工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

一.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二.充分利用遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)

對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三.“精講多練”提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四.認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 及時做練習(xí)冊.完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以當(dāng)代的教育主題：教育吸喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和個性的全面發(fā)展為教育的根本任務(wù)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、深鉆教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)的乘除法、整數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù)。其中分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計算法則，圓的教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生的動手能力出發(fā)，解決有關(guān)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，百分?jǐn)?shù)教學(xué)中注重社會調(diào)查，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和時間能力。發(fā)展學(xué)生空間觀念，發(fā)展學(xué)生抽象思維和創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的理解能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，全面進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中做到了“吃透兩頭”，及一頭準(zhǔn)確地把握“教學(xué)大綱”和教材對小學(xué)數(shù)學(xué)必學(xué)內(nèi)容教學(xué)的尺度。另一頭是對學(xué)生情況的了解。加強(qiáng)基礎(chǔ)，適當(dāng)綜合，重在拓寬知識的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)反饋，因材施教。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。抓好課前準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換形式，活躍課堂，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，提高課堂40分鐘效益。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

三、在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。例如：在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，填寫存款單、調(diào)查利率、計算利息等。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。主要體現(xiàn)在：

1、營造生活數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2、著眼創(chuàng)造，培養(yǎng)思維品質(zhì)，在應(yīng)用題教學(xué)中鼓勵學(xué)生一題多解，從多角度思考問題。

3、注重一題多解，訓(xùn)練來異思維，在注重素質(zhì)教育的令天，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)是一個令人興奮而又艱巨的問題。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、重抓后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導(dǎo)。

本班67名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＡ钊诵牢康氖?，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在"做"的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。

1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展"看圖開選標(biāo)記"活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固7 以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么認(rèn)為這樣做最好"等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展"圖形分家"游戲時，要求幼兒將提供的圖形紙，找出它的對稱軸，使圖形變成完全相同的兩個圖形。動過程中發(fā)現(xiàn)我班的陳灝小朋友很快就接好了，而旁邊的黃旭恒忙得半天都斯不好，于是我就鼓勵陳灝小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給黃旭恒聽，在他的講解下，黃旭恒一會兒就把圖形分好了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。

在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。

每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習(xí)慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。

通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

回顧一期限來的工作，我清楚地認(rèn)識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期以來，我系在“抓好常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)教研室建設(shè)，提高教師隊伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。

1、重視教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)中心地位

我系一直非常重視教學(xué)常規(guī)管理，指定了一系列的規(guī)章制度，如教師請假制度、教師備課制度、教師聽課制度、教師輔導(dǎo)制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)檢查，與平時檢查相結(jié)合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹立教學(xué)為中心的思想20_年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況;

2、加強(qiáng)建設(shè)提高師資隊伍質(zhì)量

我系現(xiàn)有教師專兼職教師28人，副教授12人，占總數(shù)的42、86%，碩士11人，占總數(shù)的39、28%，省級骨干教師1人，市級“521”人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象4人，雙師型教師2人。

我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評教測評中均獲得好評，經(jīng)過調(diào)查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。

我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學(xué)改革項目在校級立項。07年度立項課題為18項。

我系特別重視青年教師的培養(yǎng)，為新教師配備指導(dǎo)教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導(dǎo)，本學(xué)期新教師開設(shè)了匯報課，受到好評。

本學(xué)期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎，獎勵金額為6000元。

3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐

經(jīng)過高職高專評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心課程和技能訓(xùn)練項目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案，使學(xué)生的訓(xùn)練更加科學(xué)化、規(guī)范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練工作取得了較好的成績，數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險實(shí)務(wù)專業(yè)分別獲一等獎，獎勵金額為13500元。

在專業(yè)建設(shè)上，我系經(jīng)過組織全系教師參與社會調(diào)查，制訂了金融數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，申報了新專業(yè)，在原有師范專業(yè)的基礎(chǔ)上開拓了新的專業(yè)生長點(diǎn)，形成了師范與非師范專業(yè)并存的格局。

