為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

六年級(jí)四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生，他們已具備了必須的實(shí)踐潛力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分資料。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，透過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能。

三、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和潛力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)潛力。

2．主動(dòng)用心地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐潛力，并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，用心參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐潛力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往潛力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，用心進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。

發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的潛力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究潛力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識(shí)，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神。

四、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：透過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2．知識(shí)目標(biāo)：透過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、用心進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的職責(zé)感。

五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分資料中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；

活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、建立知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》。

活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸生活，了解祖國(guó)日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的狀況，了解我們的國(guó)情狀況。

六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選取力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思考，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．透過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的'方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

3．用心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步構(gòu)成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

5．用心開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題資料，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的潛力。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面

1．注重過程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

2．注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià)。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的資料上，應(yīng)分別從潛力、知識(shí)、品德、技能、情感等多方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題。對(duì)兒童來講，把保護(hù)環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力的同時(shí)，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗(yàn)和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重實(shí)踐，突出開放”為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動(dòng)。

1、通過實(shí)施本活動(dòng)，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注。

2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

4、通過寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

第一階段(活動(dòng)準(zhǔn)備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式，分小組做好課前準(zhǔn)備。

(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

(3)小小設(shè)計(jì)師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案。

(二)各小組選出小組長(zhǎng)后，利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第二階段(成果展示)

(一)導(dǎo)入：

(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個(gè)家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過這段時(shí)間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

(二)自由展示，匯報(bào)交流。

(每一小組匯報(bào)完畢后，請(qǐng)其他小組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)或提出自己的不同看法。)

1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請(qǐng)出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺(tái)作逐一解答)

隨機(jī)補(bǔ)充：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

2、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。

3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們辨認(rèn)哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志。(“小小設(shè)計(jì)師”組的同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，并作好解說。)

4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國(guó)衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請(qǐng)“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案。)

讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法，教師評(píng)價(jià)。)

5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中來?

(三)總結(jié)

通過此次活動(dòng)，我們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

4月13日

合肥植物園

一年級(jí)師生，約550多人。

負(fù)責(zé)人：王嵐

一（1）束然、 張婷婷

一（2）葉婷婷、汪愛梅

一（3）方義炳、盧娟

一（4）郭云 、勞芮

一（5）朱紅 、許玉珍

一（6）袁燕敏、宇世蓉

一（7）鄭海燕、 馬勤

一（8）喬利榮、廖紅玲

一（9）李麗、李慧

一（10）劉曉娟、張宏強(qiáng)

后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

一、教育活動(dòng)

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。

09:00---09:30

1、一日活動(dòng)安全教育

2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。

09:50---11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。

三、游戲活動(dòng)

14:00---14:10

學(xué)生休息。

14:10---14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級(jí)組

xx年4月1日

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開展此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)要求學(xué)生自主，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組，每組成員一般不超過8人，確立組長(zhǎng)1人。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自主選題，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主。

活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo)。

活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主，參與課題的同學(xué)要組長(zhǎng)召集下認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)。

請(qǐng)各課題組組長(zhǎng)按要求填寫好課題中報(bào)表（可裁下），并于下周交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過程記錄結(jié)題報(bào)告或研究成果上交教務(wù)處。

本學(xué)期末，我校將活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和展示，對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊(cè)。

以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開展情況掛在學(xué)校主頁上，供大家參考。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

走進(jìn)秋天

四年級(jí) 張紅巖 郝磊

走進(jìn)秋天

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

四年級(jí)全體學(xué)生

知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程與方法

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀

1、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

活動(dòng)步驟：

1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時(shí)間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里，（ ）

菜園里，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征？

描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

5、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

活動(dòng)步驟：

1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動(dòng)中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

2、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。

3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程。 第三階段：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。

活動(dòng)步驟：

1、小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

2、 展示：

第一部分：攝影、圖片展。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀(jì)念品展。

如：采集的實(shí)物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示

活動(dòng)步驟：

1、根據(jù)你的觀察與了解，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

2、展示。

3、評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)開展評(píng)價(jià)（主要為自評(píng)和小組成員互評(píng)）