作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

奧爾夫音樂教案中班篇一

打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。

《看星星》

1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

3初步掌握節(jié)奏 音

幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的`大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星

各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂譜

一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎

幼兒：小豬和小龜

老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月

嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛

小狗說：我要問你明天天會(huì)晴？

二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

2演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)

3提醒小朋友帶上微笑

設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

奧爾夫音樂教案中班篇二

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的`穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼，

走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

兩個(gè)好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽;

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來說一遍。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

(強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏

龜爬的動(dòng)作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

奧爾夫音樂教案中班篇三

1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

掛圖p1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂書里的寶寶請(qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的'說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎?

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩：聳肩、揉肩、擺肩??????

手：揮手、波浪手、推手??????

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地??????

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨?????”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽，看看誰

會(huì)先出來呢?

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。

1、學(xué)會(huì)通過不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。

3、在樂器演奏中體驗(yàn)語詞節(jié)奏，并感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p1、p2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

一、故事引導(dǎo)

(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。

二、情感表達(dá)

1、觀察圖畫上動(dòng)物的表情變化。

師：讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

2、練習(xí)各種表情變化。

師：小朋友，你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來，你們會(huì)不會(huì)擔(dān)心媽媽呢?你們是怎樣擔(dān)心媽媽的?很晚了，還是見不到媽媽回來，你們會(huì)傷心嗎?還會(huì)怎樣?過了一會(huì)。媽媽終于回來了，你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么做?

三、創(chuàng)作抽象圖形

1、聽辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽cd，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。

2、觀察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

3、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

四、樂器演奏

1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效

師：小動(dòng)物們特別喜歡和樂器做游戲，今天給大家準(zhǔn)備了鈴鼓，每只小動(dòng)物都會(huì)用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’

2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法

3、師：小馬會(huì)怎樣玩呢???????

4、圓舞板體驗(yàn)語詞節(jié)奏

引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂句的最后三個(gè)字。

《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽音樂幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒有聽音樂進(jìn)行，他們會(huì)跟著別人一起來表演其他角色，所以在合作意識(shí)方面還需要提高。

第二課時(shí)中，在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對(duì)我們班孩子來說難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂器探索中，通過對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。

奧爾夫音樂教案中班篇四

1、借用圖畫書，聽聽、動(dòng)動(dòng)來感受音樂的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？

2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的`？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）

5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！

1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

1）認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、小鈴，

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。

3）進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案中班篇五

1.感受abaca的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；

3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂cd和掛圖

師：春天來了，所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片）

師：剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的.到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師：小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

3.角色扮演――辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了？

（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂器，請(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢(shì)。

3.幼兒分組操作

――律動(dòng)結(jié)束

奧爾夫音樂教案中班篇六

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個(gè)。

有關(guān)鼓的圖片。音響資料。

教學(xué)過程：

每人拿一個(gè)鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個(gè)同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。

討論用什么樣的符號(hào)耒記錄這些不同的聲響：

由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個(gè)聲部，并用手勢(shì)指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏。

四人一組，(1―4報(bào)數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時(shí)叫一個(gè)號(hào)，該號(hào)即為主部，其他三人依號(hào)序做三個(gè)插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級(jí)人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。）

聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣？那些不一樣？進(jìn)行探索。

選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的`動(dòng)作。

看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞？音樂舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類？

討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。

全班分兩組，設(shè)計(jì)并排煉一個(gè)鼓的音樂，要求一組用外國(guó)鼓，一組用中國(guó)鼓，編曲要有兩個(gè)樂段以上，音樂、動(dòng)作風(fēng)格須和樂器一隆?

討論：鼓的用途，不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

奧爾夫音樂教案中班篇七

這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時(shí)常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣，對(duì)汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動(dòng)――汽車開來了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的'用途及各種汽車相關(guān)的事物。

汽車開來了

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣

2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演

3、學(xué)唱歌曲《開車歌》

1、紅綠燈的圖片，音樂

2、每人一輛小汽車玩具

3、小汽車方向盤若干

分清紅、綠燈的作用

一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入

小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所

“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友想想，我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

幼兒自由的說，自由討論。

二、集體活動(dòng)

――教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個(gè)小朋友的意見――坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！

――哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個(gè)路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）

――老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

――紅燈、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）

紅燈：看見紅燈不能走

【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】

綠燈：看見綠燈快快走

――欣賞音樂，學(xué)唱歌曲

――那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）

提問：

――這位小司機(jī)是怎樣開車的呀？

――看見紅燈怎么走？

――看見綠燈怎么走？

――汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

三、音樂游戲

――聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個(gè)司機(jī)去開車，你們想不想和我一樣做個(gè)司機(jī)??？

――出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。

――那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動(dòng)作。

――喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會(huì)撞車的，來，我們這次按的響一些。

――幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。

――小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠(yuǎn)的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑?，讓汽車吃得飽飽的再上?/p>

