染指數(shù)不斷上升。如果我們?cè)俨磺庙懢姷脑?，那么，我們的生存環(huán)境將會(huì)在我們的手中一片狼籍！

氧化物能導(dǎo)致人類(lèi)的呼吸困難、呼吸道感染和哮喘等癥狀，同時(shí)使肺功能下降。尤其是兒童，即使短時(shí)間接觸氮氧化物也可以造成咳嗽、喉痛等癥狀。尾氣排放的有害物質(zhì)不但增加了大氣污染，破壞環(huán)境生態(tài)平衡，更重要的是，這些污染物在一定條件下會(huì)生成二次污染—光化學(xué)煙霧，對(duì)人體造成更大的危害，這種污染物的學(xué)名是“光化學(xué)煙霧”。

在北美、歐洲、日本、澳大利亞一些國(guó)家地區(qū)先后出現(xiàn)了這種光化學(xué)煙霧，給人類(lèi)的生活和身心健康帶來(lái)了極大的威脅。雖然我國(guó)目前還沒(méi)有出現(xiàn)這種光化學(xué)煙霧事件，但是隨著我國(guó)城市汽車(chē)數(shù)量的急劇增加，也存在著潛在的危險(xiǎn)。

目前，汽車(chē)尾氣的控制和治理，已經(jīng)成為人類(lèi)世界上一個(gè)重要的課題。我國(guó)一些城市，例如北京，目前在推出新的清潔燃料的同時(shí)，還對(duì)汽車(chē)進(jìn)行了限行的治理。2014年5月，北京組織了“攜手騎行，倡導(dǎo)環(huán)?！钡幕顒?dòng)，讓人們從自身做起，提升我們自身的環(huán)保意識(shí)，加入到環(huán)保的行列中去。

我作為一名高中生，我們時(shí)常要將這句“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！保護(hù)環(huán)境，從我做起！”的口號(hào)掛在嘴邊，動(dòng)在手上。雖然我們的力量很微薄，至少我們可以再校園里看到垃圾，能夠隨手撿起，也是為我們的生存環(huán)境做一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。我們可以下回和父母短途旅行的時(shí)候，選擇一起騎自行車(chē)郊游，不僅可以增添旅行的樂(lè)趣，在騎自行車(chē)的時(shí)候，還能間接地鍛煉我們的身體。

綠色環(huán)保，從我做起！快快行動(dòng)起來(lái)吧，如果我們不能幫地球恢復(fù)原來(lái)的嶄新面貌，至少我們可以讓我們生存的綠色家園減少一點(diǎn)點(diǎn)的污染。

八 機(jī)遇

朋友們，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，你準(zhǔn)備好了嗎？機(jī)遇，誰(shuí)都會(huì)碰上，但卻不一定誰(shuí)都會(huì)抓住。人生路上，機(jī)遇并不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻伴隨著你，聰敏的人會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，然后利用機(jī)遇走向成功，反之就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。

歷史上，西楚霸王項(xiàng)羽，力拔山兮，屢經(jīng)戰(zhàn)陣，所向無(wú)敵。然而，他雖然在昔日的巨鹿之戰(zhàn)打下輝煌的戰(zhàn)績(jī)，但卻在鴻門(mén)宴上沒(méi)有好好的把握住機(jī)遇，放走了劉邦，導(dǎo)致了他日后，垓下被圍，與劉邦在爭(zhēng)奪天下的戰(zhàn)斗中屢次失敗，最終無(wú)顏面對(duì)江東父老，而自刎烏江的悲慘結(jié)局。告訴我們，如果不及時(shí)把握住機(jī)遇，不僅會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，還會(huì)可能給自身帶來(lái)失敗的隱患。這也恰恰應(yīng)了“機(jī)不可失，失不再來(lái)”這句話。

這些失敗與成功的事例，都告訴我們，要有一雙識(shí)金的慧眼，去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，并且能夠緊緊的把握住稍縱即逝的機(jī)遇，才能夠獲取最終的成功。否則就會(huì)碌碌無(wú)為，宜乎眾矣。

成功只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，把握住機(jī)遇，也許你就是下一個(gè)成功者。朋友們，把握好時(shí)機(jī)，成就你的夢(mèng)想吧。

九

理想與現(xiàn)實(shí)

