無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的老師寫人的作文篇一

三年級的那年，雖然冼老師是教數(shù)學(xué)的，卻擔(dān)任我們班的班主任。那時我對她的印象深刻，她就是一位教學(xué)有方，平易近人的好老師。四年級擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)老師。在相處的兩年時間里，我看到了敬業(yè)的她，關(guān)心學(xué)生的冼老師。

冼老師的教學(xué)方式是一流的`。文能教得你歸田隱居，武能舉起粉筆行云流水。

那次冼老師在講課，大部分同學(xué)都在認真聽課，只有兩個同學(xué)正在“夢里水鄉(xiāng)”。冼老師便問了一個較易回答的問題：“睡覺和認真有什么區(qū)別？”有人回答：“睡覺是動詞，認真是形容詞。”冼老師借機幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個別的是‘動詞’哦。”在同學(xué)們的笑聲中，個別‘動詞’也變成了‘形容詞’。

冼老師還有別的職業(yè)，就是稱霸武林的武林高手。你或許會說我是不是看武俠小說走火入魔了，這年頭哪來的神功？眾位看官且慢，請聽我道來。

凡是不認真上課，不交作業(yè)和“逍遙派”的同學(xué)，都難逃魔掌，他們嘗過老師的神功后就不想再嘗了，他們都改頭換臉了。

冼老師教出來的班是怎樣的呢？毫無疑問，當然是每次考試都是全年級第一。但時間總是無情，唯一懷念的兩年如梭地過去了。現(xiàn)在我已經(jīng)升五年級了，沒有以前那么天真活潑了。還記得五年級的一次期末考，我考得不是很理想，冼老師依舊關(guān)心我的學(xué)習(xí)，她說，不要泄氣，她相信我下次會考好的。

若時間能倒流，我愿意回到有冼老師的日子里；若時光能停留，我愿意永遠停留在冼老師充滿笑容的時刻。冼志紅老師，我是因為愛您，所以愛您！

我的老師寫人的作文篇二

開學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師要求我們說一說自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽，立馬來了勁，教室里頓時小手如林，熱鬧得像個大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來了一個瀟灑的側(cè)空翻，動作帥呆了！連“高”老師也拍手叫好。

“老師也來一個唄！”不知是誰提出這么一個建議。老師側(cè)空翻，這個開學(xué)見面禮也太炫了！

“來一個！”“來一個！”同學(xué)們連聲附和，激動得直鼓掌。

我們的“高”老師呢，不知是故作為難，還是確實猶豫：“我的個子這么高，讓我在這里翻一個，豈不成了一個大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？”

“哈哈哈……”一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。

就是這樣，每天的語文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的“高”老師見了，不忘添油加醋：“可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會笑得缺氧的，那怎么辦呢？”又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會好奇地下來看一看了吧！

“高”老師的教學(xué)方法也很不一般。

看！她朝著我們咧嘴一笑：“我這個人有個缺點，那就是非常懶，黑板上的詞語，我喜歡讓你們上來寫?！?/p>

奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？

這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時，我們聊到了贊美老師的詩句，小劉同學(xué)第一站了起來：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

“說得好！就請你上來寫一下吧！”“高”老師夸道。

小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著“高”老師的夸獎。

“錯啦！”“小劉寫錯了一個字！”……原來，“淚始干”寫成了“淚使干”了！就是在這么輕松而又快樂的氛圍中，我們學(xué)到了知識，避免了錯誤，“高”老師真高！

偷偷告訴你哦，我還是班級“一字師”呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語文課下課前，老師都會故意在新鮮詞語中，留一個字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書，多翻字典，爭取把我這個“一字師”寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。

其實，“高”老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她“高”老師呢，你猜得到嗎？

我的老師寫人的作文篇三

一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊?！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……

姐姐是誰了？說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。

老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來了個下馬威，從此班級上語文課時就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)語文老師好像不那么兇了。于是，上課時，我舉手積極了。后來，我又發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅不兇，而且特別可親。

一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊?！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。

還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時，老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生，訓(xùn)的好兇，看來，老師只對差生兇。我們一直改到六點多，挨訓(xùn)的人也走光了，老師嘆了口氣說：“唉，銜接班的時候校長找我，說我不兇。所以，現(xiàn)在只好兇嘍?！倍鼈ヌ嶙h：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說：“好哇?！蔽以囂叫缘卣f：“老師，你看了我的作文可別生氣??？哦，反正不是寫你的。”老師好奇地問：“那寫的是什么？”我說，寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰，我說是張含韻。老師笑著說：“張含韻啊。對了，你會唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說：“會啊?！睕]想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說：“我上大學(xué)的時候很崇趙微，然后寫了一篇關(guān)與她的作文，特別長?！庇谑?，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎(chǔ)分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個宣傳吧。

今天，因為我們這次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話說，就是班級里白癡太多）老師來的時候和我們談了很長時間的話，讓我們把對老師的建議寫的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說：“我原來教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里，他們下課的時候都喊我喊‘姐姐’。因為我才離開學(xué)生生涯不過兩個月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話，私下里也可以叫我‘姐姐’?！比嗤瑢W(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。

