人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

不進(jìn)則退作文議論文篇一

這篇文章主要講述了這樣一件事：有一個(gè)叫方仲永的小孩，五歲時(shí)，就會(huì)做出頗有文采的詩(shī)，成名后，父親為了貪圖名利，讓方仲永放棄了學(xué)習(xí)，帶著他到處拜訪、題詩(shī)，最后因?yàn)樗辉倥W(xué)習(xí)，最終和普通人沒什么兩樣。

讀了這篇文章，我既替一個(gè)有著極好天賦的人沒有成才感到惋惜，又受到了深深的觸動(dòng)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。任何一個(gè)有著輝煌成就的人，他們無(wú)一不是通過刻苦學(xué)習(xí)才取得成就的。如果你從小就有著非常聰明的頭腦，可仗著自己有這么一個(gè)與眾不同的優(yōu)點(diǎn)而不去努力學(xué)習(xí)，最后你不會(huì)比普通人強(qiáng)到那兒。

古今中外，有多少文人墨客寫出了告戒我們努力學(xué)習(xí)的句子：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！薄耙环志?，一分事業(yè)；一分耕耘，一分收獲?！庇钟卸嗌倜藶槲覀冏龀隽税駱樱捍蟀l(fā)明家愛迪生，小時(shí)候在學(xué)校，被老師稱為笨小孩，最后退學(xué)?？伤麤]有放棄學(xué)習(xí)，最終成了大發(fā)明家。一個(gè)人不一定小時(shí)候?qū)W習(xí)好，就可成為名人；也不一定小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，就成為普通人。只有你在不斷努力地刻苦學(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，方仲永、愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？

方仲永給我們的教訓(xùn)是深刻的，我們要向那些有成就的偉人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種刻苦精神。我們從現(xiàn)在開始，要利用好時(shí)間，奮發(fā)努力，掌握本領(lǐng)。只有這樣，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

——學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退作文3篇

不進(jìn)則退作文議論文篇二

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”學(xué)習(xí)就像一片汪洋大海，然而我們就是逆水而行的小舟，不是進(jìn)就是退。只有努力，拼搏，才能到達(dá)勝利的彼岸。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”任何一個(gè)有著輝煌成就的人，他們沒有一個(gè)不是通過刻苦學(xué)習(xí)采取的成就的。如果你從小就有著非常聰明的頭腦，可仗著自己有著這么與眾不同的優(yōu)點(diǎn)而不去努力學(xué)習(xí)，最后你不會(huì)比普通人強(qiáng)到哪去。

記得我四年級(jí)下學(xué)期期中考試之前，我經(jīng)?；孟胛胰〉脙?yōu)異的成績(jī)，老師夸我，爸爸媽媽表?yè)P(yáng)我。我就老說(shuō)：“每天都要刻苦練習(xí)，不要出去玩?！笨梢灰娢业暮门笥褋?lái)找我玩，我就想：哎！等一下再寫也沒關(guān)系，也耽誤不了多少時(shí)間?；氐郊?，好看的電視節(jié)目就要播放了，我就迫不及待的打開電視機(jī)津津有味地看了起來(lái)。十五分鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了。媽媽走過來(lái)說(shuō)：“別老總看電視，一個(gè)星期就要半期考試了?！蔽艺f(shuō)：“十分鐘，就十分鐘?！笨粗粗阃浟藭r(shí)間爸爸走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“半期考試準(zhǔn)備考多少分？”“兩科八十分以上?！蔽艺f(shuō)道。爸爸吼了我一聲：“那還不去復(fù)習(xí)?！蔽覛鉀_沖的走去樓上，還抱怨爸爸太嚴(yán)格了。

