作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)呢，請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂(lè)器和趙老師一起出發(fā)吧。

（跟隨《森林音樂(lè)會(huì)》2/4的樂(lè)曲表演演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師和集體模仿.）

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂(lè)會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧！（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺）

3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對(duì)啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的.好伙伴，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

4、小朋友說(shuō)的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺(jué)都沒(méi)有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲，模仿小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演興趣

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問(wèn)：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）

7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說(shuō)出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復(fù)）

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來(lái)和小茶壺一起開(kāi)心地唱歌吧。（老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作）熟悉幾遍后，請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸張。

情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂(lè)趣

9、師：茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說(shuō)，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開(kāi)始念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說(shuō)魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。

11、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇二

1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說(shuō)出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。

3、音樂(lè)《水族館》

一、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)?(放音樂(lè))在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后，出示小魚(yú)的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚(yú)的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚(yú)。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚(yú)有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚(yú)在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~(yú)在水里是怎么生活的。(聽(tīng)錄音)

2、再次欣賞2-3遍，樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。

師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌，特別的開(kāi)心，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶，讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，邊涂色。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)ab曲式和高低問(wèn)答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

2、節(jié)奏問(wèn)好。

3、故事導(dǎo)入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè))

4、律動(dòng)游戲――營(yíng)地活動(dòng)

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷……

2)音樂(lè)律動(dòng)――搭帳篷

a段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

b段：1321放低低，6653舉高高

幼兒分組進(jìn)行游戲

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

文檔為doc格式

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇四

1、感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的'身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

1、播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音？還聽(tīng)出了什么？……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。

教師：“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇五

1、感應(yīng)樂(lè)段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

2、配和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打擊棒若干。

排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。

重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。

（一）、故事導(dǎo)入

師：“小云妖收到小熊送回來(lái)的.毛巾，心里樂(lè)開(kāi)了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）

（二）、感應(yīng)樂(lè)段：云朵唱歌

1、肢體感應(yīng)拍子

（1）教師唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂(lè)，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。

（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）

2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

配合每個(gè)樂(lè)段，逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

師：“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來(lái)越唱越開(kāi)心，越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得聽(tīng)?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了，它好開(kāi)心。”

每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

（三）、道具：塑料袋云朵

1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。

（1）出示塑料袋子，提問(wèn)：這是什么呢？摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

2、感應(yīng)樂(lè)句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛(ài)玩，它想出一個(gè)新游戲?！?/p>

音樂(lè)：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂(lè)句（唱完一段后）移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂(lè)段

單人游戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?！?/p>

雙人游戲：依樂(lè)句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。

（四）、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤(pán)腿坐下，將塑料整齊疊好，聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇六

1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;

2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;

飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

一、故事導(dǎo)入

三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

1.徒手感知

師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的'，最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)

2.配合音樂(lè)，肢體感知

(1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡

(2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指)

(3)肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”

三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

師：漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

(1)教師與一位幼兒示范一次

(2)全體幼兒一起操作

四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)

1.教師出示樂(lè)器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示

五、導(dǎo)出活動(dòng)

播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。

（不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了，直接寫(xiě)1.2.3等等）

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇七

1．了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3．在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

紗巾、水袖、各類樂(lè)器

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的'聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！

教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

纏線團(tuán)奧爾夫音樂(lè)教案小班篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)ab曲式和高低問(wèn)答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

2、節(jié)奏問(wèn)好。

3、故事導(dǎo)入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè))

4、律動(dòng)游戲――營(yíng)地活動(dòng)

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷……

2)音樂(lè)律動(dòng)――搭帳篷

a段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

b段：1321放低低，6653舉高高

幼兒分組進(jìn)行游戲

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。