范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇一

我想我是教師，我一定會用各種各樣的方式組織有趣的活動來吸引同學們。嘿，這個星期天的“朗讀大賽”、“作文聊天”、等活動，同學們可積極了。我會告訴同學們，朗讀一定要用普通話，不要用方言。我也會把我在小學時寫作文的得失告訴給我的學生，我要讓我教的每一位學生都能獲得求知的喜悅。

我想我是教師，我一定會無微不至的關(guān)心我的學生們。嗯，這個小調(diào)皮總愛吵架，我可不能輕易罵他，而是耐心的講道理，告訴他不要再犯錯誤。我相信他一定能改正。

我想我是教師，我不會讓學生們整天鉆在書堆里，而是引導他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。春天，我們?nèi)ふ掖旱男畔?，捕捉春的蹤影；夏天，我們觀賞出污泥而不染的荷花，欣賞千姿百態(tài)的奇花異草；秋天，讓他們?nèi)プ穼で锏哪_步，采集樹葉做標本，帶領(lǐng)同學們欣賞傲然挺立的菊花；冬天，我們用筆畫出傲霜斗雪的臘梅，用冰雪做出美麗的雕塑。??！這一切多么具有詩情畫意。

我不僅要教給學生們知識，還要教會他們?nèi)?，讓他們用美的心靈去擁抱世界。我們會一起努力讓人間成為充滿歡聲笑語的世界?？矗∥遗囵B(yǎng)的學生，有的是醫(yī)生、有的是畫家、有的是科學家

、有的是發(fā)明家……我將感到我無限欣慰。

這一切，畢竟只是美好的想法，為了使它變?yōu)楝F(xiàn)實，我一定繼續(xù)學習，努力拼搏，期待美夢成真的那一刻。

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像園丁修剪著祖國的花朵。老師像天空，給了我們自由飛翔的天際。老師是大樹，分享他們多年累積的果實。老師是媽媽，給我們呵護備至……

還依稀記得在我上四年級的時候，看到了一篇報道“在偏遠的山區(qū)，很多孩子都無法進行學習。原因是因為村子里太貧困，根本沒有老師愿意到學校授課。他們睜著那雙渴求知識的眼睛，微微的泛著淚光?？赐赀@則新聞心里的慚愧，傷心像漿糊一樣摻和著濃濃地糊在了心口。

從那天開始，我就有了一個從未放棄，執(zhí)著追求的夢想—做一名老師。我想讓更多的人學到知識，讓更多的人了解這個五彩繽紛的世界。

我現(xiàn)在似乎離夢想又近了一步。

為了這個理想，我也在堅持努力著。

每天的課堂時間，我都會認真地去聽講，回家認真的完成作業(yè)。盡管我在遇到困難與挫折時我也從未放棄，因為就是這個夢想一直在支撐著我一直堅持。

看著老師每天也是忙忙碌碌，每天都要備課，準備教案，批改作業(yè)。卻從來沒有一句抱怨，沒有說過一次累，而我卻在這一方面做的不好，每天都會抱怨作業(yè)堆積如山，玩的時間太少，也許這就是我們差異不足所在吧!

在以后的日子里，我也會努力改掉身上所有的壞習慣，朝著夢想一步步前進。

夢在遠方，路在腳下，我會一步一個腳印去努力實現(xiàn)它!

