在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生?！皭?ài)之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。

教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。

六、及時(shí)總結(jié)，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

二、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

(二)選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以劉雨嘉最突出。

(三)實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。汪航學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，專用教室管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，伍安兵在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。陶真妍不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，期中考試總分躍居年組第21名。得到各任課教師的好評(píng)，并獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)21次。同家長(zhǎng)面談15次，電話聯(lián)系36次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

要當(dāng)好高中班主任實(shí)在的不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 中國(guó)臺(tái)灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。 是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆，因?yàn)樽约荷眢w不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家長(zhǎng)、學(xué)生都能理解，但時(shí)至今日，想到、看到他們，我還是很愧疚。因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己對(duì)他們沒(méi)有盡心盡責(zé)。我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了。

所以，從那以后我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，決不讓這樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。 幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校，下午差不多6點(diǎn)才到家，遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢(mèng)中我離開(kāi)家門，有時(shí)下班回來(lái)女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很愧疚，我5歲的女兒，上幼兒園以來(lái)，我只接送過(guò)兩次，好幾次她都撒著嬌，哭著央求我說(shuō)：媽媽，明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了她。 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字： 嚴(yán)， 愛(ài)， 細(xì)， 巧，學(xué)。

一、嚴(yán) 。 不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)嚴(yán)字。 從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。 毛澤東曾說(shuō)過(guò):加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。我跟學(xué)生說(shuō)：加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。紀(jì)律上我主張 先‘專政’后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是愛(ài)你沒(méi)商量，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。

二、愛(ài) 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)， 如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。 1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去。20xx屆學(xué)生，高三時(shí)我經(jīng)常買水果并洗干凈了(最后用純凈水過(guò)上幾遍)給住校生送去，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，我買來(lái)6條大鯽魚(yú)燒魚(yú)湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著，說(shuō)這是他們吃到的最鮮美的魚(yú)。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因?yàn)檫@魚(yú)真的燒得好吃，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛(ài)。

記得20xx年12份，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電，學(xué)生乘機(jī)跑到校外，知道這情況已快晚上9點(diǎn)，我趕緊打的到學(xué)校，見(jiàn)到學(xué)生，我只深情地對(duì)學(xué)生說(shuō)了這一番話：你們知道嗎，朱老師多擔(dān)心，當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué)校來(lái)，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說(shuō)‘媽媽、媽媽，別走，別走’，但我跟女兒說(shuō)，哥哥姐姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。學(xué)生很感動(dòng)，紛紛向我道歉，并保證以后不再出現(xiàn)類似的情況。 2、用耐心去感化學(xué)生 師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。 1999屆我班有一學(xué)生，酷愛(ài)足球，他自己說(shuō)足球是他的第二生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類的畫片，踢球本身不錯(cuò)，但他沒(méi)把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績(jī)很不理想，特別是語(yǔ)文成績(jī)，幾乎每次都是班級(jí)最后一名。就足球問(wèn)題我跟他談了無(wú)數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。

終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最后一次和他談足球了，記得那是高三下學(xué)期的4月份，離高考只有兩個(gè)多月的時(shí)間，一模結(jié)束，成績(jī)很不理想，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次交流。于是我先后請(qǐng)兩位學(xué)生去找他過(guò)來(lái)，但兩位同學(xué)回來(lái)時(shí)跟我說(shuō)的是同樣的這么一句話： 朱老師，他在踢足球，他說(shuō)等踢完了球再來(lái)。于是我就親自到足球場(chǎng)去叫他，我足足在球場(chǎng)邊等了他10分鐘，誰(shuí)知他看到我不但沒(méi)有回來(lái)的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難過(guò)，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說(shuō)要有耐心，一定要有耐心，于是我一直在辦公室等他，等到晚上快6點(diǎn)鐘，天已經(jīng)黑了，這時(shí)他一手拿著漢堡包，一手拿著一聽(tīng)易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來(lái)說(shuō)：朱老師，我給你送晚飯來(lái)了。當(dāng)時(shí)我沉默了好幾分鐘，一句話也不說(shuō)，只是冷冷地看了他兩眼。這時(shí)他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝結(jié)，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī)，于是曉之以理，動(dòng)之以情，從那以后球場(chǎng)上少了他的身影。高考語(yǔ)文成績(jī)終于考到03分，達(dá)到了班級(jí)平均分。 20xx屆我班有一個(gè)單親家庭的學(xué)生，因?yàn)樾輰W(xué)高三才到我們班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力，電話無(wú)數(shù)次，單登門家訪就7次，第一次是在高三前的那個(gè)暑假，得知他要到我們班來(lái)，在開(kāi)學(xué)前我特地到他家家訪，誰(shuí)知他為了回避我在我來(lái)之前就出去了。這一次走訪讓我意識(shí)到要做好這學(xué)生的工作可不容易。