我們每個(gè)人都有理想，而每個(gè)人都又在經(jīng)歷著現(xiàn)實(shí)。不由得令我們感嘆：“理想太豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)太骨感”。理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，就好像我們想仰望星空，而卻要腳踏實(shí)地?！靶强铡焙汀皩?shí)地”這兩個(gè)極端，相距甚遠(yuǎn)。但是我們還是應(yīng)該勇敢的去面對(duì)這一鴻溝，立足于現(xiàn)實(shí)去追逐理想。

星空的?？偟膩?lái)說(shuō)，這就是理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，正因?yàn)?，范文間存在著差距，人們才會(huì)更加珍惜理想。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有理想，并且珍惜理想。因?yàn)槔硐胧俏覀冊(cè)诿Ｃ４蠛Ｉ系闹改厢槪瑸槲覀冎敢较?，幫助我們走向勝利的彼岸；因?yàn)槔硐胧俏覀冊(cè)诤谝估镄凶邥r(shí)的一盞燈，照亮了我們前方要走路，不會(huì)讓我們迷惘；因?yàn)槔硐胧谴?，?huì)載著我們出海遠(yuǎn)行，駛向黎明。我們總是幻想著，自己能夠?qū)W業(yè)上達(dá)到父母的要求、老師的期望，重要的是最后給自己一份滿(mǎn)意的案卷。不管我們的理想，最終是否在現(xiàn)實(shí)里，達(dá)到了我們所要求的那一級(jí)，至少回過(guò)頭來(lái)，我們可以微笑的對(duì)著自己說(shuō)：我為理想努力過(guò)了！

我們可以珍惜理想，但是理想并不代表空想?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們年輕人都比較浮躁，有著無(wú)數(shù)的五彩斑斕的理想，當(dāng)我們?cè)诳串?dāng)下流行的《繼承者們》《來(lái)自星星的你》等這些浪漫愛(ài)情故事情節(jié)的韓劇時(shí)，我們不由得，將自己帶入電視劇的情節(jié)中，渴望自己可也其中的男主角或者女主角?；氐浆F(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)根本找不到那些花前月下、浪漫傳奇的情節(jié)畫(huà)面，自然的我們就會(huì)覺(jué)得很失落。借用一個(gè)數(shù)學(xué)家的公式：理想=夢(mèng)想+行動(dòng)-空想。這個(gè)數(shù)學(xué)公式告訴我們不要太理想化了，甚至說(shuō)就是不要過(guò)于空想，畢竟我們不能沉溺在理想之中，我們要走出來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，腳踏實(shí)地的行動(dòng)，去努力的學(xué)好每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)。這樣，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，我們可能會(huì)，收獲渴望得到的學(xué)業(yè)成績(jī)和一份浪漫真摯的愛(ài)情。

夜晚，當(dāng)我們腳踏在地上，抬頭仰望著星空的時(shí)候，我們默默的

告訴自己，我們要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，卻不委身于現(xiàn)實(shí)；我們要保持理想，卻絕不空想。讓理想的翅膀，在現(xiàn)實(shí)的星空中自由的飛翔。

十擔(dān)當(dāng)

什么是擔(dān)當(dāng)？是一種態(tài)度，也是一種責(zé)任感；是一種接受，也是一種行動(dòng)。我們應(yīng)該懂得擔(dān)當(dāng)，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該有責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。

在歷史上，中華民族具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士“常以天下為己任”。唐代的著名詩(shī)人杜甫身居陋室，寫(xiě)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)句，以表他的濟(jì)世情懷；北宋范仲淹心系天下的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟；明朝著名忠臣楊繼盛把生死度之在外，冒死相諫出“鐵肩擔(dān)道義”的妙句；清代著名的思想家、史學(xué)家和預(yù)言家顧炎武將君子的擔(dān)當(dāng)演化為“天下興亡，匹夫有責(zé)”的感慨；清代的政治家、思想家林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這些都道出了他們心中的責(zé)任感，表現(xiàn)出他們對(duì)國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng)。

軍戰(zhàn)士和醫(yī)療人員更是時(shí)時(shí)刻刻都奮斗在第一線上，許多聽(tīng)到這個(gè)消息的好心人們，都第一時(shí)間奉獻(xiàn)出了他們的愛(ài)心，將救濟(jì)的物品和財(cái)務(wù)寄到這個(gè)地區(qū)來(lái)，他們體現(xiàn)出了應(yīng)該有的責(zé)任感。