我們的姐姐——一個可親的老師！

我的老師寫人的作文篇四

還記得在我上一年級的時候，那時，我還是個什么都不懂的一年級小學(xué)生哩！當時，我們在教室里熙熙攘攘，討論著班主任張什么樣。就在這時，老師踏著緩慢的步伐走向講臺。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。

說：“同學(xué)們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師?！痹捯粑绰?，同學(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來。我隱隱約約地聽到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說：“聽到了沒有，他姓孫耶！”另一個同學(xué)也應(yīng)和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個姓耶！”說完。他倆便咯咯的笑了起來。沒有想到，孫老師竟然一點也不生氣，便說道：“同學(xué)們安靜，我講一個小故事給同學(xué)們聽聽?！蹦莾晌恍Φ耐瑢W(xué)也停止了笑聲，靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時候仔仔細細的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個子偏高，，披著長發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對耳朵，這，就是我們的孫老師。

孫老師不會打人，甚至連罵都很少。不過，學(xué)生犯錯誤時，不會懲罰，只會講道理。如果無可奈何時，就會當面批評。還經(jīng)常給學(xué)生表揚和鼓勵。

唉！但是，每一個班級都難免會有幾個調(diào)皮蛋的，而我們班級就是其中之一。

在那天，調(diào)皮蛋又把孫老師弄得無可奈何時，老師徹底火山爆發(fā)了。課后，他把那幾個學(xué)生叫到身邊來，說了幾句話（具體什么話我也不知道）那幾個學(xué)生的成績竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學(xué)了。對了，現(xiàn)在不能再叫他們“調(diào)皮蛋”了。他們算得上一個好學(xué)生了吧。我想：他們之所以會有這么大的轉(zhuǎn)變，全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧！

還記得一件事情，那件事我到現(xiàn)在，我還記憶猶新呢！我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，經(jīng)常說一個帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼”，孫老師發(fā)現(xiàn)了之后，嚴厲的制止了我，對我說：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學(xué)和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學(xué)呢？”我聽完之后，臉紅了紅點了點頭。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級的高年級學(xué)生了。在這里，我要向您說句話：“老師，您辛苦了！”

我的老師寫人的作文篇五

今天要體育考試了，我們心里都非常緊張，每個班主任都親自為同學(xué)們打氣，守護戰(zhàn)場。我們的暖男老汪也不例外。

下課后，我們早早地排隊出發(fā)，老汪走在最后跟著我們。老汪笑著和男生們打成一片。老汪圓潤的臉上露出天真的笑，細長的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾著幾絲皺紋。老汪手里夾著個墊子，大步向前走。我路過老汪身邊，老汪親切地關(guān)懷：好好跑啊！加油！我嘴角扯出一絲苦笑：汪老師，我好緊張。老汪咧開嘴，笑道：別緊張，放松跑，沒關(guān)系的。說完拍了拍我的腦袋，拎著我們專用的墊子，小跑跟上班級隊伍。我如獲神力，自信地踏著步子追上班級，追上我們的老汪。

跑步后，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準備的墊子上。我們的臉似長白紙，失去了蓬勃時的熱血。體育老師看了第一組男生的成績，不禁批評：43班男生怎么跑的？跑這么慢？都沖不起來？老汪一聽，馬上回復(fù)道：不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要。老汪堅定地看著體育老師，像護犢一樣護著自己的學(xué)生。這是我見過的老汪聽力最敏銳的一次，像我們的父親，聽不得別人說自個兒孩子半點不好，只關(guān)起門來在家說教。

這是我們的老汪，是能把體育老師說得啞口無言的老汪，是溫和慈祥的老汪，是我們?nèi)绺赣H般的老汪。

老汪最能理解我們，總能替我們著想，不會計較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結(jié)束后，老汪拉著我們幾個到辦公室，一臉神秘地問：我給你們每個人都買了吃的，你們說是中午發(fā)還是晚上發(fā)？我怕壞掉。說完不好意思地撓頭，嘴角不住上揚，露出淳樸的笑。

得到我們的答案，老汪舒了一口氣：那就好，我怕壞了。我把超市里的麻薯都買斷了，怕它壞掉。走之前，我上前去問老汪：汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？老汪堅定地回答：好，待會兒我就去取，給你送上來。

吃完飯到宿舍，剛坐下沒多久，就聽到外面有人說汪老師來了，我一驚，這么快？走出門，看見老汪手里拿著快遞，一根香蕉，邁著大步，喘著氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭布滿細密的汗。見到我，老汪笑著把香蕉和快遞一起遞給我：來，吃根香蕉，這個好吃的。說完，轉(zhuǎn)身走了，沒等我說聲謝謝。

老汪的身影漸行漸遠，午后慵懶的光打在他身上，射入他心里。他的心一定在發(fā)光，因為，那是世上最透亮、最純凈的師者之心。