無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇一

路有好多種，像什么公路了鐵路了之類(lèi)，但是，在盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)，連太陽(yáng)月亮都沒(méi)有的世界，路又在哪呢？

在我3歲時(shí)，我喜歡讓爸爸背著我，走在鄉(xiāng)間的小路上，看著泥濘的土地上留下了一串串的腳印，我好奇的問(wèn)爸爸：“爸，這是什么東西，怎么會(huì)一下留一個(gè)腳丫呢”爸爸回答說(shuō)，這是路。

漸漸的我長(zhǎng)大了，來(lái)到了城市。我和媽媽一起逛街，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@路怎么和以前的不一樣？叫什么呢”媽媽說(shuō)：“這是柏油路。”

我已經(jīng)知道了鐵路、柏油路等等……

但、這世上本沒(méi)有路。

我從一本書(shū)上看到過(guò)這樣一段文字，在迪斯尼公園建筑完成后，向各大設(shè)計(jì)師征求連接每一個(gè)娛樂(lè)設(shè)施的小路，幾個(gè)月過(guò)去了，一份空白答卷引起了評(píng)選組的注意，上面還有一行小字，路是人走出來(lái)的，何不提前開(kāi)放，讓游客自己創(chuàng)造路。于是，迪斯尼樂(lè)園提前半年開(kāi)放

我覺(jué)得我們?nèi)鄙俚木褪沁@種創(chuàng)新精神，當(dāng)我們沒(méi)有了創(chuàng)新精神，又何來(lái)創(chuàng)造，又何來(lái)發(fā)明，更不用說(shuō)專(zhuān)利，科學(xué)家之類(lèi)的了。

創(chuàng)新不代表一味自己的主張，而是客觀(guān)事實(shí)的限制，如果我們具有了這種創(chuàng)新精神，定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)不一樣的自我。

這世界本沒(méi)有路，但是如果你肯創(chuàng)造，也就有了?！笥?/p>

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇二

今天，是陽(yáng)光明媚的一天，于是我和媽媽一起來(lái)到了美麗的濱河路。

濱河路上有各種各樣的植物，有松樹(shù)，它直挺挺地立在濱河路邊，就像一個(gè)個(gè)站崗的士兵一樣精神，濱河路上還有一種我說(shuō)不出名字的樹(shù)，它有點(diǎn)矮，又有點(diǎn)圓，活像一個(gè)大皮球，讓人忍不住想要去拍一拍，濱河路邊，還有一棵棵高大的玉蘭樹(shù)，它龐大的葉子，就像一把把扇子一樣。

濱河路的旁邊有一條河，它就是我們的母親河——漣水河，到了晚上站在濱河路上看夜景，那可真是美啊！河面上游船畫(huà)出的一圈圈漣漪，在燈光的照射下，就像一條彩帶一樣，那些建筑的倒影映在河面上，就像另一座城市一樣。在濱河路上，還有一些威武的形態(tài)各異的小獅子，它們各個(gè)排站在濱河路邊上，就好像是濱河路的守護(hù)者。

在濱河路上，還有很多來(lái)來(lái)往往的行人，他們有的是來(lái)欣賞美麗的夜景，有的是來(lái)散心，有的是來(lái)放松放松的……濱河路上還有許多長(zhǎng)椅，那些行人走累了，應(yīng)當(dāng)可以在長(zhǎng)椅上休息一會(huì)兒。

既可以觀(guān)看美景，也可以散心，還可以呼吸新鮮空氣，美麗的濱河路，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇三

止不住那踉蹌的腳步，只因那個(gè)不變的夢(mèng)。

背負(fù)著滿(mǎn)心的巴望，我踏上這望不到止境的旅途。徘徊，驚懼，失望，似乎水手永久的惜別了海岸，置身一葉孤舟，飄揚(yáng)在悄寂的海域。

走過(guò)崇山峻嶺，我信服于那莊重的高聳?？丛贫说纳侥_，也隱藏著天上的宮闕。是誰(shuí)在漫空喝酒放歌？是誰(shuí)在搖曳日月星辰？

停步與大江的源頭，聽(tīng)水吼怒的呼聲，那流動(dòng)的方向，一個(gè)陳舊的國(guó)度令我向往，幾千年的華夏傳呈，幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨洗不去積儲(chǔ)的塵土。