在課程建設(shè)上，我系加強(qiáng)了課程建設(shè)步伐，組織申報了校級精品課程，有3門課程被評為校級二類精品課程，取得了突破性進(jìn)展。

在教材建設(shè)上，我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。

4、嚴(yán)格管理抓好教學(xué)材料建設(shè)

我系嚴(yán)格遵守教學(xué)計劃管理的各項內(nèi)容，對因為學(xué)生要調(diào)整實(shí)習(xí)而改變的課程，都嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規(guī)范審批，從未出現(xiàn)私自調(diào)整教學(xué)計劃的現(xiàn)象，對教務(wù)處布置的各項工作都及時完成，達(dá)到最好的質(zhì)量。

本學(xué)期我們組織教師對07級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專業(yè)需求和市場需求，削減了專業(yè)課的學(xué)時，從原來的2100多學(xué)時，調(diào)整到1900學(xué)時，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的力度及相關(guān)課程內(nèi)容的開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。

針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習(xí)的要求，組織教師對學(xué)生的試講進(jìn)行了過關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴(yán)格考核，從考核結(jié)果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，我系制定了詳細(xì)的工作計劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進(jìn)行指導(dǎo)。我系制訂了學(xué)生的論文指導(dǎo)教師的工作規(guī)范，并下發(fā)了指導(dǎo)手冊。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書填寫階段。我們

總結(jié)了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。

5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

我系一直非常重視教師的管理，并嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，對教師的教學(xué)工作嚴(yán)格管理，開展活動，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責(zé)任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，對學(xué)生提出的問題及時解答，利用值班課間等時間為學(xué)生輔導(dǎo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又了較大的提高。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我系06級有80%學(xué)生獲得了英語三級以上證書，05級有84%學(xué)生獲得了英語三級以上證書，06級81%的學(xué)生獲得了計算機(jī)應(yīng)用能力證書，05級有95%學(xué)生獲得了計算機(jī)應(yīng)用能力證書。今年31名同學(xué)參加了專轉(zhuǎn)本的考試，全部被錄取。

我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗中學(xué)和新浦中學(xué)的見實(shí)習(xí)活動，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動，認(rèn)真聽課、備課，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習(xí)工作受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持。

6、工作特色及創(chuàng)新

(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評選中，從教師選題來看，教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重大意義;

(2)組織了數(shù)學(xué)建?；顒有〗M，第一次以學(xué)校的名義組隊參加了全國數(shù)學(xué)建模大賽，并取得較好成績(省二等獎)，實(shí)現(xiàn)了我校首次集體組隊參賽的好成績;

(3)組織了新教師匯報課，并全體進(jìn)行評議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對其他教師也是一個促進(jìn);

(4)組織了全系教師的互聽課活動，共開設(shè)公開課16節(jié)，教師取長補(bǔ)短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;

(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練扎實(shí)開展，并取得了數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險實(shí)務(wù)專業(yè)(資格證書100%)二個一等獎的好成績。

(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育研討會”，聽取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導(dǎo)喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導(dǎo)張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專業(yè)教育。

(7)聘請了天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數(shù)學(xué)教育中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行來討論。

(8)開展了博士論壇活動，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡介》的講座。

1、課時計劃縮減，使得自習(xí)課增加，甚至有些課程要提前結(jié)束，勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習(xí)課增多與不易管理的矛盾;

2、學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象依然存在，部分同學(xué)表現(xiàn)為缺課;

3、有一臺投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換;

4、缺一臺照相機(jī)，原有相機(jī)已損壞，不值當(dāng)修理;

5、統(tǒng)計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(shè)(數(shù)學(xué)建模實(shí)驗室)是要重點(diǎn)建設(shè)的項目;

6、亟待建立教學(xué)研究團(tuán)隊，爭取更好的教學(xué)效果;

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作，規(guī)范教學(xué)規(guī)程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

2、在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及設(shè)備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備與時俱進(jìn);

3、盡快組建教學(xué)研究團(tuán)隊，為爭創(chuàng)精品課程及特色專業(yè)打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。如衣服的搭配、路線、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎號碼等等，作為二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動有趣的活動，讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程，讓學(xué)生在合作活動中，探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)是：初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。

