人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。各地區(qū)必須采取各種措施，廣納八方賢士、匯聚四海英才。“流水不腐，戶樞不蠹。”人才只有合理流動(dòng)，才能充分發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”的作用。破除思想束縛，合理借才引智。以下是小編為大家整理的關(guān)于2021中央人才工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)感悟【2篇】，供大家參考。

【篇一】：

如何選賢任能，似乎是亙古不變的話題，古已有之，于今愈烈。如何更好地招攬人才，如何更好地引才、育才、聚才，要用好“寸心知”“同舟濟(jì)”“三春暉”之人才“三字真經(jīng)”。

“寸心知”——遇人才，如逢故人，“相逢情更深”。贏得人才才能贏得當(dāng)下與未來(lái)，想要贏得人才，先得知其寸心。劉備顧草廬、諸葛隆中對(duì)被傳為后世佳話，劉備寸心之間的關(guān)懷如洋洋暖流感動(dòng)了諸葛亮，成了諸葛亮在“風(fēng)雨漂泊”亂世里選擇的“歸舟”。反之，不識(shí)人才心、不解人才意，不知其能千里，致使人才陷于“山野霧濃”“江湖夜雨”，終將致千里馬“駢死于槽櫪之間”。用好“寸心知”這三字經(jīng)，才能讓人才抒其意、暢其言、盡其才。遇人才當(dāng)如逢故人，不盡欣喜，樂(lè)其言、聽其意、感其心、成其美，用“寸心知”的真情，心懷愛(ài)才、惜才的真意，善于傾聽人才的心聲，讓人才生發(fā)“一見(jiàn)如故”之感，用心中真情留住人才，讓引來(lái)人才的梧桐樹有“根”深盤。

“同舟濟(jì)”——用人才，互為良友，“同心而共濟(jì)”。人才濟(jì)濟(jì)于一舟，可度難關(guān)可創(chuàng)輝煌，?？勺屄沸杏h(yuǎn)，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。匯聚人才于“同舟”，既是為了凝聚人才力量、發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，也是為了讓他們互為良師益友，讓所長(zhǎng)畢現(xiàn)，短以長(zhǎng)補(bǔ)，為人才群力“添以柴火”，以同心共夢(mèng)合力劃動(dòng)“夢(mèng)想”之雙槳，水波中，每一下都是前行推動(dòng)力的最強(qiáng)勁，每一下都是高質(zhì)量發(fā)展的一大步，為決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。用好“同舟濟(jì)”這三字經(jīng)，才能讓人才的才能競(jìng)相迸發(fā)，在目標(biāo)與夢(mèng)想的催化作用下，在良師益友點(diǎn)滴長(zhǎng)處的浸潤(rùn)下，從“專業(yè)型”人才轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;全方位”人才，把得好舵，也劃得好槳，讓人才的匯聚成為“思想的碰撞”和“智慧的交融”，充分開發(fā)人才的潛能，讓人才之才得到更好的“鍛煉”和“提升”。

“三春暉”——待人才，如愛(ài)尊長(zhǎng)，“南北總關(guān)心”。在如何對(duì)待人才上，袁枚曾言：“愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。”可見(jiàn)，敬重人才何等重要。我們敬重老人，會(huì)傾盡全力改善老人的居住環(huán)境，改善老人的物質(zhì)條件，對(duì)待人才亦需如此，敬重人才并不單單是言語(yǔ)和態(tài)度上的敬重，更要依靠行動(dòng)的時(shí)時(shí)照拂和處處激勵(lì)。要瞄準(zhǔn)人才的需處發(fā)力，要花費(fèi)大力氣改善人才的生活待遇和工作條件，營(yíng)造溫馨融洽的工作氛圍和人才生態(tài)，真正成為人才的“解渴甘露”，讓人才處處都能感受到組織給予的深切關(guān)懷和溫暖。用好“三春暉”這三字經(jīng)，“南北總關(guān)心”讓人才覺(jué)得處處有溫暖，這里就是家，給足人才“陽(yáng)光”讓人才“燦爛”，才能讓人才安得下心，充得足電，有心有力有勁地為工作發(fā)光發(fā)熱。

以“寸心知”的關(guān)懷引才，以“同舟濟(jì)”的平臺(tái)育才，以“三春暉”的生態(tài)留才，讓人才“回眸情更深”，何愁鳳凰不棲?人才不至?

【篇二】：

鄉(xiāng)村振興，人才為要。人才是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，更是競(jìng)爭(zhēng)的絕對(duì)力量。所以，如何吸引人才、留住人才、培育人才是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必解難題。

筆者近期有幸參與鄉(xiāng)村振興課題的培訓(xùn)，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，了解到我縣產(chǎn)業(yè)尤其是農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)體系不健全，除卻品種雜多、經(jīng)營(yíng)不善等問(wèn)題外，也有創(chuàng)新型、技術(shù)型人才匱乏等問(wèn)題。要突破發(fā)展瓶頸，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從實(shí)際出發(fā)，將育用引結(jié)合，培育一支留得住能戰(zhàn)斗帶不走的人才隊(duì)伍。

“十年磨一劍”，百年樹人育人才。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”要根除人才振興瓶頸問(wèn)題，得從本源出發(fā)，以“教”育才，打造培育人才的搖籃。要組織農(nóng)業(yè)專家下鄉(xiāng)進(jìn)行定點(diǎn)專業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，培育技術(shù)型農(nóng)業(yè)人才;要提升教育質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為人才成長(zhǎng)營(yíng)造更寬松的氛圍，培育德智體美勞全面型人才;要善用激勵(lì)措施鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育創(chuàng)新型人才。

“不以言舉人”，悉盡其力用人才。“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。”所謂“天生我材必有用”，人才更需“伯樂(lè)”發(fā)掘，每個(gè)人都有自己所長(zhǎng)之處，但不是所有人都能有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，把合適的人發(fā)在合適的位置是實(shí)現(xiàn)發(fā)展成效最大化的重要途徑。因此，政府要建立完善的人才信息庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和實(shí)地考察引導(dǎo)人才走向最適合的崗位，從而實(shí)現(xiàn)“人盡其才”的目的。

“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，求賢如渴引人才。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”引人才，一方面是要把出去的家鄉(xiāng)人才引回來(lái);另一方面是要把其他地方的人才引進(jìn)來(lái)。為此，政府要從自身實(shí)際出發(fā)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，將人才類別細(xì)分精準(zhǔn)施策，如優(yōu)秀的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為其創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供資金扶持，政策優(yōu)惠;專業(yè)的技術(shù)人才給予其更大的平臺(tái)和更利于成長(zhǎng)的環(huán)境等等，切實(shí)增強(qiáng)人才的歸屬感和獲得感。

“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾。”人才興，則事業(yè)興，培育人才，用好人才，吸引人才，才能搶占競(jìng)爭(zhēng)高地，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。