在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇一

1、調(diào)查方式：問卷調(diào)查，共50份（有效問卷50份）

調(diào)查時間：xx年11月19日~xx年11月25日

2、調(diào)查地點：xx大學新校區(qū)

3、調(diào)查對象：xx大學xx級學生

一．為大學做的準備多數(shù)花費較少，部分花費較多

分析：

從調(diào)查數(shù)據(jù)和圖表中可以看出，所調(diào)查的大學生中，為上大學做的準備花費額較少，多數(shù)在1000元以下（含1000元）。從中可以看出，所調(diào)查的大學生總體攀比心理減少，大學準備花費更加理性。但是，也有一部分大學生花費數(shù)額較大，一方面是因為準備物品較多，另一方面可能是由于攀比心理的滋長。

改進措施：

⑴大學生在上大學前應當樹立正確的消費觀，做好相關計劃，熟悉大學生活方式，減少不必要的開支；

⑵家長應當對大學生上學準備做相關指導，培養(yǎng)他們的正確消費觀。

二．大學生在?；ㄙM較高，多數(shù)月花費超支，不會理財

分析：

從調(diào)查數(shù)據(jù)和圖表中可以看出，所調(diào)查的大學生中，多數(shù)大學生花費額較高，多數(shù)大學生表示在校月花費會超支。雖然多數(shù)人表示會通過銀行存款來理財，但缺少正確的理財方式。這其中，一方面大部分學生沒有用錢計劃，對花錢沒有節(jié)制；另一方面，缺少父母和老師的指導。

⑴大學生應當制定消費計劃，對花費有所節(jié)制，做到量入為出、適度消費；

⑵父母應當對孩子的花費進行指導，減少孩子的不合理要求；

⑶學校和老師應當對大學生進行大學生活教育，教會大學生合理理財，指導大學生度過精彩的大學生活。

三．對父母依賴程度較大

分析：

在調(diào)查中，大多數(shù)學生的在?；ㄙM是通過父母取得的，很少有通過兼職、勤工儉學獲得。這一方面是由于大一新生對新環(huán)境的不了解，另一方面是由于對父母仍有較大依賴。

改進措施:

⑴大學生應當積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應大學生活，尋找社會鍛煉的機會；

⑵學校應當拓寬信息渠道，為大學生提供社會實踐的場所。

四．質(zhì)量、價格是大學生消費時的重要影響因素，商場、節(jié)假日是消費的首選時間和地點

分析：

消費者在消費時最看重的是質(zhì)量，大學生也不例外。調(diào)查中，多數(shù)大學生更加親睞物美價廉的商品。許多大學生更加喜歡在商場在節(jié)假購買，也有學生在網(wǎng)絡這種新方式購物?？磥?，大學生消費與大眾消費相吻合。

總結

大學生是消費對象中的特殊群體。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此，通過對大學生生活消費情況的調(diào)查及分析，我們了解到當代大學生的消費心理和消費觀依然有待提高，依然需要家長、學校及社會的指導，再窮不能窮教育，再富不能富孩子。這句話在現(xiàn)在依然有一定道理。大學生只有認真規(guī)劃好大學生活，才能使大學生活更加精彩。

心得

在這次調(diào)查中，我收獲很多。通過調(diào)查和相關資料分析，對我的大學生活消費有了直接的指導，我也獲得了進行調(diào)查撰寫的經(jīng)驗。雖然中間有坎坷，但更多的是收獲和感觸。

附件

關于大學生生活消費情況的調(diào)查問卷

同學您好！感謝你在百忙之中抽出時間填寫此份調(diào)查問卷。

為了解新一代大學生的日常消費情況，以了解大學生的消費傾向及消費結構。因此，我們制作本調(diào)查問卷進行相關調(diào)查。此調(diào)查問卷共19題。請您將選項填寫在題號后面的括號里。我們將保護您所填寫的個人信息，謝謝您的幫助與支持！

1. （ ）您的性別是：a.男 b.女

2. （ ）您所在的年級是：a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.研究生

3. （ ）您在上大學前的準備中花了約多少錢？

a.500元以下（含500元） b.500～1000元 c.1000元～xx元

～3000元 e.3000～4000元 f.4000～5000元

g.5000元以上

4. （ ）您的家庭月收入約：

元以下（含xx元） ～3000 c.3000～5000 d.5000元以上

5. （ ）您在校的月花費是:

a.300元以下(含300元） b.300～500元 c.500～700元

d.700～900元 e.900～1100元 f.1100元以上

6. （ ）您每月的生活資金來源（可多選）：

a.父母資助 b.勤工助學 c.獎學金、助學金

d.貸款 e.他人資助 f.其他

7. （ ）您是否有消費計劃？ a.有 b.沒有

8. （ ）您每月（除日常飲食外）在哪兩個方面花費較多？

a.零食 b.學習消費 c.衣服 d.日用百貨

f.戀愛 g.人情消費 h.網(wǎng)費 i.話費

9. （ ）您有記賬的習慣嗎？

a.有，每一筆都會記下 b.時常，會記下重要的支出 c.從不記錄

10. （ ）您有攢錢的習慣嗎？ a.有 b.沒有

11. （ ）您每月花費會超支嗎？ a.會 b.不會

12. （ ）您有哪些理財方式？

a.銀行存款 b.基金、股票、債券 c.保險 d.其他 e.無理財方式

13. （ ）您認為您的消費觀是: a.適度消費 b.超前消費 c.滯后消費

14. （ ）您在今年雙11促銷中花費了多少錢？

a.未參與 b.100元以下（含100元） c.100～300元

d.300～500元 e.500元以上

15. （ ）您在今年雙11促銷中是否有超支情況？ a.有 b.沒有

16. （ ）您在消費時考慮到的因素是:

