每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

書香暑假暑假讀書心得1

《習近平談治國理政》一書，提出了許多新思想、新觀點、新論斷，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題。學好治國理政這門必修課，用好《習近平談治國理政》這本工具書，這既是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的基本要求，又是進行建設偉大工程、推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想的必然之路。

學習《習近平談治國理政》怎么學?我的理解就是指導工作，創(chuàng)新思維，更新觀念，銳意進取做。習近平談治國理政最鮮明的特點就是知行合一，以知之深推動行之篤，用行之實促進知之更新，堅持問題導向，以釘釘子精神把事業(yè)一步步推向前進。要實事求是對標干，帶著“刀刃向內”，認真根除學習和工作中的問題，找準有可作為的著力點，努力提升工作能力和水平。

作為基層單位黨派行管辦來說，學好用好《習近平談治國理政》這一重要思想，要帶著感情學、帶著使命學、帶著責任學、帶著問題學、結合實際學、立足崗位學。要把為省民主黨派機關服務裝在心里，把責任和擔當扛在肩上，密切與黨派機關干部職工的聯(lián)系，健全管理職能、增強保障能力，奮力書寫黨派行管工作新篇章。

一、著力加強自身建設，始終對黨絕對忠誠。對黨絕對忠誠是每個黨員的首要政治品質，也是我們黨堅強有力、永遠立于不敗之地的重要保證。黨派行政管理工作是黨的工作，對黨絕對忠誠是完成好各項任務的必然要求。一要強基固本。扎實開展學習教育，關鍵是立足于學，堅定理想信念;著眼于做，貫徹黨的理論和路線方針政策，習近平同志治國理政思想和視察湖北時重要講話精神，做到真學真懂、真信真用;不斷強化支部黨員意識，牢記黨員是第一政治身份、為黨派機關工作是第一職責。要堅持知行合一、學做結合，把管理保障，解決問題貫穿始終。二要嚴肅支部政治生活。嚴肅黨支部首先要從支部政治生活管起嚴起，真管真嚴、敢管敢嚴、常管常嚴。加強和規(guī)范支部政治生活，增強政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，使支部黨員不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。三要建章立制。嚴格工作生活秩序，用制度管事，用規(guī)矩管人，形成風清氣正的良好氛圍。

二、踐行黨的宗旨，始終把服務牢記心上。服務是黨派行管辦的立身之本，也是黨派行管辦工作的職責所系、價值所在。黨派行管辦只有把為黨派服務牢記心上，努力為黨派機關服務、為廣大干部職工服務，才能助推黨派機關工作高效運轉、使他們更好為多黨合作參政議政獻策出力，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻，為成員服好務。一要以服務保障和改善需求為重點優(yōu)化服務。加強科學運行管理，提高保障水平和經(jīng)費使用效率。深化公共設施管理整改，加大資源整合力度，加強統(tǒng)籌使用，制定好設施項目改造方案，不斷改善黨派機關的辦公條件和環(huán)境。緊緊抓住黨派機關廣大干部職工普遍關心和反映強烈的突出問題積極開展調查研究推進工作開展，出實招、辦實事、求實效，積極主動解決實際問題。二要通過持之以恒抓作風建設優(yōu)化服務。作風關系形象、代表黨性、影響工作。黨派行管工作好與壞與省委和統(tǒng)戰(zhàn)部的形象密切相關，要認真貫徹中央八項規(guī)定精神，推動機關厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費。密切關注“四風”問題不放松，建立健全作風建設長效機制。

三、守住法紀底線，始終在清正廉潔上作表率。清正廉潔是黨員干部從政為官之基、安身立命之本民主黨派行政管理工作直接跟錢財物打交道，廉政風險點比較多，清正廉潔需要時刻強調，反腐倡廉必須警鐘長鳴。一要堅持高尚精神追求。錘煉黨性修養(yǎng)，擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。樹立正確的權力觀，處理好公和私、情和法、利和法的關系，做到依法用權、廉潔用權。自覺抵制貪欲和歪風邪氣，干干凈凈做事、清清白白做人。二要嚴格執(zhí)紀監(jiān)督問責。始終把紀律和規(guī)矩挺在前面。抓好行管辦工作人員反腐倡廉教育，強化宗旨意識和法紀意識，筑牢拒腐防變的思想防線。

書香暑假暑假讀書心得2

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中，不僅獲取了當班主任的寶貴經(jīng)驗，還領會了做人的準則，感覺它像一盞指路明燈，引領著我們走進神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術，教育成了一種享受。下面簡單的寫幾點我的心得體會。

