范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn) 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思收獲篇一

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在上課我適當(dāng)?shù)臏p少了練習(xí)的時(shí)間，增加了游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間。

上完這節(jié)課讓我意識(shí)到以后上隊(duì)列隊(duì)形的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.我們的示范和講解。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。

2.在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長(zhǎng)；每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令，使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競(jìng)賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好。

3.因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)這一特點(diǎn)應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容游戲化。同時(shí)，還要有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。

總之，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上和教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，使學(xué)生有新鮮感，巧用評(píng)價(jià)和幽默，評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”。同時(shí)盡量把教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生在玩中學(xué)克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn) 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思收獲篇二

今天是給八年級(jí)上室外體育課的第一天，教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形，立正，稍息，向左{右}看—齊，向前—看，集合，解散。一上課學(xué)生站得隊(duì)形就給人一個(gè)不整齊的感覺(jué)。

主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個(gè)隊(duì)形，高的高，低的低，在隊(duì)伍里，右兩名男學(xué)生上衣口子沒(méi)有系，還有一名女學(xué)生穿外衣短，內(nèi)衣長(zhǎng)。體育委員整隊(duì)報(bào)數(shù)完畢，面對(duì)教師說(shuō)了一聲都到了。

于是我就站到學(xué)生面前，向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容，將這三名學(xué)生請(qǐng)出來(lái)，我向?qū)W生講：今天我不是批評(píng)這三位學(xué)生，我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力，衣服開來(lái)，看起來(lái)就沒(méi)精神，也就不想學(xué)生，另外一名女學(xué)生的衣著，到社會(huì)上，我們看：也許是一種時(shí)尚，但是，今天我們使學(xué)生，哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié)，看上去給人一種美觀大方的這一種感覺(jué)。

教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，我們學(xué)生時(shí)時(shí)要注意這個(gè)方面。讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)頭大小，自己找自己應(yīng)該站的位置，學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個(gè)頭的大小站好了?，F(xiàn)在我讓體育委員在看一看，你在看。你們班現(xiàn)在站得隊(duì)形和前面有什么樣的感覺(jué)。體育委員回答：好，美，整齊。于是我就向?qū)W生說(shuō)：同學(xué)們。你們聽到了嗎？同學(xué)說(shuō)聽到了，我說(shuō)：希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣，保持。

我們八年級(jí)學(xué)生就是不一樣，我們站到這里的學(xué)生一舉一動(dòng)，就是八班級(jí)學(xué)生，學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示。從個(gè)人來(lái)講：就是對(duì)你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示。

如：立正和稍息的站立對(duì)我們學(xué)生一生影響非常大，所以我們教師要重視對(duì)學(xué)生這方面的教育，站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力，頑強(qiáng)，拼搏精神的體現(xiàn)。體育委員是我們班級(jí)的代表，整隊(duì)發(fā)口令時(shí)，聲音要洪亮，有節(jié)奏。跑停的動(dòng)作要干凈利索，在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中，我還向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)話能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生到隊(duì)伍的前面來(lái)講：立正，稍息，向左{右}看—齊，向前看的動(dòng)作要領(lǐng)。

這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣?？傊?，我們教師在教育教學(xué)的方法多下功夫，進(jìn)行研究，我們的教育教學(xué)就會(huì)良好效果。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn) 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思收獲篇三

隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會(huì)、校會(huì)，以及表演、外出活動(dòng)有著重要的作用。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢(shì);能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。雖然在新課標(biāo)的理念下，并不要求學(xué)生掌握的動(dòng)作質(zhì)量像部隊(duì)那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊(duì)列隊(duì)形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足、經(jīng)驗(yàn)不足致使有幾個(gè)班級(jí)的課堂常規(guī)沒(méi)有抓好，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會(huì)到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性。為此，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時(shí)間，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。

從在教室排隊(duì)到下樓梯行進(jìn)過(guò)程中再到操場(chǎng)集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧、動(dòng)作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做，一次又一次的重復(fù)，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本的變換隊(duì)形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺(jué)很差。于是我不斷地強(qiáng)調(diào)、示范動(dòng)作使學(xué)生們建立良好的空間立體感。通過(guò)實(shí)踐，使我更加明確教師的示范對(duì)教學(xué)效果的重要性。因此，我認(rèn)為在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，應(yīng)注意下面的三點(diǎn)：