半期考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)下來(lái)了，可意想不到的是：我的數(shù)學(xué)成績(jī)居然一落千丈——六十八分，天哪！我的心已經(jīng)石化了，真想不到這是我的成績(jī)，回家肯定又要被挨罵了。一到家，我猶豫不決地把試卷遞給爸爸看，當(dāng)時(shí)爸爸特失望，說(shuō)：“最高分多少分？”“九十三分”我說(shuō)?！霸趺床豢季攀帜?？”“太難了”“那別人為什么會(huì)考的那么高呢？”我沉默了，兩行滾燙的淚水源源不斷的流了出來(lái)，我哭過后，爸爸拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！失敗過一次別怕，“失敗乃成功之母”只要你肯努力，補(bǔ)足你的缺點(diǎn)，我相信你會(huì)成功的！”聽了爸爸的話，期終考試我進(jìn)步確實(shí)很大，居然取得了第二名的好成績(jī)，我大喜過望，腳下好像踩著一朵幸福的云。我連蹦帶跳的跑回家把這個(gè)好消息告訴爸爸，爸爸很高興，但他也嚴(yán)肅地說(shuō)了一句：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是很漫長(zhǎng)的，你不能只取得了這點(diǎn)成績(jī)就驕傲，你這搜小舟要不斷前行，到達(dá)勝利的彼岸！”

人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難是走向成功的鋪路石，如果你在困難面前退卻了，而你后面的人卻選擇了迎難而上，那他就會(huì)超越你。我們要不斷戰(zhàn)勝自己，把自己變得更強(qiáng)大。

之所以我喜歡“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”這句名言，是因?yàn)樗屛艺业搅诵碌姆较颉?/p>

不進(jìn)則退作文議論文篇三

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)就象一片汪洋大海，然而我們就是逆水而行的小舟，不是進(jìn)就是退。只有努力。拼搏，才能到達(dá)勝利的彼岸。

古人也留下了許多的故事和名言，來(lái)鞭策我們。

我曾經(jīng)聽說(shuō)過這么一個(gè)故事：一個(gè)小孩小小年紀(jì)就十分聰明，之所以被人們稱為神童，到哪里都有人包紅包給他，非常喜歡他，因此他的父親讓他休學(xué)，到處做客——拿紅包，經(jīng)過時(shí)間的消磨，他沒有再學(xué)習(xí)，不久，他的知識(shí)水*已已經(jīng)變成了普通的孩子一樣了，再也沒有人稱他為神童了。

我覺的：任何一個(gè)有光輝歷史的人初中，一定無(wú)一不是用辛勤的汗水換來(lái)的`，他（她）們都是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，用在工作上，“一分耕耘，一分收獲”嘛！

世界上偉大的發(fā)明家——愛迪生，他就是一個(gè)小時(shí)候被老師叫為“笨蛋”的孩子，但是他并沒有放棄，而是不斷的努力，成為不朽的名人。

實(shí)際的事例也歷歷在目。

前一段時(shí)間，我還沾沾自喜，因?yàn)檫@幾次數(shù)學(xué)考試，全都在98分以上，這段時(shí)間我就稍稍放松了學(xué)習(xí)，在半期考的時(shí)候，竟因馬虎，拿了個(gè)95。5，我想：也許這是對(duì)我驕傲的懲罰吧！不過，我下定決心，在以后的考試中，一定不能夠做小馬虎。要成為一只在茫茫大海中不斷前進(jìn)的小舟，每次不求有太大的進(jìn)步，只要一丁點(diǎn)，循序漸進(jìn)地向夢(mèng)想的舞臺(tái)出發(fā)，向成功的彼岸靠攏。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力吧！不要讓自己成為只在起點(diǎn)上循環(huán)的小舟，盡力變成一只不斷歷險(xiǎn)。不斷前進(jìn)的小舟，因?yàn)橹挥羞@樣鍛煉自己，才能迎來(lái)更好的明天！

不進(jìn)則退作文議論文篇四

這幾天，我們都在學(xué)《論語(yǔ)》十則，在這十則論語(yǔ)中，我喜好個(gè)中的三則，它們別離是：子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎，人不知而不溫，不亦君子乎”。子曰：“溫故而知新，可覺得師矣”。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

