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試金石石頭篇一

個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得了這本書。

小鵝卵石，它看起來(lái)和其他的鵝卵石沒(méi)有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來(lái)是溫暖的。

望了，他憤怒地把撿來(lái)的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，復(fù)一，他扔鵝卵石的力氣越來(lái)越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。

多后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。

窮學(xué)生終于失望了，他一無(wú)所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正在舉行建國(guó)百慶典，國(guó)王一時(shí)開心擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多來(lái)在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看來(lái)看去，覺(jué)得那些人的力氣都沒(méi)有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。

窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來(lái)好運(yùn)的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來(lái)。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒(méi)有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不了。

試金石石頭篇二

教材分析

1、教材所處的地位和作用：本教材是山東人民出版社出版的九年級(jí)（全一冊(cè)）的《思想品德》課本，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。

這套教材首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生了解我們向往生活在充滿公平、正義的社會(huì)里，從而要求積極承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任；其次讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情以及相應(yīng)的國(guó)策；最后進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生知道時(shí)代賦予當(dāng)代青年的使命，要求當(dāng)代青年樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗。

2、課文所處的地位和作用：本課課文位于第三單元《關(guān)注國(guó)家的發(fā)展》中的第八課，是我國(guó)針對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題而制定的一大戰(zhàn)略，也是我國(guó)發(fā)展必走的道路之一。

學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)我國(guó)的面臨的人口、資源、環(huán)境三大問(wèn)題已經(jīng)通過(guò)圖片、視頻、報(bào)刊等多咱渠道有所了解，對(duì)其危害也有所耳聞，因此學(xué)習(xí)本課困難不多。

教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

知識(shí)：

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)人口、資源、環(huán)境的基本狀況。

2.認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，理解堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我國(guó)正確處理社會(huì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的正確選擇。

3.可持續(xù)發(fā)展觀的含義、要求、核心、實(shí)質(zhì)。

4.了解人口、資源、環(huán)境問(wèn)題也是世界性的問(wèn)題。

能力：

1.通過(guò)探究掌握人口、資源、環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀的必要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和分析問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光辨證地看待和分析問(wèn)題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生樹立全球意識(shí)和創(chuàng)新性地解決問(wèn)題。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

2.增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，積極承擔(dān)起作為公民的責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“走可持續(xù)發(fā)展道路是正確的選擇”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的.難點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題之所以是重點(diǎn)，是因?yàn)椋簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)關(guān)系到對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的把握，關(guān)系到整個(gè)專題課的把握。掌握了這一問(wèn)題，才能科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解和解決我國(guó)面臨的嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題。之所以是難點(diǎn)，是因?yàn)椋?/p>

（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)內(nèi)涵豐富的新概念，抽象程度較高，初中學(xué)生理解起來(lái)有一定困難。

（2）理論與現(xiàn)實(shí)有一定距離，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中違背可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)象隨處可見。

（3）中學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入社會(huì)生活領(lǐng)域，實(shí)施該戰(zhàn)略與他們的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，往往不能引起重視。

試金石石頭篇三

著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書?？上н@本書沒(méi)有什么學(xué)術(shù)價(jià)值，拍賣時(shí)，沒(méi)有人愿意買這本書。最終，一個(gè)窮學(xué)生以3個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得了這本書。

小鵝卵石，它看起來(lái)和其他的鵝卵石沒(méi)有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來(lái)是溫暖的。

望了，他憤怒地把撿來(lái)的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔鵝卵石的力氣越來(lái)越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。

多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。

窮學(xué)生終于失望了，他一無(wú)所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正在舉行建國(guó)百年慶典，國(guó)王一時(shí)開心擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年來(lái)在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看來(lái)看去，覺(jué)得那些人的力氣都沒(méi)有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。

窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來(lái)好運(yùn)的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來(lái)。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒(méi)有真正的試金石，你對(duì)人生的'態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不了。

