教資作文一直都是備考大難題，想要穩(wěn)妥拿證必須要寫好作文。對(duì)于教育行業(yè)，2021年的雙減政策是一件非常值得討論的事情。以下是小編為大家整理的關(guān)于2021下半年教資作文預(yù)測(cè)及范文的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
事件回顧
7月24日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“雙減”)正式發(fā)布。政策發(fā)布后，在社會(huì)上引起廣泛影響：
多家大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)股價(jià)一落千丈，開(kāi)始大規(guī)模裁員，引發(fā)勞資糾紛;廣大教師群體對(duì)增加學(xué)生在校時(shí)間對(duì)于自身待遇造成的影響褒貶不一;家長(zhǎng)們一方面對(duì)于國(guó)家?guī)椭蠹医档团嘤?xùn)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)表示認(rèn)同，但另一方面，又擔(dān)心補(bǔ)課行為被打壓后，孩子們的成績(jī)下降影響升學(xué)結(jié)果。
一個(gè)政策，終結(jié)了愈演愈烈的校外補(bǔ)課競(jìng)賽;一紙文件，勾勒出中國(guó)教育的眾生百態(tài)。在中國(guó)這樣一個(gè)有著一千多年科舉文化、考試傳統(tǒng)的土地上，教育一直以來(lái)都是上至廟堂，下至江湖都不能回避的重要命題。國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)為此紛紛發(fā)聲，但主題還是一個(gè)：為了孩子。
命題：會(huì)怎么考?
模擬出題
近年來(lái)，補(bǔ)課之風(fēng)愈演愈烈：
有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)多個(gè)科目的培訓(xùn)班，周末比平時(shí)還忙，轉(zhuǎn)場(chǎng)于各個(gè)培訓(xùn)教室之間。
有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教孩子做題技巧的同時(shí)，還會(huì)超前授課，提前教授本應(yīng)在課堂上完成的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
有些家庭會(huì)以自己的孩子報(bào)了多少培訓(xùn)班，考了多少證書為榮;也有些家庭會(huì)在此過(guò)程中被迫參與，不堪重負(fù)。
”雙減政策“的出臺(tái)，為這些現(xiàn)象，畫上了句號(hào)。
要求：結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800/1000字的論說(shuō)文。
解析：你怎么看
(這部分反復(fù)理解，提高立意能力)
材料中對(duì)于補(bǔ)課行為，進(jìn)行了諸多描述，總體來(lái)說(shuō)都是負(fù)面的。
我們的立意要從雙減政策對(duì)教育的積極意義來(lái)展開(kāi)：
(1)過(guò)分補(bǔ)課，影響了教育公平。
(2)教育的主體責(zé)任是學(xué)校和家長(zhǎng)，不能本末倒置。
(3)要推動(dòng)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
(4)教育應(yīng)該回歸家庭，補(bǔ)課不等于重視教育。
(5)高考不是唯一的人生選擇，人生不只有做題和考試。
(6)教書育人，不忘初心，是所有教育工作者的使命與承諾。
立意：該怎么寫
標(biāo)題：
補(bǔ)課“降溫”，教育“返校”
開(kāi)頭：
近年來(lái)，補(bǔ)課之風(fēng)愈演愈烈。家長(zhǎng)與孩子不堪重負(fù)，學(xué)校的教育被邊緣化。你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué);你補(bǔ)、我補(bǔ)、大家補(bǔ)。是時(shí)候給盲目的補(bǔ)課熱降降溫，是時(shí)候重新思考教育的初心，是時(shí)候讓教育回歸學(xué)校和家庭了。
分論1：
從個(gè)體來(lái)看，孩子需要德智體美勞全面發(fā)展，而非千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋。
用例：21年春晚小品的例子，第4/5段皆可。
傳送門：春晚考點(diǎn)：“如此家長(zhǎng)”當(dāng)不得，過(guò)度輔導(dǎo)何時(shí)休?
示例：
望子成龍，人之常情，但是盲目從眾，將會(huì)貽害無(wú)窮。早在兩千多年前，孔子就提出了“因材施教”。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)孩子都是不同的生命體，素質(zhì)、愛(ài)好都不一樣，不可能千人一面。在如今火熱的校外培訓(xùn)背后，有多少是因?yàn)榛ハ嗯时让つ窟x擇，又有多少是真正為了孩子的興趣和愛(ài)好呢?家長(zhǎng)們要少念叨些“不能輸在起跑線上”，須知人生是一場(chǎng)馬拉松，不要給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān);多期盼些“靜待花開(kāi)”，堅(jiān)信自己的孩子只要德智體美勞，五育并舉全面發(fā)展，總有人生出彩的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都可能是優(yōu)秀的，但絕不是成就在別人渲染的讓全社會(huì)無(wú)比焦慮的上培訓(xùn)班的軌道上!
