為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇一

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)院綜合實(shí)力的反映。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)中職教育新形勢(shì)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定本實(shí)施方案。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)是保證和提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量。借鑒國(guó)內(nèi)其他職業(yè)院校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院辦學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞質(zhì)量控制過程，合理選擇相應(yīng)的指標(biāo)體系，并協(xié)調(diào)各種保障要素，確保提高教學(xué)質(zhì)量這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，是保障學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，同時(shí)，也是一項(xiàng)全方位、全程性的質(zhì)量管理系統(tǒng)工程，這一體系的建立與運(yùn)行涉及到教學(xué)工作的各個(gè)方面，帶有鮮明的導(dǎo)向性。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)指標(biāo)體系確定必須遵循規(guī)范性、可操作性、全面性獎(jiǎng)懲結(jié)合的原則，克服隨意性，力求該體系的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組織機(jī)構(gòu)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作在主管教學(xué)院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)院、教學(xué)單位二級(jí)管理。教務(wù)處和教研與科研部代表學(xué)院行使教學(xué)管理的職能，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系的建立和完善，重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的宏觀評(píng)價(jià)、監(jiān)督和檢查工作。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施，并定期反饋

實(shí)施過程中的問題，提出加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的意見和建議，建立教學(xué)單位主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下的教學(xué)管理制度，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)管理員全面管理教學(xué)工作。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括：教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)結(jié)果監(jiān)控。

（一）教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控

市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能的需求往往是動(dòng)態(tài)的，因而如何根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，為用人單位輸送合格人才，是學(xué)校的立足之本。目標(biāo)監(jiān)控的目的就是通過對(duì)市場(chǎng)人才需求的預(yù)測(cè)及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果，來規(guī)劃與調(diào)整教學(xué)單位的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，正確制訂教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，并監(jiān)督實(shí)施情況。

各教學(xué)單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，通過對(duì)市場(chǎng)人才需求的預(yù)測(cè)及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，制訂科學(xué)合理的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，制訂與調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃，并報(bào)教務(wù)科審批。

時(shí)間：開學(xué)前一周。

（二）教學(xué)過程監(jiān)控

1、教學(xué)檢查

每學(xué)期組織四次教學(xué)質(zhì)量全面檢查，實(shí)行兩級(jí)檢查制度：由教務(wù)處、教研與科研部組織實(shí)施學(xué)院教學(xué)檢查，由教學(xué)單位（系部）負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)單位教學(xué)檢查。并將情況整理備案。

1)開學(xué)后一個(gè)月后，檢查內(nèi)容：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、學(xué)生反饋、學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度抽查。

2）期中考試后，檢查內(nèi)容：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、學(xué)生反饋、期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。

3）期中考試一個(gè)月后，檢查內(nèi)容：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、學(xué)生反

饋、學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度抽查。

4）期末考試后，檢查內(nèi)容：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、學(xué)生反饋、期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。

2、聽課

由教務(wù)處、教研與科研部制定聽課制度并監(jiān)督執(zhí)行，各教學(xué)單位、各部門應(yīng)按規(guī)定組織聽課，并將聽課情況整理備案。

3、學(xué)生意見反饋

各教學(xué)單位應(yīng)主動(dòng)聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，及時(shí)反饋到相關(guān)部門和教師。教務(wù)處與教研科研部不定期召開學(xué)生座談會(huì)聽取意見。并將情況整理備案。

4、使用校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)施全方位監(jiān)控，并將情況整理備案。

5、隨機(jī)檢查：檢查內(nèi)容：上課效果、上課紀(jì)律、學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度抽查等。教務(wù)科、教研與科研部每周隨機(jī)檢查不少于3次。各教學(xué)單位每天都要進(jìn)行檢查。并將情況整理備案。

（三）教學(xué)結(jié)果監(jiān)控

1、教學(xué)單位按照學(xué)院的有關(guān)考試規(guī)定對(duì)考試進(jìn)行組織管理。嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律、發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時(shí)處理。

