作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

黃山松教案豐子愷篇一

《黃山松》是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，本單元以花草樹(shù)木為主題，借花草、樹(shù)木抒發(fā)人物的思想情感?？鞓?lè)讀書(shū)屋中的兩篇課文，介紹幾種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。黃山松描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇，作者運(yùn)用比喻、擬人的手法，寫(xiě)出了黃山松文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀過(guò)多篇描寫(xiě)祖國(guó)秀麗景色的文章，他們領(lǐng)略了祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝充滿(mǎn)了向往。三年級(jí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《黃山奇石》，對(duì)于黃山，他們略有耳聞，但由于學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)黃山，對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開(kāi)闊，缺乏感性認(rèn)識(shí)。而他們對(duì)于黃山奇松的探知欲是十分濃厚的,極為有限的課本文字、插圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,注意力難以集中。而多媒體課件能給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)信息,營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。因此，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，能幫助學(xué)理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇特的美。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文

（3）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

了解黃山名松的特點(diǎn)；體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。

本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們采用了自主探究法等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，觀看課件，探究問(wèn)題。

在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、思考問(wèn)題，以閱讀感悟?yàn)橹?。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)教師提供的有關(guān)資料，積極思考問(wèn)題，深入了解相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)師生間的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。

《黃山松》是一篇略讀課文，新課標(biāo)對(duì)于略讀課教學(xué)的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意，不求甚解。因此在教學(xué)中重點(diǎn)解決黃山松有哪些特點(diǎn)，體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義，根據(jù)教材及學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生在良好愉悅的狀態(tài)中讀、說(shuō)、問(wèn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

一、談話導(dǎo)入

黃山有四絕：奇松、怪石、云海和溫泉，（出示課件）奇松是黃山最有特色的一絕，同學(xué)們想不想了解一上黃山松，下面就讓我們共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋三去領(lǐng)略黃山松的美。

（板書(shū)課題：黃山松）

[通過(guò)談話，觀看課件，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，揭示課題內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。]

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。

2、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。

思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

3、學(xué)生匯報(bào)

三、抓住重點(diǎn)，理解感悟

1、默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)？課文介紹了黃山哪些名松？

2、再讀課文，加深理解。

3、匯報(bào)黃山松的特點(diǎn)：

介紹了黃山哪些名松，每一種松樹(shù)有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭方法？（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，播放課件并進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4、作者為什么說(shuō)黃山歸來(lái)不看松？你是怎樣理解的？這里運(yùn)用了什么修辭手法？

四、檢查識(shí)字

課件出示生字卡片，認(rèn)讀。

擴(kuò)詞，理解詞義。

五、拓展延伸

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、師：把課文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。

收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黃山松

迎客松熱情

探海松執(zhí)著

美黃山歸來(lái)不看松

黑虎松高大

連理松纏繞

《黃山松》

黃山松教案豐子愷篇二

《黃山松》是一寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇。作者采用多種修辭手法，寫(xiě)出了黃山松的特點(diǎn)。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。作者還從黃山松的形態(tài)與其生活環(huán)境的密切關(guān)系中受到了深刻的啟發(fā)。

根據(jù)教材及學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生如置身其中，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問(wèn)、議，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1.了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

了解黃山名松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來(lái)不看松”的含義。

多媒體課件、生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)黃山的資料。

學(xué)生匯報(bào)有關(guān)黃山的資料。

“奇松、怪石、云海、溫泉”這四絕構(gòu)成了黃山特有的景觀。下面就讓我們共同走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋三”，去領(lǐng)略黃山松的美。（板書(shū)課題：黃山松）

1.自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。

2.指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。

3.概括課文的主要內(nèi)容。

1.默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)，課文都介紹了黃山哪些名松？（引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，學(xué)習(xí)作者布局謀的方法。）

2.再讀課文，加深理解。

(1)再讀具體描寫(xiě)黃山松的段落，并畫(huà)出描寫(xiě)黃山松特點(diǎn)的語(yǔ)句。

(2)選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞，來(lái)概括每一種松樹(shù)的特點(diǎn)。例如：熱情好客的“迎客松”；執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不唯一，只要合適就可以，啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解。)

(3)作者為什么說(shuō)“黃山歸來(lái)不看松”，你是怎樣理解的？(引導(dǎo)學(xué)生從黃山松外在的美與內(nèi)在的氣節(jié)兩方面來(lái)談。)