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇三

老師是一個非常神圣的職業(yè)，所以，我渴望當一名老師。

如果我是一名老師，我會認真細心的去教我的每一個學生。如果，我的學生中有一些學習不好的學生，我會更加認真細心的去輔導他（她）們，直到把他（她）們教會為止。

我還覺得，作一名老師首先要有耐心，不能經(jīng)常對學生發(fā)火。我一直不明白，為什么那么多的老師總覺得題罰應(yīng)該是管理學生的必要手段之一。而且還振振有詞的辯解：“一日為師，終身為父。

父母打得，老師為什么打不得？”無論老師怎樣愛學生，但我們的愛總無法與父母的愛相比。何況我們教師對學生的喜歡很難說成是來自心底的愛。

講課時，我會讓自己經(jīng)常獲得行云流水的學習興趣，引導或激勵學生的主動經(jīng)神，必將是我一貫的數(shù)學依賴手段，讓學生成為數(shù)學主體的孜孜追求的目標，我不認為中國應(yīng)試教育的大背景與這樣的教學方法有多大的沖突或矛盾，我不認為只有“打劑量”的題海戰(zhàn)術(shù)與機械頻繁的摸擬考試是提高成績的唯一有效的辦法。相反，我覺得只要學生有了積極主動的學習欲望，成績才更容易提高。

作為一名老師，要俱備以上的條件，才能當一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，這樣，才能在學生或家長的心里留下美的印象，要想成為一名優(yōu)秀教師，就要俱備以上的所有條件。

讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗吧！

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇四

我曾想過做一名救死扶傷的白衣戰(zhàn)士，也曾想過當一名維護和平的人民警察，還曾經(jīng)想過當一名美麗漂亮的模特，但我最想當一名默默無聞的老師。

如果我是一名老師，我會站在神圣的講臺上，為學生講述我們中華民族上下五千年的悠久歷史，把學過的知識毫無保留的傳授給學生。用知識點燃每一個學生心中的那盞明燈，讓每一個學生像小鳥一樣自由自在的翱翔在知識的藍天上。

如果我是一名美術(shù)老師，我會利用課堂上那四十分鐘認真地輔導學生臨摹和作畫，利用課余時間帶領(lǐng)學生去看祖國壯麗的山河，讓他們把對祖國美麗景色的贊美用畫筆描繪出來。

如果我是一名音樂老師，我一定會在精心傳授學生樂理知識的同時，讓他們把對家鄉(xiāng)、對祖國深沉熾熱的愛用甜美的歌聲表達出來。對那些為祖國建設(shè)做出不可磨滅的貢獻的人唱出謳歌與贊美，對那些侵略者唱出痛恨之歌。

如果我是一名老師，我要著重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。當他們驕傲的時候，我會對他們說，“虛心使人進步，驕傲使人落后。”當他們奢侈、浪費的時候我會告訴他們節(jié)儉是一個有修養(yǎng)的人必不可少的美德。

……

只要我好好學習，向著這個目標去奮斗，努力做到“德、智、體、美”，我堅信這個夢想一定會實現(xiàn)！

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇五

老師像一座通向知識的海岸長橋；老師像蠟燭，燃燒自己照亮了同學們；老師像一棵大樹為同學們遮風擋雨；老師像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。

現(xiàn)在的我是一名人民教師。我一定會把同學們帶入大自然的課堂，春天，我會帶他們?nèi)シ棚L箏，捕蝴蝶。我會讓同學們?nèi)ビH近大自然，看一看探出小腦袋在風中跳舞的小草，看一看小樹是怎樣茁壯成長的。

夏天，烈日炎炎。我會讓他們在清澈見底的小溪中嬉戲，水很清涼，水紋輕輕地親吻著他們的皮膚。

秋天，我會帶著同學們到果園里去看一看掛滿枝頭的蘋果，梨兒，桃子。感受農(nóng)民伯伯收獲的喜悅。

冬天，我會讓同學們猜測雪是怎么來的，為什么會下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。這下我相信同學們寫作文又會有了素材。

假如看見同學們的心飛出了教室，我不僅不會嚴肅批評，而且還會風趣地說：“講一個有趣的故事給我們聽一聽好嗎？”

我就是這樣一位學生認可和一位家長放心的好老師。

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇六

多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的愿望：去某個鄉(xiāng)村當一個可敬的鄉(xiāng)村教師，我不斷想象著未來……