a.質(zhì)量 b.價格 c.品牌 d.款式外觀 e.時尚 f.心情

17. （ ）您一般在那里購買商品 a.網(wǎng)店 b.商場超市 c.地攤 d.專賣店

18. （ ）您一般什么時候去選購服裝?

a.新貨上市 b.促銷打折 c.節(jié)假日 d.舊衣服的款式過時 e.其他

19. （ ）在您看來 “勤儉節(jié)約”:

a.在一定的范圍內(nèi)可以提倡 b.完全是一種美德, 永遠不會過時

c.以前曾經(jīng)有用,現(xiàn)在已經(jīng)過時 d.沒想過

感謝您填寫我們的調(diào)查問卷！

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇二

構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，是開創(chuàng)21世紀大業(yè)和進一步振興中華的主力軍，引導大學生保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的社會意義。隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，大學生作為一個特殊性質(zhì)的消費群體，消費方式極易受到外來因素的影響，很容易形成不良的消費習慣。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，提高大學生生活質(zhì)量，促進大學生健康成長，在當前社會具有重要的實踐意義。

為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念，呈現(xiàn)大學生的消費文化現(xiàn)狀，我們特作此調(diào)查，旨在引導大學生樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費觀念，以便于大學生更好的消費理財，做一個理性的消費者。

長沙各高校的在校大學生，主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經(jīng)濟學院、湖南財專為主。

此次調(diào)查內(nèi)容主要有長沙大學生消費經(jīng)濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

以問卷調(diào)查為主，輔之以訪談法。問卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結合。

（1）簡單隨機抽樣。

網(wǎng)上問卷調(diào)查（主要在問道和問卷星兩個網(wǎng)絡調(diào)查平臺發(fā)放）數(shù)據(jù)主要用于做修正值。

（2）分層抽樣。

首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作，在組長統(tǒng)一領導下進行，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后統(tǒng)一匯總。

本次調(diào)查從20xx年4月25日開始，歷時四周，分三階段進行：

第一、準備階段。4月28日―5月2日，進行小組討論，落實調(diào)查經(jīng)費，設計調(diào)查方案，問卷設計及打印等。

第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。5月3日―5月10日，主要任務是調(diào)查問卷發(fā)放，調(diào)查問卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評估，得出調(diào)查結果。

第三、資料整理和總結階段。5月10日―5月23日，主要是整理調(diào)查資料，進行分析研究，編印調(diào)查資料，制作ppt，全面總結調(diào)查工作，完成調(diào)查報告。

調(diào)查小組共5人，根據(jù)個人專長分工，制定分工明細表（見附二）。

本著節(jié)約、合理、充分利用資源的原則，經(jīng)費預算情況如下：

1、問卷樣本制作、修訂、打?。?元；

2、復印調(diào)查問卷100份：10元；

3、其它費用（交通、通訊）：10元。

總計25元。

經(jīng)過以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調(diào)查目的。

備注：由于調(diào)查條件及水平有限，調(diào)查比例相對較小，且在項目設計、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題，敬請見諒。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇三

來到徐聞石嶺小學的第二天――同時也是支教工作開展的第一天，希望實踐隊的支教組已經(jīng)成功地與石嶺小學的學生們打成一片，每一位隊員都為學生們的熱情所打動，感慨道：“原來學生們的愛戴才是教師努力工作的最大動力”。我已是第二次參加三下鄉(xiāng)的活動，同樣是支教組的組員，同樣是班主任，但在不一樣的隊伍里，面對不一樣的學校和學生，我得到的也是全新的感受。

天才剛剛亮的時候，熱情的學生們已經(jīng)來到學校，圍著教師宿舍等待著隊員們給他們帶來第一節(jié)課，迫不及待的臉上寫滿了對知識的渴求。從開班儀式、班會課到語數(shù)英等第一課堂和活動課的開展，學生們都盡他們最大的能力，認真地配合我們的工作，這才使得我們?nèi)蝿盏耐瓿赡軌蜻_到較理想的效果。也正是這份真摯的熱情，催動我們要努力把自己的任務完成得更好。

雖然工作能夠按計劃順利的開展個人簡歷，但是仍然有許多不足之處，在此進行總結，希望在未來工作的開展中，我們能夠有所改善，精益求精。

首先，因為支教組的成員初來乍到，對學校和學生的情況還沒有了解到位，造成了教學工作的小混亂。

例如放學的時候沒有合理地安排學生們有秩序地安全離校，體育課時沒有實現(xiàn)安排好體育器材的使用等等。對此類情況的解決方式，我們支教組已在本日的工作總結中進行討論，并統(tǒng)一出一個方案，各班主任和科任老師都將作改進。