3.播放黃山美景的課件，供學(xué)生欣賞。

4.有感情朗讀全文。

教師出示生字卡片，指名讀。還不認(rèn)識(shí)的字看看書(shū)中帶有這個(gè)字的句子多讀幾遍，記住讀音。

1.收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，同學(xué)之間交流，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。

2.把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)

黃?山?松

迎客松

探海松?美黃山歸來(lái)不看松

黑虎松

連理松

黃山松教案豐子愷篇三

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，自學(xué)新詞。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

3、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

4、感悟課文的深刻內(nèi)涵。

1、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

2、感悟課文的深刻內(nèi)涵。

黃山美景及黃山松的圖片。

一、直觀感知，讀題解意。

1、介紹黃山美景，引出“黃山松”。

2、讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、默讀全文，了解課文講了什么。

2、說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？

特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)

特點(diǎn)之二：一心向著陽(yáng)光

特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

3、給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。

1、導(dǎo)讀課文第2自然段。

（1）自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里？它生長(zhǎng)的得怎樣？

（2）學(xué)生自由討論。

（3）全班交流，教師引導(dǎo)歸納。

2、自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。

3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

4、交流讀后的感受，美讀課文。

四、回顧全文，反思文本。

黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么？

（松樹(shù)是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的，人有何嘗不是呢？）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

25 * 黃山松

生命力頑強(qiáng)

黃山松 ｛ 一心向陽(yáng)光

強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生自我復(fù)習(xí)生字詞。

2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題

（文中講了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？）

二、作業(yè)練習(xí)

1、寫(xiě)一首課外描寫(xiě)（贊美）黃山松的詩(shī)歌（可以是古體詩(shī)，也可以是近體詩(shī)。

2、黃山十大名松是指哪些？

迎客松 望客松 送客松

連理松 豎琴松

3、給加粗字注音

描?。?） 日暮（ ）

黃山松教案豐子愷篇四

在當(dāng)代詩(shī)歌中，張萬(wàn)舒的《黃山松》是一首具有濃郁的浪漫主義色彩的抒情佳作。吟讀這首詩(shī)，我們首先被它那博大宏偉的場(chǎng)面和磅礴雄渾的氣勢(shì)所震撼所激蕩。大自然在這里被充分人格化，詩(shī)人賦于這些自然界的事物以強(qiáng)悍的生命意識(shí)和飛動(dòng)的色彩。

認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。

1認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.

2認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.

1課時(shí)

1、黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，誰(shuí)知道有關(guān)黃山松的資料？

2、黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。

3、板書(shū)課題。

1、讀準(zhǔn)字音：

峰峰皆（jiē）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng）

2、作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。、

3、有感情的朗讀課文。

1、用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象。（“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。）

2、詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？（用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、

黃山松具有怎樣的品格？（頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）

1、你從黃山松身上感受到什么？感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。

2．這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)句。

2、把黃山松的精神講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

黃山松教案豐子愷篇五

沒(méi)有到過(guò)黃山之前，常常聽(tīng)人說(shuō)黃山松樹(shù)有特色。特色是什么呢？聽(tīng)別人描摹，總不得要領(lǐng)。所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個(gè)模糊概念而已。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，這概念方才明確起來(lái)。據(jù)我所看到，黃山松有三種特色：

第一，黃山松樹(shù)大都生在石上。雖然也有生在較平地上，然而大多數(shù)是長(zhǎng)在石山上。我黃山詩(shī)中有一句：“蒼松石上生。”石上生，原是詩(shī)中話；散文地說(shuō)，該是石罅生，或石縫生。石頭如果是囫圇，上面總長(zhǎng)不出松樹(shù)來(lái)；一定有一條縫，松樹(shù)才能扎根在石縫里。石縫里有沒(méi)有養(yǎng)料呢？我覺(jué)得很奇怪。生物學(xué)家一定有科學(xué)解說(shuō)；我卻只有臆測(cè)：《本草綱目》里有一種藥叫做“石髓”。李時(shí)珍說(shuō)：“《列仙傳》言邛疏煮石髓?！笨芍^也有養(yǎng)分。黃山松樹(shù)也許是吃石髓而長(zhǎng)大起來(lái)吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不可思議??！更有不可思議呢：文殊院窗前有一株松樹(shù)，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹(shù)照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉駘婷婷。這樣看來(lái)，黃山松樹(shù)不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大。這真是一種生命力頑強(qiáng)生物??！