這幾句的意思都是關(guān)于念書和進(jìn)修的。如第一則講了進(jìn)修的要領(lǐng)和立場(chǎng)以及做人要有涵養(yǎng)；第二則講了要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的常識(shí)，就能貫通新的內(nèi)容；第三則講進(jìn)修要領(lǐng)，敘述進(jìn)修和思索的辯證相關(guān)。

我先說(shuō)一下我對(duì)第一則的讀后感吧，我以為第一則的第一句講的是進(jìn)修要領(lǐng)，人在進(jìn)修和實(shí)踐中把握常識(shí)，增添手法，這不就是進(jìn)修中的愛好嗎，第二句講的是進(jìn)修的愛好，孔子與別人一路接頭題目，這不就是進(jìn)修的愛好嗎。第三句講的是為人立場(chǎng)，孔子的意思是讓我們做人要?dú)舛忍故帲泻B(yǎng)。

我對(duì)第二則的領(lǐng)略并不是很深，可是我知道孔子的意思是在溫習(xí)的進(jìn)程中，可以得到新常識(shí)，新領(lǐng)會(huì)，新發(fā)明，這種人可以做先生。有一個(gè)好的進(jìn)修要領(lǐng)很重要，常識(shí)就是通過不絕地創(chuàng)新才不絕的富厚和成長(zhǎng)起來(lái)的。

第三則就是一個(gè)進(jìn)修要領(lǐng)，但愿同窗們記著這句話。學(xué)是思的基本，，思是在學(xué)中舉辦，二者相輔相成，不行以偏廢，這才是正確的進(jìn)修要領(lǐng)。

《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。我想：遇上開心的事，就盡情享受，與人分享，因?yàn)槟愕目鞓芬矔?huì)讓別人快樂；遇上難過的事，一時(shí)的悲傷難過人之常情，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于此，你的生活質(zhì)量就會(huì)大大下降。希望大家都能在有限的生命里快樂地生活！

不進(jìn)則退作文議論文篇五

一天中午，烈日炙烤著大地。知了不時(shí)鳴叫“熱死了，熱死了……”

吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問題“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’， 是什么意思?”媽媽想了想說(shuō)“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦犎ビ斡?，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽(代 帶)我去東門河，路上，我又提起了那個(gè)問題。媽媽說(shuō)“游泳時(shí)你就會(huì)明白的?！?/p>

到了河邊，我換了游泳衣就(倒 鉆 爬)進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚跳龍門，媽媽不時(shí)地(夸耀 夸獎(jiǎng))我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)“娜娜，向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩腵話“向上游?有什么了不起?游就游。” 于

是我奮力向上游，一個(gè)大浪沖過來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，觀腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣 力量)，只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……

媽媽見此情景，對(duì)我說(shuō)“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)跟水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你?！?/p>

哦!聽媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多……

不進(jìn)則退作文議論文篇六

“在人生的道路上，不迎難而上，就會(huì)被時(shí)代的潮流拋棄?！蔽乙槐楸樽x著這句話，細(xì)細(xì)體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻道理。

從那一件事中，我真正理解了“逆水行舟，不進(jìn)則退”的深刻道理。

那次火炬銀獎(jiǎng)推薦考評(píng)中，一直很優(yōu)秀的我卻失利了，雖然我獲得了銅獎(jiǎng)的榮譽(yù)，但是看著伙伴們拿著證書那喜笑顏開的樣子，我心里很不舒服，回到家里大哭一場(chǎng)。爸爸媽媽都來(lái)安慰我，勸導(dǎo)我，可我聽不進(jìn)去，拿著枕頭撒氣，發(fā)誓以后不參加任何競(jìng)賽了！可日子一天天過去，我發(fā)現(xiàn)我這么做，只是一種逃避。面對(duì)挫折，我不是勇敢地向前挑戰(zhàn)，而是往后縮，選擇了逃避。這分明就是一種懦弱的表現(xiàn)！難道我真的要做一名弱者？不，我要做一名強(qiáng)者，勇敢向前沖！