2、學(xué)生考證內(nèi)容及結(jié)果，留教學(xué)單位存檔。

3、完成學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)，留教學(xué)單位存檔。

本方案自頒布之日起實(shí)施，由教務(wù)科、教研與科研部負(fù)責(zé)解釋。

2014/2/15 教務(wù)科

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇二

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，根據(jù)上海市教委文件（滬教委高[2004]16號(hào)）精神，學(xué)院實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)工程。為了保證學(xué)院教學(xué)工作在穩(wěn)定、有序進(jìn)行的同時(shí)，不斷地提高質(zhì)量，建立科學(xué)的質(zhì)量管理體系，對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行有效監(jiān)控，是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。本方案對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)、監(jiān)控的任務(wù)、監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容、監(jiān)控的運(yùn)行方式、評(píng)價(jià)與考核作出具體規(guī)定。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1、教學(xué)工作委員會(huì)。其職責(zé)是在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，研究學(xué)院辦學(xué)方向；調(diào)整專業(yè)設(shè)置布局；審議各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量；對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的重大問題作出決策。

2、教務(wù)處、各系部。其職責(zé)是在分管教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展學(xué)院教學(xué)活動(dòng)；監(jiān)督教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控；對(duì)部門和教職工的教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)和考核。

3、督導(dǎo)組，其職責(zé)是在分管教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，監(jiān)督各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，并作出評(píng)價(jià)；及時(shí)向有關(guān)部門和人員反饋信息，提出建設(shè)性意見；有針對(duì)性地研究、分析教學(xué)工作中存在的問題，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作的決策提供依據(jù)。

4、學(xué)生教學(xué)信息員，由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部牽頭，各班學(xué)習(xí)委員組成學(xué)生教學(xué)信息員組織，其職責(zé)是將教學(xué)過程中發(fā)生的問題，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的一些要求和想法，隨時(shí)反映給有關(guān)部門。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)院各教學(xué)部門和人員的工作條例，檢查工作任務(wù)完成情況，督促履行工作職責(zé)。

2、根據(jù)日常教學(xué)運(yùn)行管理制度，監(jiān)督制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序。

3、根據(jù)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督工作開展的規(guī)范性，評(píng)價(jià)工作完成的質(zhì)量。

4、做好檢查的總結(jié)與分析工作，情況反饋及時(shí)，提出建設(shè)性意見，制訂并落實(shí)改進(jìn)措施。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容

1、教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。開學(xué)前和學(xué)期初，教務(wù)處、各系部檢查落實(shí)開學(xué)準(zhǔn)備工作。主要包括：任課教師、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教材，以及計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語音教室及實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室準(zhǔn)備情況等。

2、教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)。學(xué)期中，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部、督導(dǎo)組監(jiān)督各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。主要包括：教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行、教案、課堂教學(xué)效果、作業(yè)、課外輔導(dǎo)，以及學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面的工作。

3、考試環(huán)節(jié)。學(xué)期末，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部檢查落實(shí)考試工作各個(gè)環(huán)節(jié)。主要包括：試卷命題、試卷印刷和分裝、試卷保密、監(jiān)考、考風(fēng)考紀(jì)、閱卷和評(píng)分，以及試卷和成績(jī)分析等工作。

4、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教務(wù)處、各系部、督導(dǎo)組監(jiān)督各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。主要包括：專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)大綱、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案、綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告、課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教案（或指導(dǎo)講義）、課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報(bào)告、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、教師指導(dǎo)過程記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表、審查和答辯記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)實(shí)習(xí)及小結(jié)、鑒定等。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行方式

1、日常監(jiān)督。教務(wù)處、學(xué)生處、各系部對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況進(jìn)行日常監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2、定期監(jiān)督。教務(wù)處、督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)工作完成情況進(jìn)行定期監(jiān)督，對(duì)工作完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、專項(xiàng)監(jiān)督。教務(wù)處、督導(dǎo)組對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督，進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

