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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

。

踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：

我認(rèn)為積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。

不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來到他們門前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的'，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開。教育，此時(shí)無聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

中寫道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺得自己不那么笨?！痹谖业年P(guān)愛下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽光和雨露，學(xué)生成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(zhǎng)大的，我像母親一樣無微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說：“老師，自從媽媽離開后，我再?zèng)]吃過餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽光燦爛。

咱們張校長(zhǎng)要求文科多讀書，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。

幾分耕耘幾分收獲，在各位

領(lǐng)導(dǎo)

的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門老師的認(rèn)可。開學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲

精神

文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。工作中，我受到了

領(lǐng)導(dǎo)

的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門，他可憐巴巴地問我：“媽媽，我怎么一連幾天沒見到你，我只想看你一眼?！蔽耶?dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)?！彼膩淼酱扒?，等著和我說bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。

我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂，在今后的工作中我會(huì)一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個(gè)學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績(jī)不是在年級(jí)前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對(duì)此我感到很欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的`工作：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開小灶。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)成績(jī)的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。

本學(xué)期以來班級(jí)工作成效顯著，初一和初二我班級(jí)的第一名學(xué)生都在全年級(jí)35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級(jí)總體成績(jī)也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大；3、在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

、老師們：

大家好！

自己做班主任所謂的經(jīng)驗(yàn)，感覺有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。

愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課，忽聽教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一了解原來我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課，只見其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的學(xué)生離開了座位，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，周圍的學(xué)生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰能幫他將臟物清掃一下?！睕]有一位同學(xué)說話，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學(xué)自己站了起來，清理污物，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白它為什么這樣。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補(bǔ)了自己原先的.行為，我還是在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們展開了教育。我班一直背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了“人之初，性本善”，這句話的含義，一個(gè)有愛心的人才是合格的人。愛是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

我們?cè)趲啄昵坝^看過周宏教授的“賞識(shí)教育”的視屏，觀看后可以說受益頗深。一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。這樣的學(xué)生最需要賞識(shí)，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。

我班搞對(duì)象現(xiàn)象嚴(yán)重，為了解決這一問題，我思考前后，采用分三步走的方法。

第一步，要開兩次專題班會(huì)。

一次要以“建立正確的人生觀”為主題，通過這次班會(huì)讓學(xué)生理解人生觀和價(jià)值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現(xiàn)自己的理想上，增強(qiáng)自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過這一次班會(huì)課讓學(xué)生深刻理解什么是“愛”，什么是“情”。在這次班會(huì)課上讓學(xué)生觀看了《大導(dǎo)演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導(dǎo)演的故事，和鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的演講《愛父母、愛老師、愛自己》等視屏，來激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母的愛，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼鄱W(xué)習(xí)的情感。

然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡學(xué)生我們所做的事應(yīng)該讓父母高興而不是讓父母?jìng)模砸髮W(xué)生對(duì)自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會(huì)高興那義無反顧地去做，如果父母知道了會(huì)生氣那么就不去做。對(duì)于早戀，這應(yīng)該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過這些來牽動(dòng)他們的行為，會(huì)起到顯著的效果的。

第二步，開一次家長(zhǎng)會(huì)。

實(shí)際上從開學(xué)到我要決定開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間也大約是期中考試前夕，開家長(zhǎng)會(huì)的目的：

一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)情況

二是要家長(zhǎng)注意孩子在青春期的教育問題，尤其指出班內(nèi)這種似戀非戀的情況，讓家會(huì)長(zhǎng)回家后多和孩子們溝通。

第三步，是一個(gè)長(zhǎng)期引導(dǎo)教育的問題。

在以后的日子里，作為班主任要多觀察，多詢問，和有早戀現(xiàn)象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導(dǎo)他們?cè)谇啻浩谧呱险_的道路。

是非常有必要的。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長(zhǎng)的溝通方式，就我做班主任工作以來，沒有和學(xué)生家長(zhǎng)吵過架，紅過臉，只有老師和家長(zhǎng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。

己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

大家上午好：

首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。

班主任工作千頭萬緒，不動(dòng)腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績(jī)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒?。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜，束之過嚴(yán)，他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過寬，他們又會(huì)任意妄為，針對(duì)中學(xué)生的心理特征，我著力從以下幾個(gè)方面入手開展工作：

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級(jí)考核能夠一直名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長(zhǎng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué)，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后，在班會(huì)課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競(jìng)選的方式組建了班委會(huì)。我們班彭嬈當(dāng)選班長(zhǎng)后，我連續(xù)幾周對(duì)她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律要達(dá)到什么要求，對(duì)違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評(píng)指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對(duì)他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見我的時(shí)候，我說了算，看不見我的時(shí)候，班長(zhǎng)彭嬈說了算，不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