世界上有那么多的強(qiáng)者，他們遇到困難，選擇的不是退縮，而是繼續(xù)前進(jìn)！張海迪阿姨雖然身體高位截癱，卻努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地生活；海倫凱勒，一個(gè)又聾又啞的人，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)，在生活，終于成為了一位舉世聞名的作家；居里夫人，迎著種種困難，并一一克服了它們，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的失敗，終于發(fā)現(xiàn)了鐳……如果她們當(dāng)時(shí)不是迎難而上，還會(huì)取得今天輝煌的成就嗎？

通往成功的路是艱辛的，但勝利的曙光是燦爛的。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，那種激動(dòng)的心情別人永遠(yuǎn)不可能體會(huì)到！

總有一天，我要站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，向大家呼喊：“我成功了！”感謝“逆水行舟，不進(jìn)則退”這句話給我的啟示！

不進(jìn)則退作文議論文篇七

1 .用“/”在文中括號(hào)里選擇正確的字詞。

2 .“上”有以下幾種解釋：①位置、等級(jí)質(zhì)量高的，次序靠前的，與“下”相對(duì);②表示某種動(dòng)作;③用在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作完成，表示趨向;④達(dá)到某種程度或數(shù)量。文中“向上游”“上”應(yīng)選第( )種解釋;“迎難而上”中應(yīng)選第( )種解釋。

3 .“逆水行舟，不進(jìn)則退”是什么意思?在文中找出答案寫下來(lái)。

_________________________________________

4 .文中畫“ ”的句子是 (諺語(yǔ) 成語(yǔ) 歇后語(yǔ))，請(qǐng)你寫出三條同類的句子來(lái)。

5 .你讀了短文有什么體會(huì)? 請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)。

——小學(xué)學(xué)如逆水行舟

不進(jìn)則退作文議論文篇八

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

走過了一年的風(fēng)雨歷程，今晚提筆決擇去與留心情亦十分沉重。諸多的依戀、懷念、不舍蕩漾心頭。往事又一幕幕印入眼簾。風(fēng)雨一年下來(lái)留下了許多美好的回憶。這段回憶將是我一生中最美好的一段回憶。天下無(wú)不散之筵習(xí)又包含了多少惜別的淚水。看著新隊(duì)員訓(xùn)練場(chǎng)上的訓(xùn)練場(chǎng)景。同樣的地點(diǎn)同樣的訓(xùn)練科目。一幕幕回憶。苦與累、汗水與淚水交匯，但我們摒持著“不拋棄，不放棄”的信念走下來(lái)了?？嗯c累又算的了什么呢？有苦有累方知生活滋味，才知珍惜，才知幸福。我覺的我們是真正懂得生活的人。傻子、瘋子時(shí)常被身邊的人叫喚著。都說(shuō)我們沒事干犯傻瞎折磨自己，但我們卻在其中體會(huì)著無(wú)窮的樂趣。在隊(duì)里隊(duì)友們的那份親切在班上卻很難找到。在隊(duì)里留下最多的是汗水與歡笑，在班里卻展現(xiàn)著嚴(yán)肅與冷漠。一年來(lái)和隊(duì)友們?cè)谝黄鹗亲铋_心快樂的日子。

二區(qū)隊(duì)給予我們的太多太多了。猶清晰記得大一剛過來(lái)時(shí)的那份稚氣、膽怯，內(nèi)向……回顧往昔心中滿足、自豪之感便隨之油然而生。這一切的一切都?xì)w功于二區(qū)隊(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)的家。如果沒有這個(gè)*臺(tái)，我不敢相信我能改變的那么快。雖然一年我們也因此失去了些許東西。有所得亦有所失，一年堅(jiān)持換來(lái)今日一個(gè)字——值。

