作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園語言教案反思篇一

1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。

2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。

畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。

一、我長(zhǎng)大了。

1、教師和幼兒一起討論長(zhǎng)大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？

現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？

也來看看老師的變化吧。

（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：

我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？

老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說說使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。

三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

1、教師講自己小時(shí)候的`趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？

3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導(dǎo)幼兒談話"長(zhǎng)大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？

要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？

幼兒園語言教案反思篇二

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

(一)開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?

是怎樣滑滑梯的`?

(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

歌曲好聽嗎?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園語言教案反思篇三

1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂趣；

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述?！啊痢劣H××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

今天見到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓?！?/p>

我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

師：小朋友小手拍出來的聲音真好聽，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀？【引導(dǎo)幼兒拍拍說說，學(xué)習(xí)說：啪啪，啪啪啪】

師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

師：你能用一句好聽的話來說嗎？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的'句子來描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪。】

師：小手親得可真開心，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來做做看。

【幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。】

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽的聲音，我們一起來說一說。

他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來吧！一起來看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫它們也來找一個(gè)好朋友親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽的話來說。【示范游戲玩法】

句型：“××親××，××，×××”

2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過李老師有個(gè)要求，玩兒完之后告訴我誰和誰親，發(fā)出什么聲音？

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽的聲音，還學(xué)會(huì)了說：“××親××，×××××”，真能干！

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音，并且學(xué)習(xí)說：“××親××，×××××”

幼兒園語言教案反思篇四

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請(qǐng)一只老鼠去野餐時(shí)發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個(gè)字，畫面清晰、形象生動(dòng)，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會(huì)呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此，我想到可以通過這個(gè)故事，讓幼兒學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看待問題，勇于面對(duì)生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動(dòng)，在討論中教師運(yùn)用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個(gè)角度思考問題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運(yùn)用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗(yàn)作品的幽默、有趣。整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。

1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。

2.嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

ppt課件，圖片若干。

一、拋出話題，聊天導(dǎo)入

1.今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？

2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓返氖?。最近有誰遇到過不開心的事嗎？

3.小結(jié)：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)以聊聊身邊的事導(dǎo)入，幼兒能聯(lián)系生活實(shí)際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡(jiǎn)單的話題展開討論，能讓幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，也愿意大膽地與同伴分享自己的經(jīng)歷，并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?！?/p>

二、根據(jù)畫面，表達(dá)想法

1.討論“寒冷的冬天”。

（出示圖片：寒冷的冬天。）

小結(jié)：冬天因?yàn)橛斜脱?，可以做許多特別的運(yùn)動(dòng)，還能吃火鍋取暖，這真是一個(gè)“好消息”。你們知道嗎？冬天對(duì)于農(nóng)田里的莊稼也是一個(gè)“好消息”，因?yàn)槎┛梢詺⑺捞锢锏暮οx，讓莊稼來年生長(zhǎng)得更好?？磥?，寒冷的冬天對(duì)有些人來說是“壞消息”，對(duì)有些人來說是“好消息”。

2.討論“高個(gè)子的姚明”。

（出示圖片：高個(gè)子的姚明和丁俊暉在一起的對(duì)比照片。）

小結(jié)：高個(gè)子的人拿高處的東西比較容易，拿低處的東西有點(diǎn)吃力。還有，姚明的個(gè)子高，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做?？磥?，長(zhǎng)得高有時(shí)候也不一定是“好消息”。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示“寒冷的冬天”和“高個(gè)子的姚明”兩張圖片，讓幼兒從自然界和自己的身體出發(fā)，尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關(guān)的圖片，很容易激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在熱烈的討論中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的兩面性，每件事都既可能是“好消息”，也可能是“壞消息”。】

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，回歸生活

1.觀看圖片：請(qǐng)你幫幫小妹妹。

（出示圖片：小妹妹哭了。）

2.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

（播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。）

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個(gè)“壞消息”，但是她動(dòng)腦筋想辦法，解決了這個(gè)問題，讓郁悶的`事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”，有時(shí)候換個(gè)角度看待問題，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些“壞消息”就會(huì)變成“好消息”。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示第三幅圖片和一段視頻，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事，也不要?dú)怵H，只要?jiǎng)幽X筋解決問題，“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學(xué)著用積極樂觀的態(tài)度來看待問題?！?/p>

