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高考難度最新預(yù)測(cè)排名 高考難度分析篇一
北京市2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)為425分;
北京市2022年專(zhuān)科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)為120分。
2、天津
天津市2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)為463分。
3、河南
河南2022年本科一批：文科527分，理科509分;
河南2022年本科二批：文科445分，理科405分;
河南2022年高職高專(zhuān)批：文科190分，理科190分。
4、山東
山東2022年一段437分，二段150分。
5、廣東
廣東2022年本科線(xiàn)：物理類(lèi)445分，歷史類(lèi)437分;
廣東2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：物理類(lèi)180分，歷史類(lèi)180分。
6、四川
四川2022年一本線(xiàn)：文科538分，理科515分;
四川2022年二本線(xiàn)：文科466分，理科426分;
四川2022年專(zhuān)科線(xiàn)：文科150分，理科150分。
7、河北
河北2022年本科線(xiàn)：歷史科目類(lèi)443分，物理科目類(lèi)430分;
河北2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：歷史科目類(lèi)200分，物理科目類(lèi)200分。
8、湖南
湖南2022年本科線(xiàn)：物理類(lèi)414分，歷史類(lèi)451分;
湖南2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：物理類(lèi)200分，歷史類(lèi)200分。
9、廣西
廣西2022年本科一批：文史類(lèi)532分，理工類(lèi)475分;
廣西2022年本科二批：文史類(lèi)421分，理工類(lèi)343分;
廣西2022年高職(專(zhuān)科)批：文史類(lèi)180分，理工類(lèi)180分。
10、安徽
安徽2022年本科一批：文史523分，理工491分;
安徽2022年本科二批：文史480分，理工435分;
安徽2022年高職(專(zhuān)科)批：文史200分，理工200分。
11、江西
江西2022年一本線(xiàn)為：文史類(lèi)529分、理工類(lèi)509分;
江西2022年二本線(xiàn)為文史類(lèi)472分、理工類(lèi)440分;
江西2022年專(zhuān)科線(xiàn)為：文史、理工類(lèi)高職(專(zhuān)科)150分;
12、貴州
貴州2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)549分，理工類(lèi)451分;
貴州2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)471分，理工類(lèi)360分;
貴州2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：文史類(lèi)180分，理工類(lèi)180分。
13、湖北
湖北2022年本科線(xiàn)：首選物理409分，首選歷史435分;
湖北2022年專(zhuān)科線(xiàn)：首選物理200分，首選歷史200分。
14、江蘇
2022年江蘇本科線(xiàn)：歷史科目類(lèi)471分，物理科目類(lèi)429分。
15、云南
云南2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)575分，理工類(lèi)515分;
云南2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)505分，理工類(lèi)430分;
云南2022年專(zhuān)科線(xiàn)：文史類(lèi)200分，理工類(lèi)200分。
16、浙江
浙江2022年一段495分，二段280分。
17、山西
山西2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)517分，理工類(lèi)498分;
山西2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)450分，理工類(lèi)417分。
18、陜西
陜西2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)484分，理工類(lèi)449分;
陜西2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)400分，理工類(lèi)344分;
陜西2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：文史類(lèi)150分，理工類(lèi)150分。
19、重慶
重慶2022年本科批：歷史類(lèi)415分，物理類(lèi)411分;
重慶2022年高職專(zhuān)科批：歷史類(lèi)180分，物理類(lèi)180分。
20、甘肅
甘肅2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)485分，理工類(lèi)442分;
甘肅2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)425分，理工類(lèi)345分;
甘肅2022年高職(專(zhuān)科)批：文科類(lèi)160分，理工類(lèi)160分。
21、福建
福建2022年本科批：物理科目類(lèi)428分，歷史科目類(lèi)468分;
福建2022年高職(專(zhuān)科)批：物理科目類(lèi)220分，歷史科目類(lèi)220分。
22、黑龍江
黑龍江2022年一本線(xiàn)：文史463分，理工429分;
黑龍江2022年二本線(xiàn)：文史365分，理工308分;
黑龍江2022年專(zhuān)科線(xiàn)：文史160分，理工160分。
23、遼寧
遼寧2022年本科線(xiàn)：物理類(lèi)362分，歷史類(lèi)404分;
遼寧2022年高職(專(zhuān)科)線(xiàn)：物理類(lèi)150分，歷史類(lèi)150分。
24、吉林
吉林2022年一本線(xiàn)：文史類(lèi)511分，理工類(lèi)488分;
吉林2022年二本線(xiàn)：文史類(lèi)364分，理工類(lèi)327分。
25、海南
海南省2022年本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)為471分。
26、上海
本科：400分、專(zhuān)科100分。
27、內(nèi)蒙古
內(nèi)蒙古2022年一本線(xiàn)：文科459分，理科427分;
內(nèi)蒙古2022年二本線(xiàn)：文科366分，理科323分;
內(nèi)蒙古2022年專(zhuān)科線(xiàn)：文科160分，理科160分。
28、青海
青海2022年本科一段：文史類(lèi)409分;理工類(lèi)335分;
青海2022年本科二段：文史類(lèi)370分;理工類(lèi)308分;
青海2022年專(zhuān)科：文史類(lèi)150分;理工類(lèi)150分。
29、寧夏
寧夏2022年一本線(xiàn)為：文科487分，理科412分;
寧夏2022年二本線(xiàn)為：文科425分，理科350分;
寧夏2022年專(zhuān)科線(xiàn)為：文科150分，理科150分。
高考難度最新預(yù)測(cè)排名 高考難度分析篇二1、從高考報(bào)考人數(shù)來(lái)看
雖然2022高考人數(shù)已經(jīng)突破新高，但是，2023年高考報(bào)名人數(shù)可能在此基礎(chǔ)上還要增加接近1萬(wàn)人，這樣看來(lái)，從2023年高考人數(shù)上看，很有可能2023年的高考難度不會(huì)下降。
2、從命題的角度來(lái)看
近幾年，高考命題的最重要依據(jù)是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》。無(wú)論從教學(xué)大綱，還是考試大綱，雖然有部分地區(qū)有所調(diào)整，但是整體沒(méi)有太大的變化，因此，從命題的角度看依然和往年一樣，不會(huì)有太大出入。