于是我跟自己說(shuō)要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的打算，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵(lì)，一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系，終于他跟我走近了，他向我保證會(huì)考通過(guò)，后來(lái)的事實(shí)也確實(shí)如此。我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不容易的。為了會(huì)考通過(guò)他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí)到我辦公室來(lái)學(xué)習(xí)，而且他很樂(lè)意來(lái)。 對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變。要善于尋找他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來(lái)吧?班主任千萬(wàn)不要吝惜好話。

即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。 三、細(xì)。 有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專門的美容師。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課，突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲老師，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了，沒(méi)想到學(xué)生輕聲地說(shuō)：老師，你，你的腳。 老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙說(shuō)：對(duì)不起，對(duì)不起!原來(lái)是自己講到激動(dòng)之時(shí)，站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈，而且還在班級(jí)里形成了一種無(wú)形的力量，大家也都有意無(wú)意地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等， 20xx屆文理分班時(shí)，我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來(lái)，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開(kāi)了兩次于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分批開(kāi)，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個(gè)學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的筆記。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多，有的會(huì)忘記，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。

其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)馬大哈，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開(kāi)座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。20xx屆有一個(gè)學(xué)生，典型的馬大哈，總是忘記將椅子放到課桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我就用一張便簽寫上請(qǐng)將椅子放在課桌里，謝謝!，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺(jué)到了她這個(gè)變化。高考結(jié)束，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對(duì)高考英語(yǔ)成績(jī)是作要求的，要求112分，可這位學(xué)生只考了98分，雖然高考成績(jī)比較好，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的，當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芗?dòng)，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話，電話第一句就是：朱老師，謝謝，謝謝!原來(lái)，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因，就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬，面試結(jié)束離開(kāi)座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。 四、巧。 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如: 1、班主任要善于控制自己的情緒。

由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出漏子。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。 200x年新接一個(gè)文科班，因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初，自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來(lái)，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢(shì)，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣(這也是我20xx屆做班主任以來(lái)唯一的一次情緒失控)，事后了解了情況，才知道原來(lái)是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況，該怎么辦呢? 后來(lái)我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

2、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話，比如說(shuō)，教室安排，當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在樓梯正對(duì)面的教室，說(shuō)實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好，姑且不說(shuō)光線不好，單說(shuō)上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個(gè)班，怎么辦?后來(lái)想了一個(gè)辦法，在學(xué)生報(bào)到的第一天我就跟學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎?這可是學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們班的信任啊!因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口，我們就是年級(jí)的窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學(xué)都看得清清楚楚，這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們的信任。沒(méi)想到短短的一番話對(duì)學(xué)生的震撼可不小，從這兩年來(lái)看，學(xué)生不僅沒(méi)有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。兩年來(lái)每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。 再如，萬(wàn)一情緒失控，怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過(guò)去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份，實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。

3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來(lái)，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢?于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的。說(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。

4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的，如果沒(méi)有他們的齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成績(jī)。

全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失?？剂巳荆渌瑢W(xué)都是二本以上。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長(zhǎng)在家里最困難、最需要她的時(shí)候只說(shuō)了一句話：學(xué)生20xx年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請(qǐng)假。并懇求病重的母親一定要等她，等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室坐堂門診。英語(yǔ)盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來(lái)上班，當(dāng)時(shí)臉色很不好，我就跟他說(shuō)：盧老師，你還是在家里多休息休息吧，要上課的話，就少講點(diǎn)，吃不消就讓學(xué)生看看書好了?？杀R老師說(shuō)：這時(shí)候我怎么能在家里休息呢?沒(méi)關(guān)系，我吃得消。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問(wèn)題。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