分論2：從家庭來(lái)看，最好的教育是成長(zhǎng)中的陪伴。
用例：17下小學(xué)卷真題范文，里面第2段就很好。傳送門：《父母若橋》示例：父母若橋，是年輕而又有活力的城市里高聳林立，四通八達(dá)的立交橋，伴著孩子走向外面精彩的世界。小時(shí)候，孩子們用他們稚嫩的小腳，顫顫巍巍地站在父母的雙肩，扎開(kāi)小手，巴望著一雙充滿好奇的雙眼看向這個(gè)世界。一位家境貧寒的父親為了讓孩子認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，竭盡所能地將破爛狹小的屋子用油畫、書籍、瓷器和玩具裝扮成博物館的樣子，將《一千零一夜》或莎士比亞的戲劇本講給孩子聽(tīng)。孩子在腦海中浮想聯(lián)翩，甚至將自己置身于情景當(dāng)中進(jìn)行表演。然而他不滿足于這些，在父親的陪伴下，孩子到街頭去看油嘴滑舌的生意人、埋頭工作的受益人、彎腰弓背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族和偽善的市長(zhǎng)。廣闊的眼界、豐富的精神世界促成了這位童話巨人的成長(zhǎng)，他就是安徒生。他在父親的溫情陪伴下成長(zhǎng)，去認(rèn)識(shí)這是一個(gè)怎樣的世界。
分論3：從學(xué)?？矗虝?，是教育工作者永遠(yuǎn)的使命!用例：葉圣陶師道的例子。傳送門：素材人物 | 語(yǔ)言藝術(shù)家"葉圣陶"：育人+尊重+謙和示例：
葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)代作家和教育家，有“語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他懷著“立國(guó)之本，首在教育”的愿望走上講臺(tái)，投身教育事業(yè)。新中國(guó)成立之后，他參與設(shè)計(jì)了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系，堪稱教育界泰斗。為了培養(yǎng)祖國(guó)的新生一代，葉圣陶付出了無(wú)數(shù)心血，投入了畢生精力，一直都在反復(fù)思考“怎么教”。他反對(duì)割裂學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，主張全面發(fā)展，使學(xué)生成為健全的公民。他掀起教育改革的潮流，授人以漁，誨人不倦，盡顯一代名師風(fēng)范。
結(jié)尾：
讓補(bǔ)課“降溫”，讓教育“返校”，于孩子、于家庭、與學(xué)校、于社會(huì)，正當(dāng)時(shí)!
例子：能怎么用?(這部分背下來(lái)，熱點(diǎn)例子考場(chǎng)用，能加分)什么人/事：近年來(lái)，補(bǔ)課之風(fēng)愈演愈烈。家長(zhǎng)與孩子不堪重負(fù)，學(xué)校的教育被邊緣化。你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué);你補(bǔ)、我補(bǔ)、大家補(bǔ)。是時(shí)候給盲目的補(bǔ)課熱降降溫，是時(shí)候重新思考教育的初心，是時(shí)候讓教育回歸學(xué)校和家庭了。什么點(diǎn)-1：
素質(zhì)教育培訓(xùn)或許可以提高分?jǐn)?shù)，但卻把孩子寶貴的成長(zhǎng)時(shí)間更多的限定在了教室里面。并不利于孩子走出課堂，不利于孩子德智體美勞的全面發(fā)展，我們應(yīng)該思考到底是要培養(yǎng)更多的做題家，還是健全的“人”?什么點(diǎn)-2：家庭教育
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，在孩子的成長(zhǎng)中，父母是最重要的老師，家庭才是最好的培訓(xùn)班。最好的知識(shí)，是父母的言傳身教，最好的情商，是家中的朗朗笑聲，把孩子從培訓(xùn)班“接回家”，和孩子一起成長(zhǎng)，這才是父母應(yīng)該做的。什么點(diǎn)-3：
教書育人十年樹木，百年樹人。學(xué)校與教師在承擔(dān)教育的主體責(zé)任上義不容辭。老師對(duì)學(xué)員的作用不僅是教書，更是育人。在校時(shí)間的一分一秒，都是師生情誼的片段;三尺講臺(tái)的一筆一劃，都是開(kāi)啟求知的鑰匙。
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