四、欣賞故事，感受快樂

【設(shè)計(jì)意圖：繪本故事的開頭，畫面簡(jiǎn)單清晰，教師要鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)，大膽描述畫面內(nèi)容，串聯(lián)故事情節(jié)，并逐步感知兔子和老鼠在野餐時(shí)遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”。】

1.我還帶來一個(gè)有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”？讓我們接著往下看。

（出示畫面：兔子邀請(qǐng)老鼠野餐。）

（出示畫面：下雨了。）

（出示畫面：兔子拿出一把傘。）

（出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下。）

【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，教師采取了同時(shí)出現(xiàn)和逐一出現(xiàn)兩種不同的呈現(xiàn)方式。第一種方式是為了引起幼兒兩種觀點(diǎn)的辯論，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整清晰的語言表述自己的觀點(diǎn)。第二種方式讓幼兒學(xué)著換一種角度看問題，雖然看到的是一個(gè)壞消息，但每個(gè)人都在嘗試著尋找好消息的影子?！?/p>

2.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”？

（出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭。）

（出示畫面6：兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果。）

五、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼里卻都成了“好消息”。它們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里（教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀），有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發(fā)生了什么“好消息”和“壞消息”。

【設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)，教師拋出問題并讓幼兒快速翻閱繪本，以引起幼兒對(duì)之后的情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，有自主閱讀繪本的愿望?！?/p>

繪本《好消息壞消息》看似簡(jiǎn)單，卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非常“巧妙”，既突出了繪本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學(xué)會(huì)用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。

整個(gè)活動(dòng)，教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)”，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，展示了一些生活中的常見圖片，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近”教學(xué)目標(biāo),逐漸體會(huì)到可以換個(gè)角度看問題，逐漸懂得學(xué)會(huì)自己想辦法解決困境，把“壞消息”變成“好消息”。最后，教師運(yùn)用繪本，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計(jì)避免了教師空洞、枯燥的“說教”，使幼兒因?yàn)橹碍h(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗(yàn)的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個(gè)談話活動(dòng)看似輕松而隨意，實(shí)為嚴(yán)謹(jǐn)而有意。

在這一活動(dòng)中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗(yàn)、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。

幼兒園語言教案反思篇五

認(rèn)識(shí)蝴蝶

1、了解蝴蝶的知識(shí)

2、感受大自然中的美

3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲

蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

一、開始部分：

組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。

如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”

二、基本部分：

1、欣賞錄像資料及圖片

請(qǐng)幼兒來觀看，看后說說自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個(gè)翅膀？

2、請(qǐng)幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結(jié)束部分：

教師彈幼兒熟悉的`旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。

幼兒園語言教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講述。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

1、激趣導(dǎo)入。

幼兒隨音樂模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

師幼互動(dòng)游戲"誰的眼睛亮"，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛與它們交朋友，對(duì)嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序。

①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

②個(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事。

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、欣賞范例。

過渡：小朋友講的`真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

5、設(shè)想故事結(jié)尾。

師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來嗎?

③相互交流。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

6、完整講述故事。

師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

延伸活動(dòng)：

1、幼兒相互交流自己編的故事。

2、簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

3、請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。

幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

幼兒園語言教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。

2． 美工角展示老師的作品。

活動(dòng)過程：

（一）教師展示制作的各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。

教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

（二）教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。

教師:詩歌里講到老師的'手會(huì)做哪些東西呢?

1．分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。

1．出示操作材料，提出仿編要求：

教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢？

2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1．理解詩歌內(nèi)容。

教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?

