作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇一

1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

一.聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)。

1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！

二.學(xué)一學(xué)

——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?。?/p>

——教師出示沙球，并搖晃沙球。

1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。

2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

——讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次。

1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）

2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

——噓，聽(tīng)，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話呀？種子）

2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

——它們?cè)谥v什么話呢？

1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。

1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下。

——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)。

——活動(dòng)結(jié)束。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇二

在打擊樂(lè)活動(dòng)中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系，活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求，對(duì)演奏狀況的把握，對(duì)作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會(huì)喜歡，因此，我設(shè)計(jì)了本次打擊樂(lè)活動(dòng)。

知識(shí)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

能力：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。

情感：激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受音樂(lè)的能力。

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。

物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂(lè)、《小雨沙沙》圖譜。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏

觀察法、練習(xí)法、示范法。

一、導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)樂(lè)器）

師：小朋友們，今天我們班來(lái)了幾位樂(lè)器朋友，你們想不想知道它們是誰(shuí)？

1、教師演奏樂(lè)器，并介紹樂(lè)器演奏方法。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂(lè)器，你們聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽(tīng)到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)

②沙錘，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動(dòng)（沙沙）(碎)

③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）

二、回顧歌曲

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，小樂(lè)器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂(lè)器聽(tīng)（幼兒打拍子唱）

三、看圖譜樂(lè)器打節(jié)奏

小朋友們，拿起你們手中的小樂(lè)器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來(lái)試一下。

"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

小朋友明白了嗎？

1、下面我們把全曲演奏一遍

2、剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍

3、有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家，把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)？

（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們）

四、幼兒交換樂(lè)器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)一遍好嗎？

五、延伸

老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂(lè)家，老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂(lè)器相似的聲音，演奏更好聽(tīng)的樂(lè)曲。

《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇三

1．初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。

2．采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排：2課時(shí)

學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長(zhǎng)

教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。

2．教師用水壺灑水，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。3．教師小結(jié)聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

1．出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

1．提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺(tái)演畫(huà)小雨，教師講述并補(bǔ)充。3．提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？4．在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

2．出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。

3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1．小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

3．提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：

學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具

教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過(guò)程：

一、運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小組評(píng)，教師評(píng)。三、講述故事，結(jié)合表演。

1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

2．提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。

五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇四

1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

3、能夠用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。

1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》，通過(guò)聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。

1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對(duì)雨天感受。

2、初聽(tīng)，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。

3、聽(tīng)隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。

師：還想不想動(dòng)腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。

思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。

師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

2、學(xué)習(xí)歌詞

提問(wèn)：a.歌曲聽(tīng)完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？

b.種子為什么喜歡小雨？

c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？

集體朗讀歌詞：

3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲處理：

師：雨的'聲音有大有小，剛才我們聽(tīng)到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？

創(chuàng)遍歌詞

小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡(jiǎn)介、動(dòng)聽(tīng)、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。

2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對(duì)光明和幸福的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。

1、 作者、作品簡(jiǎn)介。

2、 初聽(tīng)，談感受體會(huì)。

3、 再聽(tīng)，進(jìn)一步感受體會(huì)，用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

1、 歌曲簡(jiǎn)介。

2、 聽(tīng)歌曲，談感受。

3、 學(xué)習(xí)歌詞。

4、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞。

1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。

2、 根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，自己即興創(chuàng)編。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇五

春天來(lái)了，氣溫升高，萬(wàn)物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤(rùn)下，要發(fā)芽，要出土，要長(zhǎng)大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)大自然。

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。

電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。

組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

①猜謎語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天

揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。

①聽(tīng)老師彈唱，了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思。

③看種發(fā)芽的過(guò)程圖。

④發(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。

⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。

老師評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)。

我們小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？

你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人？

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受音樂(lè)表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。

為歌曲創(chuàng)編歌詞。

鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè)器、磁帶、歌譜。

一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂(lè)律動(dòng)。

二、導(dǎo)入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂(lè)）

（師）寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了，你們敲誰(shuí)來(lái)了？

（1）多媒體出示動(dòng)物森林：可愛(ài)的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴，邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