試金石石頭篇四

怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)思品課的興趣，完成好思品課指導(dǎo)學(xué)生“知、情、意、行”的任務(wù)呢？通過(guò)實(shí)踐，結(jié)合《誠(chéng)信是金》這一課，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教《誠(chéng)信是金》一文時(shí)，先讓學(xué)生閱讀《廢石》的故事，讓學(xué)生分析誠(chéng)信的.含義。然后進(jìn)一步讓他們受到“誠(chéng)實(shí)守信是做人之本，既可以顯示個(gè)人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠(chéng)實(shí)守信”的人生座標(biāo)。最后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，在認(rèn)知、行為上起到指導(dǎo)作用，把“誠(chéng)實(shí)守信”的德育目標(biāo)落到實(shí)處。

二、培養(yǎng)參與意識(shí)，允許“百家爭(zhēng)鳴”。

在教《誠(chéng)信是金》一文時(shí)，讓學(xué)生討論“小節(jié)無(wú)害論”時(shí)允許“百家爭(zhēng)鳴”，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生說(shuō)出自己的心里話、真實(shí)看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學(xué)中“對(duì)癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的局面有時(shí)往往會(huì)掩蓋住學(xué)生思想成長(zhǎng)的火花。通過(guò)“百家爭(zhēng)鳴”的討論，引導(dǎo)學(xué)生糾正不成熟的偏激的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)生活中的各個(gè)側(cè)面，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、重視真實(shí)教育，做到以理服人。

在《誠(chéng)信是金》一文中，學(xué)生提出了“在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，老實(shí)人往往會(huì)吃虧”的觀點(diǎn)，并舉出事例說(shuō)明，面對(duì)這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無(wú)理取鬧”，而是正視事實(shí)，肯定這位學(xué)生說(shuō)的是真實(shí)情況，也肯定他愛(ài)動(dòng)腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實(shí)中，誠(chéng)實(shí)守信的老實(shí)人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發(fā)動(dòng)學(xué)生收集誠(chéng)實(shí)守信使人獲益的事例，以大量的事實(shí)來(lái)證明。通過(guò)真實(shí)教育，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，思想上樹立正確的人生觀。

試金石石頭篇五

(1)寫人為主：這篇文章記敘了。贊揚(yáng)了。表達(dá)了。

(2)記事為主：這篇文章記敘了。(批評(píng)了)歌頌了。表現(xiàn)了。

(3)寫景狀物：這篇文章采用了。手法，借助。描寫，贊揚(yáng)了。抒發(fā)了。

(4)游記：這篇文章描寫了。表達(dá)了。感情

(5)議論文：這篇文章論述了。闡明了。

2.記敘的要素的作用

(1)時(shí)間：以。的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清楚。

(2)地點(diǎn)：以。的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

(3)事件：以。的事件來(lái)寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

(4)人物：以。的活動(dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

3.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

(1)對(duì)比：__和__形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物__的特點(diǎn)。

(2)象征：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。

(3)伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的__事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

(4)照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。

(5)烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

4.描寫手法的作用

(1)讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

試金石石頭篇六

《誠(chéng)信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。本單元重點(diǎn)就是針對(duì)這一情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育。要在品德課上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確、幸福地生活，品德教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，我通過(guò)正反兩方面事例對(duì)比讓學(xué)生討論，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信帶來(lái)的好處，不講誠(chéng)信帶來(lái)的危害。接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊存在的不誠(chéng)信行為，及這些不誠(chéng)信行為帶來(lái)許多不良后果，從而認(rèn)識(shí)到赤小豆重要，學(xué)習(xí)自評(píng)互判，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。在活動(dòng)中創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己。

誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不可能一節(jié)課就談得完，覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透，或者說(shuō)還沒(méi)有很好地滲透“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來(lái)的遺憾之處。

試金石石頭篇七

把疫情防控阻擊戰(zhàn)一線作為干部“試金石”

連日來(lái)，新型冠狀病毒疫情防控工作牽動(dòng)著14億中國(guó)人民的心?！耙咔榫褪敲?，防控就是責(zé)任”。越是艱難困苦，越要發(fā)揮廣大干部的“主心骨”和“領(lǐng)頭雁”作用，把疫情防控阻擊戰(zhàn)一線作為“試金石”，引導(dǎo)廣大干部在危難關(guān)頭不忘初心、牢記使命，在緊急時(shí)刻挺身而出、沖鋒在前，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

