心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1500字篇一

一、教育教學(xué)理念得到了更新。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是務(wù)必得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。個性是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫忙，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題帶給新的解決思路與方法。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。那里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，務(wù)必時時持續(xù)充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)潛力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

四、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個十分好的相互學(xué)習(xí)的機會。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，透過此次機會，最后可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

五、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，用心實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、用心撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評。

3、用心發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，用心示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在群眾備課里，在教研組活動中，我用心解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我相信，透過這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上必須會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1500字篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！在這，感謝教育局給了我這次非常難得的學(xué)習(xí)、提高的機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持與幫助，骨干教師培訓(xùn)匯報。下面，我簡單談?wù)勥@次培訓(xùn)的體會和收獲：

這十天，我認(rèn)真地聆聽了鄒壽元、黃牧航、閆德明、鄧云洲等多位教育專家的講座，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，了解到很多先進的教育理念與方法，思想火花受到了碰撞、沖擊。在培訓(xùn)過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。閆德明專家說“一個優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”，工作匯報《骨干教師培訓(xùn)匯報》。專家鼓勵我們要多讀一些有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書，并且在讀書時要學(xué)會思考，在思考中進步，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個“科研型”的教師。同時，專家還希望我們享受教學(xué)的過程，“做一個幸福的'教書人”，要在不斷的教學(xué)實踐中通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認(rèn)識到地理教學(xué)應(yīng)化繁為簡、化難為易，通過自制教具，設(shè)計實驗、活動，提高地理課堂的趣味性。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”。

德育工作是學(xué)校工作的重中之重，但往往是費盡苦心，效果甚微。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學(xué)生的德育工作不應(yīng)只停留在認(rèn)知層面上的說教，而要通過各種各樣的活動去創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的意志，把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的活動中，讓學(xué)生在活動中去體驗、去感知、去感動，從而形成自覺行為。

十天的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷延續(xù)，并在以后的教育教學(xué)實踐中不斷反思進步。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1500字篇三

20xx年3月30日，我有幸參加我縣本次骨干教師培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。經(jīng)過這幾天（3月30日—4月2日）的集中學(xué)習(xí)，在專家和培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，讓我認(rèn)清了自己當(dāng)前的生活現(xiàn)狀，明確了自己今后的努力方向。培訓(xùn)后，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在思考：怎樣“高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值”？

回顧自己這幾年來的教學(xué)生涯：一心僅向著“教”——教學(xué)生知識，搞教學(xué)質(zhì)量；卻忽略了“學(xué)”——學(xué)文化知識，學(xué)專業(yè)技能。因此，導(dǎo)致自己的教學(xué)永遠(yuǎn)“長不高”。陸云老師在《網(wǎng)絡(luò)教研和教師專業(yè)發(fā)展》中說道：“教育發(fā)展的根本是教師自身專業(yè)發(fā)展。什么是教師的專業(yè)發(fā)展？健全的人格魅力，深厚的文化底蘊，獨立的學(xué)術(shù)思想。”要做一個有文化、有獨立學(xué)術(shù)思想和專業(yè)技能的人。就要有終身學(xué)習(xí)的意識，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，博覽群書，面向社會，正視現(xiàn)實，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓展自身知識面，提高專業(yè)文化水平。在研究教學(xué)的時候，不僅要考慮怎樣把學(xué)生教好，還要考慮到自身的發(fā)展。只有高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，才有高水平去引領(lǐng)學(xué)生。

培訓(xùn)時，彭主任在《新課改中教師價值的實現(xiàn)》中說“怎樣實現(xiàn)教師的價值？打好基礎(chǔ)，用好教材；講究方法，落實目標(biāo)；創(chuàng)出特點，形成特色?！苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的推動者、設(shè)計者、創(chuàng)造者和受益者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引路人。然而，要打造有效課堂，教師必須有深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、有效的教學(xué)方法、獨特的教學(xué)藝術(shù)，才能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

劉明老師在《教育科研與教師專業(yè)化發(fā)展》座談中說道“當(dāng)今時代，我們教師不能僅僅停留在“教書匠”層次，而是要努力成為“學(xué)者型”、“專家型”、“科研型”教師。”然而，在教學(xué)實踐過后，還要加強積累教后反思，收集資料，解析資料，研究資料，將自己的實驗結(jié)果和多年的教育教學(xué)經(jīng)驗形成科研成果，上升到理論高度。在提升自己價值的同時，也可提高自己的業(yè)務(wù)能力。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后，我認(rèn)識到：教師不僅要教好學(xué)生，還要發(fā)展自我。在今后的教學(xué)實踐當(dāng)中，我將努力用自己的行動，改變自己，改變現(xiàn)在，展望未來，實現(xiàn)自己的價值。