作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇一
1、了解水和人們生活的重要性,有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法,并嘗試用各種符號(hào)設(shè)計(jì)“節(jié)水宣傳畫(huà)”。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
1、你知道一年中有哪些節(jié)日?你喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?
小結(jié):原來(lái)一年中有許許多多的節(jié)日,有的節(jié)日是世界性的,有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,有的是大節(jié)日,有的是小節(jié)日,每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦,知道什么節(jié)嗎?
小結(jié):今天是愚人節(jié),這是外國(guó)人的節(jié)日,可以和好朋友開(kāi)開(kāi)玩笑的節(jié)日。
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖文)
2、師出示3月22日幾個(gè)字,提問(wèn):你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎?
3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日,我們先來(lái)看一段錄象(保護(hù)水資源的公益廣告),根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
5、水有什么用處?
6、為什么我們要制定世界水日呢?(在觀(guān)看一段水日的視頻)小結(jié):水是非常重要的,但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,都能節(jié)約用水。
7、中國(guó)的水遇到了什么問(wèn)題呢?(出示兩張圖片:一張是水越來(lái)越少了;一張是水越來(lái)越臟了。)
在我們的生活中,許多人還沒(méi)有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源,為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng),我收集了大量的圖片,做了大量的課前準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)引入,我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手,運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,能夠一下子就吸引學(xué)生的注意,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面,讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題,通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解,可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí),也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一,所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的.討論,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。
在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式,將自己的所見(jiàn)所聞所感畫(huà)下來(lái),可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景,并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情,作業(yè)起來(lái)也就特別認(rèn)真,但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo),過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他,如在講解招貼畫(huà)時(shí),就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性,線(xiàn)條的處理、材料的選擇、招貼畫(huà)的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備,但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇二
1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)
圖書(shū),課件ppt
:讓幼兒觀(guān)看大屏幕,提問(wèn),引出主題。
1、師:貓寶寶是從哪里出來(lái)的?幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來(lái)的。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些可以從蛋里出來(lái)?(雞、鴨、鵝……)老師告訴幼兒從肚子里生出來(lái)的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來(lái)的叫軟生。
3、在黑板上出示寫(xiě)有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的?
4、每個(gè)幼兒一本圖書(shū)《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的?
5、讓幼兒觀(guān)看大屏幕,從書(shū)中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長(zhǎng)大的`?(在書(shū)的14頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè))
6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類(lèi)推,老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻,觀(guān)看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)
8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。
老師再次講解寶寶在肚子里的成長(zhǎng),讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛(ài)。
兒歌,兒童故事,兒歌大全100首,三字經(jīng)
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇三
1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,擁有一顆感恩的心,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。
2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,上面寫(xiě)上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商,用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容:要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟,給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,要求幼兒從早上來(lái)園到離園,除午睡時(shí)間可以取下,其余時(shí)間均需帶在身上,并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話(huà),引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn):你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候,媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?
四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話(huà)。
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)媽媽的.辛苦。
通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。
小百科:行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng);亦指活動(dòng),行動(dòng)是動(dòng)詞,附屬含義為行者動(dòng)著做,能有行走動(dòng)作的意思。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇四
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶(hù)外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。
(例如;混齡創(chuàng)客
活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)
景,激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。
教師引導(dǎo)性語(yǔ):“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起?做什么?”
重點(diǎn)提問(wèn):“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心,但也會(huì)遇到小麻煩。”
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解
小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問(wèn):“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為
小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情?!?/p>
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1.觀(guān)看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語(yǔ):“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來(lái)看
一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?”
場(chǎng)景一:關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。
提升:“說(shuō)溫暖的話(huà),伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?!?/p>
場(chǎng)景二:謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題
(1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升:“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的'協(xié)商,友好的謙讓?!?/p>
場(chǎng)景三:合作與包容
(1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開(kāi)心?!?/p>
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問(wèn):“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫(huà)面,相信你們部是有愛(ài)的有責(zé)任的哥哥姐姐。”
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè)《弟弟妹妹一起來(lái)》,期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng),“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話(huà)”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過(guò)出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場(chǎng)景視頻,讓幼兒更加直觀(guān)感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)親身體驗(yàn),感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過(guò)分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表
征活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗(yàn),通過(guò)教師引導(dǎo)追問(wèn),探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透?;顒?dòng)中一些熱點(diǎn)話(huà)題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺(jué)得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí),你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物,沁入心田。
4.面向全體,讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語(yǔ)言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià),讓孩子從心理上獲得滿(mǎn)足和自信,提高參與對(duì)話(huà)的積極主動(dòng)性。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇五
(1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難;
(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;
(3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。
故事、四幅圖片。
ⅰ導(dǎo)入
(1)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):"故事里有誰(shuí)?""它們發(fā)生了什么事情呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
ⅱ第一次操作
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問(wèn):"如果你是故事里的.小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
(3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。
①羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
②小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
③小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?
④啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
⑤小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。
ⅳ再次操作
(4)引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問(wèn):
①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"
②"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個(gè)人了,你該怎么辦呢?"
③"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇六
本班幼兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一段時(shí)間了,在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)到了不少的知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了手指字讀書(shū),學(xué)會(huì)了和字寶寶做游戲,還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)歌曲等等。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡把自己的知識(shí),本領(lǐng)展示給別人看。為了滿(mǎn)足幼兒的這一簡(jiǎn)單要求,也為了鍛煉他們的表演能力,激發(fā)他們的`表演欲。我們特別為他們準(zhǔn)備了“走進(jìn)社區(qū),家庭共育”活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)社區(qū),不僅把我們幼兒園的特色表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也給他們一個(gè)展示自我的空間。從中得到鍛煉,學(xué)到知識(shí)。
1、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
書(shū)本,字卡,操作卡片。
1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容。
2、幼兒展示活動(dòng)
(1)手指字讀書(shū)。
(2)和字寶寶做游戲。
(3)英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱。
(4)小手動(dòng)動(dòng)。
3、互動(dòng)游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班綜合活動(dòng):2008奧運(yùn)福娃(大班)
開(kāi)學(xué)大活動(dòng):看電影
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇七
1、教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們班,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?
教師出示小雞和小鴨子,請(qǐng)幼兒跟它們打招呼。
2、教師:這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來(lái)了一個(gè)故事哦,請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
教師講述故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn):
教師:小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲(chóng)子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?
小公雞不會(huì)游泳,是誰(shuí)來(lái)救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?
教師小結(jié):小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助
1、教師:瞧,小雞和鴨子真是一對(duì)好朋友,那小朋友,你們是不是也有很多的好朋友呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的好朋友吧!
請(qǐng)幼兒向大家來(lái)介紹自己的好朋友,他是誰(shuí),叫什么名字。
2、教師:小朋友,你們和你們的好朋友會(huì)互相關(guān)心、互相幫助嗎?自己是怎么樣幫助好朋友的,好朋友又是怎么樣幫助自己的呢?
小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處、互相幫助,這樣的朋友才是好朋友。
1、教師:原來(lái)你們都有這么多的'好朋友呀!你們和自己的好朋友都會(huì)互相關(guān)心、幫助,都是很聽(tīng)話(huà)的小朋友。那現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲,好嗎?
2、教師彈奏音樂(lè)“找朋友”,請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)在教室里面走動(dòng),然后找到一個(gè)好朋友來(lái)握握手、抱一抱。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲,游戲可重復(fù)的玩,可以請(qǐng)小朋友多找?guī)讉€(gè)好朋友一起。
4、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?有這么多的朋友在一起你們開(kāi)心嗎?
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇八
1、傾聽(tīng)故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻,理解尊重螞蟻。
2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小螞蟻。
引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物,產(chǎn)生情感共鳴。
知道如何送螞蟻回家。
故事磁帶,小旗小花等。
一、螞蟻想家了。
1、欣賞故事,小螞蟻為什么不吃東西,只是看看瓶子外面呢,它在想什么呢?
2、幼兒充分想象議論。
3、欣賞故事后面部分,小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么想的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
二、向螞蟻告別。
1、我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了怎么辦?
2、小螞蟻和我們?cè)谝黄鹩幸粋€(gè)星期了,我們每天給它喂食??墒撬丶伊耍阌性?huà)對(duì)小螞蟻說(shuō)嗎、你想說(shuō)些什么了?
3、幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話(huà)。
三、送螞蟻回家
1、幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶(hù)外。
2、請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的.地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。
3、幼兒相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。
4、使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的,與幼兒約定以后再來(lái)看看它們螞蟻朋友。
通過(guò)傾聽(tīng)故事,幼兒產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻,理解尊重螞蟻,知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小螞蟻,使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇九
1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
(一)我會(huì)識(shí)鞋子
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的.?