其次，因為支教組中某些成員缺乏授課經(jīng)驗，對小學生精神不容易集中的問題有些措手不及。

針對這個問題，在支教組的工作總結會議中，各成員也展開了討論，讓較有經(jīng)驗的成員給出現(xiàn)問題的成員分享了工作經(jīng)驗。

最能讓我發(fā)現(xiàn)自己不足之處的是體育課上發(fā)生的一個小意外：我所任班主任的班級在上體育課的時候，突然有同學告知我，有名女生不上課在教室哭泣。我馬上趕到教室，發(fā)現(xiàn)這位女生果真哭得非常難過，讓我有些措手不及。我盡量扮演溫柔知心姐姐的角色，柔聲詢問她事出何因，她卻只是搖頭，沒有回答。熱門思想?yún)R報最后，我把她的眼淚哄停，卻始終不知道背后發(fā)生了什么。

這件事情讓我意識到，作為一名師范生，我仍然缺乏處理學生突發(fā)的心理、情感、情緒這一類問題的專業(yè)知識和經(jīng)驗。在今后的學習和工作中，我將努力彌補自己在這一方面的缺陷，讓自己進步，讓學生進步，讓隊伍進步！

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇四

近年來，隨著改革開放和科教興國方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的，特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道，目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育普九成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息，然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足，最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興示范校、窗口校，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題，通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%，不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校，稍有改觀，面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?!

造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入新鮮血液，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根，數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪，于是乎老師們也顧不了千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育，一味汗水加時間，有道是：不管黑貓白貓，考得高分就是好貓。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。

在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生滅門慘案。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。

農(nóng)村學生升學無望，就業(yè)無路，致富無術是農(nóng)村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了升學無望，就業(yè)無路，致富無術的教育怪圈。

筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的國有民辦實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是公辦性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是私立性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇?？v然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學更多的知識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了?？峙?，這就是問題的癥結所在。

由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務?？梢?，農(nóng)村學校尤其是國有民辦學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學發(fā)展。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇五

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

大學生農(nóng)村學校社會實踐調(diào)查報告范文大學生農(nóng)村學校社會實踐調(diào)查報告范文

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。zui近幾年，國家對教育的投入僅占gdp

2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！薄ⅰ按翱谛！?，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，zui后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：師資力量薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?!

造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，zui主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。

在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現(xiàn)象。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。

現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。

農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農(nóng)村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的教育怪圈。

現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難

筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇?？v然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學更多的知識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了?？峙?，這就是問題的癥結所在。

由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務。可見，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學發(fā)展。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇六

姓名：學號：班級:

學院:

大學生消費情況的調(diào)查信息與通信工程學院年 月 日

關鍵詞：

大學生，消費情況，價值取向，消費觀念

1.1調(diào)查的背景

大學生作為一種特殊的消費團體，自身有著經(jīng)濟不獨立的特點，在這樣的前提下，大學生還是有著獨特的消費觀念，消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為向?qū)?，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。 根據(jù)此問題，我設計了一份調(diào)查問卷，對此問卷進行了分析整合。

1.2 調(diào)查的參加者、時間、地點

調(diào)查的參與者：大一至大四的在校大學生

時間：寒假期間（2月15日~3月15日）

地點：網(wǎng)絡

1.3 調(diào)查使用的調(diào)研方法——網(wǎng)絡問卷式

1.4 致謝

在此感謝各位填寫調(diào)查問卷，參加調(diào)查的各位同學對這次課題研究的支持，在問卷中提供的資料為研究分析做出了很大的貢獻。同時對了解大學生消費情況，了解大學生消費觀念并引導大學生理性合理消費有很大的幫助，再次表示衷心的感謝。

2.1調(diào)查活動的詳細內(nèi)容和經(jīng)過

1.在選題后，首先完成了問卷的設計，針對不同方面，不同的側(cè)重點對問卷進行了進一步的修改和完善。

2.邀請好友同學進行問卷調(diào)查。

3.回收有效問卷，采有效樣本。其中有效回收34份。

4.針對有效問卷進行數(shù)據(jù)分析并總結結論。

2.2調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)和事實

統(tǒng)計分析得到的實驗數(shù)據(jù)如下：

1.您的性別：

2. 您所在的年級：

3. 您每月的基本消費水平在：

4. 您每月的消費的主要來源：

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇七

隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

了解大學生對消費的看法，通過比較從而樹立正確的消費觀、消費心理。

(一)大學生理性消費是主流

通過問卷調(diào)查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素，突破傳統(tǒng)的只求滿足基本生存需要的觀念。

在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。根據(jù)本次調(diào)查顯示被調(diào)查的大一的男女同學中有1/2多數(shù)每學期在教育學習方面的投資在200元以內(nèi)，而被調(diào)查的大三的男女同學中則約有半數(shù)的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛?cè)雽W的大一的學生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎;而大三的學生經(jīng)過了兩年多的大學生活，多數(shù)為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等)，這些教育投資對他們就業(yè)及實現(xiàn)自我價值是必須的。

大學生也重視健康消費。調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示35.5%的男同學在每月的消費上注重營養(yǎng)消費，女生的比例更大一些占到42.2%。學校內(nèi)設置的健身中心很受學生歡迎，通過調(diào)查和訪談部分學生，30%的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內(nèi)的體育資源的，也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內(nèi)容。