在災(zāi)難面前，親情的擔(dān)當(dāng)、愛(ài)情的擔(dān)當(dāng)、人民解放軍的擔(dān)當(dāng)、中國(guó)億萬(wàn)同胞的擔(dān)當(dāng)。.。.。.讓我們看到，億萬(wàn)中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，地震震倒了我們的家園，震不倒我們一顆顆熱忱紅心，拆不散我們一雙雙心手相連。

當(dāng)然，擔(dān)當(dāng)也不一定非要為國(guó)家，為民族，作為一名高中生，我們也可以為我們身邊的人，為我們的親人，為我們的朋友。例如生活中，我的父親為我生病的奶奶日日夜夜的陪護(hù)，即使再忙再累，下班后也會(huì)一直陪著奶奶聊天、看電視，幫奶奶洗衣服等等。父愛(ài)的擔(dān)當(dāng)給我樹(shù)立了良好的榜樣，讓我也學(xué)著變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。生活中普普通通的事情，他們的?dān)當(dāng)有的時(shí)候也很感人，著需要我們具有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中真情的慧眼。

擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，我們需要勇氣。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松?，?shū)寫(xiě)著偉大，鐫刻著璀璨。

十一 細(xì)節(jié)

汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)中曾說(shuō)過(guò)：“生活原本是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切都?xì)w于有序，決定成敗的必將是微弱砂礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高層面的競(jìng)爭(zhēng)”。可見(jiàn)，我們要想成功，就不能忽視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。

很多時(shí)候，我們殊不知細(xì)小的事情可以發(fā)揮巨大的作用。舉幾個(gè)事例證明：2003年2月1日，載有七名宇航員的美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在完成16天飛行任務(wù)后，返回地球，在著陸前發(fā)生了意外，航天飛機(jī)解體墜毀，后來(lái)確定事故的原因是泡沫隔絕材料的問(wèn)題。而我國(guó)前幾年奧星的發(fā)射失敗，也是由于在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質(zhì)這一細(xì)節(jié)問(wèn)題。

細(xì)節(jié)是細(xì)碎的、零散的、具體的，如一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件小事。.。.。.它很容易被我們所忽略，而忽略它的后果，從上面所舉的事例中發(fā)現(xiàn)，卻是讓我們不可估量的。成功者之所以會(huì)成功，沒(méi)有什么特殊的原因，只是他們比普通人多注意了細(xì)節(jié)罷了。成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)，他們善于在生活中以小見(jiàn)大，從平淡無(wú)奇的瑣事中領(lǐng)悟到深邃的哲理。可見(jiàn)，細(xì)節(jié)在我們成功中最要很重要的位置。

荀子的《勸學(xué)》中：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，難以成江河”；老子的《道德經(jīng)》中“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”；《中庸》中：“君子尊德性而道問(wèn)學(xué)，致廣大而盡精微”。這些成功的哲理都是在告訴我們，凡事都是由小至大，小事不愿意去做，那么大事就是空想。

到滿(mǎn)意的成績(jī)。而那些平時(shí)考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的同學(xué)，對(duì)老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真對(duì)待，不放過(guò)任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，這樣的同學(xué)們，往往在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得了學(xué)業(yè)上的成功。

同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)待每一件小事，都傾注全部的熱情，保證做好做細(xì)，這樣經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，相信最終你一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，成功的命運(yùn)之神也會(huì)悄悄的在你身邊降臨。

十二

誠(chéng)信

在湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》這檔綜藝節(jié)目熱播過(guò)后，明星爸爸和孩子們都火了一把，成為了人們眼中的焦點(diǎn)。而方舟子在博客中發(fā)文指出名星爸爸林志穎旗下的愛(ài)碧麗生物科技公司推銷(xiāo)假保健，消息一出，更加引起了人們的嘩然和關(guān)注。其實(shí)，名人代言虛假?gòu)V告，不僅涉及到法律問(wèn)題，更是關(guān)乎個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題。作為名人，應(yīng)該把誠(chéng)信看的更重要，決不能只看到利益，而未達(dá)目的，不擇手段，什么也不管不顧。

泊失意，吹牛、拍馬春風(fēng)得意。這樣長(zhǎng)此以往，必將世風(fēng)日下，道德淪喪，當(dāng)然也就沒(méi)有什么誠(chéng)信可言了。

