雙減政策的落地，確實給教育行業(yè)帶來了不小的沖擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼關(guān)門，紛紛裁員。但是從長遠(yuǎn)看來，“雙減政策”的落實還是很有必要的，要實現(xiàn)教育公平，必須從各個方面抓起。以下是小編為大家整理的關(guān)于雙減政策的論文，供大家參考，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于雙減政策的申論作文：
2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”簡稱“雙減政策”。并提出具體的工作目標(biāo)，即：學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
2021年秋季，是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。針對雙減政策，全國各地都出臺了相應(yīng)的方案，力求校內(nèi)教育提質(zhì)增效，徹底避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
問題：請你談?wù)剬?ldquo;雙減”政策的看法。
參考：
“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”基礎(chǔ)教育連接千家萬戶，寄托著千萬家庭對美好生活的期盼。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題是中小學(xué)負(fù)擔(dān)過重，功利化、短視化教育問題現(xiàn)象突出。國家層面出臺“雙減”政策，并通過做好校內(nèi)教學(xué)和服務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)主陣地的作用，體現(xiàn)了教育育人為本的初心。
【從教育意義出發(fā)并結(jié)合當(dāng)前問題，提出“雙減”政策的正當(dāng)性?！?/strong>
當(dāng)前中小學(xué)教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象離不開家長的殷切期望。我國自古就有重視教育，通過學(xué)習(xí)文化知識考取功名改變命運的傳統(tǒng)文化，也有很多膾炙人口的故事，如“孟母三遷”，“鐵杵磨成針”等等。改革開放四十多年來，尤其是高考擴(kuò)招后，成千上萬的適齡人口通過良好的教育切實改變了自己的命運和家庭的命運，帶來了生活水平和生活質(zhì)量的顯著提升。知識就是力量的理念深入人心。盡管家長們一方面都希望孩子身心健康，有幸福的童年;另一方面唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競爭的起跑線上?？v然學(xué)校減負(fù)政策一直在推行，但是在家長過高期望下，不少人求助于課外培訓(xùn)，這直接導(dǎo)致了校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)現(xiàn)象的發(fā)生。
【從家長層面分析學(xué)生當(dāng)前負(fù)擔(dān)重的原因和影響?！?/strong>
與此同時，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背了“學(xué)校教育的有益補(bǔ)充者”的定位，為了追求額外的利益，采取了一些不恰當(dāng)?shù)男麄鞣绞?，人為制造焦慮。比如，打出“你來，我們培養(yǎng)你的孩子;你不來，我們培養(yǎng)你孩子的競爭對手”的口號;在內(nèi)容教學(xué)上，存在提前教學(xué)和刷題的方式來快速提高學(xué)生成績。但是這些揠苗助長的方式讓中小學(xué)生疲于應(yīng)對，對學(xué)科教育產(chǎn)生了畏難情緒。不僅破壞了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律，一定程度上導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。
【從校外機(jī)構(gòu)角度分析當(dāng)前學(xué)生負(fù)擔(dān)重的原因和影響。】
落實好“雙減”政策，切實讓教育回歸育人初心，不僅需要各個部門聯(lián)合施策，也需要社會各界共同努力，形成合力。從落實上來說，學(xué)校作為教育主陣地要切實發(fā)揮教書育人作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。要深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅壓減作業(yè)總量，還要提效增值;不僅要應(yīng)教盡教，還要因材施教，做到有教無類，滿足學(xué)生家長的多樣化需求。從輿論氛圍上來說，要重視學(xué)生人格教育。分?jǐn)?shù)是一時之得，如果沒有健康成熟的人格，從一生的成長目標(biāo)來看是不合格的，無論學(xué)校教育還是家庭教育，避免過于重視分?jǐn)?shù)，要注重從健康成熟人格角度促進(jìn)孩子健康成長。
【對策部分，從學(xué)校和輿論氛圍兩個層面提出解決問題的措施，并且重點突出。】
人才是未來最重要的競爭資源。作為人才的孵化器，教育領(lǐng)域培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題不僅關(guān)系當(dāng)前孩子健康發(fā)展，還涉及后續(xù)人才導(dǎo)向和未來國家長遠(yuǎn)發(fā)展。只有回歸教育育人本質(zhì)，才能以高質(zhì)量教育體系提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，為國家明天的發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐。
【結(jié)尾從人才培養(yǎng)和國家發(fā)展高度提出教育要回歸育人本質(zhì)。】