2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。

3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。

（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。

1．啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。

（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

1．師幼兒合作朗誦詩歌。

2．幼兒相互合作朗誦詩歌。

3． 集體有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。

幼兒園語言教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．把故事講給別人聽。

一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強(qiáng)烈的夸張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

二、初讀課文

1．生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．紗線價(jià)格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

3．標(biāo)出自然段序號(hào)，指名分段讀課文。

三、提出自學(xué)要求

1．課文講了一個(gè)什么故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

四、根據(jù)自學(xué)要求，自學(xué)課文。

1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文。

2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？

五、生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？

l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的'句于畫出來。

2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來的？

（母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥給她的）

2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文。

六、講故事，體會(huì)含義。

1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰講得好？

2．想想課文的中心思想是什么。

l）自己思考后在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì)得到幸福的。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過。學(xué)習(xí)這課，可以借鑒美國(guó)一位的做法．他給孩子們提出六個(gè)開放式問題：

1．你們喜歡故事里的誰，不喜歡誰？為什么？

2．如果午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？

3．誠(chéng)實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止她去參加王于的舜會(huì)份？

4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會(huì)。甚至把門鎖了起來，為什么她能夠去，而且成為舞會(huì)上蓋灸麗的姑娘？

5．如果灰姑娘因?yàn)楹髬尩淖柚苟排獏⒓油跤诘奈钑?huì)的機(jī)會(huì)，她可能成為王于的斷娘嗎？

6．這個(gè)故事有什么不合理的地方？

然后讓孩于們國(guó)曉著這六個(gè)問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個(gè)問題中都能明白一個(gè)道理。課堂上，師生互動(dòng)，生生友好，構(gòu)建了一個(gè)語言與精神共筑的課堂，一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂．對(duì)話與體臉遙相呼應(yīng)的課堂。

幼兒園語言教案反思篇九

蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對(duì)水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí)，他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進(jìn)行玩泥游戲，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的動(dòng)手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋果，此時(shí)的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個(gè)很大很大的紅蘋果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對(duì)蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們?cè)谏钪写嬖谥S多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對(duì)蘋果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

我們通過這個(gè)主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識(shí)，更重要的是希望在這個(gè)研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察和分析，學(xué)會(huì)及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。

1、情感目標(biāo)：通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。

3、能力目標(biāo)：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解蘋果的種類和知識(shí)，闊大孩子們的知識(shí)面。

5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。

蘋果是什么樣的

蘋果

蘋果的內(nèi)部特征

蘋果的外部特征

制作蘋果

蘋果的種類

蘋果有什么作用

蘋果從哪里來

購(gòu)買活動(dòng)

種植活動(dòng)

親子活動(dòng)

蘋果飲食

蘋果籽的功能

治 病

哦大蘋果

美 容

蘋果皮的功能

健康教育

烹飲

蘋果的生長(zhǎng)

施 肥

開 花

結(jié) 果

育 苗

健 康

哦大蘋果

社 會(huì)

語 言

1、談話：我喜歡吃的蘋果

2、謎語：蘋果

1、 故事：孔融讓梨

2、 參觀：我們的果園

3、 談話：怎么挑選蘋果

1、 蘋果的營(yíng)養(yǎng)

2、 如何吃蘋果

3、 游戲：摘果子

1、 蘋果超市

2、 娃娃家

3、 水果店

蘋果

1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料

2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋果、

如何吃蘋果。

區(qū)域活動(dòng)

家園結(jié)合

藝 術(shù)

哦大蘋果

日常生活

1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)

2、剪貼各種蘋果資料

3、圖形拼搭蘋果家園

科 學(xué)

1、 蘋果是什么樣的

2、 感知蘋果

3、 蘋果的種類

4、 蘋果可以干什么

5、 蘋果從哪里來的

1、 繪畫：蘋果樹

2、 泥工：蘋果

3、 欣賞：李小多分果果

4、 律動(dòng)：摘果子

談話蘋果

1、收集蘋果的圖片、圖書。

收集有關(guān)資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

哦大蘋果

計(jì)劃的預(yù)設(shè)"

參觀果園

1、布置圖片版面

整理資料 2、布置主體版面

3、布置裝飾“蘋果超市”

語言活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)

計(jì)算活動(dòng)

健康活動(dòng)

領(lǐng)域教學(xué)

哦大蘋果

展示總結(jié)階段

1、律動(dòng)：摘果子

2、談話：我喜歡吃的蘋果

3、展覽活動(dòng)豐收的蘋果

4、教育評(píng)價(jià)與反思

周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)

主題《蘋果》

本周重點(diǎn)

讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。

時(shí)間

周一

周二

周三

周四

周五

個(gè) 別

工 作

晨練

升旗

滑滑梯

拍球練習(xí)

投擲練習(xí)