與家長(zhǎng)溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無(wú)法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。 還記得20xx屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10月份的時(shí)候，那天正好刮臺(tái)風(fēng)，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長(zhǎng)說(shuō)好了，家長(zhǎng)是特地騰出時(shí)間來(lái)的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和愛(ài)人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家，一進(jìn)家門，我呆住了，正對(duì)大門的墻上貼著一張毛澤東的畫片，畫片的三面是用彩燈裝飾起來(lái)的，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈，一套45平方米的老房子里住著一家三代人，當(dāng)時(shí)他們家人看到我去了都很高興，說(shuō)是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師。他們很感激。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的手，因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著，說(shuō)是一定要送我下去，我說(shuō)老人家使不得，使不得。至今回憶起來(lái)還歷歷在目。我知到這次家訪是成功的，因?yàn)樗粌H使我了解到平時(shí)自己無(wú)法了解到的一些情況，更拉近了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。

(五)學(xué) 學(xué)，做好班主任工作要注重一個(gè)學(xué)字。 1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好心理醫(yī)生的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動(dòng)，一張一弛，比如：在20xx屆高三下學(xué)期4月份的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上。讓學(xué)生放飛自己的心情，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《真心英雄》，用好班歌，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽(tīng)，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候，我不僅讓學(xué)生聽(tīng)，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。

最后， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線 《實(shí)話實(shí)說(shuō)》。因?yàn)槲铱紤]高中生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來(lái)，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。而我則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并及時(shí)給予答復(fù)，或筆談，或約來(lái)面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題(招人誤解);女生找工作困難，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等。針對(duì)這些問(wèn)題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。

如 如何消除與家長(zhǎng)的代溝、對(duì)自己期望值太高好不好、如何與異性交往&&有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》，收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會(huì)課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對(duì)高考我們微笑》就考前、考中、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo)，效果非常好。 2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。 3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我學(xué)到了很多。 總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的。或許我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè)，因?yàn)槲野选奥殬I(yè)就是事業(yè)，本職就是天職”當(dāng)作工作的信條!我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛(ài)心。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。

一、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性

1、注重班級(jí)德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、班規(guī)，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。

3、注重情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。我讓每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)《師生交流本》把每一個(gè)學(xué)生想對(duì)我或者對(duì)班級(jí)建設(shè)想說(shuō)的話都寫在交流本上，然后認(rèn)真批閱，并為每一個(gè)學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。記得有一次周日一個(gè)女宿舍長(zhǎng)給我打電話說(shuō)宿舍里有事，原來(lái)是她在平時(shí)的工作中太認(rèn)真，以至于有的同學(xué)對(duì)她有所反感，當(dāng)我了解清楚情況后，給全宿舍人開(kāi)了個(gè)短會(huì)，給那些對(duì)宿舍長(zhǎng)有反感的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，同時(shí)為了讓她們體驗(yàn)宿舍長(zhǎng)得辛苦，讓這個(gè)宿舍的學(xué)生輪流做宿舍長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)一周這個(gè)宿舍的學(xué)生就更加團(tuán)級(jí)了。

4、注重心理健康教育。

班有個(gè)單親學(xué)生，開(kāi)學(xué)半個(gè)月后還跟一個(gè)宿舍的不是很熟，跟一個(gè)小組的同學(xué)也很少交流討論。當(dāng)我了解她的情況時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)腦筋反應(yīng)挺快，就是有點(diǎn)自卑心理，經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中，每次都在班級(jí)前五名。

二、 樹(shù)立良好形象，做到言傳身教

學(xué)高為師，身正為范。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。去年將近期末時(shí)有許多學(xué)生早自習(xí)時(shí)不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)之后，連續(xù)三天早上第一個(gè)站到教室門口，對(duì)于沒(méi)按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)，但到第四天早上時(shí)所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上。

