總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校防疫應急演練總結(jié)篇一

演練前，學校防疫辦制定了全面的“封校與轉(zhuǎn)運”應急處置方案，明確了組織領導、分工職責和處置流程等內(nèi)容，并根據(jù)分工職責組織各責任部門制定了詳細的子方案，確保工作落實落細。當日上午，學校疫情防控工作領導小組主持召開疫情防控封校應急演練專題會議。會上，疫情防控工作領導小組，強調(diào)本次封校管控應急演練處置流程及要求，進一步明確各小組人員崗位職責，切實提高應急處置能力，為校園安全穩(wěn)定提供有力保障。

“立即啟動封校管控應急預案，務必堅持將師生生命安全和身體健康擺在第一位的原則開展工作……”下午2:30，該校副校長肖建安宣布啟動疫情防控應急預案中，封校管控應急演練各項流程有條不紊地順利開展。

本次演練以接到社區(qū)緊急來電，核酸檢測中有一組混檢人員中檢測出陽性為背景開展應急演練，演練內(nèi)容包括：疫情報告、應急預案啟動及響應；啟動臨時校園封控管理；協(xié)助疾控中心開展流行病學調(diào)查，分類安置，轉(zhuǎn)運至定點醫(yī)院；協(xié)助組織管控對象轉(zhuǎn)運隔離；全面啟動線上教學；開展學生疏散后全面消殺等12項應急流程，做到了情景的真實還原。

既是“演練”也是“實戰(zhàn)”。大雨中，演練各步驟嚴格按照流程及要求，緊鑼密鼓地進行，歷時1個小時順利結(jié)束。輔導員、在校學生、信息聯(lián)絡員、保衛(wèi)、消殺人員共同參與演練，有效加強了校內(nèi)各類人員對演練過程的認知，提高各類人員的應急處置能力和適應能力，彰顯了學校長期以來的戰(zhàn)斗力、行動力和凝聚力。

下一步，該校將繼續(xù)緊抓防疫工作不放松，按照相關疫情防控工作重要文件要求，落實落細疫情防控各項管理措施，筑牢校園安全防線，全力守護師生健康安全。

學校防疫應急演練總結(jié)篇二

為進一步落實省、市關于高校新冠肺炎疫情防控工作要求，扎實做好2022年春季學期開學準備及疫情防控工作，提高學校疫情防控應急處置能力，2月23日下午，學校開展學生返校疫情防控應急演練。副校長張忠，學校疫情防控辦和相關工作組成員及部分師生代表參加了演練，學校全體輔導員到場全程觀摩。

演練前，學校召開了學校疫情應急演練協(xié)調(diào)會，會議制定了演練方案和演練分工安排表，要求分工明確，責任到人。相關工作組提前在場地設置、物資配備、場地與環(huán)境消殺等方面進行了布置，切實做好演練前期準備工作，確保應急演練高效順利進行。

學校提早謀劃，精心部署，根據(jù)最新修訂完善的《江蘇航運職業(yè)技術學院新冠病毒肺炎疫情防控工作方案》《江蘇航運職業(yè)技術學院新冠病毒肺炎疫情應急處置預案》以及按最新技術方案和省市要求編制的《報到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)體溫異常的學生處置流程》《報到現(xiàn)場出現(xiàn)“兩碼”異常學生的處置流程》《學生返校后在宿舍出現(xiàn)體溫異常的處置流程》等一系列應急處置流程，針對學生返校后可能遇到的各種情況，此次應急演練設定了在學生返校報到現(xiàn)場和返校后在宿舍生活兩種場景，分別模擬學生在返校報到時出現(xiàn)體溫異常、“兩碼”異常以及返校后在宿舍出現(xiàn)體溫異常的情況。

在學校西大門創(chuàng)業(yè)園報到處，學生隊伍保持安全距離，手持48小時核酸檢測陰性證明、經(jīng)過掃健康碼及行程碼、測量體溫，手足消毒，行李消毒，核驗身份，無異常方可入校。體溫異常者，由專人迅速將其帶至臨時觀察點進行體溫復測并登記信息，復測正常后，按照規(guī)定程序入校；復測仍然異常者，立即報告學校疫情防控領導小組，啟動防疫應急處置程序，陪送發(fā)熱學生至隔離觀察區(qū)，相關人員隨即對臨時觀察點進行消毒。

在宿舍區(qū)，發(fā)現(xiàn)學生體溫異常或?qū)W生自感身體不適后，醫(yī)護人員及時將學生帶至臨時觀察室進行體溫復測并登記信息，輔導員和心理老師穩(wěn)定班級秩序、安撫學生情緒。待報告學校疫情防控領導小組后，醫(yī)護人員陪送發(fā)熱學生至隔離觀察區(qū)，相關人員對事發(fā)地點及附近區(qū)域進行現(xiàn)場消毒。