消費呈現(xiàn)多層次化。月消費達到800元以上的占7.8%，低于350元的占15.9%，44.3%的學生月消費在350-500元之間，31.9%的學生月消費額控制在500元到800元之間?？梢?，大學生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對多數(shù)，既反映了我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。

從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。絕大多數(shù)學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質(zhì)量、價錢，追求物美價廉。因為87.5%的大多數(shù)學生的經(jīng)濟來源主要是父母供給，雖然8.9%的學生自己兼職，但掙的錢不多。

(二)當代大學生消費狀況存在著若干問題：

過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別調(diào)查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。

人際交往消費過度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強，月消費高于80元的占40.3%，將近被調(diào)查人數(shù)的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

經(jīng)濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。在被調(diào)查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經(jīng)驗，14.2%的學生以渴望獨立為目的，以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%，如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話，那么“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只占到被調(diào)查者總數(shù)的1/3強。當然也有12.5%的學生是抱著閑著沒事的態(tài)度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯。

(一)從心理學角度分析部分學生的消費誤區(qū)和偏頗的消費心理

個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求?，F(xiàn)在的大學生大都是改革開放后出生的，環(huán)境的塑造，使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，如果缺乏適當?shù)南M指導，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現(xiàn)在生活消費領域，就是對物質(zhì)生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個癥結：用富裕的物質(zhì)生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現(xiàn)象的擴散，會在一定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費的風氣。

從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實則本質(zhì)相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變化和創(chuàng)新。

(二)高校思想政治教育的內(nèi)容中缺少對學生健康消費觀的引導

當前的大學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，不能正確引導自己的子女。因此，我們應該關注學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。可事實是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現(xiàn)為：

在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進，也取得了較大的進展，但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因，對學生的教育首先從實踐調(diào)查開始的教學科研風氣仍然未能形成。

校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內(nèi)容，這也是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。

(三)社會上的不良風氣是大學生健康消費觀的形成的影響因素

社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。改革開放以來近30年，我國一直以經(jīng)濟建設為中心，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費觀念不斷受到?jīng)_擊。大學生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了大學生的消費觀。

近年來消費主義的價值觀在我們的社會中逐漸上升，當然也對在校的大學生產(chǎn)生了影響。按照這種價值觀，一個人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取決于他的消費水平。一個人的消費水平越高，消費能力越強，就越是能夠證明他的成功。在中國，應該說是先富起來的那部分人首先接受了這種價值觀，然后又逐漸輻射、傳染到其他社會階層，最后演變?yōu)橐环N國民的集體無意識。

構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：

(一)加強對大學生消費心理和行為的調(diào)查研究。

在思想理論教學中，我們應該大力提倡調(diào)查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。

(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識。

引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學規(guī)劃安排，是個人消費標準與家庭相適應。當然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生形成積極的心態(tài)，作一個清醒的消費者。

(三)培養(yǎng)和加強大學生的財商。

所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內(nèi)容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

(四)大學生健康的消費風氣應成為建設節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。

高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業(yè)的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念，利用校園環(huán)境影響大學生理性健康的消費習慣的養(yǎng)成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。

大學生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見。另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活能力。

我們關注消費和理財，希望可以探討到我們大學生自身的一些消費特點，以使我們今后可以更理性的消費，更明白的消費。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇八

大學生作為一個特殊的消費群體，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，對大家的消費進行歸宗和分析。

天津理工大學在校大學生

本次調(diào)研方式采用現(xiàn)場采訪和個別交談進行

蔣博

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計分析：73%的同學每月生活費處于600元以上的水平，這部分同學屬于家境較好的同學。家境好的學生，往往在消費上養(yǎng)成了超前消費，過度消費的習慣。家長給多少，就用多少，不夠了，就問家里再要。這部分同學爾每月生活費多或者不固定，花費在其他奢侈品或者是非必需消費品的消費占總消費的比重較大?；ㄙM在飲食上的消費雖然仍較其他家境次之的同學要多，但是食品價

值遠低于這些奢侈品，所以飲食消費占總消費的比重較低。相對的，27%的同學每月生活費處于600元以下，這部分的同學屬于家境較差的同學。這部分同學由于從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的消費習慣，所以在消費上相對較理性、較慎重。這些同學的生活開支基本處于滿足每日的飲食消費需求，同時兼顧每月日常零碎開支的需求的水平。由于對非必需消費品的需求不多，日常飲食消費基本占每月生活費的絕大部分。

1、理性消費是主流

調(diào)研分析結果表明：價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多甚至沒有，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在600-1000元之間，家境較好的一般也不超過20xx元。這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量與樣式已經(jīng)成為我們主要關注的內(nèi)容。

理性消費往往會引導大學生適當消費，既不會很夸張的消費，也不會使自己在食物上有大幅度的減少，往往會在一個正常的范圍波動，但是波動的幅度也不是恨到，主要是他們認為品牌和一些不必要的東西對自己沒什么大用處，所以他

