每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

老師寫人作文篇一

每天上學，都能夠看到你那嚴肅的樣子。當然，我們的心理會感到恐懼。我們也知道你真正的樣子，溫柔、開朗、愛笑、陽光。你只是為了在我們心中樹立威信罷了。你對我們的要求也很嚴格，但是卻在無形中，改變了我們！

以前，我總是活蹦亂跳、課下安靜不下來，比較喜歡表現(xiàn)自己。并沒有主意影響到了其他的同學。你找了我談話，也讓我知道自己的錯誤，懂得了學會為他人著想。

老師的這人，關(guān)心著我們。一句問候總能透露出一絲的溫暖，融化人心。但有時卻像雨天一般陰沉，給你壓力，讓你感到恐懼、危險。

八班，雖說不上成績非常優(yōu)秀的班級，但可以說是有上進心的班級。在你的帶領(lǐng)下，我們班里漸漸充滿了團結(jié)、向上的氣息。這也全都是因為你對我們的改變。

時間的沖洗，也許會讓我們更加的成熟。我卻看不出有多少的成熟。而你，每天念經(jīng)般對著我們慢慢地說。我們也會裝作很聽話或是真的有點感想。我們都在這樣的環(huán)境中學習，讓我感覺自己懂事了不少。

我們班的每個人正如你所說，沒有特別聰明的、也沒有特別優(yōu)秀的、甚至是沒有教養(yǎng)的。個個都是需要后天教育的普通學生。就算學習不行，起碼要有特長，但是少得可憐，所以更應該讓我們努力學習。

老師，正因為有了你，才讓我們真正體會到了學習的重要性。而你，也給了我們學習的榜樣。也給了我們前進的動力。讓我們對自己更加自信。也謝謝你讓我們在學校里體會到了特殊的母愛。

老師，無論是你的哪一面，你都給予了我們許多的愛。讓我們真正改變了許多。讓我們每個人都變的愛學習、主動學習。所以，謝謝有了你、老師！

老師寫人作文篇二

老師是辛勤的園丁，精心培育我們這些幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮孩子們前進的道路；每當想起這些美麗的格言，我都會想起現(xiàn)在教我的班主任“趙老師”。

趙老師的頭發(fā)很黃很黃，她從未染過頭發(fā)，我們大家都知道，那是老師為我們操心的結(jié)果，她的一雙炯炯有神的大眼睛好像會說話似的，時時給我們警戒。

有人說趙老師很聰明，這點我贊同，在我們學習的時候，她只會悄悄的在黑板上寫上今天的`作業(yè)，走出門外，在門后面悄悄地觀察我們，有一個同學說話，老師疾步走到她的身邊，親切地問她：“你說話了嗎？”那女孩死要面子：“我沒有！”她的同位對老師說：“她剛剛只是問我題了?！崩蠋煹哪樕陷p松多了，耐心的問女孩是哪個題，女孩指了指她手中的試卷，本以為老師會罵她笨，結(jié)果趙老師嘴里飛出了這樣一句話：“不會就得問老師，問同位同位也可能不會，你的字寫得也好看，只是不會寫這一個題對吧？你看，三角形的低等于什么……”。

同學們目瞪口呆，十分羨慕那個女孩。

趙老師還很關(guān)心我們哩！我們男生女生集體玩活動時，她總是悄悄的躲在門后，觀察我們的一舉一動，如果有一個人不小心摔倒，趙老師一定會二話不說，跑過去問他怎么樣。又一次，我們班的“野蠻人軍團”之一孫中奧遲到了，當他氣喘吁吁的跑進教室，見了趙老師，臉紅了一大半，結(jié)結(jié)巴巴的說：“報……報到。”“嗯，進來，今天怎么遲到了？應該起晚了吧？你看你急的飯都沒吃，我辦公室桌子上正好有一袋早餐餅干，下課了你拿去吃吧?！弊詮膶O中奧吃掉餅干以后，就再也沒遲到過，我們都想見一見那袋神奇的“不遲到餅干”。