4、公眾監(jiān)督。學(xué)院開通多種渠道（如院長(zhǎng)信箱、教務(wù)處信箱、學(xué)生處信箱、院領(lǐng)導(dǎo)接待日、投訴熱線等）接受教職工、學(xué)生、社會(huì)對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的公眾監(jiān)督。

五、評(píng)價(jià)與考核

1、專業(yè)評(píng)價(jià)。教學(xué)工作委員會(huì)按照學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)定，定期開展各專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)（方向）設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。

2、課程評(píng)價(jià)。教務(wù)處組織有關(guān)專家，按照學(xué)院課程建設(shè)規(guī)定，定期開展課程評(píng)價(jià)。以精品課程建設(shè)為中心，評(píng)建結(jié)合，以建為主，不斷深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，提高課程質(zhì)量。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。教務(wù)處、各系部、督導(dǎo)組按照主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的檢查結(jié)果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

4、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)。對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；二是督導(dǎo)組對(duì)教師工作規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；三是系部、教研室對(duì)教師教學(xué)工作綜合質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)。教務(wù)處組織各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)優(yōu)活動(dòng)。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定和處理規(guī)定。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：一是教師對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；二是系部、輔導(dǎo)員（班主任）對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)綜合質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；三是學(xué)生對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的評(píng)選。學(xué)生處組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行違規(guī)違紀(jì)行為認(rèn)定和處理規(guī)定。

6、考核。每學(xué)期，教務(wù)處、各系部根據(jù)各項(xiàng)檢查記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)各部門和人員的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，作好總結(jié)和分析，制訂有效的整改措施。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇三

教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)是學(xué)校工作永恒的主題。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，使“面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)得到落實(shí)，為了使我校教學(xué)質(zhì)量檢控走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，為了全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教育綜合實(shí)力，針對(duì)學(xué)校目前教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，特制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案。

一、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的。

1、全面評(píng)估學(xué)校教師教育教學(xué)質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)改革工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

2、通過監(jiān)控糾偏，不斷改進(jìn)學(xué)校行政管理措施和教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制和績(jī)效考核。通過調(diào)研激勵(lì)學(xué)校和教師主動(dòng)發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

3、通過實(shí)施，獲取經(jīng)驗(yàn)，探索一條監(jiān)控、管理教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的制定原則。

1、導(dǎo)向性原則：全面貫徹、落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2、全面性原則：措施的制定既包括對(duì)學(xué)校行政部門職責(zé)、計(jì)劃、措施的監(jiān)控，也包括對(duì)各學(xué)科教研組、學(xué)科教師及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控。

3、可行性原則：力爭(zhēng)措施明確、便捷、科學(xué)、重點(diǎn)突出，力求行得通、落得實(shí)、改得快、可操作性強(qiáng)。

4、主動(dòng)性原則：調(diào)動(dòng)各級(jí)監(jiān)控機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變被動(dòng)監(jiān)控為主動(dòng)監(jiān)控。變指令性監(jiān)控為自我創(chuàng)造性監(jiān)控。

三、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方式。

檢測(cè)內(nèi)容和方法力圖體現(xiàn)全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的要求和新課改精神，提高教育質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、監(jiān)控內(nèi)容

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。因而，我們的教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，主要通過三種方式進(jìn)行。

2、監(jiān)控方式

采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)控。

1、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要目的，是通過對(duì)各門課程的課堂教學(xué)過程、效果及課程建設(shè)狀況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，提高教師課堂教學(xué)的有效性及各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)水平，從而提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量。

（1）對(duì)集體備課情況進(jìn)行監(jiān)控。每次集體備課定時(shí)定人定內(nèi)容進(jìn)行有效的研討活動(dòng)，由學(xué)科教研組長(zhǎng)，對(duì)每周一次的集體備課情況進(jìn)行檢查，并將各個(gè)年級(jí)備課情況上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將集體備課情

況進(jìn)行備案。

（2）對(duì)教師的備課情況進(jìn)行監(jiān)控。由教導(dǎo)處對(duì)教師的備課情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，看備課中的練習(xí)設(shè)計(jì)或教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，看教學(xué)隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。