一、自主管理，習慣養(yǎng)成。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手?！币郧暗陌嗉壒芾碇卸喟氩扇〉氖恰肮萝娮鲬?zhàn)”，只挑二、三個工作能力強、有責任心的孩子協(xié)助管理班級，長久下來，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，班級管理模式單一簡單。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主、科學。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力?？梢灾謬L試“班長競選制”、“班委成員推薦制”，形成班級事事有人管、人人參與管的班級合力，使班級管理朝著健康、有序的方向發(fā)展。

在班級管理中，要注重關注每位學生的主人翁意識。在小學階段，好習慣的養(yǎng)成將使學生一生受益。作為班主任，我們要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

二、以人為本，發(fā)展個性?！坝煤⒆有撵`深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認為自己班級成功管理的前提是尊重學生的意愿，尊重學生的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導學生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強者”，先從思想上給學生一片自由的藍天;在知識引導上，他引領學生們放眼未來，放眼世界，關注國內外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學生從知識到精神領域都在一個自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學模式處處束縛住學生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學、班級管理工作中，我們要學會走進學生心靈，堅持以學生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中，不再過分強調學科本位，不再偏重書本知識，加強了課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關注學生個性發(fā)展。

就教師個人文化素質提高方面，“要想給學生一杯水，老師應當是自來水”，形象說明了教師應當具有扎實的鮮活的知識?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學科專業(yè)知識、心理學知識，還要不斷學習并嘗試運用新課程理念，注重課堂知識的生成，關注學生的個性發(fā)展，這樣，學生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學習。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關注每一位學生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學生學習輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

書香暑假暑假讀書心得3

2019年10月28日至31日黨的十九屆四全會公召開。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)了《關于在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習貫徹黨的十九屆四中全會精神的通知》，通過黨委組織集中學習、個人自學等多種方式，近期對全會精神進行了深入學習，對全會精神有了全新的認識。

一是全會的召開進一步認清了形勢。在我們黨的歷史上，用一次中央全會專門研究國家制度和國家治理問題并作出決定，黨的十九屆四中全會是第一次。全會審議通過的《決定》，全面回答了在我國國家制度和國家治理體系上應該“堅持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個重大政治問題，意義重大、影響深遠。改革開放以來，我們黨堅持將馬克思主義基本原理同中國實際相結合，帶領中國人民不懈探索實踐，走出了一條制度創(chuàng)新與發(fā)展的新路，構建了包括根本制度、基本制度、重要制度在內的中國特色社會主義制度體系。中國特色社會主義進入新時代，我們黨提出堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，表明我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握達到了新高度。堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是應對風險挑戰(zhàn)、贏得主動的有力保證。習近平同志指出：“我們要打贏防范化解重大風險攻堅戰(zhàn)，必須堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，運用制度威力應對風險挑戰(zhàn)的沖擊?！毙聲r代既是一個不斷創(chuàng)造新輝煌的時代，也是一個不斷應對風險挑戰(zhàn)的時代。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國際形勢復雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有，我們面臨的風險挑戰(zhàn)之嚴峻前所未有?！疤煜轮畡莶皇t衰，天下之治不進則退。”面對前進征程上的各種風險挑戰(zhàn)，必須加強頂層設計，系統(tǒng)推進制度建設。這是因為，無論哪一類型風險的化解、哪一方面危機的應對、哪一領域問題的解決，制度建設都是根本與長久解決之道。因此，在新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，其重要性和緊迫性不言而喻。

二是全會的召開進一步明確了目標。全會從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局和長遠出發(fā)，重點研究了堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，系統(tǒng)部署了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要重點完善的重大體制機制改革和需要推進的重點工作任務，深刻回答了“堅持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個重大政治問題。全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，深刻闡明了堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義、總體要求、總體目標、重點任務和根本保證，是新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的政治宣言和行動綱領。習近平總書記在全會上發(fā)表的重要講話，全面總結了一年多來黨和國家工作，科學分析了國內外形勢的發(fā)展變化，深刻闡述了堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性和緊迫性，圍繞堅定制度自信、推進制度落實深入回答了一系列方向性、根本性、全局性的重大問題，對貫徹落實全會精神、做好當前工作提出了明確要求。