為了理想，我要先跨進美麗的大學校園，努力學習，與敬愛的導師和親愛的同學們一起探索那一道道世紀難題，讓我那稚嫩的翅膀變得硬朗，最終以優(yōu)異的成績走出大學校園，走進鄉(xiāng)村。

我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里需要技術(shù)，那里需要知識，那里需要我！

在一個平凡的日子里，我欣喜而又激動地走上講臺，開始第一天的教學。

數(shù)學課上，我對同學們說：“今天，我們來學習數(shù)學第一單元?！蔽噎h(huán)視教室，看到十幾張?zhí)煺婕儤愕男δ槪覜_他們微微一笑，只聽見一陣熱烈而持久的掌聲動人心弦，大家站起來用不太標準的普通話大聲說道：“歡迎您，新老師！”我再次環(huán)視教室，心里熱乎乎的。我平靜了一下自己的心情，開始講課。通過多媒體，我把數(shù)學題展現(xiàn)在大家面前。同學們認真地聽講：我的面前不僅僅是學生，而是祖國的未來和希望！

體育課上，大家拔河，跑步，看到他們歡快地跑著，我的臉上也揚起了幸福的笑容。有的學生看到了我獨自一人，便拉著我加入到他們的游戲中，我一愣，急忙加入了游戲，他們和我蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。

晚上，我?guī)е唤z淡淡的，甜甜的倦意坐在寫字桌前，打開日記寫到：與你們接觸的第一天，我就感受到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看到你們迎著初生的太陽，騰飛……

想當一名教師的作文 現(xiàn)實中的老師和想象的老師作文篇七

我們都有老師，而且老師們都是從大學畢業(yè)，都是成年人?？赡銈兟犝f過有幼兒園的小孩子來當老師嗎？這個人就是我膽大包天的妹妹——張苗苗。

今天，我在寫作文的時候，妹妹站在床上那著梳子對著我說：“叮鈴鈴，上課了。姐姐，小腳并攏，小手放桌上，白背停止?！甭犃怂脑捴?，我還在想她要干什么。

妹妹又說：“上課，小朋友好?！鳖H有老師上課的氣質(zhì)，我頓時才明白，原來她是要當幼兒園的小老師啊！我應(yīng)了一聲：“老師好！”

之后，張老師好像在學她的老師一樣。張老師說：“來跟著我讀古詩?！彼呌檬嶙忧靡鹿襁吔涛易x古詩，好像是衣柜上有字一樣的。

張老師一句話一句話的教我讀，仿佛在很耐心的教我。她讀：“紅豆生南活。”我覺得有點別扭，我仔細想一想，不是“紅豆生南活”而是“紅豆生南國”呀！我把這個報告給張苗苗小老師，可她讀的還是“活”。不管我怎么教她讀，怎么糾正，她還是讀“活”這個音，我放棄糾正她的讀音了，因為她太難教了。

接著，她又教了我一句：“春奶發(fā)幾枝?！蔽覜]注意就跟著她一起讀了“春奶發(fā)幾枝”。我讀得不舒服就又讀了幾遍，我又對張老師說：“老師是”來“不是”奶“。這回張老師糾正過來了。我自己有種感覺，好像是我在教張老師發(fā)音，而張老師卻教了她自己發(fā)音不好的古詩教我。

張老師又讀了”愿君多采擷“這句話，我看沒有問題就跟著她一起讀了這一句詩。她又讀了一句”此物最相思“依然沒有讀錯任何一個字，我覺得張老師漸入佳境了。

突然間，媽媽對張老師說：”張苗苗，你給我背一下《相思》這首詩吧！“張老師在那裝傻充愣一直在說”啊“？我在旁邊便脫口而出用自己最快的速度背了出來：”紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！皬埨蠋熣f：”嗯，就是這樣子背的，背的不錯?！拔覀儺敃r都笑了，她也笑了起來。

這個張老師可真幽默，也很可愛，看看這就是我們家的張老師。