今天讓我代表初一的`班主任發(fā)言，有點(diǎn)意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請(qǐng)大家諒解。

自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問題，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下，好像也沒有確實(shí)的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛，除了上述特點(diǎn)外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn)。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年，感覺每個(gè)同學(xué)都有可愛的一面。

4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個(gè)個(gè)都善良純樸，積極向上，以班級(jí)為榮，在我的眼里都很可愛。今天時(shí)間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動(dòng)，真誠(chéng)地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣，是每個(gè)老師心中最可愛的天使。相信我的評(píng)價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的，英語老師說：每次小組活動(dòng)，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛，要求上進(jìn)。這次班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選，可想而知同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個(gè)縮影。

4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動(dòng)的，喜歡說話，特別天真幼稚?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的。比如王巍，他平時(shí)雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng)。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場(chǎng)景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)。我也希望，他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

這就是我的班級(jí)成員，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，都是積極要求上進(jìn)的好孩子，我覺得這就是最可愛的。

謝謝！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

做好班主任工作，作為一名初中的班主任，要以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面就由本站小編為大家推薦初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿

的范文，歡迎閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好，經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成，對(duì)于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問題。 我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的

規(guī)章制度

，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)， 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績(jī)有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處，。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。 三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。

說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)， 甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會(huì)形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己，更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

在我們學(xué)校，我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三，幾輪下來，我覺的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一，我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設(shè)和小升初的過渡上;初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習(xí)技能;初三為孩子減壓，給孩子希望。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，一直是我班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。

首先我從班干部的建設(shè)上入手。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習(xí)要求有學(xué)生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪流負(fù)責(zé)。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如有一次早自習(xí)，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥，這種現(xiàn)象有過，但這次好像愈演愈烈，果斷處理，趙薇看別人怎樣組織早自習(xí)，先學(xué)習(xí)一個(gè)月，其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習(xí)。要想重新站到講臺(tái)上，必須在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)，或其他方面有所進(jìn)步，興這個(gè)善良而有要強(qiáng)的孩子不辱使命，這次月考語數(shù)外三科排名第十八，進(jìn)步了十多名，我告訴她，你解禁了，孩子輕松也會(huì)心的笑了。還有一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班級(jí)門口站著一個(gè)女孩子，還是我校某老師的外甥女，帶著差異走過去，問明緣由，原來是她上課說話，被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，就被扔出教室了，孩子說著很尷尬。當(dāng)時(shí)，也真讓我為難了一下，還從沒讓一個(gè)女孩在外面站過，但既然是班長(zhǎng)處理了，讓她進(jìn)去，有辱班長(zhǎng)的威嚴(yán);不進(jìn)去，又好像不妥。幾秒鐘之后，我將手中的書交給她，“那咱倆在外邊一起復(fù)習(xí)語文吧，你先復(fù)習(xí)哪哪哪，一會(huì)老師檢查一下，”二十分鐘，我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘，最后她很歉意的笑了，我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了，坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后，無論老師在不在場(chǎng)，我們的早自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。

我對(duì)“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲，但是我對(duì)“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因?yàn)槲矣X得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

九月份的

軍訓(xùn)

，在八中舉行。在餐廳門口，我的兩員大將等在那。原來路遙的春季校服襖丟了，他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì)操?？衫厦戏富炝?，說今個(gè)穿這個(gè)，明個(gè)穿那個(gè)，沒有夏天的，只有秋天的。我哄著兩個(gè)孩子，讓她們別著急，我去看看。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。先看看情況。一進(jìn)男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒有表情，我眼神迅速的找到了老孟，笑了?！澳氵@不穿著背心呢嗎?”老孟先是不好意思的笑了，轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛，“你說說，你看這個(gè)背心埋汰的?！薄袄蠋煟憧次业?，你看我的。”這時(shí)候我才注意到平常這幫愛干凈的家伙們啊，背心清一色沒有干凈的，折波的折啵，畫圈的畫圈?！岸寄膩淼男７?不是有人沒帶嗎?”“都是我借的，你怎么表揚(yáng)我吧?！北某鰜碚f話的是韓子祥，看著他得瑟的樣，我笑了，孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。

班干部的威信有了，“壞“孩子的心籠住了，再抓小升初的過渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化，我通過發(fā)放調(diào)查問卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多，和學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)三科，初中七科;小學(xué)老師手把手的教，初中老師主張自學(xué)。采取的方法利：用主題班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實(shí)可行的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