們會在必要的時候進行適量的消費，而且在購買食物的時候更會選擇一些比較實惠的，而不會只是追求名牌，他們會選擇一些可以填飽肚子且有一定的營養(yǎng)，而不會只是一味的追求那種名牌的消費。同時，食堂作為飲食消費的主要場所，其公益性質(zhì)決定了其食品價格較校外食品價格低，這就促使大學生在食品上的花費進一步減輕。即使大學生選擇外出消費，其消費趨勢也是主打10元至20元每次。加之每月4次即周末外出改善伙食消費一次，沒有總共消費80元左右，其實際支出也不會太多。

2、時尚和名牌的追求

我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。此外，電腦及相關電子產(chǎn)品的消費也是我們追求的對象，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵兒，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。

然而這些同學的消費觀念比較超前，他們愿意花費錢財在一些名牌上面，無論是衣服還是食物，他們認為這樣可以使他們更加的享受，認為這樣能讓他們心理上充滿一種優(yōu)越感，所以他們會在消費時做出種種嘗試，并且不是很在乎錢財?shù)幕ㄙM。他們的消費往往高于常人。

3、健康的消費觀

當代大學生在解決溫飽問題后更加注重自己的健康狀態(tài)，講求健康飲食、健康消費。81%的同學花費在水果的消費額為40元以上，這就說明了同學們在水果問題上沒有虧待自己，同時在健康問題上非常的注重。從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，53%的同學每月的零食消費處于50元以下?？梢娡瑢W們在零食上的消費呈現(xiàn)出

降低的趨勢，從中學大把大把的錢消費在零食上，成長為追求健康，少花錢在零食上的理性消費者。不得不說大學生消費觀念的進步，吃飽每一餐，日間少加餐，追求健康理性的消費。

大學生消費觀受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，同時具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一大重要問題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展大學生市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會更加健康理性。

大學生消費狀況調(diào)查實踐報告篇九

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生消費行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，他們的消費行為與消費心理與以前相比發(fā)生了本質(zhì)性的改變，已逐漸成為引導社會消費潮流的一支重要力量。因此，關注大學生消費狀況，深入分析大學生的消費行為和消費心理，把握當代大學生生活消費的行為導向和心理特征，實行與之相適應的消費教育，就顯得尤為重要。

根據(jù)美國市場營銷學會(ama) 的定義：消費者行為是“感情、認知、行為以及環(huán)境因素之間的動態(tài)過程，是人類履行生活中交換職能的行為基?！?/p>

學生在購物消費的過程中，對所需的商品有不同的要求，表現(xiàn)出不同的心理活動，從而表現(xiàn)出不同的購買行為。

1. 理性消費是主流價格、質(zhì)量和潮流是吸引大學生消費的主要因素。在實際消費過程中，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念，他們的購物目的是為了追求商品的使用價值，更多地關注商品的質(zhì)量，而對外表則不十分挑剔，只要實用也就滿足了，此種心理在當代大學生消費群體中最具有普遍性和代表性。

這是由于中國大學生的經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職打工掙錢的不多，大學生每月可支配的資金是相對固定的，大約在300 —800 元之間，家境較好的一般不超過2000 元，而這筆資金主要用于支付飲食和日常生活用品開銷。由于消費能力有限，大學生在購物消費時十分謹慎，力求物有所值，盡量搜索物美價廉的商品，即注重商品的實用性、質(zhì)量的可靠性與商品價格的完美結合。

2. 品牌時尚是永恒的追求

大學生作為一個擁有高等學歷、思想求新、觀念先進的特殊群體，他們站在時代的前沿，追新求異，擅長敏銳地把握時尚，唯恐落后于潮流。作為一個特殊的消費階層，其消費行為體現(xiàn)為追求新潮、時尚、情趣的特點，相對于其他階層的消費群體而言，大學生消費帶有更強烈的情感色彩。品牌代表高質(zhì)量，代表了較高的價格，代表使用者的身份和社會地位。在當今媒體無孔不入的廣告輿論的長期影響下，大學生在實際購物中更多地關注品牌，選擇所謂的“名牌”產(chǎn)品，通過對時尚商品的追求來獲得一種心理上的滿足。

1. 消費結構不合理，消費差距逐步增大大學生的日常消費主要以生活消費和購買學習資料、用品為主，而在生活費用中，飲食費用又是重中之重。隨著各種商品的銷售價格不同程度上漲，大學生每天需消費10 元左右才能滿足基本的飲食生活需要。

在對大學生月平均消費的調(diào)查中， 有不足18 %的學生在400 元以下的生活水平線上堅持學業(yè);43 %的學生月平均消費在400 —600 元之間;有33 %的學生維持在600 —1200 之間;而有6 %的學生月消費則在1200 元以上。在我國當前處于社會轉(zhuǎn)型期的大背景下，隨著社會發(fā)展和生活水平的進一步提高，大學生的消費差距在逐步增大，兩極分化將更加顯著。

2. 過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查中，不少學生指出，為了擁有一臺輕巧的筆記本電腦或者換上一款最流行的手機，一部分學生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些學生為了一雙名牌運動鞋，一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢或透支銀行卡以滿足自己強烈的消費欲望。這反映出一些學生不懂得量入為出，存在嚴重的攀比心理，最終的結局是債臺高筑、生活窘迫，逐漸陷入拆東墻補西墻的債務危機中，進而嚴重影響了正常學習和生活。