擦亮“察”的慧眼，在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線精準(zhǔn)識(shí)別干部。疫情防控工作重點(diǎn)在基層、難點(diǎn)在一線。面對(duì)這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，各級(jí)組織部門要精準(zhǔn)識(shí)人，將組織放心、群眾信任的干部用足、用好、用活，選派最得力、最可靠的干部靠前指揮、一線調(diào)度，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，切實(shí)把黨的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢(shì)。要端正選任導(dǎo)向，在安全有序前提下，對(duì)疫情防控的重要部門、關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)區(qū)域，采取實(shí)地走訪、摸排調(diào)研等方式，近距離考察了解干部，切實(shí)把有信念、有思路、有激情，敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)、善擔(dān)當(dāng)，具有斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)的干部選出來(lái)、用起來(lái)，真正讓“金剛鉆”攬起“瓷器活”。

加大“淬”的火候，在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線摔打磨練干部?！耙痪€”意味著最前沿、最危險(xiǎn)，也最涵養(yǎng)人、最鍛煉人。要強(qiáng)化“戰(zhàn)前思維”，把疫情防控一線作為磨礪品格、增長(zhǎng)才干的“大熔爐”，作為砥礪作風(fēng)、提振精神的“大戰(zhàn)場(chǎng)”，使廣大干部經(jīng)受“熱鍋螞蟻”的摔打、“針尖舞者”的錘煉，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極主動(dòng)履職、有效發(fā)揮作用。要淬煉“高超本事”，注重在疫情阻擊一線提升干部“應(yīng)戰(zhàn)病毒”“挑戰(zhàn)自我”的“修為”，全面鍛造政治力、思想力、決斷力、動(dòng)員力和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能力，切實(shí)把疫情防控各項(xiàng)工作做深入做扎實(shí)做到位，并主動(dòng)發(fā)聲，穩(wěn)定群眾情緒、增強(qiáng)社會(huì)信心，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大正能量。

靈活“檢”的手法，在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線科學(xué)檢驗(yàn)干部。疫情防控阻擊戰(zhàn)是一場(chǎng)“硬仗”，那些擺“花架子”、混“小日子”、守“官帽子”等“庸官”做法，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中勢(shì)必寸步難行。要?jiǎng)?wù)實(shí)工作作風(fēng)，重拳擊敗形式主義、官僚主義這一“大敵”，堅(jiān)決防止高高在上、浮在表面、空喊

口號(hào)

升高“愛(ài)”的溫度，在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線關(guān)心關(guān)愛(ài)干部。疫情防控阻擊戰(zhàn)牽動(dòng)著每名干部，牽動(dòng)著每個(gè)群眾，也讓廣大干部群眾緊緊團(tuán)結(jié)在一起。要用心用情關(guān)愛(ài)，結(jié)合實(shí)際研究制定激勵(lì)支持的具體政策措施，近距離關(guān)心奮戰(zhàn)在防控一線的干部，注重發(fā)現(xiàn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、宣傳表彰疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，大力支持醫(yī)療、公安、交通運(yùn)輸、市場(chǎng)監(jiān)管、城市管理等行業(yè)系統(tǒng)的疫情防控工作，激勵(lì)引導(dǎo)廣大黨員干部挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作、經(jīng)受住考驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)“長(zhǎng)大后，我就成了你”的行動(dòng)自覺(jué)。要解決后顧之憂，主動(dòng)了解干部家庭狀況，及時(shí)掌握干部家屬思想動(dòng)態(tài)、生活情況，幫助解決實(shí)際困難，搞好日常服務(wù)保障，不斷凝聚“你放心，家里還有我”的強(qiáng)大合力。

試金石石頭篇八

生活中總有許多事情可以帶給我們奇妙的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人、一件事、一段感情被反復(fù)回憶反復(fù)思考時(shí)，就如同一塊布料，總能被合理利用，帶來(lái)更多奇妙的心情和感悟。