前方的路，太綿長(zhǎng)，古人是非成敗已化江風(fēng)一陣，吹向另一個(gè)國(guó)際，我仍舊奔馳在舊日的跑道，追尋著某個(gè)人留下的腳印。

放不開(kāi)，無(wú)法停步的追逐，探尋的記事本中，寫(xiě)不完的執(zhí)著，要求的太多，牽掛著整個(gè)國(guó)際。

仍是那條荊棘叢生的小路，我散步的某個(gè)看似止境有像結(jié)尾的當(dāng)?shù)?，呼吸著兩岸的花香，尋找匆忙中丟失的夸姣。

在尋求的征途上，我錯(cuò)失的太多，美麗的百花，叢生的碧草，放歌的行人，與我擦肩而過(guò)，殘留下孤寂的歌聲。

我理解了，我迷失了，迷失在這生疏的當(dāng)?shù)?，周?chē)且黄n茫的海水，卻不見(jiàn)我所等待的燈塔，為我導(dǎo)航的光輝。

開(kāi)端失望，癱倒在人生跑道的一側(cè)，目送著同行者離去，一點(diǎn)點(diǎn)在視野中含糊，無(wú)法回到起點(diǎn)。

太多的巴望，疲乏了，不想再具有什么，讓日子靜下來(lái)，總算理解，我所需求的僅僅一份慈祥。

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇四

每個(gè)人，都走過(guò)路。腳下的，心中的，遠(yuǎn)方的，家鄉(xiāng)的，上學(xué)的，回家的……各種各樣的路，伴隨著我們各種各樣的夢(mèng)。

星期天早晨，媽媽帶著我去外婆家。路上，她帶著我繞道走了一下八字橋。八字橋河沿，整條路都用青板石鋪成，據(jù)說(shuō)有著1783年悠久的歷史。連接河旁?xún)蓷l古路的，是一座大大有名的橋，叫八字橋。哪頭看去，它都像一個(gè)“八”字。站在橋頭，可看到橋上有幾個(gè)四方石墩，中間有一些窟窿——這是插燈籠的孔。聽(tīng)媽媽說(shuō)，舊時(shí)的橋總會(huì)插著一些燈籠，那幽微彌漫的燈光為行人指路，也為行駛在夜色下的船只指明航向。

吃過(guò)中飯后，我們便沿著中心路回家了。這是一條非常平整的柏油路，沒(méi)有彎曲，也沒(méi)有凹凸。馬路兩旁高樓林立，來(lái)來(lái)往往的車(chē)子川流不息。人行道上，人們從容行走，車(chē)輛在不遠(yuǎn)處耐心地等待著……大城市的格調(diào)撲鼻而來(lái)！

下午，我又去了爸爸辦公室。爸爸告訴我，他正在上網(wǎng)發(fā)送文件。發(fā)送文件？網(wǎng)上難道也有一條“路”？“是的，”爸爸說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)也是一條路！它的容量之大，速度之快，是任何一條路都無(wú)法比擬的。人們可以在網(wǎng)上傳輸交流圖像、語(yǔ)音或文字。”是的，品德課上，老師也與我們講過(guò)，有了網(wǎng)絡(luò)這條高科技之路，我們生活的整個(gè)地球仿佛成了一個(gè)村落。

每個(gè)人，都走過(guò)路。彎曲的，筆直的，熱鬧的，孤獨(dú)的，現(xiàn)實(shí)的，虛擬的……只要我們走著，堅(jiān)定地走著，生命之花就會(huì)在路上綻放——去感受沿途的風(fēng)景，去領(lǐng)略四季的美麗，去譜寫(xiě)童年的快樂(lè)！

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇五

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”我覺(jué)得早晨是一天之中最忙碌的時(shí)刻。

“起床了，碩碩，快起床！”我的耳邊傳來(lái)了媽媽女高音般的喊聲，“六點(diǎn)半了！還不起床？”“好了，起床就是了！”我十萬(wàn)個(gè)不情愿從暖和的被窩里慢慢地爬了起來(lái)，揉了揉睡意蒙?的雙眼，匆忙地穿衣服。誰(shuí)知，越忙越亂，褲子穿反了，襪子也找不到了，我又是喊，又是叫，爸爸只好風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)幫忙。穿好以后，我快速地奔向了衛(wèi)生間，開(kāi)始刷牙洗臉。

廚房里，媽媽正演奏著鍋碗瓢盆的進(jìn)行曲：筷子敲著碗叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卦诎樽啵蜔煓C(jī)嗡嗡嗡地和著旋律……我一看墻上的時(shí)鐘，時(shí)針已指向七，我匆忙地抓了個(gè)包子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。爸爸在一旁又是遞牛奶，又是剝雞蛋。“慢慢吃，別噎著！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好紅領(lǐng)巾準(zhǔn)備出發(fā)。