第二個(gè)特色，黃山松枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生。一般樹(shù)枝，絕大多數(shù)是向上生，除非柳條掛下去。然而柳條是軟弱，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去，不是它自己發(fā)心向下掛。黃山松枝條挺秀堅(jiān)勁，然而絕大多數(shù)象電線木上橫木一般向左右生，或者象人手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特姿態(tài)：如果這株松樹(shù)長(zhǎng)在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠巖壁一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好象一個(gè)很疏木梳，又象學(xué)習(xí)“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽(yáng)光。

第三個(gè)特色，黃山松枝條具有異常強(qiáng)大團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹(shù)，叫做“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根地方生出來(lái)，密切地偎傍著向上生長(zhǎng)，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來(lái)。因此這一束樹(shù)枝就變成了樹(shù)干，形似希臘殿堂一種柱子。我諦視這樹(shù)干，想象它們初生時(shí)狀態(tài)：五六根枝條怎么會(huì)合伙呢？大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長(zhǎng)得很粗、很高。我伸手摸摸它樹(shù)干，覺(jué)得象鐵鑄一般。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了。更有團(tuán)結(jié)力強(qiáng)得不可思議松樹(shù)呢：從文殊院到光明頂途中，有一株松樹(shù)，叫做“蒲團(tuán)松”。

這株松樹(shù)長(zhǎng)在山間一小塊平坡上，前面砂土上筑著石圍墻，足見(jiàn)這株樹(shù)是一向被人重視。樹(shù)干不很高，不過(guò)一二丈，粗細(xì)不過(guò)合抱光景。上面枝條向四面八方水平放射，每根都伸得極長(zhǎng)，足有樹(shù)干高度兩倍。這就是說(shuō)：全體象個(gè)“丁”字，但上面一劃長(zhǎng)度大約相當(dāng)于下面一直長(zhǎng)度四倍。這一劃上面長(zhǎng)著叢密松針，軟綿綿好象一個(gè)大蒲團(tuán)，上面可以坐四五個(gè)人?？拷揭幻嬷l，梢頭略微向下。下面正好有一個(gè)小阜，和枝條梢頭相距不過(guò)一二尺。人要坐這蒲團(tuán)，可以走到這小阜上，攀著枝條，慢慢地爬上去。陪我上山向?qū)Ц嬖V我：“上面可以睡覺(jué)，同沙發(fā)床一樣?！蔽也辉缸I，單請(qǐng)一個(gè)向?qū)Ш鸵粋€(gè)服務(wù)員陪伴著，步行上山，兩腿走得相當(dāng)吃力了，很想爬到這蒲團(tuán)上去睡一覺(jué)。然而我們這一天要上光明頂，赴獅子林，前程遠(yuǎn)大，不宜耽擱；只得想象地在這蒲團(tuán)上坐坐，躺躺，就鼓起干勁，向光明頂邁步前進(jìn)了。

1.知識(shí)與技能：

⑴正確流利、有感情地朗讀課文。

⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn)。

⑶體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)“預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫(xiě)作珍藏美――課后積累美”，來(lái)感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛(ài)大自然。

1.了解黃山松各名松的特點(diǎn)。

2.體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。

一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的？

生：匯報(bào)。

師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂(lè)讀書(shū)屋吧！

師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽(tīng)，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。

生：預(yù)習(xí)交流。

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧！

生：預(yù)習(xí)展示。

師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車(chē)到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！

板書(shū)：黃山松

二、初步感知――品讀欣賞美

師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫(huà)一畫(huà)，黃山名松各有什么特點(diǎn)？

生：自由讀匯報(bào)

師：誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。

生：指名分段讀。

生：評(píng)，互評(píng)。

師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？

生：匯報(bào)收獲和解疑。

師生互動(dòng)。

三、深入感知――背誦感受美

師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來(lái)，要說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

生：匯報(bào)，原因，展示背。

四、感悟升華，寫(xiě)作珍藏美

師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫(xiě)作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛?lái)。

生：練寫(xiě)：展示。

五、拓展延伸――課外積累美

師：正如同學(xué)們所說(shuō)，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林?！芬徽n，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠(chéng)摯的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)大自然的一山一水，一草一木。