;是利用語文課引導(dǎo)孩子樹立目標(biāo)，把大困難分解成小困難等面對(duì)困難的方法;利用大課間培養(yǎng)孩子的意志;利用政治課教給孩子們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，怎樣記筆記等;利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大，要想到更廣闊的天地中去，唯有學(xué)習(xí);然后有教會(huì)學(xué)生該怎樣預(yù)習(xí)，又如何復(fù)習(xí)。利用班會(huì)組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊、李等給我們講學(xué)習(xí)方法;然后教師勤檢查，督促，不僅檢查語文，數(shù)學(xué)和英語的作業(yè)也長(zhǎng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)。在這就發(fā)現(xiàn)過一些問題，齊數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)競(jìng)沒寫的，問其原因說不會(huì)，建議她去問老師。過了幾天，再查。還是沒寫?！澳闳柪蠋熈藛?”她搖頭。為什么不去問?她低著頭不說話?！艾F(xiàn)在去吧?！蔽业穆曇糇兊膰?yán)厲。這個(gè)孩子仍舊低著頭拿著書走出了教室，有孩子告訴我，老師新月哭了。其實(shí)我沒想到她這么脆弱，但我還是強(qiáng)挺著說：“哭，也得問?！薄袄蠋?，心悅在辦公室還哭呢?！蔽页聊??；貋?，這個(gè)孩子報(bào)告，我看著她，眼中盡是欣賞，她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角向上翹，她默默的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對(duì)她來說是多么的不容易，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā)，這也許會(huì)影響他一生。現(xiàn)在心悅每天都能問一個(gè)問題，不但她問，她還牽著趙愛娟、李歡等一去去問。她的成績(jī)由最初的60、70分，到這次月考的89。

小升初的過渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評(píng)價(jià)的過渡。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵(lì)性的標(biāo)志肯定、鼓勵(lì)孩子。我也加以借鑒。我們畫星星。就近原則將學(xué)生分成八個(gè)組，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀察、記錄。這個(gè)孩子上課聽講認(rèn)真、積極回答問題可以加星、一星期下來每天按時(shí)交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加，得到老師的表揚(yáng)可以的一顆紅星，一顆紅星頂十顆藍(lán)星星。盡量不減星，減一顆星要畫成黑星，要用十顆藍(lán)星消除。另外，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細(xì)則，明確分工，具體到人。每天學(xué)校學(xué)生會(huì)加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)上，班級(jí)加分自己加星，班級(jí)減分自己減星，學(xué)校星級(jí)學(xué)生評(píng)選、團(tuán)員的評(píng)選、年終評(píng)優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分，當(dāng)然這里我們還把握兩個(gè)原則，一：學(xué)習(xí)沒退步;二，沒有違紀(jì)現(xiàn)象。

抓評(píng)價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是：月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因?yàn)樗龝?huì)在孩子心里形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。這樣她會(huì)為生活在這個(gè)班集體里而感到自豪，她會(huì)加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它;他也會(huì)加倍努力，不斷的去完善自己，增加這份美好。至此，班集體艘大船算是出爐了，班干部是船長(zhǎng)，掌握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風(fēng)，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng);船偏東了，我是東風(fēng);船偏西了，我就是東風(fēng)。

初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習(xí)技能;抓典型事例，進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。

初一，班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约骸Ｐ〉脚抛?、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動(dòng)，分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃?。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并解決問題。比如：就拿這次聽課來說，就發(fā)現(xiàn)很多的問題。第一節(jié)聽得是郝老師的物理。郝老師請(qǐng)學(xué)生自己講，結(jié)果孩子們面面相覷。勉強(qiáng)站起來的也是驢唇對(duì)不上馬嘴。下課采取措施是，利用語文課訓(xùn)練。我精講一篇課文，剩下的由孩子們自己講。出發(fā)點(diǎn)沒有別的，就是練練膽量和語言組織能力，為別的課堂服務(wù);聽馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前復(fù)習(xí)提問，舉手的孩子寥寥無幾。采取的措施：，小組長(zhǎng)利用早自習(xí)之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查，背不下來的圍操場(chǎng)跑一圈，齊佳賢負(fù)責(zé)操場(chǎng)上監(jiān)督，王亞軍負(fù)責(zé)記錄。兩周之后，尋問政治老師情況。政治老師說：“我今個(gè)上你們班上課去，孩子們說了，老師你問吧，沒有不會(huì)的，我們都檢查了?！焙⒆觽冋f的很自豪，政治老師很高興。