演練過程中，各工作組立即啟動應急處理流程，在學校疫情防控領導小組統(tǒng)一指揮下，分工明確、配合密切、行動迅速，嚴格按照流程進行妥善處置，圍繞發(fā)熱病例的發(fā)現(xiàn)與報告、病例轉(zhuǎn)運、隔離點應急處置、現(xiàn)場安全管控等重點環(huán)節(jié)進行了認真、系統(tǒng)的演練。整場演練組織精細、安排周密、分工明確、協(xié)調(diào)有序，工作人員反應迅速、處理得當，準確高效地完成了演練任務，達到了預期目的。通過演練，各工作組和全體輔導員更加熟悉了學校疫情防控工作流程，提升了面對疫情突發(fā)時的應急處置能力，為落實落細學校疫情防控工作、確保春季學期開學平穩(wěn)順利奠定堅實基礎。

張忠對本次應急演練工作給予充分肯定，他要求各工作組、各二級學院和全體輔導員老師要不斷提高政治站位，充分認識疫情防控的重要性，始終繃緊疫情防控之弦不松懈；要不斷增強防控意識，強化疫情防控的學習與培訓，提升疫情防控技能；要不斷完善工作方案，壓實工作責任，細化防控措施，全力以赴做好疫情防控工作，確保師生健康安全和校園穩(wěn)定。

學校防疫應急演練總結(jié)篇三

為貫徹落實上級關于新冠肺炎疫情防控期間“停課不停學”的精神，扎實推進網(wǎng)上教學工作，確保學校線上教學工作高質(zhì)量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的領導下，經(jīng)過精心籌備，召開了全體教師第二次網(wǎng)上教學工作總結(jié)視頻會議。會議由學校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關科室負責人參加了現(xiàn)場會議并發(fā)表了重要講話。

會議首先由趙校長宣布了議程，然后由分包學校三個年級階段教學工作的相關領導匯報工作。分包七、八、九年級的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包年級的線上教學工作開展的情況進行了匯報，并總結(jié)了學校在線上教學工作的`一些做法。

1.采取領導分包班級的辦法監(jiān)控課堂教學質(zhì)量，各司其職，各負其責。

2.搭建問題征集，網(wǎng)絡及時解決老師教學過程中的問題。

3.建立日報例會制度，解決當日線上教學存在的問題等，希望老師們通過這些措施，保障線上教學順利開展。

4.實施班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中，由班主任匯總自己班級的老師布置作業(yè)情況，批改作業(yè)情況，老師直播課堂情況，學生每天上線學習情況。

5.學校對不同年級提出不同要求，講、練、考、評，穩(wěn)扎穩(wěn)打。老師對不同學生提出不同要求，切實可行。

6.增強監(jiān)督管理和激勵機制。學校通過對一個月來線上教學的掌握和評估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永恒、丁欣峰、翁朝霞15位教師券橋一中“網(wǎng)上教學最美教師”稱號。并由班主任推薦，共有100名學生獲得券橋一中“網(wǎng)上學習最美學生”的榮譽。

接著，學校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學校的德育工作做了具體安排。并指出目前學校已從外地返回的學生有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認識到疫情防控的嚴峻性和復雜性，做好校園校舍消毒清理，要繼續(xù)教育學生學習疫情防控知識。同時，重點介紹了由政教處牽頭成立的“券橋一中抗疫心理援助群”，在疫情與“網(wǎng)課”的大背景下，家長、師生如有親子關系、家庭關系、個人壓力等問題都可以入群向?qū)I(yè)的心理咨詢老師咨詢，確保師生在疫情期間的心理健康。

會議最后，趙聚華校長代表學校對各位老師的辛勤付出表示感謝。并指出：“疫情防控、教學兩手都要抓，而且都要抓落實。不落實，開會就沒有用”。隨后，對正在開展的線上教學工作提出要求：一是注重線上教學的規(guī)范性，加強線上教學相關文件精神的學習和理解;二是注重線上教學的實效性，從學什么、怎么學到學的怎么樣，注重從目標、過程到評價的轉(zhuǎn)化;三是注重溝通的有效性，加強家校溝通和管理溝通;四是關于畢業(yè)班的教學工作，一定要克服困難，明確目標，制定對不同學生學習情況的跟進策略，沖刺中招考試;五是學校全體領導要積極進行網(wǎng)上隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題。趙校長希望所有老師同心協(xié)力，克服困難，繼續(xù)堅持、堅守，把”停課不停學”真正落到實處，并希望早日復課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺階而努力!

