在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

信心作文450字 信心作文800字篇一

意外發(fā)生了，考試當天，由于我遲到了，卷子剛拿到手。我目瞪口呆地看著，數(shù)了數(shù)共有8面。心想：完了，完了，這么多肯定寫不完。我心里焦躁不安。半個小時過去了我只寫了兩面，而且還有許多空題，由于緊張，昨天背的知識點都忘得一干二凈了?？荚囍皇Ｏ?0分鐘了，我才剛寫開作文。最后，作文還是沒寫完……

過了幾天，成績出來了，80分。老師把我叫到了辦公室，對我說：“你這次語文怎么這么低，而且好多地方?jīng)]有寫完……”

后來說的是什么，記得不太清了。但有一句話讓我印象深刻：“做什么事，都不要緊張，要樹立信心，不管你是否考好，只要一試，你就是好樣的……”

我不由得想起心理學家科林斯說過：“人們對于自己能否完成某項特定任務，或者是否有應對某種情景的能力、信念，以及自信、自重和自尊等方面的感覺，統(tǒng)稱為自我效能?！睋Q句話說，就是你在多大程度上相信自己可以做好這件事。

這件事之后，我汲取教訓，銘記老師的教會與鼓勵。果然，在五年級上冊的期末考試中，取得了95分的優(yōu)異成績。

很多時候，人做不好事情是因為沒有信心，當事情迎面而來時，如果第一反應就是“我肯定做不到”，那么，即使你有十分的力氣，也只能有一分真正發(fā)揮出來。相反，當你真的鼓起勇氣盡力面對它時，最后會愕然發(fā)現(xiàn)：原來自己的身體里，蘊藏著如此多的能量。

信心作文450字 信心作文800字篇二

信心在生活中必不可少，沒有信心的人，就像一朵見不到陽光的花，我是一個充滿信心的孩子，可是有一件事情讓我徹底打破了自己的信心——游泳。

就像蝴蝶怕水，我是一個十足的旱鴨子，夏天是密云多雨的季節(jié)，爸爸為了防止我們溺水，決定讓我們學游泳。

第二天，爸爸就帶一家人去旅館，一個巨大領土一入我的眼簾，池中的水被燈光照得一閃一閃的，像一個大怪物，一口氣能吞了我。

爸爸他們已經(jīng)在游了，我抱著游泳圈，不知要不要下去，經(jīng)過九牛二虎之力，我終于穿上游泳圈，走進一泳池，水涼涼的，不時穿過我的腿，我小心翼翼的走著，不知怎么了，一下踩了一個空，游泳圈兒掉了，我在水中撲騰著，嗆進了不少水，不時喊道“爸爸，爸爸……”我的叫聲頓時響起。老爸趕過來，把我送到岸上，我們的臉上有熱的東西和冷東西，一起留了下來，但下的蝴蝶終于還是不敢見水。

媽媽望著我說“游泳是有技巧的?！蔽亦卣f“學不會的……”望著波光粼粼的水面，我卻只能呆在陸地上，我的的自信去哪了？過了許久，我終于鼓起勇氣。

撲通一聲清脆的水聲傳來，我跳入了水中，我的自信心，不能被打挎！膽小的蝴蝶終于飛出了蛹，飛到了湖面上，湖水并沒有纏著他。而我也在這一刻，學會了游泳。

只要有自信心和堅持不懈的努力，就會吹響勝利的號角。

信心作文450字 信心作文800字篇三

森林馬拉松快開幕了！森林里的小動物們個個摩拳擦掌、拭目以待都等著馬拉松比賽快快開始，連烏龜也一樣。但唯獨小兔，他經(jīng)過上次“龜兔賽跑”的教訓，已經(jīng)不敢驕傲自大了，村里人都叫他“推辭先生”因為別人表揚他或贊美他，他都會推辭說自己不是最好的。他一聽這次又要舉行馬拉松，就在家里想：我是去還是不去呢？去又怕跑不好，不去又怕人笑話，唉······就在這時，他的朋友獵豹來了：

“怎么了？唉聲嘆氣的？”

“我不知道我是去比賽還是不去比賽?！?/p>

“當然去了?！?/p>

“我怕我跑不好?！?/p>

“沒事，你一定行。只要自己相信自己就一定能有好成績！"

“好，我一定行！比賽的時候我一定好好表現(xiàn)！”

終于到了比賽那天，動物們紛紛來到了烏龜、黑貓、麋鹿、羚羊······只見大象村長在主席臺上莊嚴宣告：第二節(jié)森林馬拉松正式開始！動物們都沸騰起來“現(xiàn)在，請各位選手就位，預備······跑。”選手們個個飛奔出去。只聽“踏踏踏踏踏踏踏踏踏踏”。小兔遙遙領先，把別的動物遠遠地甩在后面。雖然他領先了，但他并不驕傲，還一直想著“驕傲使人落后”。就這樣，小兔以遙遙領先的情況，輕輕松松的獲得了桂冠。

這個故事告訴我們，信心能給人力量。

信心作文450字 信心作文800字篇四

和自信心“一決勝負”

我上一年級時，其實是一個很膽小的人，上課的時候有許多問題明明會，卻不敢舉手回答，原因一是不敢在全班同學面前回答；二是怕回答錯。所以，我才不舉手。

有時候，老師也會隨機叫幾個不舉手的同學回答問題，那時教我們語文的是胡老師，她有時間到我讓我回答問題，我大部分都回答出來了，還回答的不錯，于是，胡老師便和我說：“家揚，你為什么明明會的題目都不知道回答？”我回答：“怕答錯。”胡老師又問：“那有時候讓你讀拼音和漢字為什么也不舉手？”我支支吾吾答不上來。胡老師便語重心長地對我說：“家揚，上課要多舉手，就算答錯了，難道老師還會批評你不成？”我心想：是呀，舉手又不是見不得光的事。

后來，我舉手次數(shù)也漸漸多起來，胡老師露出欣慰的笑容，而且我自己也驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己的成績也在上升。

后來，上了二年級三年級，有了課文，課堂上有時會讓我們讀，我還是一如既往的舉手，可是，我突然發(fā)現(xiàn)課文老是讀不順，后來，老師一布置預習作業(yè)，我便把課文讀個幾遍，這習慣一直延續(xù)到現(xiàn)在。

現(xiàn)在，我還是一直舉手，雖然有時回答得并不完美，但還是經(jīng)常獲得發(fā)言星，而這一切，都要歸功于胡老師，要是沒有她，我也就不會像現(xiàn)在這樣。我想，和自信心“一決勝負”，我應該勝利了。