我請(qǐng)坐得的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?。颗?,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂(lè)
1。師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3。請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌
4。。師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1。請(qǐng)小朋友回座位
2。將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3。并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂(lè)趣。
難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
1、圖片:汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。
一、開(kāi)始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰(shuí),哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四?。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
二、基本部分:
(一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
彩筆,車(chē)牌號(hào),紅綠燈、公交車(chē)等
2、相互交流:
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
教師小結(jié):原來(lái),數(shù)字就在我們身邊,我們的周?chē)教幎加袛?shù)字,小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?
(二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
——提問(wèn)幼兒,想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數(shù)字。
——這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來(lái)猜一猜。
2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門(mén)牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話(huà)、消防車(chē)、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途
——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)
(2)、門(mén)牌號(hào)(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門(mén)上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的'找到自己的家)
(3)、報(bào)警電話(huà)(這是是什么車(chē)呢?警車(chē),小朋友們?cè)趺粗赖?,哦,?yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話(huà),遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。)
(4)、火警電話(huà)(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
4、教師小結(jié):原來(lái),數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào),有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用處表示商品的價(jià)格,等等。給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?
(三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲
教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
1、老師示范,拼出114,并打電話(huà)咨詢(xún)天氣。
2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說(shuō)說(shuō)他的意思。
3、想一想:數(shù)字的其他組合法:
“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話(huà)號(hào)碼。
“0、1、2、5、8。?!笨梢越M合成18509159622的電話(huà)號(hào)碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話(huà)號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分:
做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字:你覺(jué)得我們周?chē)钪?、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?
2.幼兒制作:你們覺(jué)得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十一
1.能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
幻燈片:介紹我的幼兒園
幻燈片
1.觀(guān)看幻燈片:介紹我的幼兒園
提問(wèn):這是哪個(gè)幼兒園?你看到了什么?
2.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3.尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。
(1)參觀(guān)幼兒園大門(mén),看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
4.參觀(guān)幼兒園全貌。
觀(guān)賞幼兒園的`全貌,知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運(yùn)動(dòng)器械。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
6.評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。
2.有喜歡幼兒園的情感。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè),生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了,怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十二
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn),來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀(guān)察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
1。感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。(難點(diǎn))
2。萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。(重點(diǎn))
自制ppt圖片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
1、提問(wèn):什么是勇氣?
2、觀(guān)看ppt圖片,欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。
3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的.表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話(huà)題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過(guò)程中,你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十三
1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開(kāi)水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來(lái)水的來(lái)源。
3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒(méi)有水
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn):喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片,向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來(lái)水廠(chǎng)把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的`作用,了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件:我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛(ài)水日。
本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排課間10分鐘。
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書(shū)包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書(shū)籍、棋類(lèi)、玩具和時(shí)鐘等。
一、回憶交流,引出話(huà)題
1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?
2、觀(guān)看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格,就是10分鐘。
二、下課10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?
2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)
3、教師按幼兒的討論總結(jié):
(1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
(2)可選擇做,如看圖書(shū)、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。
總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會(huì)過(guò)得有意義。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十四
1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。
2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。
3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
1、課件-動(dòng)畫(huà)片:我快樂(lè)
2、小戲臺(tái)幕布。
1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來(lái)觀(guān)察、比較。
2、你看出來(lái)這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎?有哪些表現(xiàn)?
很高興的笑
皺著眉頭
憤怒的樣子
3、了解表情和心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容。
(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)
喜笑顏開(kāi)
悶悶不樂(lè)
愁眉不展
忐忑不安等等
1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓?lè)。
(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)
2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。
小動(dòng)物有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,
如何讓他快樂(lè)起來(lái)呢?
3、你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?
(讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)
4、你有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂(lè)的事情,怎么讓自己變得快樂(lè)呢?
(引導(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法)
1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕,分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。
在幕布上面露臉時(shí),給小朋友做一個(gè)“鬼臉”,然后說(shuō):我是×××。
2、根據(jù)幼兒的興趣,變換形式反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒沉浸在快樂(lè)的情緒中。
幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇十五
1.能專(zhuān)心地聽(tīng)指示做工作,發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的'靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。
1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。
2.播放輕快的音樂(lè)。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
1.告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了,現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè),跟著教師走。
3.播放音樂(lè),教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí),教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。
1.能專(zhuān)心聽(tīng)教師的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。
當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以請(qǐng)一位幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。