3、從往年考卷的評(píng)析看
2022年數(shù)學(xué)高考試卷的評(píng)析：試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)高考改革要求;試題突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)考查，突出關(guān)鍵能力，加強(qiáng)教考銜接，服務(wù)“雙減”政策實(shí)施，助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。從這個(gè)上面看，2023年依然會(huì)從學(xué)科特點(diǎn)上入手，強(qiáng)化考查，突出能力，因此，2023年高考題難度并不會(huì)變的容易。
1.落實(shí)立德樹(shù)人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題
將立德樹(shù)人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中，是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅(jiān)定方向，這在過(guò)去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。
新高考試題歷經(jīng)多年積累，試題不再回避熱點(diǎn)，而是直接面對(duì)熱點(diǎn)，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。
高考是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下的高考不斷強(qiáng)化考試的育人功能，系統(tǒng)性地加強(qiáng)考試內(nèi)容的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，緊扣時(shí)代脈搏，夯實(shí)信仰根基，彰顯五育并舉，由注重智育評(píng)價(jià)的人才選拔向落實(shí)立德樹(shù)人的育人載體轉(zhuǎn)變，成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
高考堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)選才，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念。2022年文科綜合全國(guó)乙卷第29題是陳望道關(guān)于馬克思主義傳播使中國(guó)社會(huì)新舊評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化的闡述。
高考命題堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2022年語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文圍繞“北京:雙奧之城”組織信息，集中體現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)在體育、科技、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的卓越與跨越，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì)，將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。
從2022年高考命題立意來(lái)看，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。
2.高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變
高考評(píng)價(jià)體系科學(xué)服務(wù)選才，實(shí)現(xiàn)高考由“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變。
突出關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式，不斷增強(qiáng)試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性和創(chuàng)新性，試題命制考查的重點(diǎn)集中在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程和思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律，降低“死記硬背”和“機(jī)械刷題”的收益。
堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
2022年高考命題聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)試題情境化設(shè)計(jì)，加大學(xué)以致用和活學(xué)活用的結(jié)合力度，從日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究中廣泛選材創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等。
2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
3.聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查
高考評(píng)價(jià)體系聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查，有助于將學(xué)生從傳統(tǒng)的對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單占有中解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)培育，推動(dòng)高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。
在“考思維”“考能力”的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式、課程評(píng)價(jià)及課程管理模式都將發(fā)生根本性的變化，實(shí)現(xiàn)從教師傳授知識(shí)向?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)從“授人以魚(yú)”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變，啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等成為更有效的教學(xué)教育模式。隨著高考內(nèi)容和命題改革的不斷深入，高中教學(xué)將逐步實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)傳授為中心”到“以關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心”的轉(zhuǎn)變。
4.高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變
高考評(píng)價(jià)體系有效引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮高考指揮棒的正向指揮作用，積極引導(dǎo)高中教育教學(xué)，形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。
高考命題嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確?！皟?nèi)容不超范圍、深度不超要求”?？疾閮?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點(diǎn)內(nèi)容的考查，引導(dǎo)中學(xué)依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生要知其然，更知其所以然，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，以考促教，服務(wù)教學(xué)提質(zhì)增效。
