作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班美術公開課教案及反思篇一

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，已畫好4棵大樹。

三、活動過程：

（一）談話引出活動內容

1、小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4．今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

（二）教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

（三）、幼兒操作，教師巡回指導1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

（四）欣賞水果樹。

這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！聽音樂表演《摘果子》。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班美術公開課教案及反思篇二

一、活動目標：

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2、繼續(xù)學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚"。

3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準備：

1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以

放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

中班美術公開課教案及反思篇三

活動目標：

1．借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂磁帶及錄音機。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1．教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現對稱的秘密。

教師：你們有沒有發(fā)現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

中班美術公開課教案及反思篇四

美術活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態(tài)，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動準備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

結束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

活動反思：

在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

中班美術公開課教案及反思篇五

活動目標：

1、能根據故事情節(jié)表現天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動準備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。

（1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

（1）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來？

（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

（3）師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么？（小魚、水草）

②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學過的什么方法添畫湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

（1）重點：各種姿態(tài)的天鵝。

（2）難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

③在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么？

活動建議：

☆日?；顒樱豪^續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。

☆區(qū)角活動：

①科學區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。