坐上爸爸的電動(dòng)車(chē)，我們就往學(xué)校出發(fā)了?？赡苁前职峙挛疫t到，今天開(kāi)得比往常快了不少，連我耳邊的風(fēng)聲也比往常大了起來(lái)。馬路上的汽車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)的滴滴聲響成一片，就像在舉行一場(chǎng)盛大的交響樂(lè)演奏會(huì)。路邊做蛋餅的攤位前，已經(jīng)排了不少人，做蛋餅的`阿姨忙得頭都顧不上抬……

來(lái)到了學(xué)校，我看到同學(xué)們都匆匆地走進(jìn)教室里，就像一條條歡樂(lè)的魚(yú)兒游向了知識(shí)的海洋。我也不敢懈怠，匆匆地和爸爸說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就準(zhǔn)備開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)了。啊，忙碌的早晨，是創(chuàng)造美好生活的開(kāi)始！

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇六

如今，科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人類(lèi)進(jìn)入了空前的科技大爆發(fā)時(shí)代。在17世紀(jì)到19世紀(jì)的時(shí)候，人類(lèi)每隔100年更換一次知識(shí)；19世紀(jì)到20世紀(jì)初期，人類(lèi)每隔50年就更換一次知識(shí)；而現(xiàn)在，人類(lèi)每五年就得更換一次知識(shí)，這足以說(shuō)明科技進(jìn)步速度之快。5年之后的你就會(huì)笑話(huà)現(xiàn)在的你是個(gè)"老土"。

科技不斷地發(fā)展是靠什么維持的呢？是創(chuàng)新，創(chuàng)新又是什么？是想前人不曾想到的，做前人不曾做過(guò)的。許久許久以前，也就是舊石器時(shí)代的時(shí)候，人們的工具就是木棒上有個(gè)尖銳棱角的石頭，用于捕獵?？墒?，如果人們找不到有尖銳棱角石頭的地方，那該怎么辦？有些人就突發(fā)奇想，把那些石頭打磨出尖銳的棱角不就行了？于是人類(lèi)進(jìn)入了新石器時(shí)代，生產(chǎn)力大幅度提高，人類(lèi)文明跨進(jìn)了一大步。

所以說(shuō)，創(chuàng)新是科技進(jìn)步源源不斷地動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新，就可以說(shuō)沒(méi)有今天的高科技，說(shuō)不定我們還在山洞里茹毛飲血呢。

話(huà)說(shuō)回來(lái)，我們?nèi)绾蝿?chuàng)新呢？那就需要你培養(yǎng)一顆好奇心啦，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，認(rèn)真觀(guān)察，開(kāi)發(fā)自己的大腦，讓大腦更加靈活、敏銳。諾貝爾從小就對(duì)小型的爆炸物非常感興趣，長(zhǎng)大后開(kāi)始研究炸藥，研制出了tnt炸藥，推動(dòng)了工業(yè)文明的發(fā)展。

一路與創(chuàng)新同行，在創(chuàng)新的過(guò)程中，我們共同走進(jìn)科技新時(shí)代。

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇七

盼快遞不只是快樂(lè)。當(dāng)淘寶上顯示：預(yù)計(jì)將在后天送達(dá)，便十分沮喪，不禁埋怨道：這快遞怎么這么慢?。?/p>

一個(gè)快遞需要很長(zhǎng)時(shí)間送達(dá)，經(jīng)過(guò)了下單，發(fā)貨，送貨和到貨這幾個(gè)過(guò)程，有的只需要幾天，有的卻要一個(gè)星期！幾天前，媽媽下單了一套古裝，但它卻要24小時(shí)才能發(fā)貨。這可愁死我了，發(fā)貨要24小時(shí)，再加上送貨和到貨這要多長(zhǎng)時(shí)間？

我每天都在盼著快遞快一點(diǎn)到貨。每當(dāng)媽媽進(jìn)小區(qū)門(mén)口后轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我總是盼著媽媽能夠停下來(lái)，像往常一樣，對(duì)我說(shuō)：“掃一下二維碼取快件”，或是“去門(mén)衛(wèi)取快遞”。

我一連等了許多天，卻沒(méi)有一天是停下來(lái)的。我每天回家第一件事就是打開(kāi)媽媽手機(jī)，看快遞到哪兒了。但每天都是：預(yù)計(jì)明天送達(dá)。唉，盼一個(gè)快遞就這么難嗎？每當(dāng)媽媽手機(jī)上有“叮”的一聲，我便會(huì)飛快地跑過(guò)去，看看是不是快遞到貨了。但每一次，都總是讓我失望。

我經(jīng)常抱怨：“快遞怎么這么慢？”直到有一次，我聽(tīng)到“?！钡囊宦暫?，看到的是“您的__×店__×古裝已到貨”。我才高興得要跳起來(lái)了！“耶！快遞終于到貨了！太好啦！”我便飛奔下樓，去取快遞了。