“人可以活得*凡，卻不可活得*庸”是我一生最喜歡的一句致理名言，它時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海鞭笞著我努力向前。每個(gè)有志之人都應(yīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自從上次聚餐提及去與留的問題我就間歇性的去考慮過好久。可最后權(quán)衡還是決定離去。我深知是人就應(yīng)知感恩。所以心中伴隨著無(wú)限愧疚之情就怕像磊哥說(shuō)的我們借著二區(qū)隊(duì)這個(gè)*臺(tái)跳的更高了，喝水卻忘了挖井人。我們?yōu)閰^(qū)隊(duì)確實(shí)沒奉獻(xiàn)什么就將悄然離去、心中亦愧疚萬(wàn)分。

永記我們的口號(hào)：嚴(yán)格訓(xùn)練，永為刀鋒。永記我們的信念：不拋棄，不放棄。永記我們的歌永遠(yuǎn)的家。永記楊隊(duì)、磊哥、指導(dǎo)員、娜姐……

申請(qǐng)人：xx

20xx年xx月xx日

不進(jìn)則退作文議論文篇九

例1是計(jì)算二（1）班和二（2）班共有多少人，其內(nèi)容是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的內(nèi)容。教材先安排了兩班小朋友上車的插圖，用畫面上的內(nèi)容引出加法算式“36+30”。由于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法學(xué)生一年級(jí)就已經(jīng)會(huì)口算了，所以教材直接給出了口算的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上“聰聰”提示大家“也可以寫成豎式，用筆算”，以引出筆算。為了突出豎式的寫法，教材配合小棒圖按如下程序安排了列豎式計(jì)算的過程，一方面非常直觀地讓學(xué)生了解到列豎式時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，另一方面又清楚地反映出豎式計(jì)算的過程，特別是從個(gè)位算起的計(jì)算順序。

本部分內(nèi)容在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)。突出各道例題的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法；例1重點(diǎn)解決列豎式時(shí)如何對(duì)位的問題，例2著重解決計(jì)算順序問題。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法

主題圖、投影片

小棒

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有什么，告訴了我們什么事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。

問：你能提出什么問題？

學(xué)生自由提問

如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？

二、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？為什么？

預(yù)計(jì)發(fā)生：

生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車

師：為什么？

生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來(lái)是66

師：你是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)算式。

學(xué)生說(shuō)，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。

三、教寫豎式：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣算的，說(shuō)時(shí)邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰(shuí)會(huì)寫豎式？

請(qǐng)學(xué)生寫寫看，師生對(duì)其寫法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊數(shù)位，再寫“——”。

計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

3、請(qǐng)學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正其他學(xué)生同位互查。

4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？

四、做一做：

用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。

全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)。

五、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=26+30=45+20=86+3=

請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計(jì)算正確的可以畫一顆星。

六、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

不進(jìn)則退作文議論文篇十

退是為了更好地進(jìn)，前進(jìn)中遇到失敗，需要我們暫時(shí)選擇退，人;然而，前進(jìn)途中獲得輝煌時(shí)，暫時(shí)的退也不防是一種明智的選擇。

進(jìn)，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種不再理會(huì)哄鬧的微笑，一種無(wú)須對(duì)別人察言觀色的從容，是人性中一抹果敢剛毅的色彩……

退，是一種圓潤(rùn)而不逆耳的聲響，一種如海般博大的胸襟，一種如天般淡遠(yuǎn)的心境，是人性中一抹恬淡靈動(dòng)的色彩……

當(dāng)楚歌的旋律像死亡之歌一樣折磨著項(xiàng)羽的耳鼓，當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉績(jī)隨滔滔江水滾滾而去，他痛苦地選擇了終結(jié)自己輝煌的一生。可惜他不知道江東自古多才俊，卷土重來(lái)未可知;可惜他不知道大丈夫能屈能伸，君子報(bào)仇十年不晚?？上载亓?，鮮血染紅了滔滔江水，一代霸王轟然倒地，只留下后人“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的哀嘆。

可惜呀，項(xiàng)羽不明白退與進(jìn)的精髓，而釀造了一場(chǎng)令人惋惜的悲劇。那么，退與進(jìn)的精髓是什么呢?