1、在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

2、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。

除了以上三點(diǎn)，還應(yīng)注意教師的口令，教師的口令非常重要，它是一切行動(dòng)的指揮棒。訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn) 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思收獲篇四

小學(xué)一年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，但這個(gè)教學(xué)任務(wù)又不得不完成，因?yàn)殛?duì)列、隊(duì)形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分，只有完成好了隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué)。然而，隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，特別是在進(jìn)行原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，的確有一定的難度。表面看來(lái)，原地踏步動(dòng)作很簡(jiǎn)單，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落。但對(duì)于活潑好動(dòng)，而且注意力又很難長(zhǎng)時(shí)間集中的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度就比較大了。先提哪只腳？先擺哪只手？……這些一直是困擾學(xué)生進(jìn)行練好此動(dòng)作的關(guān)鍵。我也在練習(xí)中反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào)，注意力比較集中的學(xué)生就容易模仿，而注意力不集中的學(xué)生就不會(huì)跟著老師的指揮棒走，做起動(dòng)作來(lái)總是反的。但這種手和腳的動(dòng)作的簡(jiǎn)單重復(fù)，讓學(xué)生越練越?jīng)]勁，老師教起來(lái)也感心煩。

我也嘗試過(guò)很多方法，但效果不是很好。后來(lái)，我不斷地走近學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)情，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連左右都分不清，找到這個(gè)根源以后，我調(diào)整了我的教學(xué)方法。首先，讓學(xué)生弄清身體的方位（左、右、前、后）；然后，將原地踏步動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，即先練腳的動(dòng)作，后練手的動(dòng)作。在練習(xí)腳的動(dòng)作時(shí)，首先讓每一個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)了自已的左腳，提腳時(shí)要先提起左腳既起動(dòng)腳為左腳；然后，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情景：假設(shè)我們現(xiàn)在站在一個(gè)很欠的池塘里，我們的腳下有許多泥鰍，你們想不想用腳去踩泥鰍？回答的聲音里沒(méi)有一個(gè)說(shuō)“不”的，這時(shí)學(xué)生的情緒高昂了起來(lái)，腳也越踏越有勁了。并且在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生喊著“1—2—1或左—右—左”的口號(hào)，這樣不僅提高學(xué)生的注意力，而且將本來(lái)非常枯燥的腳的上下起落動(dòng)作變得有趣起來(lái)，并結(jié)合“表?yè)P(yáng)”、“獎(jiǎng)勵(lì)游戲活動(dòng)”、“個(gè)人或小組展示”等激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)起來(lái)更主動(dòng)，效果就更明顯。事實(shí)證明，以上訓(xùn)練方法，收到了事半功倍的效果。

通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到：老師在對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)必須要有足夠的耐心和細(xì)心，應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察；在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果；同時(shí)，也要給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間，并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和信心。

小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，學(xué)生練多了，學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下工夫，用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛，提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。例如，在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過(guò)很多方法，可能是教學(xué)方法太單一、陳舊的原因或練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩。總感覺(jué)教學(xué)效果不理想。最近，我針對(duì)學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法。

通過(guò)以上實(shí)踐，我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和自信心。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn) 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思收獲篇五

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。由于隊(duì)列隊(duì)形以多人的練習(xí)為主，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要，“身教重于言教”，教師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此，我認(rèn)為在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1、教師的示范和講解。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。

2、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長(zhǎng)；每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令，使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競(jìng)賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好。

3、因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)這一特點(diǎn)應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時(shí)，還要有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。

總之，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫，使學(xué)生有新鮮感，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

隊(duì)形隊(duì)列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)形隊(duì)列是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。

在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的，而且對(duì)

動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集中訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對(duì)這些難點(diǎn)，教師要降低運(yùn)用難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力

重點(diǎn)：預(yù)令和動(dòng)令都在左腳上。

難點(diǎn)：動(dòng)令下達(dá)后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時(shí)左轉(zhuǎn)90度。

（一）游戲（組織一）

1、報(bào)數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1、四列橫隊(duì)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）

2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3、四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5、再次四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示