抓典型事例進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。

我校每月一次的月考就是個(gè)良機(jī)。趙愛娟同學(xué)勤奮刻苦，愛問問題，終于在這次月考中破土而出。語數(shù)外三科全部?jī)?yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過百;不僅如此，在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強(qiáng)》;在英語單詞競(jìng)賽和語文生字故事默寫比賽中，分別以115和99分獲二等獎(jiǎng)。她的成功就已經(jīng)告訴大家，只要找準(zhǔn)目標(biāo)肯努力，并且持之以恒得堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得成績(jī)。除了作為典型進(jìn)行表揚(yáng)，我給了她一份額外的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)橘子。下課這個(gè)孩子，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學(xué)分，那時(shí)候我看到孩子們都在笑，幸福的笑。我的眼睛有些濕潤(rùn)。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。愛的方式有很多種，嚴(yán)厲未嘗不是另一種愛。

這個(gè)事例在班里引起的反響不小，利害關(guān)系他們明白，下課逗著玩的少了，捅咕一年級(jí)小孩的沒了，至少目前，沒有班主任跟我反映。

初三，孩子們的目標(biāo)非常名確。能上一中，上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最后一年。一般情況下紀(jì)律不用怎么抓了、調(diào)皮搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了。從初一初二時(shí)常掛在嘴的“抓緊時(shí)間”怎么怎么樣，到現(xiàn)在的“別寫了出去玩會(huì)，呼吸呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)一下心情?！焙⒆觽儐栁覇栴}最多的不再是哪道語文題怎么怎么寫，而是“老師我還中啊?！币?yàn)樯铣跞R上面臨的就是一次又一次的考試，一次考砸了、兩次考砸了，到第三次再不理想，她就開始懷疑自己了。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用。“你行。你只是比較幸運(yùn)，一下網(wǎng)住了這么多不會(huì)的中考題，將這些題解決了，你就離中考更進(jìn)一步了?！焙⒆觽冇袝r(shí)深信不疑、又是哭笑不得。其實(shí)，我也不知道她還行不行?但是如果她問我我肯定會(huì)說她行。不是忽悠也不是不負(fù)責(zé)任?？催^一篇這樣的文章，一位大學(xué)教授，到一個(gè)學(xué)校講學(xué)，他觀察了兩個(gè)班級(jí)，然后下定論說，一般會(huì)有20多個(gè)孩子能上清華，二班只有一個(gè)孩子沒能上清華，三年后，他在回到這個(gè)班，請(qǐng)況真的和他當(dāng)時(shí)預(yù)言的一樣。這時(shí)候，才明白這叫教師的期待效應(yīng)。就像誰說的心有多大，舞臺(tái)就有多大一樣。我?guī)е@種效應(yīng)一帶就三年，兩輪實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，今年這輪目標(biāo)定的更大點(diǎn)了些，有風(fēng)險(xiǎn)，但更充滿期待。

最后用我的孩子們常說的一句話作結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng)，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對(duì)，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買獎(jiǎng)品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡?！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來…”二嚇;“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡!唉呀呀!真沒勁，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們，反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過得很開心!

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學(xué)生無動(dòng)于衷，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”，百說不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時(shí)無聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳

口號(hào)

和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激勵(lì)。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來的，壞學(xué)生也是教出來的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主，自立，自信，自強(qiáng)。”提倡做五好人，“存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

(五)在做班主任的過程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬不要跟他們較真。“有退步時(shí)須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學(xué)生問題不能解決時(shí)，應(yīng)回頭反省，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時(shí)，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極!不搞“氣”功。忍無可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫?，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病，傷害的是自己!謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位同行：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。

進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開展工作：

正如愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?！边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標(biāo)，短期目標(biāo)，放眼月考，中期目標(biāo)，展望期末；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長(zhǎng)快樂”的主題欄里。根據(jù)三個(gè)目標(biāo)結(jié)合各人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃下面用各自己的座右銘激勵(lì)自己，用動(dòng)說話。與之相應(yīng)的是每次月考之后，制定出下次考試的目標(biāo)。

開學(xué)初，我們班的黑板報(bào)就以“我們初三啦快樂183”為主題，營(yíng)造一個(gè)“搏初三.贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級(jí)加減分規(guī)則。班級(jí)加減分我們從初一就開始實(shí)行，但很多時(shí)候分是分，學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn)，有時(shí)還冷落了這個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生覺得分多分少無所謂。

為了讓加減分規(guī)則落到實(shí)處，結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上網(wǎng)玩游戲也是為了個(gè)等級(jí)升級(jí)，我們班采用了軍銜制，根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)（包括上課、下課）三大項(xiàng)目掙分?jǐn)?shù)，評(píng)等級(jí)，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級(jí)是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分，這個(gè)很有吸引力的。同時(shí)表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分，規(guī)則制定后，就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法，多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí)，一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子，因大部分同學(xué)都已晉級(jí)，他就在三省錄里寫到，唉，這一周我晉級(jí)失敗，下周一定要表現(xiàn)好點(diǎn)，再不當(dāng)新兵蛋子了。