滑滑梯

學(xué)習(xí)活動(dòng)

晨談：

蘋果是什么味道？

哦大蘋果

晨談：

蘋果有那些種類？

晨談：

蘋果是什么顏色？

晨談：

吃蘋果的好處。

晨談：

如何處理蘋果皮和果核？

觀察個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。

分區(qū)活動(dòng)：

語言區(qū)：

幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

益智區(qū)：

玩益智玩具

分區(qū)活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：

認(rèn)識(shí)1、2、3。

美術(shù)區(qū)；

觀察各種蘋果

建構(gòu)區(qū)：

玩插塑玩具

分區(qū)活動(dòng)：

語言區(qū)：謎語“大蘋果”

數(shù)學(xué)區(qū)：

大小排序

建構(gòu)區(qū)：

玩小花片

分區(qū)活動(dòng)：

美術(shù)區(qū)：

涂色：好吃的蘋果

益知區(qū)：電動(dòng)玩具

數(shù)學(xué)區(qū)：

復(fù)習(xí)大小排序

戶外活動(dòng)：

參觀蘋果超市

“賣蘋果”

生活活動(dòng)

來園及離園使用禮貌用語，主動(dòng)招呼客人。

戶外活動(dòng)

玩沙

踢球

滑滑梯

拍球

玩沙

餐前活動(dòng)

體操活動(dòng)

故事欣賞

眼睛操

音樂欣賞

觀看錄象

生活活動(dòng)

午餐、午休

學(xué)習(xí)活動(dòng)

語言活動(dòng)：游戲：看看我是誰

音樂活動(dòng)：

歌曲：大蘋果

語言活動(dòng)：

兒歌：我是一個(gè)大蘋果

音樂活動(dòng)：

律動(dòng)：摘果子

語言活動(dòng)：游戲：賣蘋果

家長(zhǎng)工作

幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

戶外活動(dòng)

哦大蘋果

玩大型玩具

完沙

拍球

扔沙包

參觀花園

離園活動(dòng)：整理幼兒衣物離園。

幼兒一日活動(dòng)安排

第 周 星期

一、升旗：

目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感，知道如何站立的姿態(tài)。

二、晨談：蘋果的味道

目的：讓幼兒說出自己對(duì)蘋果的感覺。

三、區(qū)域活動(dòng)：

語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

目標(biāo)：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。

2、能與同伴大膽交往。

益智區(qū)：玩益智箱

目標(biāo)：通過參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

四、戶外

活動(dòng)：玩沙

目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練

目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動(dòng)：

（一） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”

目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。

過程：1、教師布置蘋果商店。

2、教授游戲的玩法。

3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

（二）戶外活動(dòng)：玩大型玩具

（三）離園活動(dòng)：收

拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

幼兒一日活動(dòng)安排

第 周 星期

一、滑滑梯

目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

二、晨談：蘋果的種類

目的：讓

哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認(rèn)識(shí)新的種類蘋果。

三、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：一和許多

目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)一和許多的認(rèn)識(shí)

2、能與同伴大膽交往。

美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋果

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

四、戶外活動(dòng)：踢球

目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。

2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

五、餐前活動(dòng)：故事欣賞

目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的.注意能力和聽別人講話的能力。

六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動(dòng)：

（四）音樂活動(dòng)：律動(dòng)：“摘果子”

目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。

2、鼓勵(lì)

幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。

過程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒說出還能用什么動(dòng)作來摘果子。

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。

（五）戶外活動(dòng)：玩沙

（六）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

幼兒一日活動(dòng)安排

第 周 星期

一、拍球：

目的：讓幼兒練習(xí)單手拍球，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

二、晨談：蘋果的顏色

目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。

三、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：大小排序

目標(biāo)：1、用蘋果圖片練習(xí)蘋果的排序。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

建構(gòu)區(qū)：玩小花片

目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

四、戶外活動(dòng)：滑滑梯

目標(biāo)：1、活動(dòng)幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。

哦大蘋果

五、餐前活動(dòng)：眼睛操

目標(biāo)：保護(hù)幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。

六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動(dòng)：

（七）制作活動(dòng)：制作美麗的蘋果

目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單演示蘋果的做法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。