（3）對(duì)教師的課前準(zhǔn)備情況進(jìn)行監(jiān)控。每天的行政值班對(duì)教師的課前準(zhǔn)備情況進(jìn)行一次檢查，并做好情況記載。

（4）對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研。通過“推門聽課”，利用課堂5分鐘的時(shí)間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，了解教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、集中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控

年級(jí)質(zhì)量調(diào)研，學(xué)科年級(jí)組為單位，進(jìn)行單元形成性練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、隨機(jī)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控

（1）針對(duì)薄弱學(xué)科，薄弱班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。以書面的形式為主，內(nèi)容以單項(xiàng)為主，綜合為輔。

（2）針對(duì)教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。內(nèi)容以近階段為主，兼顧知識(shí)基礎(chǔ)。形式有書面、現(xiàn)場(chǎng)操作、口語交際，問題答辯或人機(jī)對(duì)話等。

（3）對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改、課后提優(yōu)和補(bǔ)差等情況。

四、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。

1、建立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和學(xué)科教研組質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層

管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。

不定期對(duì)各學(xué)科執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等進(jìn)行監(jiān)控。

通過各學(xué)科教研組活動(dòng)、骨干教師培訓(xùn)班、組織評(píng)優(yōu)課、研究課、論文評(píng)選、講座等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用。

根據(jù)各學(xué)科課程計(jì)劃定期組織階段性檢測(cè)，調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。

2、建立學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。

（1）成立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組長(zhǎng)組成，制定和實(shí)施學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，各學(xué)科教研組具體實(shí)施。

（2）學(xué)校監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差等情況，教導(dǎo)處每學(xué)期不定期進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研形成學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

（3）教師經(jīng)常性開展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性檢測(cè)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案

王集小學(xué)

2011.3

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇四

陽光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案

高效的教學(xué)管理是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的根本保證，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。為進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，實(shí)施區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議提出的精細(xì)化管理，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，在正確的質(zhì)量觀指導(dǎo)下加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，建立起一個(gè)以學(xué)業(yè)質(zhì)量為切入口，全面分析我校教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)體系和反饋調(diào)節(jié)體系。通過構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，形成課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試與評(píng)價(jià)制度、學(xué)校教研制度、教師專業(yè)發(fā)展等方面的管理規(guī)范與運(yùn)行機(jī)制，以改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)

（一）建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。完善學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體操作程序，提供科學(xué)有效的、針對(duì)性強(qiáng)的診斷和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)績(jī)效，建立各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為教師改進(jìn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)分析和反饋報(bào)告，通過反饋促進(jìn)反思，通過跟進(jìn)反思促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容

1、學(xué)校管理：學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、教師研修等方面的落實(shí)情況。

2、教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量（主要是教學(xué)五環(huán)節(jié)）。

3、學(xué)生各門課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量（基本知識(shí)與基本技能，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)踐操作能力、身心素質(zhì)等）。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

1、學(xué)校管理：

⑴ 由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科課堂教學(xué)的檢查力度，提高教師的課程執(zhí)行力。

⑵教師的教學(xué)活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)；教學(xué)活動(dòng)要突出研究問題，注重活動(dòng)過程；重視活動(dòng)總結(jié)，形成研究風(fēng)氣；教研組做好活動(dòng)記載。

⑶開展常規(guī)性的教研活動(dòng)，全力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科，通過定期的各類教學(xué)評(píng)優(yōu)、課堂教學(xué)展示研討及對(duì)各學(xué)科教師專業(yè)技能的指導(dǎo)、服務(wù)、考核，提高教師專業(yè)水平。

⑷教師憑通知外出參加區(qū)級(jí)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后填寫好活動(dòng)反饋單交教導(dǎo)處備案。