以退為進(jìn)，便是一種處世大智慧。

韓信忍胯下之辱，藺相如“不欲與廉頗爭(zhēng)列，引車避匿”，他們都后退了一步，他們宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食，退而有序，進(jìn)而有為，可謂深諳進(jìn)退之精髓。

適時(shí)地退隱給進(jìn)留下空間。

當(dāng)下許多少年作家風(fēng)靡一時(shí)，許多人同他們的同齡人相比，確實(shí)才華橫溢，可謂少年得志。但年輕氣盛的他們未必懂得退隱二字的真諦。不懂低調(diào)處世，不懂積蓄力量，文思似乎日漸枯竭。

若其深諳退之真諦，就應(yīng)不斷充實(shí)自我，厚積薄發(fā)，何致于一味求進(jìn)而致江郎才盡?

人生在世，與人相處，追求事業(yè)，唯有游刃于進(jìn)退之間，以退為進(jìn)，亦進(jìn)亦退，恰到好處地把握進(jìn)與退的關(guān)系，方能成就人生，成就偉業(yè)!

——退隊(duì)申請(qǐng)書 (菁選5篇)

不進(jìn)則退作文議論文篇十一

我讀《論語(yǔ)》這部書，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主*處死的，據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！保@同樣是一種自由精神。打開《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的*文化的經(jīng)書，是有必要一讀的。

孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。”

“事父母能竭其力；”等。即孔子說(shuō)；“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向；在他父親死后，要考察他的行為；若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了。”這里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事父母能竭其力，但在社會(huì)上做事，或是搶劫，，使父母擔(dān)心、憂心，這也不能算是孝。父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。

治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問，三人行必有我?guī)?，博學(xué)而篤志，切問近而思”。不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎？治學(xué)的方法他講究溫“故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，他覺得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其蔽也蕩。好信不好學(xué)，其蔽也賊……”可見學(xué)習(xí)的重要性，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。

“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問?！边@是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。就說(shuō)我們班上的吧。在這個(gè)近80人的班集體里，就有籃球上的猛將、繪畫巧匠、書法好手、象棋大師。有的是上曉天文，有的`是下通地理；有的是滿腦子的數(shù)字；有的能歌善舞……多向我們身邊的這些*凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山，是那樣地雄偉，綿延；大海是那樣地壯麗無(wú)邊，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石；海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從*凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞?。一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開外的教育家；*民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。

孔子的“君子愛財(cái)，取之有道，居敬興簡(jiǎn)，君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言”，我想對(duì)各行各業(yè)的人們都有所啟發(fā)。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！币馑际侵缚鬃诱f(shuō)：“弟子在家就孝順父母；出門在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)，?！奔丛诩乙⒕锤改?，在外在團(tuán)結(jié)友愛，有愛心，以賢德的人為榜樣，不斷激勵(lì)自己，努力實(shí)踐，完善自己的道德修養(yǎng)，這些做人的立身原則做好了以后，再學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)，以開闊視野，豐富思想。“德，人之本也，本立而道生?！?/p>

仁義禮智信，國(guó)人都按這一標(biāo)準(zhǔn)去做，社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的國(guó)家會(huì)成為文明、昌盛、禮儀之邦。

為政方面，孔子講得最多。可我是學(xué)工科的，對(duì)這一方面也不太感興趣，就草草地看了一點(diǎn)。自然，虎頭而蛇尾也是很正常的。雖然這本經(jīng)書我沒讀完，但已從中受益良多。所以有時(shí)間和精力的話，我一定會(huì)仔細(xì)的重讀幾遍，細(xì)品其中滋味。