（2）多媒體出示另一畫(huà)面：小熊在聽(tīng)小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫(huà)面：小鴨看見(jiàn)小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來(lái)：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

三、歌詞學(xué)習(xí)。

師：小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d，就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái)，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！

1、貼圖游戲

剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí)，大自然的樣子，現(xiàn)在李老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊慕淌依镆瞾?lái)制作一副春雨圖。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？

（出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫(huà)上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。

2、出示課題，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，總結(jié)歌詞。

3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。（兒歌學(xué)習(xí)方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽(tīng)……）

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、逐句教唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的flash動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)歌曲。

3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。）

五、歌詞創(chuàng)編。

請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。

六、自由創(chuàng)編。

通過(guò)音樂(lè)游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）音樂(lè)游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè)器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂(lè)器組（自由選擇打擊樂(lè)器）、合唱組進(jìn)行。

六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸?？鞓?lè)的生活著。

在教授低年級(jí)音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

并通過(guò)多媒體教學(xué)，利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如請(qǐng)來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀(jì)教學(xué)。

綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇七

《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇八

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法

自主、合作、探究

課件、生字卡

一課時(shí)

春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。

1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。

1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚(yú)兒、苗兒怎么樣？

2、小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？

1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

2、抽學(xué)生讀課文。

3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

1、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。

2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識(shí)字方法，記住生字的字形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫(xiě)什么。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇九

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。

3、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

cai課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

1、小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。

2、出示謎語(yǔ)：

遠(yuǎn)看像層沙，

近看珍珠一串串。

只要它一來(lái)，

地上頓時(shí)開(kāi)滿會(huì)走路的小傘花。

3、揭示謎底（小雨）。

4、教師板書(shū)課題：小雨沙沙。

5、學(xué)生齊讀兩遍課題。

1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。

3、同桌互讀、互檢。

4、小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。

5、再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。）

6、玩游戲（鞏固生字）。

老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎、誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。

1、觀察課件上田字格中的4個(gè)字。

2、通過(guò)觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢、

3、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。

6、請(qǐng)同學(xué)組詞。

7、小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。

1、教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。

2、齊讀生字。

你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢、

放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示cai活動(dòng)畫(huà)面）。

1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎、

學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）

2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。

老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊、

學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。

從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢、

引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。

3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。

4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）

5、邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。）

6、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè)得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔、

7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

1、小聲自由讀（放課文磁帶）。

2、小組合作朗讀。

3、個(gè)體展示讀。

4、分小組比賽讀。

（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）

小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢、

小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。）

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇十

綜合課

一年級(jí)

一課時(shí)

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

2。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3。通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

歌曲處理與表演

錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

1。學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2。師生問(wèn)好。

基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

1。老師創(chuàng)設(shè)情景

a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）

b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c。（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）

d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

2。導(dǎo)入新課

a。師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c。教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？

d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e。請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>

f。學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

g。師生對(duì)唱。

h。。全班進(jìn)行表演。

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1。學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

3。分組展示表演

a。圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。

b。樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。

e。歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4。師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇十一

1、學(xué)會(huì)演唱<<小雨沙沙>>。

2、能與他人合作表演<<小雨沙沙>>，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。

3、聆聽(tīng)童聲合唱曲<<春雨沙沙>>時(shí)，能隨著歌曲的旋律，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

能自主的創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

dvd.教學(xué)光碟

一、激情導(dǎo)入：

1、聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音）

聽(tīng)《春天在哪里》音樂(lè)，律動(dòng)。

2、激情導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，在上學(xué)的路上你看到了什么？

生：桃花、綠葉、燕子……

師：聽(tīng)到了什么？

生：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學(xué)唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞。

