作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思 動(dòng)物聚會(huì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

課本第60-61頁練習(xí)五第1-10題

使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計(jì)算能力。

使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計(jì)算能力。

小黑板、掛圖

根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（板書課題）

。

1）生自己看圖，完整口述題意。

2）生獨(dú)立完成。

3）集體核對(duì)。

4）生說一說解題思路。

1）指名生自讀題。

2）生獨(dú)立完成。

3）集體核對(duì)訂正。

4）指名說解題思路。

：在解答這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問題出發(fā)。

1）生自讀題。

2）指名說題意：女孩比左邊的男孩矮15厘米，右邊男孩比女孩高24厘米。

3）生獨(dú)立完成。指名板演。

4）集體訂正。

5）指名說解題思路。

1）生自讀題，獨(dú)立完成。

2）指名板演，集體核對(duì)。

3）指名說解題思路。

5．你認(rèn)為在解以上這類題目時(shí)要注意什么？

：要先理解題意再確定先求什么，再求什么。

1）生獨(dú)立完成。

2）開火車集體訂正。

503+192797+296498+307

1）生估計(jì)，師板書。

2）將加號(hào)改為減號(hào)，你能估計(jì)出結(jié)果嗎？

3）像這樣的減法，如何估計(jì)出結(jié)果？

1）生獨(dú)立完成

2）集體核對(duì)。

師提醒注意“約等于”的書寫及格式。

1）生獨(dú)立完成以上四題。

2）指名板演，集體核對(duì)。

3）小組交流討論，說各自想法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思 動(dòng)物聚會(huì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1、 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系。

2 、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商，使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性。

3 、體會(huì)乘法，除法的互逆關(guān)系。

4 、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。

拓展對(duì)“除法意義”的理解，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間。

課件、教具。

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：剛才你們聽到了什么聲音？

生：鞭炮的聲音。

師：對(duì)了，愛睡覺的小熊今天起的特別早，原來阿！小熊開的店今天開張了， 它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看，好不好？

電腦出示課件主題，板書:小熊開店

小熊請(qǐng)我們進(jìn)去了，我們來看看小型的店里有些什么東西？那位小朋友跟大家說說（電腦出示課本主題圖）

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息？跟你的同桌說一說。

二、問題探究

小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己，可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了，小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>

1、算一算:買4輛坦克要多少錢？

1)獨(dú)立思考

2)獨(dú)立列式

3)交流匯報(bào)

4)匯報(bào)：4×5=20（元）或5×4=20

2、20元可以買多少輛坦克？

1)獨(dú)立思考

2)獨(dú)立列式

3)交流匯報(bào)

4)匯報(bào)：20÷5=4

3、深入探討:20÷5還可以怎樣計(jì)算呢？

獨(dú)立思考，個(gè)人匯報(bào)

小猴，小狗都買到了坦克，他們可高興了，你們高興嗎？現(xiàn)在老師要考考你們了，在4*5=？ 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、體驗(yàn)感悟

1、老師的問題

現(xiàn)在老師有個(gè)問題，要靠靠大家，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多少個(gè)？買皮球呢？

1）獨(dú)立思考，列式計(jì)算 2）學(xué)生反饋

3）將答案寫到書上

4）解決“買什么東西，正好用完24元？”

引導(dǎo)學(xué)生說自己的想法

2、學(xué)生的問題

互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計(jì)算）

1）獨(dú)立嘗試 2）交流，說說所用的口訣

2、 練一連

1）小鳥回家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，

獨(dú)立完成，集體交流并訂正。

2）螞蟻搬家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣

3）動(dòng)物搬家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

一課一練第27頁

板書設(shè)計(jì)

4×5=20（元）或5×4=20 口訣：四五二十

20÷5=4 口訣：

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思 動(dòng)物聚會(huì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年、閏年。

過程與方法：通過觀察、交流、討論、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣，讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透愛國(guó)主義思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年天數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)引思

