作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計 一年級植樹問題教案篇一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解樹木對于人類健康和環(huán)境的重要。體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

掛圖、錄音、卡片若干。

一、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到了，看，我們的`黑板報就在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放）

2、是的，一年之計在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)（板書：植樹）知道我國的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會積極響應(yīng)國家號召去植樹，其中也包括我們少先隊員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?。（出示課題）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。

二、初讀課文，理解課文思路。

1、這是一首詩歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎？（指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀）

2、讀得挺流暢的，不過光會讀還不行，還要理解詩句的意思。聽要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號。（2）嘗試給課文分段。（生自由讀文）

三、組內(nèi)交流，概括段意

1、說小節(jié)的意思

2、分段、概括段落大意：

第一段（1—2）講少先隊員積極參加植樹的活動。（春日去植樹）

第二段（3—5）講植樹的重要性。（植樹好處多）

第三段（6）表明少先隊員植樹的決心。（號召多植樹）

3、分段讀文

四、精讀第一段理解內(nèi)容

1、看看課文插圖：觀察三位少先隊員的動作表情，猜猜他們當(dāng)時的心情。（愉悅、自豪、激動）

想想他們都會到哪些地方植樹？文中是怎樣寫的？讀好四個詞語（板書：灘、渠）關(guān)注省略號。

2、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）

3、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……

4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、拓展延伸布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)背第一段

二、組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)新知

1、是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊員們一起茁壯成長，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。

2、交流：綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫（板書）能讀懂他們的含義嗎？

3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。

（1）指名讀第3小節(jié)

（2）綠色的工廠指什么？（樹木在光合作用下會放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。）

（3）體會比喻用法的妙處。

（4）小結(jié)：植樹的好處

4、植樹還有什么好處呢？讀第4小節(jié)，并概括。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”

（1）理解“綠色的希望”指什么？實指小樹，虛指美好的愿望，即希望祖國山清水秀。

（2）理解“風(fēng)沙乖乖點頭”說說植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”

（1）表明了植樹造林對人類有巨大的好處。

（2）體會首尾呼應(yīng)的寫法

三、朗讀背熟

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。

2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是的動員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

四、課后總結(jié)

植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

五、拓展延伸：

選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠祖國

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設(shè)“四化”

小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計 一年級植樹問題教案篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

3、知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。

認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。

了解植樹的作用。

多媒體課件

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧?。ò鍟n題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚她。有讀錯的地方，你來幫他改正。

3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。

三、識字游戲

1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。

（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

（2）說說你是怎么認(rèn)識這些字的？不認(rèn)識的字怎么辦？

2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

（1）同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對了，你就在他的書上畫一朵小紅花。

（2）指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個，教師隨機正音

翹舌音：植春廠

平舌音：色走

（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會認(rèn)

3、巧識字形

師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

（1）四人小組討論識記字法。（鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記）

（2）找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的

（3）匯報交流識記方法

師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法（可以邀請小朋友讀，并給予評價，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）

4、鞏固生字：

（1）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個桃上有一個生字，學(xué)生摘一個領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。

（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

第二課時

一、精讀課文，深化理解

1、請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報，第3、4小節(jié)

指名讀第3小節(jié)

師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）

師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

生：甜蜜、幸福

師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）

指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點綠，千棵萬棵一片綠課件）

師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。請學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。

師：大家來和他們比一比（全班再讀）

師：你還請哪位同學(xué)讀？（請一位讀得少的同學(xué)讀）激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報：防風(fēng)固沙……

3、哪些地方可以植樹呢？

自由讀第二小節(jié)組

師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……

師：哪個詞不懂？理解“安家落戶”

4、師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。（播放：小樹快快長的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)

師：同學(xué)們的心情怎樣？

生：高興、興奮

師：讀出愉快，堅定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀

5、請同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹。（生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）

師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

匯報：

6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。（2）試背誦課文

7、思維拓展、口語訓(xùn)練

出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。

如：媽媽說：

樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……

師：（配樂讀全文）今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。

二、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)寫：親、老

出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個字的筆畫順序（學(xué)生書空）

指導(dǎo)觀察兩個字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

老師范寫，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些

2、學(xué)寫“走、河、戶”

出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）

請學(xué)生說一說每個字占格位置，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺說一說，筆畫及占格位置）

師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”

出示田字格中生字，（小組討論每個字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。比較“今――令

板書設(shè)計：

3、我們?nèi)ブ矘?/p>

凈化空氣

染綠大地

小學(xué)一年級語文《我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O(shè)計 一年級植樹問題教案篇三

1、認(rèn)識11個字和1個多音字，會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。

1、認(rèn)識11個生字和1個多音字，會寫6個字。

2、感悟、朗讀、背誦課文。

體會課文最后一句話的意思。

1、識字、詞語卡片。

2、圖片、課件或錄像。

2課時。

第一課時

（一）導(dǎo)語引入，激情引趣。

1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？

2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學(xué)生在植樹。）

3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）

（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。

（2）那好吧，我們一起植樹去吧。

（二）初讀課文，初悟情感。

導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情??！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？

1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。

2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？

3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。

4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。

5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。

（三）隨文識字。

1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？采用多種方法讀。

（1）開火車讀。

（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音讀。

2、走進“聰明屋”自主識字活動。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。

（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。

比如：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。

比如：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字

教師要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

為什么“們”是亻旁？

為什么“樹”是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意？

（四）指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？

2、重點描紅：獨體字——衣里成

3、抄寫字頭，請小老師互相評議。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。

2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。

3、自由讀課文。

（二）精讀課文，體驗感悟。

1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？

2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。

3、體驗課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。

（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）

（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？

（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？

4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。

（1）指名說：馬路、小山、河岸

（2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！?/p>

你們來到小山植樹，小山對你們說：“?！?/p>

你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“。”

（3）你們聽了，想對他們說：“?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生走進文本，表達自己的感受。）

5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？

（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？

（2）帶著你的感受，背誦課文。

（三）自主積累。

1、小組間背誦課文大比拼。

2、積累詞語我會用。

（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。

（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）

（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。

（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書設(shè)計：

2、我們?nèi)ブ矘?/p>

栽——端、鏟、灑

我們===小樹