有一個(gè)人，她在我的日記里出現(xiàn)過(guò)多次。第一次出現(xiàn)的時(shí)候，我是這樣描述她的：她有一雙迷人的大眼睛，聰明又善良，有她做我的朋友可真幸運(yùn)。我和她是在四年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。剛轉(zhuǎn)到新班級(jí)的我像一只膽小的梅花鹿，一有風(fēng)吹草動(dòng)便會(huì)受驚。第一堂課上，同學(xué)們都拿出參考書，只有我的桌子上空空如也。她發(fā)現(xiàn)了我的尷尬，主動(dòng)把自己的書遞給我。就這樣，我們相識(shí)了。

后來(lái)的日子里，我們成為了好朋友?？粗看味寄芸几叻值臄?shù)學(xué)試卷，我暗下決心：我也要考高分！每當(dāng)我遇到不懂的題，她總是很耐心的給我講解。我們一起復(fù)習(xí)、一起學(xué)習(xí)、一起向老師請(qǐng)教。那次畢業(yè)考我終于考了高分，我不能否認(rèn)這里面有她的功勞。

初一的日記里，我說(shuō)：“我現(xiàn)在是一個(gè)初中生了，她和我一個(gè)班，我們還是同桌，這是不是很有緣呢？”初一時(shí)我們的關(guān)系依然十分密切：體育課上我們是搭檔，課間我們是活寶，同學(xué)眼里我們是姐妹。初二時(shí)，我的日記里說(shuō)：“我和她不是同桌了，她好像更喜歡她的新同桌。”她的.新同桌是剛轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的寄讀生，她們都喜歡tfboys，所以十分談得來(lái)。

此后，她每次來(lái)我家都帶著平板和她的新同桌聊天，看見她們聊得火熱時(shí)，我便覺(jué)得我和她之間的關(guān)系不如從前好了。初二結(jié)束，我轉(zhuǎn)了學(xué)，只是唯獨(dú)沒(méi)有與她道別。一次誤會(huì)成了我們爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索，那是我們第一次吵架，也是最后一次。我們成了彼此的陌生人，分別時(shí)并沒(méi)有像從前說(shuō)的那樣淚如雨下。

回憶關(guān)于她的一切，似乎是一場(chǎng)奇妙的旅行，我們從陌生到熟悉，成為朋友，帶給彼此歡樂(lè)。經(jīng)歷了誤解和不滿，我們又從熟悉到陌生。在現(xiàn)在的日子里，我也常常回憶我和她的故事，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，以便在未來(lái)的路上順利前行。所以，與其為已經(jīng)發(fā)生的事情懊惱，不如將它比作一塊布料，總會(huì)有值得感受的地方。

試金石石頭篇九

生命的美麗演釋了千百個(gè)世紀(jì)。每個(gè)生命的降世都有所不同。有的人一出生就含著金鑰匙；也有的人一出生就苦難不斷。但就因?yàn)榭嚯y塑造出了一個(gè)個(gè)完美而精彩的人生，演示了一段段感人肺腑的故事·······只有經(jīng)歷了苦難的磨練，才能成就輝煌與美好。

羅斯福，一位雙腿殘疾，美國(guó)政壇上的巨子。他光芒四射，他是人們心中是偉人。可他確是一個(gè)在苦海中搏擊的人，他中年雙腿癱瘓，他自卑過(guò)、絕望過(guò)、恐懼過(guò)、焦慮過(guò)，當(dāng)事實(shí)已成必然，他不能成為弱智，不能頹唐，在苦難面前他從此以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神忍著身體與精神的雙重壓力煉就了一生堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的決心，最終他走進(jìn)白宮成為歷史舞臺(tái)上的一位偉人。是苦難成就了他的偉業(yè)和輝煌。

塞萬(wàn)提斯，西班牙16世紀(jì)著名作家，他的代表作《堂吉訶德》風(fēng)行于世，被稱為不朽之作。但他的背后是常人無(wú)法想象的凄慘與曲折，他出生在貧寒人家，從小跟隨父親外出奔波謀生，22歲參軍，在一次海戰(zhàn)中左手致殘，后又被海盜俘虜，被賣為奴。但命運(yùn)并沒(méi)有可憐著個(gè)孩子，在被親人贖身獲救后又蒙冤入獄。遭受誣陷無(wú)法洗涮，無(wú)法辯解，無(wú)法抗?fàn)帲强嚯y，使塞萬(wàn)提斯經(jīng)歷了磨難與考驗(yàn)，進(jìn)而孕育了不朽之作，流傳百世。