2、觀看孫悟空贈(zèng)送的禮物-年歷片，激疑引思。"這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"

3、燈片出示思考題，同時(shí)師板書課題：年、月、日。

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)大、小月

同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請(qǐng)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)

(1)1年有12個(gè)月。

(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

(3)4、6、9、11月都有30天。

(4)2月有時(shí)28天，有時(shí)是29天。

總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個(gè)大月？

哪兩個(gè)連續(xù)的大月？

把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個(gè)小月？

2月是一個(gè)特殊的月份，有時(shí)28天，有時(shí)29天，我們叫它"平月"。

2、如何記憶大、小月呢？

先組織同桌交流，再全班交流。

3、計(jì)算全年天數(shù)

問：知道了每個(gè)月的天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？

學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，哪種算法最簡(jiǎn)便，再用計(jì)算器算出得數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。

問：為什么一年會(huì)有兩種天數(shù)？主要原因在哪？

歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。

二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。

問：為什么會(huì)有平年、閏年之分呢？

問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個(gè)月？

區(qū)分平年、閏年主要看什么？

4、判斷平、閏年

持有1900年年歷的同學(xué)有爭(zhēng)議，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

《年、月、日》教學(xué)反思教學(xué)反思練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？

1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

5、課外知識(shí)拓展

關(guān)于年、月、日的知識(shí)，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說給大家聽聽。

三、理解運(yùn)用

1、小明滿12歲時(shí)，只過了三個(gè)生日，他的生日是幾月幾日？

2、動(dòng)手操作

放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國(guó)思想。

璧合 將不完整的20-年年歷片制作完整。

要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。

四、課后延伸

同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思 動(dòng)物聚會(huì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)12～14頁內(nèi)容。

讓學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。

讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。

學(xué)具準(zhǔn)備：分組準(zhǔn)備各種食品、每人一張卡紙、圓片（18個(gè)）、作業(yè)紙。

多媒體課件、桔子等貼片。

一、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)情境，讓學(xué)生感受平均分

1、讓學(xué)生感受什么叫平均分。

（1）師：就要過年了，今天我們來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看老師給你們組準(zhǔn)備了什么食品？（餅干、巧克力、糖果……）我們想把全班同學(xué)分成四大組，你們能幫我把這些食品分成四份嗎？

（2）讓學(xué)生分組分一分食品。

（3）讓學(xué)生說一說你們組是怎么分的？（讓學(xué)生分組匯報(bào)結(jié)果。）

（4）師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。（板書：平均分）

2、(1)（出示多媒體課件）剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋果平均分成4份，每份有3個(gè)蘋果?！?/p>

（2）讓生把分蘋果的過程讀一讀。

（3）讓學(xué)生用這句話把本組分食品的過程說一說。

3、鞏固練習(xí)：判斷哪種分礦泉水的方法對(duì)。

二、探索平均分的方法

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)書中例2

（1）師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？

請(qǐng)同學(xué)們分組把15個(gè)桔子平均分到5個(gè)盤子里，可以怎么分呢？

（2）分完后請(qǐng)學(xué)生分組說說自己是怎樣分的，并上黑板演示。

（3）讓學(xué)生用一句話說說自己組分食品的過程。

2、拔河比賽：師請(qǐng)8位學(xué)生，平均分成兩組進(jìn)行比賽，比賽中適當(dāng)穿插德育滲透，如集體主義教育等。

3、給獲勝選手發(fā)獎(jiǎng)品：12支鉛筆平均發(fā)給4個(gè)同學(xué)，每人幾支？

請(qǐng)學(xué)生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對(duì)。

4、集體游戲：我們班有40位同學(xué)分8組做游戲，平均每組幾人？

讓學(xué)生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。

三、迎新年隊(duì)列展示活動(dòng)

（1）讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。

（2）請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)出一個(gè)隊(duì)形來參加這個(gè)活動(dòng)。

要求：每班18名學(xué)生參加，每行人數(shù)相等。

（3）請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來。

（4）師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來。

四、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？