三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力

在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。

四、 愛(ài)生如子，一視同仁

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。

工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。

還要有寬容之心. 用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛(ài)心去感化，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn)，通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開(kāi)其內(nèi)心的不快，相信其一定會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。

師生交往，是人際交往的一個(gè)組成部分，只有在與學(xué)生的交往過(guò)程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力，只有在與學(xué)生交往的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有在與學(xué)生交往過(guò)程中才能夠體現(xiàn)一個(gè)班主任的價(jià)值所在。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級(jí)管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我任教語(yǔ)文，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用適合的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)回顧。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。

二、班級(jí)管理方面：

(一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任，首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。

況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

(二)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

(三)、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會(huì)差強(qiáng)人意。因此，我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責(zé)任細(xì)化，大到班長(zhǎng)，小到管紀(jì)律，管開(kāi)關(guān)燈的組長(zhǎng)，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì)，人人有事干，事事有人干。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人。

(四)、安全工作是班級(jí)管理的重中之重

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò)，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力。

(五)、與家長(zhǎng)溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最愛(ài)，家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，是班主任工作的重要組成部分。對(duì)此，我始終以誠(chéng)懇、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，達(dá)到彼此間心靈的溝通，引起對(duì)方感情上的共鳴，同時(shí)，我以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng)，從而達(dá)到相互理解，相互信任的目的。每次家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話我都會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)感受到我的誠(chéng)懇，從而產(chǎn)生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

世間，唯有愛(ài)最偉大。

人世間，也唯有愛(ài)最神圣。

踏著溫暖的陽(yáng)光，伴著朝霞的沐浴，我們迎來(lái)了今天這個(gè)美麗而不平凡的日子，大家相聚在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的班主 任劉艷慧老師向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲：“您們辛苦了”。

人生是一段旅程，以內(nèi)有你所以才變的美麗，歡笑和淚水才會(huì)更加有意義。

他捧著一顆心來(lái)，卻不會(huì)帶走半根的小草。這是一位教育學(xué)家陶行知的真摯感言，教師的愛(ài)是無(wú)私的，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)是從來(lái)不要求任何回報(bào)的，在工作上無(wú)論遇到多大的困難與挫折，她也決不會(huì)因此改變學(xué)生的教誨與關(guān)愛(ài)。

她就是我的 班主任老師劉艷慧，今年 26歲，大學(xué)學(xué)歷， 20xx年參加工作，擔(dān)任鋼琴教師和班主任工作。本學(xué)期她擔(dān)任了 06級(jí)幼師二班和 07級(jí)學(xué)前教育班的班主任工作。和學(xué)工辦的干事。主要負(fù)責(zé)西區(qū)的學(xué)生管理和班級(jí)教育教學(xué)管理工作。幾年來(lái)， 劉老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，進(jìn)職進(jìn)守，甘于奉獻(xiàn)，在全校中曾多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。先后榮獲“先進(jìn)個(gè)人”優(yōu)秀班主任“和優(yōu)秀班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

劉艷慧 老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。

在年級(jí)學(xué)生管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。她說(shuō)過(guò)，班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。在班級(jí)管理中，她注重全員參與，民主管理，每接手一個(gè)新班她都要進(jìn)行民主選舉班級(jí)干部和建立并制定《班級(jí)公約》。

進(jìn)入新的校園時(shí)，我們參加了軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)，老師知道我們剛從家來(lái)不適應(yīng)，想家，于是，就常常到宿舍里陪我們聊天，讓我們對(duì)她產(chǎn)生一種親切的依賴感。

開(kāi)學(xué)后，她教我們彈琴，早自習(xí)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，她怕我們的字寫不好。每周都讓我們寫三篇字帖、兩篇日記、日記中有一篇是寫對(duì)老師的心理話，這樣很好，讓我們平時(shí)不敢和她說(shuō)的話，都能在日記本上顯示出來(lái)。這不僅鍛煉了我們寫作的能力也遞增了我們師生的感情。而且不管再怎么忙，她都會(huì)細(xì)心的批改。并寫下批語(yǔ)。

她還利用課間和午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況，利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生們談心，交流。