設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生發(fā)展的全過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，注重生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。未來的社會既需要學(xué)生具有獲取知識的能力，也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識的能力，而知識也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。

在這些理念的指引下，本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生動手操作，合作學(xué)習(xí)，把靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識。同時也注重動靜結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷：“猜想—獨(dú)立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生通過操作感受擺的方法。引導(dǎo)學(xué)生說出12是把1擺在十位上，把2擺在個位上。

這一環(huán)節(jié)我讓同桌合作探究，一人負(fù)責(zé)擺數(shù)字卡片，一人負(fù)責(zé)做記錄，要求學(xué)生思考怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生經(jīng)歷：“猜想—獨(dú)立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程，從而提煉出學(xué)生中的有序思考，讓學(xué)生自己說出有怎樣的順序，有序思考有什么好處等等。最后在有序思考的指引下修改自己的方案，力求做到人人有序。

這一環(huán)節(jié)難度再一次提升，并讓學(xué)生化動為靜，用有序思考的方式寫一寫兩位數(shù)，要求不重復(fù)、不遺漏，也就是有順序地寫。然后把3改成0再做考慮。讓學(xué)生明白考慮問題要全面，沒有十位上是0的兩位數(shù)。這里考慮用所學(xué)的乘法算式來計數(shù)，既為鞏固舊知，又為學(xué)以致用。

這一環(huán)節(jié)，我先和一個學(xué)生握手，并用甲--乙表示我和剛才那個學(xué)生，中間用連線的方式數(shù)出我們握了一次手。隨后，問題提升：假如有三個小朋友，每兩人只握一次手，共握幾次手？我先讓學(xué)生猜想會有幾次？然后請三個小朋友上臺操作驗證，并用數(shù)學(xué)符號代表三個小朋友，請一個小朋友用連線的方式數(shù)。最后提問：同樣是3，為什么3個數(shù)字可以擺6個兩位數(shù)，而三個人卻只能握三次手？讓小朋友通過感悟握手是兩個人完成的行為，與位置無關(guān)，初步理解簡單事物排列與組合的不同。

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主連線搭配，然后請一生上臺邊連線邊介紹，讓學(xué)生用有序思考的方式解決生活中的實(shí)際問題。

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在仔細(xì)讀題的基礎(chǔ)上，通過同桌討論，有序地總結(jié)出四種不同的付錢方式，可以從5角考慮起，也可以從1角考慮起。

最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)：今天我們學(xué)了有順序、全面地思考問題的方式解決生活中的問題，這樣做起事來，就能有條不紊地進(jìn)行。

其實(shí)平常在上課的時候，因為每節(jié)課準(zhǔn)備時間沒有今天的展示課那么充裕，我常常喜歡做小偷，下載一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的ppt,然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣虾托薷模湍敲瓷险n去了。而我今天所執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣角，它本身就是一個萬花筒，由一系列的活動建構(gòu)成，好比是語文教學(xué)中的散文類型，但是形散神聚，它有一個“魂”，那就是有序思考。所以本堂課我的重中之重就是抓“魂”，我要盡可能摒棄所有容易干擾我和學(xué)生的一切因素。

當(dāng)學(xué)生一再關(guān)注字體大小時，我心里似乎有一種說不出的郁悶！ 三、對這個數(shù)學(xué)廣角中的有序，到底有序的思維方式有多少呢？這節(jié)課中我主要是抓住了從小到大、從大到小，是否恰當(dāng)？這是我所要繼續(xù)思索的。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定的教學(xué)成績。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法，做一簡單的工作總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

新教師虛心請教老老師，在教學(xué)上，有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，把我校各項教學(xué)工作提高到一個新的臺階。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人，期中男生36人，女生23人，而二（3）班則有54人男女相差不大?？傮w上看，女生較為自覺，男生散漫，并且有相當(dāng)部分男生基礎(chǔ)差都有厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)欠缺主動性和積極性。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6，優(yōu)良率10.2%，合格率59%，而二（3）班則分別是xx，xx%，xx%。

1、在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并設(shè)計好每節(jié)課的“開場白“。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

（2）思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。

3、正確組織課堂，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的生命線。為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。