學校防疫應急演練總結(jié)篇四

為做好春季學期學生返校復學疫情防控工作，提高疫情科學防控能力和應急處置能力，確保開學后良好的教育教學秩序，保障師生生命安全和身體健康，5月13日下午，我校開展了校園疫情防控應急演練。學校領導、各職能部門負責人、各學院黨總支書記、學工辦主任、輔導員、班主任等參加了演練。

本次演練共設置5個場景，在學生入校報到、進出教學區(qū)和宿舍、食堂就餐以及消毒消殺等環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的突發(fā)應急處置進行了全方位、全流程實戰(zhàn)模擬演練。

在北校區(qū)東門到教學區(qū)通道入口，首先進行了學生進校門和教學區(qū)防疫演練?！皩W生”每人提前在“內(nèi)大財務”微信公眾號的“銀校業(yè)務”標簽中綁定學號，然后佩戴口罩，按規(guī)定保持間隔距離1米以上有序排隊，經(jīng)消毒后依次進入校門。隨后出示健康綠碼，經(jīng)教學區(qū)通道刷校園卡或掃描“出入二維碼”通過人臉識別系統(tǒng)確認身份，并進行紅外線體溫檢測合格后進入教學區(qū)?，F(xiàn)場有“學生”體溫正常，未帶校園卡或人臉識別未通過，或未帶手機，由工作人員帶到通道旁邊，按照規(guī)定流程核驗身份后，允許進入校園；有“學生”體溫異常，工作人員立即引導其前往臨時觀察點進行體溫復測，仍異常被送往校醫(yī)院進一步檢測診斷。

在教學區(qū)通道入口還演練了東校區(qū)住宿學生往返東、北校區(qū)的場景。東、北校區(qū)往返“學生”全程佩戴口罩，并在20分鐘內(nèi)完成往返。一名“學生”20分鐘內(nèi)未完成往返，未請假，學院直接責任人立刻收到信息，馬上聯(lián)系了該學生。

在北校區(qū)食堂一樓就餐演練場景中，“學生”佩戴口罩，保持1米以上間距，依次進行身份確認和體溫檢測，合格后進入食堂。經(jīng)洗手消毒后，“學生”按地面標識指引有序點餐，按桌面標識一人一桌就餐，就餐后自覺戴好口罩，將餐盤送到餐具回收處，由指定出口離開食堂。其中就餐用餐建議自備餐具，就餐消費通過校園卡或手機支付，方便快捷。

在北校區(qū)2號學生公寓門口演練場景中，“學生”間隔1米以上有序排隊，在公寓入口處通過“易班”平臺掃碼完成電子注冊報到，經(jīng)體溫檢測、刷校園卡查驗身份合格后進入宿舍。一名“學生”體溫異常，由工作人員引導前往臨時觀察區(qū)再次測量體溫。

在2號樓公寓216房間的演練場景中，演練了學生在宿舍出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的應急處置流程。演練現(xiàn)場，有“學生”出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，立即報告輔導員具體情況，輔導員第一時間報告學院黨總支書記，學院黨總支書記通知校醫(yī)院，校醫(yī)院值班人員和疫情防控專用車趕到發(fā)熱“學生”宿舍進行規(guī)范化處理，對同宿舍“同學”進行了安置，發(fā)熱“學生”由醫(yī)護人員帶領乘坐專用車輛前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診，消毒人員對宿舍和公共區(qū)域進行了消殺。在此過程中，該“學生”所在學院黨總支書記與醫(yī)護人員密切聯(lián)系，隨時了解學生就診情況和需求。

整個演練過程組織有序、流程清晰，參與演練人員精神飽滿、職責明確、配合緊密、處置得當。演練中，黨政辦公室副主任郎磊就學生返校后的校園疫情防控知識進行了清晰地講解，使大家對校園疫情防控應急處置方法有了深入了解。

此次演練是對首批返校學生開學復課實施方案的一次檢驗，為進一步完善學校疫情防控工作方案和應急處置方案，提升應急管理水平，實現(xiàn)學校各部門的密切配合，保障開學返校學生安全、放心地進行學習和生活奠定了基礎。

學校防疫應急演練總結(jié)篇五

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校把學生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前學生工作首要政治任務，統(tǒng)一思想，積極應對，精準施策，扎實推進學生疫情防控和思想政治教育工作，以實際行動詮釋使命擔當。

1、迅速響應，周密部署。疫情發(fā)生后，學生工作部(處)第一時間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署安排部門工作任務。向各學院發(fā)布《某某學院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學生管理工作的通知》《關于做好學生疫情排查工作的通知》，對學生疫情防控工作做出明確職責任務和具體要求。向全體學生發(fā)布《關于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學生的一封信》，告知全體學生高度重視疫情，做好個人防護，理性對待疫情。

2、實時摸排，做好管理。建立“學生工作部(處)—學院—輔導員”的防疫工作三級聯(lián)動機制，確保工作落實和信息統(tǒng)計有效、暢通。全面排查學生去向，及時掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學生情況，重點摸排學生假期與疫區(qū)及疫區(qū)人員的“接觸史”，做好湖北籍學生相關信息統(tǒng)計，協(xié)同相關部門做好留校學生管理，同時告知學生不得提前返校，嚴格落實了學校疫情防控各項措施。