過程：1、教師出示實(shí)物蘋果，引起幼兒的興趣。

2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。

4、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

（八）戶外活動(dòng)：拍球

（九）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。

幼兒一日活動(dòng)安排

第 周 星期

一、投擲練習(xí)：

目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習(xí)扔的動(dòng)作。

二、晨談：吃蘋果的好處

目的：講述吃蘋果的好處，引導(dǎo)幼兒吃蘋果不要過量。

三、區(qū)域活動(dòng)：

美術(shù)區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果

目標(biāo)：1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出大蘋果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。

益智區(qū)：電動(dòng)玩具

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。

四、戶外活動(dòng)：拍球

目標(biāo)：1、練習(xí)拍球的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

五、餐前活動(dòng)：音樂欣賞

目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒注意傾聽的能力，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂。

六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動(dòng)：

（十） 音樂欣賞：李小多分果果

目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。

過程：1、請(qǐng)幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰。

哦大蘋果 2、請(qǐng)幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲，并說相互謙樣的話。

（十

一） 戶外活動(dòng)：扔沙包

（十二） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。

幼兒一日活動(dòng)安排

第 周 星期

一、滑滑梯：

目的：活動(dòng)幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。

二、晨談：如何處理蘋果的皮和核

目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、區(qū)域活動(dòng)：

戶外活動(dòng)：參關(guān)水果超市

目標(biāo)：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。

賣賣活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。

四、戶外活動(dòng)：玩沙

目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練

目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動(dòng)：

（十三） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”

目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。

過程：1、教師布置水果超市。

2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。

3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。

4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。

（十四） 戶外活動(dòng)：參觀花園

（十五） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。

幼兒園語言教案反思篇十

愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。

(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片小金魚，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、 今天，我們來看一組圖。

2、 老師掀開小金魚的圖片，它是誰?在干什么?還畫了什么?

3、 老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒指指相應(yīng)的`畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

(二)老師示范念兒歌，有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的內(nèi)容。

1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

2、小金魚在干什么?他們做了什么動(dòng)作?吐出了泡泡像什么?

3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動(dòng)作，并觀察畫面上的泡泡，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

4、老師再次示范念兒歌，有做動(dòng)作。

(三)幼兒念兒歌。

1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

2、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊做動(dòng)作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動(dòng)作。

幼兒學(xué)念古詩??江雪

幼兒園語言教案：《小鯉魚》

幼兒園語言教案反思篇十一

1、知道竹筍可以長(zhǎng)成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

2、字卡。

1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長(zhǎng)大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

2、觀察竹筍，請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)、說說，引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

3、觀察竹子

引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長(zhǎng)的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?

重點(diǎn)觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動(dòng)作模擬竹子長(zhǎng)高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

4、運(yùn)用遷移的方式，引導(dǎo)幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?

1、春雨

-春筍從泥土里冒出來

-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

-長(zhǎng)成小竹子

-大竹子-竹林

-熊貓?jiān)谥窳掷镦覒?

2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?

教師點(diǎn)擊相關(guān)畫面，幼兒集體欣賞。

3、幼兒模仿熊貓玩耍的`動(dòng)作，理解詞語：嬉戲

4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對(duì)散文的理解及記憶。

5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

幼兒園語言教案反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

2、學(xué)說故事中小白對(duì)狐貍和狼說的話。

3、知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事ppt課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

小班語言防拐教案《聰明的.小白》含ppt課件

二、理解故事，學(xué)說對(duì)話。

（一）利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認(rèn)真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

（二）出示ppt分段講述故事。

1、出示ppt1，教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

2、出示ppt2-3，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。)

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦?

3、出示ppt4-5，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你會(huì)怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示ppt6，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

（三）利用ppt課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流：

⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說什么?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。

三、延伸活動(dòng)。

1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。

2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。

教學(xué)反思：

小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園語言教案反思篇十三

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

1、 課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給__吃什么顏色的蔬菜，就擠出__顏色的.牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃__顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

幼兒園語言教案反思篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

1、導(dǎo)言興趣：

a.出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫?

2、感悟表現(xiàn)：

a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

b.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧!(幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的'燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。)

b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

c.老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)

d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)

4、擴(kuò)展延伸：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募?，小?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。