3. 儲蓄觀念淡漠，理財觀念需培養(yǎng)和加強

在問及一學期結束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費限額已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。因?qū)I(yè)知識而注重理財?shù)膶W生，數(shù)量極為有限。可見，當前大學生的理財觀念需要加強引導，

注重培養(yǎng)。

4. 戀愛支付過度

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，談戀愛的大學生每月大約需要多支出100 —300 元左右，最少的也在50 元左右，多者則達到1000 元以上(比如送名貴禮物給對方) 。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

消費者購買商品的心理活動是消費者在購買行為的全過程中發(fā)生的系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應，是消費的一個決定性因素。當代大學生的消費心理也獨具特點：廣博的知識面使其在消費時注重知識性;對新鮮事物熱衷并樂于嘗試，使其在消費的同時注重時尚性、潮流化，強調(diào)新穎美觀;由于個性獨特，思想起伏，在消費時會情緒化，即興購買、沖動性的購買代替計劃性的購買;而富于創(chuàng)造力的思維、強烈的表現(xiàn)能力，使大學生在消費時注重個性，追求與眾不同。消費態(tài)度，即個體以特定的方式對待人、物、思想觀念的一種傾向性。消費態(tài)度通常決定了大學生對某種商品的評價，甚至代表了某種積極或消極的感覺和行為趨向。當代大學生在消費心理上表現(xiàn)出以下特點：

1. 求新心理

對于新產(chǎn)品，不少大學生在廣告輿論和宣傳的長期影響下，或是接受贊

同，或是產(chǎn)生逆反心理，但在強烈好奇心的驅(qū)使下，最終趨近新產(chǎn)品，進而產(chǎn)生消費。

2. 求美心理

這是大學生以追求欣賞價值為主要目的的購物心理。在同一品牌、同等價位、相同款式、不同色彩間，大學生的消費選擇自然以達到最大欣賞價值為目標。

3. 求名心理

青春是激情張揚的時代，大學生追逐個性，為了顯示商品的附加屬性，如氣質(zhì)品位等，或為了炫耀自己，他們十分在意商品的品牌，追求品牌卓越、款式新穎的進口高檔商品。通過消費此類商品，以達到表現(xiàn)富有、高貴、灑脫、時髦的目的，此類大學生消費群體極少考慮到商品使用價值和商品的實際質(zhì)量。

4. 從眾心理

主要是指消費者在購物認識和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一致的消費行為。意志薄弱、順從型性格的大學生從眾心理更強一些;當大學生對商品的認知程度不足，缺乏必要的自信，需要借助他人的力量來幫助自己實現(xiàn)消費的目的時，更多地表現(xiàn)出從眾心理;從消費利益的角度講，大學生多認為隨著多數(shù)人購買總會得到好處，即使上當受騙，也是大家一起上當，以求得心理上些許的安慰。

在大學生消費的問題上，我們不能簡單地用對錯作為評價標準，更不能用傳統(tǒng)的教育方式以期達

到抑制大學生消費的目的。作為引導者，應更多地關注當代大學生的消費狀況，把握大學生的消費心理特征和行為導向，實施與時代相適應的消費教育，使大學生自覺自愿地做到個性、文明、科學適度的消費。

1. 發(fā)展個性消費

由于個性的不同，不同的人在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的消費行為也迥然不同。美國社會學家戴慧思認為：“高速的商業(yè)化進程不僅增加了消費者的選擇余地，提高了物質(zhì)生活水平，而且打破了國家對社會生活的壟斷。”在倡導以人為本的今天，對大學生的'消費，也應以學生為本，遵循大學生的個性心理發(fā)展特征，尊重大學生的個性選擇，因此，我們不宜壓抑大學生的正常消費，相反，在購買力允許的前提下，我們應該發(fā)展其個性消費。

2. 消除不良消費

消費所追求的內(nèi)心滿足是永無止境的。有些大學生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡，而不顧目前個人和家庭的經(jīng)濟承擔能力去趕時髦、追新潮，這不僅會助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀念，還會出現(xiàn)過度消費的情況，帶來不必要的浪費。因此，應該在大學生中倡導文明消費行為，加強自身修養(yǎng)，抵制畸形消費，消除不良消費。

3. 倡導文明消費

文明消費即強調(diào)健康向上的消費精神，反對不健康或有害的精神文化消費;強調(diào)智力性、發(fā)展性消費，反對只重視娛樂性、享樂性消費，逐步提高消費結構中的文化、教育含量，實現(xiàn)最大的消費價值。通過倡導文明消費，使大學生樹立科學的消費價值觀，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費;什么是有害身心健康的不良消費，從而正確地評價和選擇自己的消費行為。

4. 提倡科學適度消費

由于從小受到過度照顧，遠離家長過獨立生活的大學生，基本上都沒有理財?shù)慕?jīng)驗。因此，必須提高大學生對國情、社情和家情的認識，要對學生的消費加以科學的指導，使大學生的消費步入健康、科學、適度的軌道。