小組的建立，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字，及小組口號(hào)，明確一幫一的幫扶對(duì)象。共成長(zhǎng)，同進(jìn)步。

根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正，大家都沒話說，因?yàn)榍懊娴能娿曋剖桥c個(gè)人等級(jí)掛鉤的，而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù)，小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。級(jí)別越高加的分值也將越大。而且一月下來，還得評(píng)比哪組是得分最高組，級(jí)別最高組，哪組是得分最少組，級(jí)別最低組，級(jí)別低的是要向級(jí)別高的組學(xué)習(xí)，同時(shí)一一贈(zèng)送小禮品也就是一支筆，一個(gè)本子這樣的學(xué)習(xí)用品。

孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這是在告訴要進(jìn)行個(gè)人思想和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問，設(shè)計(jì)一日三省，只是為了給學(xué)生打打氣，促使其學(xué)習(xí)，可最后收到了意想不到的效果。一些平時(shí)不大說話，把什么事都放在心里的學(xué)生，通過三省錄，也也剖析自己的思想，把心理話倒出來了，因?yàn)樘焯煲獙懷?，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵(lì)他們，想寫什么寫什么，可以是對(duì)已也可以是對(duì)同學(xué)，還可以是對(duì)班級(jí)管理方面的金點(diǎn)子。甚至于是對(duì)老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規(guī)則里，班主任工作繁重而復(fù)雜，二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”，當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請(qǐng)賜教。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺有點(diǎn)底氣不足，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn)，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班，我是主動(dòng)向校長(zhǎng)要求當(dāng)班主任的。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來再外地，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。教育起來，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁與紐帶，必須掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，做到互相配合，和諧施教，共育新人。

一、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之。”盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長(zhǎng)高一等，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠(chéng)相待，推心置腹，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長(zhǎng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(zhǎng)而憂，為學(xué)生進(jìn)步而喜。

你到底有沒有管？”因?yàn)槟氵@樣問了以后，家長(zhǎng)的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會(huì)說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師，這個(gè)孩子這么差勁，我們不管了，隨便他！”所以我叫家長(zhǎng)來學(xué)校的時(shí)候，我習(xí)慣會(huì)先觀察家長(zhǎng)的著裝，詢問他們的工作，了解他們上下班的時(shí)間。在確定家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下，才會(huì)跟家長(zhǎng)交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少還是識(shí)字的，所以我要求家長(zhǎng)每次學(xué)生做也寫完了，你不要光問不看，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè)。不過走之前我也會(huì)給家長(zhǎng)一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問題，同時(shí)也是你們家長(zhǎng)的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長(zhǎng)試問了。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯(cuò)誤的觀念，要讓家長(zhǎng)改變。這樣跟家長(zhǎng)溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多。

二、“家訪”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段

家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動(dòng)上門家訪，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。

三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1、家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備，不會(huì)到時(shí)候見到；老師就跑。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)先收拾房子，還會(huì)主動(dòng)在問口迎接，或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)后來告訴我的，說知道我要去家訪，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子，卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長(zhǎng)和老師都挺欣慰的。

2、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確。

（2）、要以平等的朋友身份與家長(zhǎng)交談。

（3）、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。

（4）、交談時(shí)不要談及別的孩子。

（5）、交談完了要肯定約談收獲。

3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進(jìn)師生情感，促進(jìn)教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長(zhǎng)，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng)，家長(zhǎng)都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是，至今，已畢業(yè)生家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生，也時(shí)常結(jié)伴過來看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。

三、“傾聽”是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

任何教師，無論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長(zhǎng)比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的.問題。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會(huì)使家長(zhǎng)覺得我可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我的工作，維護(hù)了教師的威信。

放學(xué)的時(shí)候，有家長(zhǎng)過來接孩子，我都不會(huì)放過與他們交談的機(jī)會(huì)。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(zhǎng)站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，在原來就讀的班級(jí)還是班長(zhǎng)。聽到這些情況的時(shí)候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流，知道他會(huì)回答的問題都會(huì)請(qǐng)她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽。每次考完試，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字，還要寫上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說的話。每次，試卷收回來看的時(shí)候，我總是收益匪淺。家長(zhǎng)的評(píng)語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫道：老師，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費(fèi)，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙。看到這句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。

總之，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理，是因?yàn)槲倚念^有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”。謝謝大家！

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