作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

繪畫中的透視現(xiàn)象教案 繪畫中的透視現(xiàn)象教材分析篇一

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繪畫中的透視現(xiàn)象教案 繪畫中的透視現(xiàn)象教材分析篇二

【知識與技能】

了解什么是透視，以及視平線和消失點在透視現(xiàn)象中的作用。掌握透視規(guī)律，能運用透視知識表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。

【過程與方法】

通過對比、觀察和分析等方法，了解生活中的透視現(xiàn)象，建構(gòu)出繪畫中的透視規(guī)律，運用透視知識，表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。

【情感態(tài)度與價值觀】

提高觀察能力和分析能力，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感。

繪畫中的透視現(xiàn)象教案 繪畫中的透視現(xiàn)象教材分析篇三

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導入新課

同學們，你們在上體育課的時候，老師抓拍了一張照片，大家站的很整齊，第一張照片是從正面拍攝的，第二張是從側(cè)面拍攝的，對比一下這兩張照片，看看有什么不同的地方?

引導學生觀察得出，第一張照片中第一排的同學們身高基本上是相同的，而第二張照片中后面的卻變矮了，這是為什么?引出課題《繪畫中的透視現(xiàn)象》。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，探究規(guī)律

(一)透視的概念

1.出示霍貝瑪?shù)挠彤嬜髌贰洞宓馈?，霍貝瑪運用透視現(xiàn)象描繪了一條鄉(xiāng)間小路，小路兩旁矗立著細而高的樹木，大家仔細觀察近處和遠處的樹木一樣嗎?有哪些不同?遠處的樹木有什么變化?

引導學生欣賞并回答：這張畫構(gòu)圖獨特，畫面中鄉(xiāng)間小路兩旁的樹木由近及遠，越來越小，最后消失在遠方，形象地再現(xiàn)了近大遠小的透視現(xiàn)象，作品體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的甜美、洋溢著明朗而寧靜的樂觀情緒。

2.教師追問：在生活中你還見過哪些近大遠小的透視現(xiàn)象?

鼓勵學生回答問題：路燈、鐵軌等

(二)視平線

1.出示北京頤和園長廊圖片，同學們嘗試把頤和園長廊柱子的頂端與底端連起來看看有什么規(guī)律?

教師根據(jù)學生回答情況總結(jié)，柱子由近及遠越來越短小，最后消失于一點，這個點就是消失點。通過消失點并與眼睛平行的水平線就是視平線，平視時，視平線與地平線重合。

2.引導學生欣賞霍貝瑪?shù)摹洞宓馈?，并提出問題：這幅作品中同樣隱藏著消失點和視平線，你能找到它們嗎?嘗試著畫一畫。

環(huán)節(jié)三：實踐練習，運用透視

1.提出問題：畫透視的場景時，應(yīng)該注意哪幾個問題呢?

①能夠有目的地安排視平線和消失點的位置;

②能夠運用透視現(xiàn)象在平面上表現(xiàn)立體空間。

2.藝術(shù)實踐：運用透視知識，創(chuàng)作一幅有透視現(xiàn)象的風景畫。

環(huán)節(jié)四：展示評價，小結(jié)作業(yè)

1.學生自愿展示作品，教師引導學生從透視的規(guī)律出發(fā)進行評價，并提出問題：看一看，同學們的作品是如何表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象的?

2.小結(jié)：今天，我們認識了視平線和消失點，并運用透視現(xiàn)象成功地表現(xiàn)了一幅風景畫。透視現(xiàn)象可以表現(xiàn)室外風景，也可以表現(xiàn)室內(nèi)空間，以后我們可以繼續(xù)研究。