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚······”孟子的話道出了一個(gè)真理，成功人士，必定在其成長(zhǎng)的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)多次苦難，所以，我們不但要了解他們的成就，更要從他們身上學(xué)習(xí)怎樣在艱辛苦難的環(huán)境下成長(zhǎng)。

試金石石頭篇十

在新不久建成的別墅前，臨近在十字路口，一家肯德基店開張了。好一陣了，人多熱鬧，莎莎帶著女兒已經(jīng)光顧了好幾次了。綠蔭下、紅花旁、保安神氣地離開了，女兒從很遠(yuǎn)的地方就告訴莎莎說(shuō)保安一定是去打電話了。這一次，莎莎帶著女兒履行了說(shuō)一周可以兩次肯德基美味了。女兒高興地在車上伸出手臂，想著自己的小幸福。

越過(guò)紅綠燈，莎莎和女兒走近了推門口，一位白衣女子搶著先進(jìn)入了，手中還抱著一個(gè)剪成櫻桃小丸子發(fā)型的女孩，頭上戴著小格子帽子，接著兩位上身穿白色衣服的婦女也笑著進(jìn)去了，一位微胖的婦女不時(shí)地?fù)芘种械氖謾C(jī)，另一個(gè)是緊貼著像粘著的糕點(diǎn)。你好，歡迎光臨，祝您用餐愉快，你點(diǎn)的`餐都齊了，這些禮貌的詞又不時(shí)地在耳邊回響，重復(fù)著。

莎莎排進(jìn)了第二窗口，女兒在點(diǎn)著自己的薯?xiàng)l、烤翅，貨物架上的蛋撻好多呢，用不著擔(dān)心了。白衣女子在左邊點(diǎn)餐，手中不停地晃動(dòng)著綠色的鈔票，點(diǎn)了一個(gè)、一樣、一杯，拿起一個(gè)剛做好的冰激凌蛋筒添了添，低下身把小丸子放在地上，給小丸子舔了舔，她不吃，摘下了帽子，太熱了，接著要白衣女子抱，白衣女子說(shuō)要端吃的，讓寶寶乖。小丸子一聽，就拍起了白衣女子的大腿。白衣飄飄下是一條藍(lán)色的牛仔短褲，連長(zhǎng)襪也沒(méi)穿，痛得那白衣上的鏤空都被風(fēng)吹開了，嘴唇的粉紅色浮現(xiàn)出來(lái)，臉莢浮動(dòng)突起白色的粉末。好了，快好了，接著一張綠色鈔票剛好夠結(jié)算費(fèi)用，她一看顯示器便松了一口氣。

這個(gè)，那個(gè)優(yōu)惠啊，兩白色的婦女繼續(xù)在嘀咕著，點(diǎn)了好些，鋼叉在貨架上流水作業(yè)，點(diǎn)了一個(gè)冰激凌，小勺子挖了一口，給一個(gè)袋子，送一把勺子，又挖一口，粘糕繼續(xù)聽著微胖的話，微胖伸出自己的左手，一個(gè)手指上有一個(gè)戒指，閃爍著光芒，吃一口，挖一口。怎么這么慢啊，到底是鄉(xiāng)下!后面有人來(lái)了，兩個(gè)中學(xué)生嘀咕著吃什么，點(diǎn)什么，一位中年男子和兒子手挽手排起了隊(duì)，皺起了眉，小男孩定睛看著清單上價(jià)格升起來(lái)。真想走，太慢了，時(shí)不時(shí)聽到抱怨了，已經(jīng)不是第一次了。莎莎還是站在那里等，從錢包里抽出一張紅色的鈔票，把錢包放回了包中，等著微胖快點(diǎn)，粘糕不要在粘了。一張紅色的鈔票在莎莎的手中當(dāng)成了扇子，微胖吃一口，挖一口，問(wèn)點(diǎn)到哪里了?價(jià)格在飆升，接著微胖露出嘴里前排的門牙，讓粘糕看自己的項(xiàng)鏈，后悔死了，今天沒(méi)有戴新的一條項(xiàng)鏈出來(lái)，粘糕說(shuō)好啊，明天戴出來(lái)了，好自拍一下。您要的餐點(diǎn)齊了嗎?營(yíng)業(yè)員打量著，通知一下已經(jīng)需要一張紅色的鈔票了。粘糕說(shuō)送個(gè)小勺子。您要的清點(diǎn)一下，說(shuō)著把小勺子送給了粘糕了。

