作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
小班衛(wèi)生教案及反思篇一
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。
1、果皮箱一個,配有相應的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
1、 給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的意識。
1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
1、結合有幼兒日生活,隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
2、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣
小班衛(wèi)生教案及反思篇二
團體或小組教學
故事啟迪法
1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀
剪完后把手洗臟指甲要清理
指甲刀
(一)導入活動:
教師:小朋友們看一看自我的小手小腳,上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》
(二)關鍵步驟:
1.教師:小朋友,你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。
2.教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。
(三)結束部分:
小朋友你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動:
1.家長能夠在平時引導幼兒關注自我的指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。
2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。
注意事項:
教師和家長必須要以身作則,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
小班衛(wèi)生教案及反思篇三
一個民族的衛(wèi)生狀況,不僅關系到這個民族的健康水平,也標志著這個民族的文明程度。同樣,一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣,不僅關系到他的身體健康,也是文明禮貌的重要標志?!队變簣@教育指導綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔衛(wèi)生。然而,幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個人衛(wèi)生,有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛(wèi)生習慣,需要反復督促才能勉強做到。這是因為他們尚未意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性,更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標志。因此,對幼兒進行講衛(wèi)生的教育,使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣是很有必要的。
1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。
2.學會正確的洗手方法,培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。
1.材料準備:情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛(wèi)生》;課件《小豬變干凈了》;水盆 (內(nèi)有適量水)、香皂、毛巾等,數(shù)量與幼兒相等。
2. 經(jīng)驗準備:會說兒歌《刷牙》。
1. 激發(fā)興趣, 導入課題
小朋友們,聽!什么聲音?(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來看看。
分析:此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒好奇心強的特點,引起孩子們的注意,激發(fā)他們猜想的興趣和觀看的愿望。
2 看課件《小豬變干凈了》
(1)引導幼兒觀看課件前半部分
師:小豬找到朋友了嗎?(沒有)
為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?(因為小豬太臟了)
小豬該怎么辦呢?小朋友幫他想個辦法吧。(自己玩、在去找別人、小豬應該洗干凈了再去找朋友玩……)
咱們來看看小豬是怎么做的。
(2)引導幼兒觀看課件后半部分
師:小豬是怎么做的?(洗澡)
小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)
你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?(我喜歡干凈的朋友)
小結:小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,
大家都喜歡干凈的孩子。
分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的動畫課件,視聽結合,調(diào)動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒思考,并利用幼兒樂于幫助別
人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
3. 師幼互動,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣
(1)洗澡
大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來洗洗澡,做個干凈的孩子吧。 從哪兒開始洗呢?(洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……)
洗澡時先洗頭發(fā)。 請跟我一起,咱們從上往下洗。
(播放音樂,幼兒自由做洗澡律動)
小結:洗個澡真舒服呀!我們要勤洗澡,勤換衣服。
分析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望,教師就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)?;顫姷穆蓜有问侥軌虺浞值恼{(diào)動起幼兒參與活動的積極性。
(2)洗手
師: 每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。手臟了會有什么害處?(小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)
哎呀!手臟了有這么多危害呀!我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。(不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)
你們說得真好!吃飯前,上廁所后我們必須把手洗干凈。
學習兒歌《洗手》。 (教師先邊做動作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)
來到幼兒園以后,我們的小手已經(jīng)做了很多事情了?,F(xiàn)在,我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進行,教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手 方法:卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。
小結,小手表面的臟車西容易洗掉,藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進去。小手干凈了,就會少生病,我們一定記住,飯前便后要洗手。
分析:此環(huán)節(jié)教師直接從與幼兒生活密切相關的話題入手,由于每個孩子部有相關經(jīng)驗,所以互動性很強。其間,教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性,真實的'洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。 同時,教師還注意適時使用表揚,讓孩子們更樂于參加活動。
(3)刷牙
師:手臟了,會給我們帶來很多害處。牙齒經(jīng)常嚼字西,它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處?(嘴里有味,不好聞;牙齒會變黑,不好看;會生蛀牙……)
哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?(漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙)
齊說兒歌《刷牙》,并做律動。
小結:保護牙齒,保持口腔衛(wèi)生,要故到早晚刷牙,飯后漱口。
分析:幼兒對與自己相關的事物總是很關心,而且,他們巳經(jīng)有了保護自己的初步意識,所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。
4.教師用動作引導幼兒,師幼共同總結
今天,小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
分析:在總結時,教師一改往常單純老師說孩子聽的方法,而是將這 課的重點內(nèi)容在教師的提示下,由孩子們自己總結出來,不僅檢査了孩子們_ 的接受情況,也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。
5.結束
做律動《講衛(wèi)生》,帶幼兒出活動室。
分析:律動《講衛(wèi)生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
教師自評:
本活動的環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中,我始終把趣味性和教育性相結合,注意動靜交替,采用生動、活潑的形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發(fā)揮,使他們能在充滿興趣的心理狀態(tài)中接受教育,積極培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
小班衛(wèi)生教案及反思篇四
讓幼兒了解公勺的作用,并在吃點心時會正確使用。
幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》
討論:
小貓這樣用公勺對嗎?應該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?
小結:
小公勺最講衛(wèi)生了,它不喜歡到小朋友的嘴里,我們只能拿它舀餅干放在盤子里,這樣大家都講衛(wèi)生,不會生病了。
附故事:講衛(wèi)生的小公勺
吃點心的時間到了,小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干,很開心,用勺子舀了一塊,塞到了嘴里。一旁的小兔忙說:小貓,這個勺子是大家一起用的,只能舀了餅干放在盤子里,不能塞到嘴里的。小狗也說:是啊,公用的勺子放在嘴里,這樣多不衛(wèi)生?。∵@時小兔舀了一塊餅干放到盤子里,小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,又把勺子放回桌上。小貓看了,明白了道理,也學著它們的樣子,把餅干舀到盤子里,不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,露出了開心的笑臉。