1、大學生消費的情緒性還表現(xiàn)在消費上的連續(xù)性，如果消費一次后如果感覺很滿意，很可能會連續(xù)消費同企業(yè)的相同或不同產(chǎn)品，并且還會推薦自己的伙伴消費；若不滿意很可能不再消費，而且這樣的感覺因為大學生之間信息的迅速交流，會感染到周圍的同學，因此企業(yè)應該著重注意產(chǎn)品的質(zhì)量，企業(yè)的服務等，要給大學生留下一種親切的感覺，產(chǎn)生下次還想來的欲望，切不可對他們進行坑騙等不良行為，也不可以設一些“合法的陷阱”，這樣會砸掉自己的產(chǎn)品和企業(yè)信譽，產(chǎn)生連鎖反應。

同時情緒性的另一面是沖動消費，容易受廣告等宣傳的影響和商家宣傳和促銷方式的引導（尤其在黃金周等時期），消費具有沖動的特點，因此商家要注意利用廣告等宣傳形式，尤其加強適合學生特點口味的宣傳，如公益與商業(yè)相結合的互動型大學生活動，或?qū)Υ髮W生活動提供一些贊助。百事可樂大學生藝術新星大賽就是這樣的活動，造成了很大的影響力，這種活動影響比較深遠。

2、先鋒性消費，消費觀念越來越超前。

大學生站在先進文化的最前端，容易接觸到、也容易接受新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，消費觀念也比較超前，消費觀念也變化比較快，比如對網(wǎng)上購物容易接受，對“花今天的錢圓明天的夢”的對新興消費方式也比較容易接受。

大學生具有勇于嘗試的個性特點，比較容易接受新事物，同時比較喜歡新事物，消費觀念比較超前。新事物包括全新的物品以及在原有功能的基礎上增加的新功能，新包裝，新內(nèi)涵，新形象，舊產(chǎn)品的新購買方式（如網(wǎng)上購物）、促銷活動（如有獎促銷）等等，因此企業(yè)應該根據(jù)大學生不斷變化的心理，結合社會新出現(xiàn)的時尚開發(fā)新產(chǎn)品和新創(chuàng)意，并注意作好宣傳，增加內(nèi)涵等附加價值。

3、消費產(chǎn)品集中，購買集中特征明顯

目前消費產(chǎn)品比較集中，主要停留在時尚、電子、影像、文化、娛樂、交友、培訓上，隨著大學生消費觀念的變化和時尚物品花樣的發(fā)展，受示范效應的影響，消費逐漸向多元化發(fā)展，但目前來講仍然處于一個集中的水平，但具體物品變化較快，比如在it消費產(chǎn)品上，可能在一段時期內(nèi)流行的是cd機，而另一段時期可能就是mp3了。

另外，大學生消費最大的特點還在于追求時尚化，追求時尚的東西，喜歡新奇的和浪漫的事物，消費品追求個性的張揚。追求時尚也是大學生消費具有盲目示范效應的原因，這對于企業(yè)來說也比較容易把握大學生產(chǎn)品的方向。大學生消費有一個趨勢就是從實用化向時尚化過渡，消費的大頭已經(jīng)不再是學習用品、書籍之類的東西，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了電腦網(wǎng)絡、手機、旅游等比較前衛(wèi)的帶有時尚氣息的產(chǎn)品。

4、對商品的品牌比較看重。

名牌對大學生的吸引力很大，通常大學生在購買東西時，非?？粗仄放?。沒有牌子的東西一般不會去關注。在大學生的心目中，品牌既是一種質(zhì)量的保證，也是一種品味的象征。他們有著非常強的品牌意識，在他們看來，有品牌才會有質(zhì)量。他們認為一個品牌的建設需要很長時間。他們認為“一個品牌能生存下來，就表示市場肯定，有相對可信度，同時建立一個品牌，產(chǎn)品質(zhì)量是保證。另外，良好優(yōu)質(zhì)的售后服務也是非常關鍵的。”同時大學生有很高的品牌忠誠度。一旦嘗試了某個品牌，覺得很好用，一直都會使用這個品牌。當然，對于類似于服裝之類的時尚商品，大部分同學表示，畢業(yè)之后不會再買現(xiàn)在喜歡的品牌。而且，大部分大學生是上了大學之后，從開始關注一些品牌，對一些品牌的忠誠度也是在之后才慢慢形成的?？梢?，大學階段對于大學生的品牌意識和忠誠度的培育是非常重要的一個階段，這個階段，大學生能夠接觸到海量產(chǎn)品信息，同時他們判斷能力也不斷趨于成熟，而且這個階段形成的一些品牌觀念也很有可能會帶到他們畢業(yè)以后的生活中。

5、大學生群居性、集中性購買

大學生群居性、集中性購買的特點非常利于商家們進行季節(jié)性的重點促銷，因此企業(yè)應該加強重點性的有針對性的促銷，眾所周知，在每年的九月份，隨著新生入學，高校市場會形成一次井噴的過程，同時在各個節(jié)假日來臨之際，學生經(jīng)濟能力較強，消費欲旺盛。校園消費將進入井噴狀態(tài)，形成了“節(jié)假日經(jīng)濟”，這實際上成為商家在高校范圍內(nèi)樹立屬于自己的獨特商業(yè)品牌的良好時機。