（2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：

師：“小雨、小雨”。

生：“沙沙沙、沙沙沙”。

師：“種子、種子在說(shuō)話，在說(shuō)話”。

生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?/p>

2、學(xué)唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。

（1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。

（2） 在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

（4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。

（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

（6） 師生齊唱。

3、參與表演

（1）師：小朋友們邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。

（2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一組用抖動(dòng)樹(shù)葉模仿下雨時(shí)的聲音。

（4）生互換角色進(jìn)行表演。

三、聽(tīng)賞《春雨沙沙》

1、初聽(tīng)全曲。

2、復(fù)聽(tīng)全曲。

生邊聽(tīng)邊欣賞《春雨沙沙》，邊用抖動(dòng)樹(shù)葉或聲音來(lái)模仿雨的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。

四、小結(jié)

今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫(huà)面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍桑〔シ乓魳?lè)《春雨沙沙》。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇十二

課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》

課時(shí)：第一課時(shí)

歌曲《小雨沙沙沙》

1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.初步了解沙錘名稱(chēng)及使用技巧。

1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。

2.學(xué)生探索 不同節(jié)奏型的 伴奏節(jié)律。

3.了解沙錘名稱(chēng)及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。

電腦多媒體課件、 錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。

2.師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：天色陰沉下來(lái)了，青蛙發(fā)啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚(yú)兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺(jué)天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。(生：要下雨了)

師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)自己的心情，還有想法。

師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。

師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂(lè)器并上來(lái)用它來(lái)表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來(lái)表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

三.出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚(yú)池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，(大調(diào)式)。

四、學(xué)唱歌曲

1.教師：下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽(tīng)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段 歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開(kāi)，這首歌曲就好唱多了。

2.看課件范唱，三維動(dòng)畫(huà)加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛(ài)好。

3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)。

4.分男女角色演唱。

5.給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。

6.給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來(lái)邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。(分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演)。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1.教師： 小雨唱重，沙沙沙處理唱得時(shí)候比較輕一點(diǎn)表現(xiàn)出小雨的特點(diǎn)，這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?

2 .扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。

3.師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句 歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。

4.檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。

5.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過(guò)程中 注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。

8.回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范唱課件歌曲，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。

9.幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。

六、活動(dòng)

2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。

3.讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。

4.說(shuō)說(shuō)我心目中的春天是什么樣子的。

5.如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽(tīng)，感受雨天的美好。

六、小結(jié)

1.教師：我們通過(guò)對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音， 通過(guò)課件學(xué)習(xí)了這首歌曲， 配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫(huà)了一幅下小雨的畫(huà)，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧!

2.今天的課就到這里了，請(qǐng)大家下去以后配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友們聽(tīng)，等下小雨的時(shí)候還可以唱給小雨點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

3.伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇十三

1.知識(shí)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

2.能力：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。

3.情感：激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受音樂(lè)的能力。

幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。

物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂(lè)、《小雨沙沙》圖譜。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏

觀察法、練習(xí)法、示范法。

一、導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)樂(lè)器）

師：小朋友們，今天我們班來(lái)了幾位樂(lè)器朋友，你們想不想知道它們是誰(shuí)？

1.教師演奏樂(lè)器，并介紹樂(lè)器演奏方法。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂(lè)器，你們聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽(tīng)到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）

②沙錘，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動(dòng)（沙沙）（碎）

③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）

二、回顧歌曲

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，小樂(lè)器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂(lè)器聽(tīng)（幼兒打拍子唱）

三、看圖譜樂(lè)器打節(jié)奏

小朋友們，拿起你們手中的小樂(lè)器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來(lái)試一下。

"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

小朋友明白了嗎？

1.下面我們把全曲演奏一遍

2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍

3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家，把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)？

（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們）

四、幼兒交換樂(lè)器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)一遍好嗎？

老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂(lè)家，老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂(lè)器相似的聲音，演奏更好聽(tīng)的樂(lè)曲。

《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇十四

1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

理解歌詞，能演唱歌曲。

嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻

多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）

2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？

1．講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）?！保ㄉ宰魍ｎD，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？

2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。

3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！

2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。