（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。

4、著重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。

6、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

7、加強(qiáng)對上、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽得懂，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，

為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。采用個人自學(xué)的形式，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文、專業(yè)書籍；不斷錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；爭取時

間博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。

2、以數(shù)學(xué)教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)教材及教材分析；學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，觀看相關(guān)課例錄像；觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。

了解教研課改信息。

3、加大教研力度，提高教學(xué)水平。我們教研組雙周三下午開展數(shù)學(xué)研討活動，總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實(shí)踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。密切結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、

有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

4、以數(shù)學(xué)教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研。采用個體與集體備課相結(jié)合。個體備課不要求詳案，但要求突出個性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。不光如此，我們還注意用

教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

5、抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展研討課活動，突出新課標(biāo)理念。以數(shù)學(xué)組教師“互聽互評”為研討重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會反思，促進(jìn)課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思。如：對教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要寫成功之處，又寫不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使每位學(xué)生積極參以，

真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不但能學(xué)到新知識，而且還學(xué)得輕松愉快。

6、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

7、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)

生的全面發(fā)展。

8、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措

施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。

回顧過去，展望未來，我們將以飽滿

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫。整冊數(shù)學(xué)書六個章節(jié)教學(xué)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課時每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。

二、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如講故事，說新聞，玩智力游戲等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚(yáng)，有錯的，也會及時鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于七年級是小升初的轉(zhuǎn)折年級，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個不同號數(shù)的學(xué)生回答問題時不同的積分獎勵，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和激情。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯誤的地方，讓學(xué)生在黑板上板書過程，小組之間互相尋找錯誤，從常見的計算錯誤到步驟合理性再到錯別字的問題上，互相找錯互相糾正。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期剛剛結(jié)束，因此我將整個的教學(xué)情況略作小結(jié)。xx年上期我承擔(dān)了牧醫(yī)13330、13331班和動檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，每班每周4學(xué)時。同時，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師的工作，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記、人文分會工會組長的工作。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用，我積極按照系里的要求，主動承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期在教學(xué)方法上實(shí)施了相應(yīng)的改革，數(shù)學(xué)課以往多是運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新，我們盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡管資源有限，我們也在不斷的努力。在多媒體教室進(jìn)行概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學(xué)時才能講授完的內(nèi)容，通過多媒體課件的演示，在2節(jié)課的時間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學(xué)，同學(xué)們的反應(yīng)也普遍較好。

應(yīng)用數(shù)學(xué)一直是比較純粹的理論加應(yīng)用教學(xué)，幾乎所有的數(shù)學(xué)類課程都是這種內(nèi)容模式，但隨著科技的不斷進(jìn)步，人們不必沉靜在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，因此，我們適時地開設(shè)了數(shù)學(xué)實(shí)驗課和數(shù)學(xué)建模講座，數(shù)學(xué)實(shí)驗該班上了4次，學(xué)生投入了很高的熱情，收到了良好的效果。

在教學(xué)模式上，黑板加粉筆教學(xué)不再是獨(dú)角戲，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也擴(kuò)充了教學(xué)的信息量，另外數(shù)學(xué)實(shí)驗課的開設(shè)拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，通過上機(jī)實(shí)驗，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識。只是用多媒體和機(jī)房的機(jī)會太少。學(xué)院應(yīng)給予數(shù)學(xué)課這樣的平臺。