二十一世紀(jì)，科技更加發(fā)達(dá)了，我們的誠(chéng)信缺卻越來(lái)越缺失了，看看古人那么多講誠(chéng)信的事例，我們不會(huì)覺(jué)得慚愧嗎？我們初中學(xué)過(guò)的劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》中元方答客著一章中有一段：“君與家君期日中。日中無(wú)至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，我們看到元方這個(gè)只有七歲的孩子，卻能夠明白誠(chéng)實(shí)守信的道理；古代商鞅通過(guò)立木賞金，取信百姓，從而能夠順利的推行新法；我們又常聽(tīng)聞一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如季布一諾”，說(shuō)的是漢朝人季布由于誠(chéng)實(shí)守信，而聞名于世，后來(lái)又憑著盛世守信被漢王朝所重用。

從古人的這些講究誠(chéng)信的故事中，我們發(fā)現(xiàn)只有誠(chéng)實(shí)待人，才會(huì)被誠(chéng)實(shí)相待。古人如此的看待誠(chéng)信，甚至比自己的生命還重要，為了獲取別人的誠(chéng)信，付出了很多的努力，而如今的我們卻對(duì)誠(chéng)信毫不在意，甚至忽視、不以為然。反思過(guò)后，我覺(jué)得，我們現(xiàn)代人應(yīng)該重新找回誠(chéng)信，將“誠(chéng)信”這一中華傳統(tǒng)美德繼承下去。

“人無(wú)信，則不立?！睙o(wú)論是一個(gè)人、一個(gè)群體，還是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果言而無(wú)信，到處都是虛假欺騙，那么必將自取滅亡。反之，誠(chéng)信，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)形的資產(chǎn)和巨大的財(cái)富。

周記初中題材篇十五

摘要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，能夠突破時(shí)空的限制，使學(xué)校的教學(xué)資源充分利用，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)、數(shù)學(xué)知識(shí)的可視化、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、游戲教學(xué)的開(kāi)展、科學(xué)因材施教。

由此看來(lái)，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，只有將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

一、寓教于趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蓖袪査固┑倪@句名言給無(wú)數(shù)教育工作者以啟發(fā)。

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)是教師、講臺(tái)、尺子、粉筆組合的教學(xué)模式。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)厭煩了傳統(tǒng)的課堂形式，需要更有吸引力的教學(xué)模式來(lái)打開(kāi)興趣的大門(mén)。

而信息技術(shù)輔助下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)圖文并茂，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、提高記憶力和豐富想象力。

在數(shù)學(xué)課堂中可以結(jié)合插圖，視頻，恰當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的啟發(fā)式探索式教學(xué)比傳統(tǒng)的課堂講授，更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，學(xué)生也能從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的興趣、能力和效率會(huì)越來(lái)越高。

創(chuàng)新的教學(xué)方式和新穎別致的界面，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、寓教于形，實(shí)現(xiàn)知識(shí)可視化

電影技術(shù)從2d到5d的發(fā)展使人們更加立體、直觀、逼真的感受電影的魅力。

數(shù)學(xué)學(xué)科由其本身的特性所限制，是一門(mén)重視抽象思維的學(xué)科。

而初中生所處的年齡階段決定了他們的形象思維能力比較強(qiáng)，而抽象思維能力相對(duì)較弱。

他們正處于從形象思維逐步向抽象思維過(guò)渡的過(guò)程中，如何讓學(xué)生感受到5d電影般的知識(shí)呢?傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為死板，直接限制了學(xué)生的視聽(tīng)能力，直接導(dǎo)致學(xué)生較難理解數(shù)學(xué)學(xué)科中的抽象概念，學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，從而學(xué)生會(huì)開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件枯燥無(wú)味的事情，甚至逐漸失去興趣。

學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生左右腦結(jié)合學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)多使用學(xué)生左腦，忽略右腦的使用。

多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，能夠輔助初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，改善了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，用圖、文、聲、像多種表現(xiàn)形式刺激學(xué)生的感官，將抽象的數(shù)學(xué)概念用形象具體的多媒體信息方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生能夠結(jié)合左右腦進(jìn)行記憶和理解，從而快速掌握所學(xué)內(nèi)容。

信息技術(shù)傳遞多媒體信息的特點(diǎn)使知識(shí)“可視化”，為幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)提供“直覺(jué)”材料，為發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維的構(gòu)建提供了必要的感性準(zhǔn)備，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。