三是全會的召開進一步堅定了信心。認真貫徹落實全會精神，對于推動中國特色社會主義制度更加成熟更加定型、把我國制度優(yōu)勢更好轉化為國家治理效能，對于增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，對于統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，確保黨和國家興旺發(fā)達、長治久安，具有重大而深遠的意義。新中國成立70年來，中國共產(chǎn)黨帶領中國人民創(chuàng)造的經(jīng)濟發(fā)展和社會長期保持穩(wěn)定兩大奇跡，充分證明了我們的制度優(yōu)勢。面向未來，堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷發(fā)揮和增強我們的制度優(yōu)勢，一定能創(chuàng)造出新的更大奇跡。我國取得的輝煌成就充分證明，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，具有強大生命力和巨大優(yōu)越性。制度，是定國安邦的根本。全會總結出我國國家制度和國家治理體系具有的13條顯著優(yōu)勢，全面反映了我們黨在長期治理實踐中取得的成功經(jīng)驗，深刻揭示了中國發(fā)展奇跡背后的制度邏輯和優(yōu)勢。從堅持黨的集中統(tǒng)一領導、堅持人民當家作主、堅持全面依法治國，到堅持全國一盤棋、堅持各民族一律平等、堅持以人民為中心的發(fā)展思想……這些顯著優(yōu)勢系統(tǒng)回答了“中國特色社會主義為什么好”的重大問題，為堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了基本依據(jù)。中國特色社會主義制度和國家治理體系能夠持續(xù)推動擁有近14億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標進而實現(xiàn)偉大復興，要繼續(xù)沿著黨和人民開辟的正確道路前進，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

要把學習宣傳貫徹全會精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育緊密結合起來，把全會作出的決定和習近平總書記在會上的重要講話作為必學內容，專門安排時間，學原文悟原理。通過個人自學和集中研討，引導黨員、干部深刻認識中國特色社會主義制度和國家治理體系的科學內涵、本質特征和顯著優(yōu)勢，認真領會、準確把握新時代推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標任務、重大舉措和工作要求。

書香暑假暑假讀書心得4

童年是一個人在成長過程中最完美的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，可是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認知、情感、思維方式。在現(xiàn)代一個高負荷的信息時代，擁有一個幸福的童年是孩子們所渴望的，是家長、社會應當給與的，是一名合格的教師應當配合的。

讀了虞教師的《學前課程與幸福童年》，并結合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法：

一、關于幼兒園的表演區(qū)

一位學者說過，幼兒的童年是成人生活的演練。對于這句話我并不贊同，可是我認為幼兒需要經(jīng)過表演來感受、認知、理解這個他尚且不太熟悉的社會以及其中的各種行為規(guī)范和準則。所以，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設表演的機會和條件的必要性。我所在的幼兒園比較注重幼兒的表演，在此過程中，我思考了這樣一個問題：如何將表演真正有效的融入到小班活動中?小班幼兒年齡尚小，語言、動作、表情等發(fā)展尚屬于初始階段，我認為該階段幼兒的表演更多的是情感的投入。其中，表演能夠分為兩大類：一是根據(jù)教師供給的素材進行表演。教師能夠經(jīng)過準備充分的表演材料以及好的劇本，讓幼兒去感受，從而將自我的真情實感融入其中。在這類表演中，主角的選擇應當尊重幼兒的自主選擇，并且隨著活動的進程能夠進行轉換、改變。一個劇本是否好，應當觀察幼兒的表現(xiàn)。如：我們班有一個劇本大約一個月沒有進行表演了，一個幼兒問我，“教師，我們怎樣不表演___啦?好久沒有表演了。”我問：“你還想表演那個嗎?”幼兒很用勁的點頭，說，“恩!”所以，我認為，一個經(jīng)典的劇本應當讓大多的幼兒想要去表演。

二、關于課程設計

書中提到“在觀察和了解幼兒的基礎上，設計貼合班級和幼兒園實際的課程，應當是未來課程發(fā)展的基本方向。”所以，課程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我認為課程設計的關鍵是關注幼兒的反饋。一個好的課程設計的基本范疇應當是幼兒喜愛的、樂于參與的課程。然而，對于課程設計中，有效反饋和無效反饋是教師應當去思考的。作為一名新教師，在這個環(huán)節(jié)中仍有許多需要思考的地方。

三、關于幼兒教師知識

虞教師認為，幼兒園教師知識具有廣博性，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領域很多，音樂、美術、體育、語言、數(shù)學、自然、科技、社會、健康等方面的資料都是幼兒教師的必備知識，但這并不意味著幼兒教師的知識就是淺顯的。對于幼兒園教師來說，必須對這些資料進行深究，才能夠將深奧的知識簡單化、復雜的語言明了化。我剛入園的時候，在與幼兒交流的時候經(jīng)常會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，和幼兒說著說著就不明白該如何去表達，怎樣的表達方式才能夠讓幼兒明白我的想法。這些看似“淺顯”的語言其實是需要教師去思考、錘煉的。

學前課程的主體是幼兒，關注幼兒才是學前課程的重中之重。學前課程應以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受歡樂。但并不是說就放任幼兒，任何的活動都應當有相應的常規(guī)需要幼兒去遵守，僅有這樣幼兒才能夠更好的參與活動。并且，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合。僅有三者相互配合、相互支持才能夠給幼兒一個幸福的童年。

書香暑假暑假讀書心得5

清風明月自在尋覓——《做溫暖的教育者》讀后感

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調節(jié)構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌?，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展。

作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態(tài)。

有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態(tài)

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!

讀書心得