2、教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要做好以下“五個(gè)認(rèn)真”。

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，教師必須做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重難點(diǎn)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備提問設(shè)計(jì)。重視教師的備課，倡導(dǎo)集體備課。⑵認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效率。教師每節(jié)課有明確的目標(biāo)，教法靈活，善于創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主探索和合作交流，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)同時(shí)吸收傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，做好課后反思。

⑶認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)精選精編。作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，及時(shí)反饋。把握學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)批改規(guī)范化，做到適量、及時(shí)，確保學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，真正起到加強(qiáng)鞏固的作用。

⑷認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把輔導(dǎo)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑸認(rèn)真做好各學(xué)科的考查工作。在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中每位教師每個(gè)單元都要進(jìn)行卷面分析，教導(dǎo)處掌握各科每次測(cè)驗(yàn)的情況，把好階段測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量關(guān)。確實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)效率上來。

學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的備課在期初、期中、期末進(jìn)行檢查指導(dǎo)。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)質(zhì)量周活動(dòng)。每學(xué)期一次對(duì)教師批改作業(yè)的抽查。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作的記錄。

3、學(xué)生各門課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量

教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制單元測(cè)試內(nèi)容，力求體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

⑴各教研組長(zhǎng)在每次單元測(cè)試前一周，把單元測(cè)試卷上交到分管教導(dǎo)處，由分管教導(dǎo)審閱通過后方可進(jìn)行單元測(cè)試。⑵由教研組實(shí)施單元測(cè)試的分析工作。每次測(cè)試結(jié)束后要做好單元測(cè)試的分析，找準(zhǔn)問題，明確措施，改進(jìn)教學(xué)。并把測(cè)試成績(jī)和分析情況通過內(nèi)網(wǎng)上傳至教導(dǎo)處，便于教導(dǎo)處實(shí)施干預(yù)。

⑶由年級(jí)組組織實(shí)施期中考試的分析工作，年級(jí)組長(zhǎng)要做到上通下達(dá)，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，使學(xué)生在和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

四、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的保障

1、學(xué)校成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好組織和指導(dǎo)工作，切實(shí)建立和完善對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量檢查反饋機(jī)制。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、教導(dǎo)處人員、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，深刻理解與準(zhǔn)確把握相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與研究評(píng)價(jià)方式，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)與學(xué)習(xí)能力測(cè)查的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

3、科學(xué)、合理、有效地運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，處理好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)校、教師評(píng)價(jià)的關(guān)系，不能以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的唯一依據(jù)。

4、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，積極開展校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，不斷改善教師的教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

陽光小學(xué) 2015年3月

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇五

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹 “以評(píng)促改,以評(píng)促建，以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案如下: ? 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的范疇

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)是根據(jù)相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)院的專業(yè)定位、培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤，也就是對(duì)教學(xué)管理及教學(xué)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督控制與評(píng)價(jià)，其目的是鑒定教學(xué)質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高和持續(xù)的改進(jìn)（詳見附件 1：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》）。

二、建立健全學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

（一）成立“廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)”，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的組織力度

1、組織機(jī)構(gòu)圖

2、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)人員組成（1）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“工作委員會(huì)”）下設(shè)主任1人，副主任2人，委員若干人。設(shè)秘書組，掛靠高教研究所。

（2）工作 委員會(huì) 主任由院長(zhǎng)擔(dān)任，副主任及委員由教學(xué)主管和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、高教研究所、實(shí)訓(xùn)中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處等部門負(fù)責(zé)人組成。

3、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)的工作職責(zé)

工作委員會(huì)是 在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全院教學(xué)工作中的重大問題進(jìn)行研究、決策、指導(dǎo)、規(guī)劃、審定和監(jiān)督等工作的重要組織。其主要職責(zé)有：

（1）對(duì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作進(jìn)行宏觀的管理與指導(dǎo)。即是定位全院各項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，定期交流教學(xué)和質(zhì)量管理信息，研究教學(xué)工作中重大的質(zhì)量問題；討論、制定和頒布有關(guān)加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的各項(xiàng)制度、辦法及實(shí)施方案和措施；（2）領(lǐng)導(dǎo)、督促院—系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)管理工作，提出改進(jìn)意見和制定措施；（3）督促加強(qiáng)院—系—學(xué)生三層次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以保障教學(xué)質(zhì)量全面提高。