三、寓教于情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，教育源自于生活。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，使數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀、形象、具體、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)在一個(gè)活潑、愉悅的問(wèn)題情境中，利用生活中的素材，巧妙設(shè)疑，借助多媒體技術(shù)使學(xué)生能見(jiàn)其形、聞其聲，有動(dòng)有靜，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官更容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)在生活中有許多具體的應(yīng)用，教材是前人總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)家的定理編制而成，是升華的知識(shí)，而學(xué)習(xí)最終是要用到生活工作中的。

學(xué)生有時(shí)候會(huì)質(zhì)疑學(xué)習(xí)的意義是什么，所以在初中階段，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)意義的體會(huì)。

四、寓教于樂(lè)，開(kāi)展游戲教學(xué)

學(xué)生愛(ài)玩游戲是天性，有時(shí)教師應(yīng)該借助學(xué)生的天性開(kāi)展教學(xué)工作。

教師可以利用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，不是簡(jiǎn)單地把教材上的練習(xí)題搬到電腦上，而是設(shè)計(jì)一個(gè)小軟件，比如“金山打字”就是一個(gè)把打字練習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)軟件。

讓學(xué)生把數(shù)學(xué)的練習(xí)題當(dāng)作是一種游戲的方式來(lái)做。

比如可以在習(xí)題軟件上設(shè)計(jì)出一些有關(guān)區(qū)分題目難易程度的分類(lèi)，分出：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。

學(xué)生就能夠清晰地知道哪些題目是簡(jiǎn)單的，而哪些題目是有一定難度的，在做題的過(guò)程中可以循序漸進(jìn)，這樣學(xué)生能夠有一個(gè)準(zhǔn)確的自我定位。

例如，小王每天生產(chǎn)100個(gè)零件，小陳每天生產(chǎn)50個(gè)零件，現(xiàn)在共需1200個(gè)零件，問(wèn)小王和小陳配合需要多長(zhǎng)時(shí)間?(難度：中等)當(dāng)學(xué)生審題有困難時(shí)，教師可以通過(guò)微課的形式來(lái)讓學(xué)生更好地梳理題目中的條件關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)題時(shí)，教師可以當(dāng)場(chǎng)給出習(xí)題解析，強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)而幫助學(xué)生建立正確的解題思路。

當(dāng)達(dá)到一定的練習(xí)量時(shí)，可以為他們提供“先不做了”“先休息一會(huì)兒”“再做一個(gè)新的練習(xí)”的選項(xiàng)，勞逸結(jié)合，更加人性化。

五、寓教于法，真正因材施教

信息技術(shù)手段可以及時(shí)高效地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括習(xí)題的正確率以及分值分布情況。

這些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行存檔，分析，可以讓教師更加充分地了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)階段的特點(diǎn)以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“因材施教”。

現(xiàn)代的教育必須結(jié)合數(shù)據(jù)采集，科學(xué)分析開(kāi)展的，而不是拍腦門(mén)地因材施教。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力隨著年齡增長(zhǎng)，環(huán)境改變也發(fā)生微妙的變化，而一名教師面對(duì)一個(gè)或多個(gè)教學(xué)班，幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生是難以一一捕捉學(xué)生的種種變化。

信息技術(shù)極大地幫助教學(xué)工作的展開(kāi)，能夠洞察到學(xué)生微妙的變化，而這些數(shù)據(jù)能夠有效準(zhǔn)確追蹤學(xué)生的'動(dòng)態(tài)，甚至可以利用數(shù)據(jù)制作折線圖分析學(xué)生的發(fā)展變化，也能讓學(xué)生對(duì)自己有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)、自我提升。

如今，在信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的大環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)將呈現(xiàn)出教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程的重要變化。

教學(xué)改革，并不是指照搬照抄他人的經(jīng)驗(yàn)成果，而是運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)完成傳統(tǒng)教育模式的變革，可視化的教學(xué)方式比傳統(tǒng)的課堂講授，更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，學(xué)生也能從枯燥的抽象知識(shí)里獲得更多感性的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中建立良性循環(huán)。

當(dāng)然，信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合是把“雙刃劍”，在具備上述諸多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也可能會(huì)產(chǎn)生許多弊端。

因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使之與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的整合，做有靈魂的教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

[1]張定強(qiáng).

數(shù)學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合[j].

[2]印雷.

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合[j].

考試周刊，2007(11).

作者:李玲云單位:河北省秦皇島市西河南中學(xué)

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