3、簽到打卡，精準施策?？紤]到學校目前仍處于放假階段，傳統(tǒng)的信息收集方式難免出現(xiàn)學生漏報、瞞報等現(xiàn)象，為確保準確收集學生疫情數(shù)據(jù)，在努力做好各類信息摸排統(tǒng)計的同時，通過“今日校園app”，利用大數(shù)據(jù)手段每日摸排監(jiān)測學生健康情況。每日下發(fā)簽到任務，學生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點合影影像，對于未及時簽到的同學，系統(tǒng)自動推送短信提醒，確保學校了解每一名學生的真實所在地信息和身體健康狀況。

4、思想引領，筑牢信心。學生分散在全國各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識，進行學生輿情引導。通過“新醫(yī)微學工”微信公眾平臺、輔導員工作群、學生班級微信群和qq群等方式宣傳疫情防控知識，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學生強防護、不恐慌、信科學、不傳謠，增強廣大學生的思想認同、防護意識和必勝信心，將防疫與思政育人相結(jié)合，引導學生堅定理想信念，擔當抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學防控宣傳的正能量。

5、心理援助，消除恐慌。為引導廣大學生客觀理性面對疫情形勢，做好個人防護和心理引導。心理健康教育中心開通心理支持熱線和網(wǎng)絡輔導服務，搭建“某某學院網(wǎng)絡心理支持和互助平臺”，組織素質(zhì)高、能力強的專業(yè)咨詢隊伍，在疫情防控期間通過網(wǎng)絡、電話、郵件預約等方式，為全校師生和社會民眾提供專業(yè)心理援助服務。心理援助服務開展以來，不斷有來自校內(nèi)外的熱線咨詢、郵件咨詢，社會反響良好。

6、精準資助，關愛學子。在全力遏制疫情蔓延的關鍵時刻，為保障我校困難學生正常生活，立即啟動疫情緊急救助機制，學生資助管理中心第一時間對家庭經(jīng)濟困難學生、期間外出打工學生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學生進行摸排統(tǒng)計，將對有現(xiàn)實生活困難的同學發(fā)放臨時困難補助，資助支持學生緩解經(jīng)濟壓力渡過難關。

學校防疫應急演練總結(jié)篇六

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，我校深入貫徹習近平總書記關于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要最緊迫的工作抓實抓好，強落實、重督導，以有力的監(jiān)督保障執(zhí)行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量。

督查督導工作人員深入疫情防控一線，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強的紀律保障。

提高政治站位，強化責任擔當。進一步提高政治站位，認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府決策部署，把做好學校疫情防控工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重大實踐檢驗，切實履行職責，強化紀律監(jiān)督，堅決落實疫情防控工作督查督導責任，全面監(jiān)督檢查學校疫情防控工作，以精準、有力、有效的監(jiān)督執(zhí)紀問責，壓緊壓實主體責任，督促相關部門做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

突出工作重點，強化監(jiān)督檢查。結(jié)合學校工作實際，高效履行監(jiān)督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實盯緊抓好防控工作中的重點工作、重點部位、重點環(huán)節(jié)。通過電話詢問情況、查閱工作動態(tài)、實地監(jiān)督查看等手段，對學生防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛(wèi)生整治、師生返校等工作責任落實情況和防控措施執(zhí)行情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查，督促各單位和職能部門切實履行工作職責，確保責任到位、人員到位、防控到位。

注重問題解決，強化督導問責。第一時間向?qū)W校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強與指揮部各工作組之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動，確保責任到人、措施到位、快速整改。充分發(fā)揮督導引導作用，面向相關責任部門發(fā)布抗擊疫情先進典型和防控不力受到組織處分的事例，引導黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導廣大干部職工主動對標檢視，強化責任意識。對疫情防控工作中執(zhí)行不力、造成嚴重后果者追究責任人責任;對因責任落實不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責等造成嚴重后果的，嚴肅問責。

疫情防控工作責任重如泰山，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和工作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關口，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。

學校防疫應急演練總結(jié)篇七

根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的網(wǎng)絡學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進行網(wǎng)絡交流與批改。

1、孩子們的學習熱情還是非常高的，都早早地留意著學習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學習的積極性。

2、運用網(wǎng)絡直播的形式學習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學習，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進行作業(yè)布置和課后輔導。

3、授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養(yǎng)，以及對于課文的把握。

4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學習的。

5、在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學習的進度，而網(wǎng)絡學習對解決這個問題有一定的幫助。

1、網(wǎng)絡學習是一種新的教學形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因為網(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。

2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓了如何使用釘釘進行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。

3、最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學習造成了很大的不便。