（二）建立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)專家?guī)欤▽W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）

1、建立院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)炷康?/p>

通過建立專家?guī)欤瑢?shí)現(xiàn)對(duì)全院教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)控，即對(duì)教學(xué)和管理環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，便于院督導(dǎo)組組織專家代表學(xué)院對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；便于組織院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的隨機(jī)式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導(dǎo)等實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)，并有利于大范圍的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

2、院教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)烊藛T（學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）組成

（1）專家?guī)烊藛T組成。包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，綜合教學(xué)管理部門（教務(wù)處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、圖書館等）負(fù)責(zé)人或主管人員，系、部、實(shí)訓(xùn)中心主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人或教研室主任，具有高級(jí)職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各系（部、中心）骨干教師和學(xué)科帶頭人等。

（2）專家?guī)鞂＜业耐七x工作。學(xué)院專家?guī)煊?jì)劃總?cè)藬?shù)為70人（可根據(jù)每學(xué)期的具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整）。其中，南校區(qū)的人數(shù)為40人，北校區(qū)的人數(shù)為30人。專家?guī)斐蓡T采取邀請(qǐng)與各相關(guān)部門推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行，各系部、實(shí)訓(xùn)中心按本部門總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例、其它行政處室按照1 ~ 2人，向工作委員會(huì)推薦合適人選。

被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員的身份參與學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，秘書組負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的日常工作安排和活動(dòng)組織。

3、學(xué)院教學(xué) 督導(dǎo)組的工作職責(zé)

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)、評(píng)議和調(diào)研，及時(shí)掌握教學(xué)第一線動(dòng)態(tài)，反映廣大師生對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的意見和要求，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，具體如下：

（1）實(shí)施宏觀管理。即導(dǎo)向性的管理，負(fù)責(zé)制定全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，組織引導(dǎo)系（部、中心）的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作；

（2）組織對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位的、多層次的、多種方式的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。包括教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行，授課計(jì)劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹和落實(shí)情況；（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)；（4）參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的驗(yàn)收工作；深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)基本文件的修改等提供意見和建議；

（5）參與學(xué)院的教學(xué)改革工作，為學(xué)院的重大教改措施提供決策咨詢；（6）組織專家代表學(xué)院對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專家評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)意見；（7）掌握全院教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，按月提交《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)月報(bào)表》，為領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門提供參考；

（8）組織召開全院的期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會(huì)，并提交座談會(huì)的情況分析與總結(jié)；（9）開展全院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作（四周一次）。

（三）健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是指各系、基礎(chǔ)部、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)。

1、建立 系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組

（1）按照學(xué)院當(dāng)前院-系兩級(jí)管理的模式，進(jìn)一步發(fā)揮系（部、中心）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作中的主體作用。

通過系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行的 常規(guī)性、基礎(chǔ)性教學(xué)督導(dǎo)工作，使各系（部、中心）能及時(shí)、全面、詳細(xì)地了解本部門的教學(xué)質(zhì)量的情況，嚴(yán)格、規(guī)范地執(zhí)行學(xué)院的有關(guān)教學(xué)制度。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本部門教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，針對(duì)各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行微觀的、全面管理。

（2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的構(gòu)成。具體為： 1）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)組長(zhǎng)1名，組員若干名。

2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔(dān)任，或由具有高級(jí)職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（從事教學(xué)工作在十年以上）的教師擔(dān)任。3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組成員。成員為系（部、中心）主任或副主 任、教研室主任；具有高級(jí)職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師（含專職外聘教師）；具有高級(jí)職稱的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的人數(shù)。一般情況下，按本系（部、中心）教師總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例選拔。

（3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)。具體為： 1）制定系（部、中心）的教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。

