作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《色彩的游戲》教案設(shè)計篇一

《色彩的游戲》是一首兒童詩，也是一篇淺顯的知識童話。作者通過擬人化的手法，輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍(lán)與黃、紅與藍(lán)變換的色彩，創(chuàng)造的美麗與神奇。這樣一篇充滿童真童趣的文章，賦予了孩子們豐富的想象空間，能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。

1、學(xué)會“彩、游、戲、相”等8個生字．會認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情景．在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。

1、會認(rèn)課后田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字，會寫田字格中4個生字。

2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

1、同學(xué)們，有個神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣，它們會玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識它們嗎？

（課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。）

2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個？

（學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說一說）

同學(xué)們，知道嗎？你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個小淘氣做游戲變出來的。

（課件：紅、黃、藍(lán)三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來）

你們想去了解嗎？去讀讀課文吧。

1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。

2、檢查字音。

3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。

4、交流反饋。

1、出示生字卡，上面寫有“彩、游、戲、相”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“游”。

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

《色彩的游戲》教案設(shè)計篇二

1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。

2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。

1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；

3、律動音樂一段；實物投影儀。

1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發(fā)吧！

2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進(jìn)行肢體動作練習(xí)：迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動作；打招呼—練習(xí)單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動；蕩蕩船——單手左右移動等。

1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了，看看有些什么顏色？

2、演示玩法：

他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？

請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。

4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

5、幼兒操作。

6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？

1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒操作，教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。

3、交流：

（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；

（2）變完魔術(shù)了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進(jìn)行）

顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多秘密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？

《色彩的游戲》教案設(shè)計篇三

1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

2、通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞：爭論、油菜、但是、問題。

教具：磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

學(xué)具：幼兒用書、小字卡。

重點：讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

難點：通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞：爭論、油菜、但是、問題。

1、復(fù)習(xí)第10課，學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點問題

（1）幼兒聽讀兒歌

“小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢，那我們趕快去找找它們吧！”“下面我們來‘聽音樂傳書’?！苯處煶鍪境Ｒ?guī)字條。

“請小朋友們找到書右下腳的波波豚，握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課，‘手捏波波豚輕輕翻書頁’?！苯處煶鍪境Ｒ?guī)字條。

“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌，我們一起來聽一聽，在聽的時候小朋友們做到‘手指字，耳朵聽，張開小嘴出輕聲’?！苯處煶鍪境Ｒ?guī)字條。

“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的`？哪一首是我們沒有學(xué)過的呢？”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌，我們再來聽一遍，在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么？”

（2）通過看圖和教師提問讓

幼兒理解兒歌內(nèi)容。

“小朋友們你們看圖上都有什么？（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花）”教師總結(jié)?！按禾斓搅耍缕鹆擞辏河?，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們爭論了一個有趣的問題，這個問題是什么呢？”“那么小鳥們是怎么回答的呢？”“春雨又說了些什么呢？”

“小朋友們問題回答的真棒，我相信兒歌也一定讀的很好聽，讓我們‘雙手端書身坐正，聲音洪亮有感情’的讀一遍”

“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’。”

2、游戲部分為解決難點問題。

（1）游戲：詞寶寶摔倒了

“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們?nèi)蛶退鼈儼?！老師看一看哪一個小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上（代表摔倒的詞寶寶），幼兒一邊拍手一邊唱歌，當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀?！睍r，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導(dǎo)幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家?！薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興?！?/p>

（2）游戲蝴蝶找花

“字寶寶樂園里的雨停了，花園里的花都開了，漂亮的小蝴蝶們都飛出來了，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶，跟花園里的花交個朋友吧。”幼兒帶蝴蝶胸飾，聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進(jìn)行?！靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥?，帶著你的朋友到你家里休息一會吧?！?/p>

（3）游戲小蝴蝶旅游車

“小蝴蝶們，我們的旅游車已經(jīng)到站了，讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧，在上車的時候要有秩序，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車。”教師念兒歌“我們的火車就要開，請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車?！币源晤愅?。

“小蝴蝶們請坐好，我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出

活動室。

3、活動結(jié)束

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