作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇一

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2．在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

（三）交流分享：

1．你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3．你吹出的泡泡是什么形狀的？

4．和你原來(lái)想的一樣嗎？

（四）教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。

2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？

小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]

3、每幼兒取一個(gè)紙杯，隨音樂(lè)和紙杯游戲，活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]

總結(jié)：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法，進(jìn)一步加深}

4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。

游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。

游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚最多。

5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

教師：小猴來(lái)到了我們班，它想去花果山摘果子，會(huì)經(jīng)過(guò)好多地方，它想請(qǐng)小朋友為他設(shè)計(jì)出它的行走路線。{小河，居住的小區(qū)，小路，山洞}

教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。

教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}

游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。

游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。

游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。

6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子

孩子們跟者小猴隨著音樂(lè)邁過(guò)或跳過(guò)小河，穿過(guò)美麗的社區(qū)，走過(guò)彎彎的小路，鉆過(guò)黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒，會(huì)發(fā)生安全事故，要保護(hù)好自己。}

教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。

7、幼兒欣賞紙杯作品

小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。

8、隨音樂(lè)整理紙杯。

9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們?cè)敢鈫?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?

二.觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

四.兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

3、紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。

教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）

2、磁鐵娃娃找朋友。

（1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

（2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)？

（4）小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）

（2）請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（3）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。

2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

教學(xué)反思：

磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾，小鈴一個(gè)。

2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索活動(dòng)，感知聲音。

師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?？每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。（引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐）

二、交流討論，了解聲音。

1、討論自己的探索過(guò)程。

師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）

2、了解聲音：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽到了什么？（聲音）

3、聽辯聲音。

⑴選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

⑵依次搖動(dòng)鐵罐，讓聽辯。

師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給看？

⑶小結(jié)：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。

師：你聽到了什么？（什么都沒有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒有）打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒有聽到呢？

⑸小結(jié)：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

三、知道耳朵能聽聲音。

師：你們用什么來(lái)聽聲音的？（耳朵）搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）

四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。

⑴師：森林里的__小動(dòng)物要開會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？

__小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

⑵幫助小朋友戴好頭飾。

師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的）

⑶小結(jié)，引導(dǎo)要保護(hù)耳朵。

師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話？（不能）⑷準(zhǔn)備出發(fā)。仔細(xì)的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程，從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

3、能說(shuō)出各種水果的名字及各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)：

“你們喝過(guò)什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說(shuō)出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說(shuō)名字}

出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

（三）請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

幼兒園小班科學(xué)教案春天來(lái)了 幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的糖果篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說(shuō)"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)！"

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

二、認(rèn)識(shí)磁鐵

1、請(qǐng)幼兒看ppt，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。