2）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢查督促教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的制定與執(zhí)行，考核環(huán)節(jié)、教材的選定，包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹與落實(shí)。

3）組織開展 公開課、觀摩課；組織 對(duì)本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學(xué)質(zhì)量的同行評(píng)價(jià)。

4）安排實(shí)施 期中教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì) 并提交座談會(huì)的情況分析與總結(jié)。5）掌握本部門教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，按月向院督導(dǎo)組和本部門負(fù)責(zé)人提供《系（部、中心）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)月報(bào)表》，為學(xué)院及本部門負(fù)責(zé)人提供參考。

6）為新教師配備指導(dǎo)教師，由被指定的指導(dǎo)教師制定指導(dǎo)方案，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)，起到“傳、幫、帶”的作用。

7）組織本系的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作，并提交《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋匯總報(bào)表》（四周一次），涉及基礎(chǔ)部等相關(guān)教學(xué)部門的信息，要及時(shí)交院督導(dǎo)科。

2、成立“學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)”，健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

（1）組織機(jī)構(gòu)

設(shè)委員會(huì)主任、副主任各 1人，分別由學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的正、副部長(zhǎng)擔(dān)任；委員會(huì)成員由各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量信息員組成。

（2）學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)委員會(huì)的工作職責(zé)

1）選出覆蓋全院各系的學(xué)生信息員，協(xié)助院督導(dǎo)科收集有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)反映教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)過程中的意見和建議；

2）按照院督導(dǎo)科的統(tǒng)一安排，組織開展完全由學(xué)生參與的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并做好相關(guān)的組織、實(shí)施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)資料。3）協(xié)調(diào)各系教學(xué)督導(dǎo)組做好教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。

三、修訂學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度

鑒于目前高職教育形勢(shì)發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度已出現(xiàn)了不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展及不夠科學(xué)完善等不足。因此，有必要對(duì)原有的制度做進(jìn)一步修訂，著手組織修訂《 教學(xué)督導(dǎo)工作制度》、《聽課及反饋制度》、《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。

四、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的管理模式與運(yùn)行機(jī)制

（一）采取院—系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理模式

實(shí)行院—系兩級(jí)的督導(dǎo)管理模式。院級(jí)管理為宏觀管理，系級(jí)管理為常規(guī)性的具體管理。院、系兩級(jí)的管理既是宏觀管理與微觀管理的關(guān)系，又必須團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,互相配合、協(xié)調(diào)。

通過院-系-學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，實(shí)行全方位、多層次、立體式的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的主要工作

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

組織進(jìn)行院—系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，主要是通過院—系兩級(jí)的督導(dǎo)組聽課，組織學(xué)院期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生信息反饋等活動(dòng)完成。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量管理信箱”，開通教學(xué)質(zhì)量管理郵箱和網(wǎng)頁，疏通教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息反饋的渠道。

2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過院—系—學(xué)生三級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)來進(jìn)行；制定《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選辦法》；開展院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。

（三）科學(xué)制定各個(gè)組織環(huán)節(jié)的工作流程

（1）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。

（四）建立院-系-學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制

1、院級(jí)層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)

（1）監(jiān)控方式。主要采取聽課、座談、收集意見等方式。其中，聽課 由學(xué)院督導(dǎo)組集中聽課 ,分為定期或不定期兩種。兩人一組，如：第五周星期

三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽課，第4節(jié)根據(jù)需要，集中討論。聽課后，聽課專家即時(shí)或在一周內(nèi)與被聽課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流意見和進(jìn)行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認(rèn)。院督導(dǎo)科綜合匯總討論情況。其特點(diǎn)是覆蓋面廣，效率高，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué);此外, 通過系（部）學(xué)生平時(shí)的反饋意見、期中座談會(huì)收集的意見和建議，由院督導(dǎo)組提出指導(dǎo)性意見。

（2）評(píng)價(jià)方式。分別由南校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)科和北校區(qū)科研教學(xué)督導(dǎo)科牽頭，組織院教學(xué)督導(dǎo)組專家集中聽課，課后根據(jù)需要，集體討論，專家根據(jù)聽課情況分別填寫《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量專家評(píng)價(jià)打分表》和《院督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見表》等方式進(jìn)行。