回到家后，我便迫不及待地將衣服穿上，在鏡子前看了又看，喜歡掛在了臉上。

盼快遞是快樂(lè)而無(wú)奈的，但當(dāng)快遞拿到時(shí)，卻有一種無(wú)法用語(yǔ)言描述出來(lái)的興奮與滿(mǎn)足。哦！對(duì)了，還有一種想念全世界都知道的感覺(jué)！

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇八

老師告訴我們：“愛(ài)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，我們看不見(jiàn)它，也抓不住它。但它可以從一個(gè)人的心里傳遞到另一個(gè)人的心里。所以，如果一個(gè)人愛(ài)你，你會(huì)感受得到?！?/p>

我相信老師的話(huà)是真的，因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的道路上，爸爸媽媽的愛(ài)，的確時(shí)時(shí)刻刻包圍著我。每次逛超市，他們會(huì)給我買(mǎi)愛(ài)吃的糖果；當(dāng)我做錯(cuò)事，他們從不會(huì)抱怨我一句；甚至別人一提起我，他們就會(huì)笑彎了眼睛……是他們讓我懂得，愛(ài)不是一種感覺(jué)而是一種能量，一種能夠傳遞的能量。真正的愛(ài)，無(wú)法隱藏，不必揣測(cè)，更無(wú)需懷疑。也正是他們無(wú)微不至的愛(ài)，激勵(lì)提醒我一定要做一個(gè)孝順父母、懂得感恩、知道回饋的孩子，用自己的力所能及去撫平蹉跎歲月帶給他們的傷害。

孝順這件事從來(lái)都不遙遠(yuǎn)，它就在我的身邊。孝順是爸爸因繁亂工作陷入低落和焦慮時(shí)，我手中的一盞茶；孝順是媽媽照顧家庭汗流浹背時(shí)，我遞去的一張紙；孝順是爺爺奶奶搞不懂智能機(jī)時(shí)，我不厭其煩解答的耐心語(yǔ)氣。孝順從不是哥哥姐姐口中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，而是作為子女陪伴左右的身體力行。

羊羔跪乳，烏鴉反哺。動(dòng)物們尚存對(duì)生養(yǎng)父母的感恩之心，我們更要有對(duì)至愛(ài)雙親的回報(bào)之情。這份情督促我們對(duì)父母的付出心存敬意，教會(huì)我們保持滴水之恩涌泉相報(bào)的初心。

將來(lái)我們站立的地方，就是父母依偎的土壤；我們孝順的溫度，就是父母心靈的渴望。希望我可以用無(wú)數(shù)個(gè)十年，默默地溫暖著父母，在他們的一路夕陽(yáng)中，保持年輕的模樣。

圍繞中心的意思寫(xiě)作文 圍繞中心意思寫(xiě)作文六年級(jí)250篇九

我們的生活每天都是熱熱鬧鬧的。汽車(chē)的喇叭聲，商店里的音樂(lè)聲，人們的說(shuō)笑聲……交織在一起，如同一首交響曲。

菜場(chǎng)里，人聲鼎沸，有賣(mài)菜的，當(dāng)然就有買(mǎi)菜的嘍。正在吆喝的賣(mài)菜人：“今天豆角便宜了，5角一斤，5角一斤……”“今天的青菜特別新鮮！”

我喜歡人聲鼎沸的菜市場(chǎng)，更喜歡熱鬧非凡的節(jié)日！

過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都忙著買(mǎi)年貨，超市里更是熱鬧非凡??！你瞧，這兒有人買(mǎi)燈籠，那兒有人買(mǎi)春聯(lián)，還有的人正在買(mǎi)水果……到了晚上，大街小巷更熱鬧了，五顏六色的煙花騰空而起，噼里啪啦響成一片，小孩子們開(kāi)心地在煙花旁跳來(lái)跳去，嬉笑玩耍，大家都在迎接新年的到來(lái)。

元宵節(jié)到了，我們一家來(lái)到水街。水街那兒才叫一個(gè)熱鬧呢！一個(gè)挨著一個(gè)。到了猜字謎的地方，我大聲念道：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提?！卑职衷缫研牟辉谘闪?，我大聲叫道：“老爸，這是什么？”爸爸卻說(shuō)：“不知道?！本驮谶@時(shí)，奶奶大聲叫道：“這是湯圓！”我說(shuō)：“恭喜你回答正確?！蔽覀兌汲两跉g樂(lè)的氛圍中，一邊走，一邊哼著《賣(mài)湯圓》，唱到這里，我們不知不覺(jué)走到了湯圓店里，我要了一份芝麻餡的湯圓。湯圓的美味和著人們的歡鬧聲，真是讓我流連忘返！

生活，就應(yīng)該是熱熱鬧鬧的！