店里還是很熱鬧，女兒點(diǎn)了餐，莎莎要的蛋撻沒(méi)了。剛才貨架上還很多，營(yíng)業(yè)員說(shuō)不好意思了，就這樣把莎莎要付的清單變成了綠色的鈔票，退回了20元。莎莎轉(zhuǎn)身，看著后面人多，男的、女的、老的、少的，等候著，光顧著這個(gè)新生的商業(yè)服務(wù)。這在以前，莎莎要越過(guò)市區(qū)，才買得到一份大餐。一次沒(méi)有信守承諾，因?yàn)榕畠翰恢郎⒓右粓?chǎng)重要的考試了，以為是去買好吃的了。候考的時(shí)間里，莎莎作出了一場(chǎng)重要的決定，如果時(shí)間來(lái)不及，就當(dāng)作沒(méi)有信守承諾。

離開店，帶著女兒回家。女兒說(shuō)，真好笑，那個(gè)保安又離開崗?fù)ち?。媽媽，你不高興，莎莎說(shuō)沒(méi)有。因?yàn)閶寢尳o自己孩子買吃的是一件高興的事情。但是，媽媽，你還是討厭那幾個(gè)插隊(duì)，拖延時(shí)間的人，對(duì)啊，拖延時(shí)間不好。時(shí)間的確是一塊不錯(cuò)的試金石!

試金石石頭篇十一

一百多年前的歐洲，有一個(gè)12歲的小女孩克萊拉，愛(ài)上她父親的學(xué)生舒曼。舒曼l9歲，才華橫溢，有著藝術(shù)家時(shí)而狂放時(shí)而陰郁的個(gè)性，這深深迷住了克萊拉。小小的她惟恐舒曼先愛(ài)上別人，央求他說(shuō)：“請(qǐng)你等我長(zhǎng)大！”

后來(lái)，舒曼練琴傷了手指，無(wú)法圓鋼琴家的夢(mèng)了，只好改學(xué)作曲，深情脈脈的克萊拉安慰他說(shuō)：“我把我的手指借給你！”

不過(guò)，這段戀情為老父所阻。老父一怒之下將舒曼告進(jìn)法院，最后卻被法官以“愛(ài)情無(wú)罪”駁回。

克萊拉和舒曼一共生了8個(gè)孩子，生活的壓力，加上創(chuàng)作太過(guò)耗神，舒曼不到30歲就出現(xiàn)精神不穩(wěn)的現(xiàn)象，幾度住進(jìn)精神病院。

舒曼的病情日益嚴(yán)重，提早結(jié)束了自己短暫的一生?？巳R拉痛不欲生，把自己完全封閉起來(lái)，不與任何人接觸，最后還是舒曼的學(xué)生布拉姆點(diǎn)醒了她，克萊拉憶起當(dāng)年的承諾，她要把自己的手指借給摯愛(ài)的人。從那一刻起，她把一生的歲月都放在四處巡回演奏舒曼的作品上。舒曼的作品能夠流傳至今，廣為人知，克萊拉功不可沒(méi)。

真正的愛(ài)，是不能被任何艱難險(xiǎn)阻截?cái)嗟?。只要?ài)得真、愛(ài)得深，所有困難都只是試金石而已。到最后，愛(ài)的修煉是否能令人滿意，就要看你是否堅(jiān)持為他（她）守候。