作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇一

1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

幻燈片、鉛筆，本。

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?/p>

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

看看小朋友能在一分鐘內數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【

本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇二

認識10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的'情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)，并引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經驗。

1.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力

3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動

活動重點 能理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)

活動難點 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力

恐龍10個、數(shù)字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

一、摸口袋，引起興趣

師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?

師：原來是這么的恐龍啊，我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認真地進行點數(shù)。】

二、幼兒自由探索

師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數(shù)學習留下伏筆，使數(shù)學活動由枯燥變得生動有趣?！?/p>

三、學習單雙數(shù)概念

1.幼兒進行動物找對游戲

師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師：都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?

師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數(shù)字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)

2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！驹u析：在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展?！?/p>

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1.尋找身邊的單雙數(shù)

2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)?！驹u析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數(shù)學知識和經驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識?！?/p>

3. 集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)?！?/p>

五、活動反思

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇三

一、教學內容：數(shù)學活動《分一分》

二、教學目標：

1.能認識10以內的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義。

2.主動的參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

三、教學準備：

1．貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）

2.《幼兒畫冊》，膠棒。

3.投影儀、電視機。

四、教學重點與難點：能認識10以內的單雙，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。

五、教學方法與手段：談話討論、示范練習法、圖片

六、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。

1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？

2.提問：數(shù)一數(shù)有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？

1.歡迎圓寶寶。

2.數(shù)數(shù)有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。

通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學習。

二、通過觀察和談話，學習10以內的單雙數(shù)。

1.將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知雙數(shù)。

（1）指導語：看，我們的紅色寶寶們先來到了我們教師門前，他們2個2個手拉手進行了，我們來看看他們怎么拉的？

（2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？

2.將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？

3.小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。能夠兩兩拉手沒有多的的數(shù)字就是雙數(shù)，多一個單的沒有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。

1.幼兒感知6個紅色圓片片是雙數(shù)。

2.幼兒感知7個藍色圓片片是單數(shù)。

3.傾聽教師小結，知道單雙數(shù)的含義、特征。

幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環(huán)節(jié)主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學一學的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進的來學校10以內的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。

三、鞏固練習，熟記10以內的單雙數(shù)。

1.操作練習：分豆豆。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。

2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

3.指導幼兒完成《幼兒畫冊》上的內容。

1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。

2.幼兒講述操作結果。

3.完成《幼兒畫冊》上的內容。

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇四

1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關系。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

知道時間的價值與自身的努力有關系。

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表。

一、猜測交流：一分鐘有多長

師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）

二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

師：前幾天我們已經認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

a游戲：

山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）

師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）

b游戲：

師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

（幼兒玩積木）

師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）

師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）

教師總結：原來在一分鐘內能做那么多的事情。

四、幼兒操作

(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(2)明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

(3)幼兒分組操作。

(4)交流匯總，教師記錄結果。

１、請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

２、請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備

幼兒操作第2次

再次總結各組操作數(shù)據(jù)，

師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

五、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇五

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

1、復習、鞏固認識時鐘。

師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、教師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）

（2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

2、游戲一：山上有個木頭人

3、游戲二：一分鐘內不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

a、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

b、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

c、幼兒再次操作，分享成功。

d、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班數(shù)學 分一分 大班數(shù)學計數(shù)教案篇六

1、嘗試將一個物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。

2、正方形不同方法四等分圖示卡等。

1、幼兒操作，體驗四等分的含義。

（1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來學魔術師變魔術，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（2）幼兒操作變魔術，師觀察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。

（3）說說你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長？（個別）

（4）小結：把一個整體分成一樣的四份，就是四等分。

2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。

（1）幼兒操作，師觀察。

（2）幼兒反饋嘗試結果，師根據(jù)幼兒回答，出示相應圖示卡。

——“誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

（3）小結。

3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。

（1）師：“老師這里為你們準備了多個正方形，請你們再來試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”

（2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。

（3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。

——“誰來告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”

——是根據(jù)幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。

4、延伸活動：

（1）師：你們平時在什么時候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經驗說一說，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）

（2）老師布置一個任務：你回家試試用四等分的方法分一分長方形，有幾種不同的方法？