以上幾點獨特的商業(yè)價值，都呈現(xiàn)出大規(guī)模、低成本，以及高質(zhì)量等幾個特點，使得校園營銷極具商業(yè)價值。簡要地說，企業(yè)開展產(chǎn)品和品牌推廣，近期可以影響甚至改變大學生的購買行為，產(chǎn)生實際的營銷結果，遠期可以長期地改變大學生的消費觀念，意義非常重大。

不要攀比合理消費

社會學家、復旦大學教授胡守鈞認為，學生的高消費有社會整體消費結構不合理的原因，社會上消費分高中低的等級，是符合經(jīng)濟規(guī)律的，但應該將重點放在中低檔。高消費畢竟是少數(shù)，遺憾的是我們恰恰重視高消費，這種導向上的錯誤助長了學生之間的攀比風。

黑龍江省教育科學院研究院劉惠林的觀點可謂一針見血，他認為許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。他們害怕自己的孩子在消費上比別人差，怕孩子產(chǎn)生自卑心理，實際上是自己在攀比，怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好吃好玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

消費經(jīng)濟學者、上海同濟大學田暉老師認為，以前我國城鄉(xiāng)居民普遍存在著重視儲蓄積累，忽視即期消費；重視物質(zhì)消費，忽視精神消費；重視經(jīng)久耐用，忽視追求時尚；重視維持性消費，忽視消費更新；重視子女消費，忽視成人消費；重視大路貨消費，忽視品牌消費等落后的消費觀念。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放的深入，中西方文化的交流使人們的生活觀念發(fā)生了巨大變化，人們尤其是年輕人開始形成即期消費、精神消費、品牌消費等消費觀念。從這個意義上說，從不少大學生高消費的現(xiàn)象當中我們也可以看到一些積極的因素。西方國家在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了自己的生活方式、消費方式，對西方國家的文化我們要取其精華，去其糟粕，為我所用，逐步提高消費方式的文明程度。同時，要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，加強道德建設，提倡、保持和發(fā)揚中華民族濟困助危、自強不息、艱苦奮斗、克勤克儉等優(yōu)良傳統(tǒng)。

現(xiàn)在的校園與社會已經(jīng)沒有了圍墻,與社會的廣泛接觸,使得中國的廣大學子正在接受著市場經(jīng)濟的沖擊.大學校園內(nèi)也正在形成帶有層次性的消費群體,形成著不同的消費觀念這些差異不僅體現(xiàn)了價值取向.思維結構的不同,也體現(xiàn)出了地區(qū)經(jīng)濟的差異.

1.以理性消費為主

從調(diào)查,與同學的交流可以看出,大多數(shù)同學還是在進行著實際.理性的消費.價格.質(zhì)量.潮流是影響大學生消費的主要因素.這是因為中國大學生的消費來源基本上都是來自父母,每個月的消費并不是無限度的,從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出,大學生消費的恩格貳系數(shù)是很高的,現(xiàn)在的大學生基本上都還處于”溫飽”狀態(tài).所以他們在購買東西時必定先考慮到商品的性價比,然后才會做出合理的選擇

但消費趨勢是在慢慢變化的,許多同學的消費已在想”小康”過度,在其他方面的消費已在慢慢增加,這也可以從許多同學在月底出現(xiàn)”經(jīng)濟危機”可以看出.

2消費的兩極化

在整個的調(diào)查問卷中我們可以看出許多同學的消費是處于兩個端點.家庭收入高的同學在物質(zhì)方面的生活就更豐富,電腦.手機.旅游等等.而貧困聲同學去仍在為每月的伙食費發(fā)愁,使得大學校園出現(xiàn)了不同層次的生活狀況

3.消費結構的不合理

從調(diào)查結果中我們可以看出同學們的消費結構很不平衡,吃飯,通訊.日用品費用占了很大部分.而在學習上的花費卻是少之又少,而其中男女在吃上面的消費又不同,男生體力消耗大,吃的方面很注重,而許多的女生為了保持體形而節(jié)食,把大多數(shù)的錢花在了衣服.化妝品上面.

4.經(jīng)濟獨立意識較薄

中國的大學生已經(jīng)習慣了依賴父母,打工的目的也不會是為了補貼生活費,而絕大多數(shù)都是在為了增加見識.經(jīng)濟上呈現(xiàn)出了一種依賴性,而沒有了獨立,在經(jīng)濟上處于被動.調(diào)查顯示,只有28%的同學有記帳習慣.對于錢他們只是一味的在花,沒有預算,沒有想到自己去獲取,自己在錢上面取得真正的自主權

1.大學生消費的結構的不合理.無計劃的消費主要還是由大學生所處的位置所引起的.大學生是處于與社會沒”圍墻”的校園,與社會正進行著廣泛的接觸,社會生活中的一切都是誘人的.,使得許多同學都想去一一嘗試,這就很容易在學生中形成享樂主義.拜金主義.出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象.這有著學生自己的原因,也有著社會的原因

2.父母對子女的錯誤引導,父母的行為對孩子的影響是最大的,是孩子最先效仿的對象,父母如果在消費上面盲目,那孩子又咋會有好的榜樣呢

3.學校教育的不完善.在對于大學生消費問題,學校是應該最先做出反映的,對這方面的教育還不足.學校對學生消費的心理行為的指導還不夠，沒有把學生引向一個正確的方向。

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