【幼兒蹲下做加油狀】。

奧爾夫音樂教案中班篇八

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對(duì)托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的`中心，讓幼兒在體驗(yàn)蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

一、暖身活動(dòng)

開場(chǎng)舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步―――小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

奧爾夫音樂教案中班篇九

1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。

（1）、師問：看，我今天把誰請(qǐng)來了？（小毛驢）

（2）、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧！

（3）、師問：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（1）、還記得關(guān)于小毛驢的'英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

（2）、xx xx x x | xx xx x x|

i ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

i ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱

1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎？一起來唱一唱！

（2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

（4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。

三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱

1．欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請(qǐng)我的好朋友和我一起來合唱。請(qǐng)仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識(shí)加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3．提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。

4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。

5．交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。

1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭(zhēng)取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）

奧爾夫音樂教案中班篇十

針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題，開展的音樂活動(dòng)。

1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、 能隨著音樂擺動(dòng)身體

3、 能模仿動(dòng)物的叫聲

本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會(huì)音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

1、教材：music activities 2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片

3、音樂：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng) （ 附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1）

4、老師必須要有的背景知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：① 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈 、動(dòng)作夸張形象

② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)模仿它們的叫聲

③ 肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部?jī)蓚?cè)做開合動(dòng)作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

④ 故事兒謠律動(dòng)：a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手

打開畫個(gè)大圓圈。

b：學(xué)動(dòng)物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

1. 暖身活動(dòng)warm-up (5 minutes)

音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

音樂熱身律動(dòng)

上課律動(dòng) （cd2）

１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）

１１ １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜

我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）

１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）

２２ ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖

我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

2. 教學(xué)呈現(xiàn)presentation (5 minutes)

導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸張的說：“小朋友，老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

3. 教學(xué)活動(dòng)practice + activity (10 minutes)

講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)

師：它們都發(fā)生了什么有趣的'事情呢，認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。

吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以cd4～6之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 （播放cd1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)）

a：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了許多動(dòng)物，

「小狗―汪汪」

b：「鴨子―呱呱」（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲）

c：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

律動(dòng)：

a：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手打開畫個(gè)大圓圈。

b：學(xué)動(dòng)物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4. 復(fù)習(xí) review (5 minutes)

故事兒謠律動(dòng)

師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。

（故事兒謠律動(dòng) cd1 ）

說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫

老師

教學(xué)反思

在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案中班篇十一

我們都知水果有很多營(yíng)養(yǎng)，多吃水果有益健康?？勺罱野l(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對(duì)于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

1、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)音樂游戲《愛吃水果的?！返耐娣?，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動(dòng)中體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。

手偶牛(肚子是活動(dòng)窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機(jī)、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。

1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個(gè)有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的`?！?附1)

2、游戲《愛吃水果的?！罚?/p>

①幼兒圍成圓圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢(shì))，唱到哞-時(shí)停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個(gè)水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個(gè)相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。

②變成水果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果

③反復(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個(gè)同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時(shí)牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。

3、延伸活動(dòng)：《愛吃水果的我》

幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。

(可用教師準(zhǔn)備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)

設(shè)計(jì)說明：本次活動(dòng)是《水果香》主題活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語、故事，認(rèn)識(shí)有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識(shí)認(rèn)識(shí)常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，可指導(dǎo)幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動(dòng)，做《小螞蟻運(yùn)水果》《摘果子》的游戲等等。

奧爾夫音樂教案中班篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對(duì)比。

2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

掛圖、樂器、小鴨子

一、故事引入可憐的花貓

二、討論

師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。

三、變魔術(shù)

師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當(dāng)老師說變的時(shí)候，幼兒邊開始模仿老虎的動(dòng)作。

四、聽音樂

1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的.是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？

2、表演

3、樂器演奏

師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

演奏幾遍。

4、情境表演

師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？

鴨媽媽是怎么變出來的？

師帶幼兒表演并離開活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案中班篇十三

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

隊(duì)形及樂器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂cd、錄音機(jī)

一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲（三對(duì)足的）

2、律動(dòng)

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的'姿勢(shì)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）

2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？（三對(duì)腳）。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。

奧爾夫音樂教案中班篇十四

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動(dòng)主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的'情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步。

1、初步感受四分之三拍子音樂，并認(rèn)知三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步;

2、感受音樂中的顫音;

3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

一、律動(dòng)

1、手指跳動(dòng);

2、圍圓圈走動(dòng);

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問好

介紹自己的名字向大家問好。

三、活動(dòng)主體

1、看圖問答

問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

學(xué)習(xí)小火車，模仿動(dòng)作。

2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂做動(dòng)作。

3、游戲

老師做火車頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。

4、任務(wù)交接

每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。

5、畫火車輪

樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。