這就是我們敬愛的趙老師，老師，您為我們付出了太多太多，您辛苦了！

老師寫人作文篇三

老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師，就是我親愛的郭老師。

郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長，但她是我敬佩的人。

郭老師不高不矮，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。

郭老師對我好，對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課?？善綍r第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時數(shù)學老師來了，說：“陳老師病了，今天可能來不了了。”數(shù)學老師話音剛落教室里頓時議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜?，F(xiàn)在開始自己復習公式了。請打開書101頁……”

就在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課?！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會乖乖復習功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來?！斑^幾天就要考試了，我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發(fā)燒，沒什么大礙的。再說，你們是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。

課講得好好的，但出了一個岔子：郭老師昏了過去！“120！快叫120！”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課！

郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。郭老師，我們不會令你失望的！

老師寫人作文篇四

我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個學期、一學年的。但那位只教了我一個星期的老師，我卻猶為敬佩。

我四年級時，因為成績下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生。

有一天，她正在與我上課，幫我輔導課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。雖說數(shù)學題正是我的長處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。

小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問我是否懂得，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢帶入的形式，更清楚地說明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實際上并沒有與題型公式相關(guān)，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來彌補公式的各部分?！闭f著，她畫出了線段圖，標出了題目所表達的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢！

小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去。

只是很可惜，剛請她來不久，她便因為有事回了家，不再來授課，可我卻對她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認為最可敬的老師。

老師寫人作文篇五

以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

朱老師的頭發(fā)長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人說：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說小話，她都能聽見。

朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。

朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、愿望。

朱老師的優(yōu)點是樂于助人，有一次，我們班的一個同學是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時，朱老師對她說：“我給你錢吧！”“謝

謝朱老師！”同學說。朱老師說：“不用謝！”這就是舍己為人，無私奉獻的朱老師！

朱老師還有一個小缺點噢！那就是她不會做家務活兒，噓――噓！小點聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！

是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！

老師寫人作文篇六

樹葉枯黃，秋風颯颯，荷花凋零，大雁南飛。是秋！金黃的秋色送來了即將小升初的莘莘學子，他們堅信：只要沒到交卷的那一刻，誰也不知道勝負。而他們的背后，有一群精英教師，他們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年地履行自己的使命——將一個個孩子送上重點中學。如果說精英教師是一束璀璨的光芒，而我的數(shù)學老師，就是其中奉獻出光芒的一顆星星。

剛?cè)雽W時，老師并不是我們的班主任，而真正意義上的第一次見面，是在開學后，但我第一次見到老師，卻是適應期的第三天。

那天，校園迎來了一陣夏日少有的涼風，學生們思家的心也由此得到了慰藉。我因報名那日并沒有照相，前去補拍。一進到拍照的地方，就有四五個學生和一位頭發(fā)花白的老師。我以為那位老師是一位對人嚴格的、普普通通的老教師，也就沒有多看。

當我們都沒有開始拍照時，他突發(fā)奇想，對著我不認識的那些同學說：“誒要不我也拍個照吧！這個拍的不好看?！彼闷鹦？?，指著上面的自己說。旁邊的同學笑了笑，我也跟著笑了笑。我對他的印象有些改變，我發(fā)現(xiàn)，他并不是一個老套的人。我開始細細地打量他：頭發(fā)直挺挺地立著，眼鏡時不時滑到鼻子中間，他也時不時的用中指推著眼睛。穿一件雪白的襯衫，腰挺得很直。

“老師你過來吧?！迸恼盏氖迨搴爸蠋?。老師迅速的從背包里拿出一條卷的好好的領(lǐng)帶，往脖子上一套再一拉，三兩步地就走到紅布前。

多么平易近人的老師啊！如果他是我的老師那該有多好！不知是不是老天眷戀我，上學后的第一節(jié)課，我看到了熟悉的身影，聽到了熟悉的聲音：

“同學們你們好！我是你們的數(shù)學老師……”