高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，因此，在教學(xué)中不僅傳授的是數(shù)學(xué)知識，更是讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是貫穿于一生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會思考，學(xué)會應(yīng)用，有效地把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個教育家曾經(jīng)說過“教育就是當(dāng)你把傳授的知識都忘記的時候剩下的東西”，那是什么呢?那就是學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，我不斷地教會學(xué)生如何去思考問題，如何去培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一個學(xué)期已經(jīng)過去，個人的努力是顯然的，但教學(xué)過程和結(jié)果卻令人遺憾，其糟糕程度不能想象。動檢13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上課時男生沒一個人聽課，我找學(xué)生個別交流，以期有所改變，但收效甚微。最后復(fù)習(xí)時把相關(guān)題目都做了幾次，卷面上仍是空白，我實(shí)在無能為力。有人會說是題目難了，我小舉1例，我說“可導(dǎo)必連續(xù)，連續(xù)不一定可導(dǎo)”，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”，這樣的判斷題書上就有，但學(xué)生還是答錯了。有的學(xué)生我平時成績給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分，我又能奈何？因此該班僅有9人及格?；蛟S我又會被教務(wù)通報批評，說不及格率太高，但我要對學(xué)院負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽(yù)，讓學(xué)生說“我天天睡覺、不學(xué)習(xí)照樣及格”。教學(xué)中老師有太多無奈，管理嚴(yán)格點(diǎn)，學(xué)生不滿意，教務(wù)會通報。對學(xué)生睜一只眼閉一只眼，又違背職業(yè)道德和良心。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報過此事，希望在教學(xué)管理中適度加強(qiáng)對學(xué)生的約束，力求得到一些效果。老師好難，包容學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意，不包容學(xué)生，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意。好讓人為難。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力，如果學(xué)院不加強(qiáng)對學(xué)生的管理，學(xué)校的學(xué)風(fēng)堪憂。

以上就是我在這個學(xué)期里對于應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點(diǎn)心得，隨著課程教學(xué)改革的不斷深入以及教學(xué)硬件設(shè)施的不斷完善，我相信課程建設(shè)會更加完善。

數(shù)學(xué)教研室 張xx

xx年6月30日

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點(diǎn)，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、積極參加每周一的備課組說課活動，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯點(diǎn)。

二、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚(yáng)，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

四、積極推進(jìn)周清實(shí)驗和周練，搞好知識落實(shí)。本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實(shí)驗，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識，達(dá)成了共識。周清是幫助每位教師落實(shí)知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。以達(dá)到落實(shí)知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認(rèn)真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多，毫無怨言。第二天進(jìn)行試卷講評和補(bǔ)錯，特別是對于出現(xiàn)錯誤的題，一定不能放過，改在補(bǔ)錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復(fù)習(xí)。

五、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力。本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。

一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀唤虒W(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

20xx年的高考已經(jīng)畫上了句號，在區(qū)進(jìn)修校和教研室的指導(dǎo)下，通過我校全體高三數(shù)學(xué)老師的努力與付出，我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步和提高。下面就我校08級高三數(shù)學(xué)備課組在高三復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個簡單介紹。不妥之處盡請批評、指正。

備課組的所有老師一起研讀、學(xué)習(xí)考試說明，仔細(xì)對比近幾年的考試說明，找出“變”與“不變”，把握高考的規(guī)律，重點(diǎn)研究近幾年的高考試題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，理清復(fù)習(xí)思路，把握復(fù)習(xí)的難度和深度，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃爭取落實(shí)到每月、每周、每天甚至每堂課。

(1)扎實(shí)開展備課組活動。備課組活動堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。

(2)堅持備課組集體編寫資料。第一輪、第二輪的復(fù)習(xí)資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)資料》等都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫出來的，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性，效果較明顯。

(3)堅持相互聽課，以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課和講評課的基本要求為指導(dǎo)，在備課組老教師的指導(dǎo)和幫助下，抓好復(fù)習(xí)課和講評課的教學(xué)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。同時對復(fù)習(xí)的難度把握、教學(xué)方法選取、例題和練習(xí)的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。

(4)講求課堂效率，注重知識的落實(shí)與過手。根據(jù)高考的要求、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選題，精講精練，抓好課堂練習(xí)，重視解題指導(dǎo)，規(guī)范解題格式，注重教師思維再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)知識的過手和知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

課本是教與學(xué)的藍(lán)本，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來源。復(fù)習(xí)每一課題中以課本為綱，理清知識網(wǎng)絡(luò)和思想方法，規(guī)范書寫和表達(dá)。解題中盡量回歸課本的例題和練習(xí)，學(xué)會從課本中探尋解題的經(jīng)驗、方法和規(guī)律。注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。

利用練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分；指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項。

1、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。

2、由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

以上是我校數(shù)學(xué)備課組在過去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學(xué)備考和復(fù)習(xí)方法。