（3）管理方式。由秘書組從專家?guī)斐槿≡杭?jí)督導(dǎo)專家進(jìn)行隨機(jī)、不定期的聽課。工作流程詳見附件 2。

2、系（部、中心）層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)

（1）監(jiān)控方式。重點(diǎn)由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質(zhì)量反饋意見。按照教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)本系（部、中心）各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行具體的、全面的指導(dǎo)。包括對(duì)教學(xué)大綱的制定與修改、授課計(jì)劃的撰寫、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的內(nèi)容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應(yīng)用情況等進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。

（2）評(píng)價(jià)方式。主要由系部督導(dǎo)組組織聽課，采取同行評(píng)價(jià)打分的方式進(jìn)行，分別填寫《教學(xué)質(zhì)量同行評(píng)價(jià)打分表》和《系部督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見表》。

（3）管理方式。系級(jí)督導(dǎo)管理是常規(guī)的、具體的、動(dòng)態(tài)的督導(dǎo)工作，由系（部、中心）督導(dǎo)組負(fù)責(zé)管理。聽課大都是按照聽課計(jì)劃進(jìn)行，采取定期的方式。工作流程詳見附件3。

3、學(xué)生層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)

（1）監(jiān)控方式。實(shí)行學(xué)生信息員制度，每班級(jí)的學(xué)生信息員對(duì)本班四周一次進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋表》。（2）評(píng)價(jià)方式。通過期中教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)、期末各班級(jí)的學(xué)生填寫《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)打分表》來進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，統(tǒng)計(jì)。

（3）管理方式。由學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)組織各系信息員協(xié)助系督導(dǎo)組工作。工作流程詳見附件4。

五、制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行督導(dǎo)員培訓(xùn)，提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、公正性

（一）制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（見《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》）

為了提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。該辦法采用了學(xué)院承擔(dān)的新世紀(jì)廣東省教改工程項(xiàng)目《高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的研究及實(shí)踐》課題研究成果，再進(jìn)一步根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行修訂和完善。辦法由三個(gè)層次構(gòu)成：即學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)三個(gè)部分。其中，同行評(píng)價(jià)包括系部評(píng)價(jià)和系部督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（二）開展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作

開展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)實(shí)施方案及具體操作規(guī)程。培訓(xùn)內(nèi)容為：

（1）督導(dǎo)員培訓(xùn)工作的目的、意義、要求及動(dòng)員，工作委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)的特征、工作職責(zé)與任務(wù)范圍等。

（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)實(shí)施方案及各項(xiàng)制度。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系（各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算方法）；（4）院-系兩級(jí)督導(dǎo)管理工作的職責(zé)和任務(wù)范圍及相互關(guān)系。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理軟件的開發(fā)和應(yīng)用，利用現(xiàn)代化手段，以提高教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、公正性和工作效率

充分運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理的水平。具體做法是：提供教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估軟件的設(shè)計(jì)要求，與相關(guān)部門協(xié)作，設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理軟件，開發(fā)和應(yīng)用聽課管理系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作效率。

七、開展高教研究，全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平

為了全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，具體采取以下做法：

1、分專題舉辦各種類型的講座

如介紹教學(xué)方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓(xùn)班。針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困難，采取相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)與幫助教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

2、組織進(jìn)行高職教育理論的研討活動(dòng)，提高教師學(xué)術(shù)研究的積極性與創(chuàng)造性。

3、配合學(xué)院組織省級(jí)精品課程的建設(shè)活動(dòng)，打造品牌專業(yè)，精品課程。

通過以上強(qiáng)化教學(xué)的手段，提高我院的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而使我院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作再創(chuàng)新局面。

附件：

1、《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》

2、《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程圖》

3、《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽課流程圖》

4、《系（部、中心）督導(dǎo)組教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》

5、《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