記得有一次，老師的身體很不舒服，但她仍堅(jiān)持給我們上完了鋼琴課。還耐心的一遍又一遍的給我們講解，并告訴我們“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)這輩子都是你自己的，不會(huì)就來(lái)問(wèn)我”，這讓作為學(xué)生的我們心中感到無(wú)比的溫暖和欣慰。

學(xué)生生病了，她就組織我們班級(jí)干部和她一起去探望同學(xué)，并給同學(xué)買水果，學(xué)生打架了。她也會(huì)心平氣和的去向?qū)W生了解情況，我班有好多學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天，她就會(huì)經(jīng)常給我們舉一些例子，讓我們遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)黑客”。

我們班的學(xué)生平均年齡都在 17、 18左右，這正式青春時(shí)期，這時(shí)候的女孩子對(duì)異性都存在著好奇心和好感，避免不了發(fā)生“處朋友”的現(xiàn)象。劉老師為了防止我們過(guò)早的處朋友，還給我們開(kāi)了一次班級(jí)辯論會(huì)，題目就是《早戀》開(kāi)班會(huì)時(shí)，同學(xué)們辯論的特別起勁，有說(shuō)早戀好的，有說(shuō)不好的，但老師告訴我們，如果一輩子可以處到一次好的朋友的話，對(duì)人的一生會(huì)有很大的變化。但是過(guò)早的處朋友，對(duì)大家的身心是沒(méi)有好處的，因?yàn)槟銈儺吘固?。?tīng)了老師的一番話，我們班學(xué)生都沉默了。覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，并在私底下和老師講了她們的許多故事。

記得 9月 10日教師節(jié)那天，我們第一次給老師過(guò)了一次教師節(jié)。一聲聲問(wèn)候，一句句話語(yǔ)，感動(dòng)的她流下了淚水。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有嬌艷的話語(yǔ)，只有心中那無(wú)限的真誠(chéng)與祝福，當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都落淚了。

一根火柴的力量雖說(shuō)是微弱的，但可以燃起熊熊烈火，教師的工作雖說(shuō)是普通的，但可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)于渴求知識(shí)的激情，我們的老師就是這樣。

與此同時(shí)他還經(jīng)常的和我們的家長(zhǎng)溝通，她認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)，通過(guò)溝通， 家長(zhǎng)和老師的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。這對(duì)老師的工作也有很大的幫助。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)候很心煩，但是，當(dāng)她走到講臺(tái)前，看到她的學(xué)生在她的教育下有了很大的改變，當(dāng)她被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把她當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴她，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了，那種快樂(lè)是從心底往外涌的。

班主任要用個(gè)人的人格魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

在學(xué)校，班主任通過(guò)班級(jí)制定的《班級(jí)公約》來(lái)制約學(xué)生們的行為舉止，并注重培養(yǎng)班級(jí)干部抓紀(jì)律，抓遲到，學(xué)校的班會(huì)都放手讓班干部來(lái)組織。讓班級(jí)干部鍛煉自己的能力。

我們 06級(jí)幼師二班有一名學(xué)生，叫王海洋，開(kāi)學(xué)初，一天，班主任在講臺(tái)前講話，突然之間，她就倒在了地上，通過(guò)確診，她患有癲癇病。此后，老師對(duì)她特別的照顧。

班級(jí)的學(xué)生有好多家庭困難的，她就替我們想辦法，多好的老師啊。

本學(xué)期雖然她那么忙，但是每天早上我們都 能看倒老師從東區(qū)趕到西區(qū)的樣子，很辛苦，但是看到她來(lái)了。同學(xué)們都很欣慰很高興。

在 劉老師的帶領(lǐng)下，我班在學(xué)院的多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。在 20xx年度韻律操比賽中，我們獲得了第三名的好成績(jī)。這都離不開(kāi)我們的好老師。

最后，我想向我的班主 任劉老師說(shuō)一聲：“謝謝”我最最親愛(ài)的老師，我們不會(huì)忘記您的教導(dǎo)，不會(huì)忘記你的恩情，我們會(huì)在以后的人生旅程中，努力拼搏，不斷進(jìn)取，勇往直前，我們會(huì)讓您感覺(jué)到，我們是您最值得驕傲的學(xué)生。