報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇一

研究對象

選取新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院2009級臨床麻醉1班和2班的學(xué)生各35名，其中1班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，2班采用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，授課內(nèi)容均按教學(xué)大綱要求。所有學(xué)生入校后均就讀于麻醉專業(yè)，所學(xué)課程相同，并且在入學(xué)分數(shù)、年齡和性別等方面均無差異。

研究方法

傳統(tǒng)教學(xué)組(麻醉1班)。本組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教科書為基礎(chǔ)進行板書及多媒體教學(xué)，整個教學(xué)活動過程都由教師安排，對教學(xué)內(nèi)容進行全面和細致的講解。

教學(xué)效果評價

學(xué)期末以筆試和實驗操作兩種形式對《臨床麻醉學(xué)》這門課進行測試，其中筆試滿分70分，實驗操作滿分30分。筆試兩個班使用同一套試卷，其中客觀題占50%，主觀題占50%。此外還分別對兩個班進行對本課程滿意度的問卷調(diào)查，人手一份并且回收率100%。

統(tǒng)計學(xué)處理

采用spss13統(tǒng)計分析軟件，采用t檢驗進行比較，p<表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2討論

傳統(tǒng)教學(xué)方法在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)應(yīng)用中的不足

《臨床麻醉學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)中一個重要的二級學(xué)科，其特點是知識量豐富，技能操作多，同時又與臨床醫(yī)學(xué)各?？凭o密聯(lián)系，所以臨床麻醉師被稱為“外科中的內(nèi)科醫(yī)師”。此外xxx物種類多，麻醉機、呼吸機和監(jiān)護儀等醫(yī)療儀器多，工作節(jié)奏快和技能操作多也都是臨床麻醉的特點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)上述特點，比如課堂灌輸式的教學(xué)使得學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)為單純的記憶過程，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不求甚解;再如傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實際操作均是以教師為中心，學(xué)生處于附屬地位，容易使學(xué)生養(yǎng)成單純接受現(xiàn)成知識的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，結(jié)果學(xué)生缺乏創(chuàng)新及獨立思考的能力。大多數(shù)學(xué)生的獨立臨床思維還沒有形成，缺乏解決具體問題的能力。怎樣把學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為真正的臨床技能，是臨床課教師普遍需要解決的一個大問題。因此必須探索新的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，使醫(yī)學(xué)生能夠充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的新思維和新觀念是十分有必要的。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式有助于提高臨床麻醉學(xué)教學(xué)效果

循證醫(yī)學(xué)簡而言之就是遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)。著名臨床流行病學(xué)家davidsackett定義為慎重、準確和明智地應(yīng)用當前所能獲得的最好的研究證據(jù)，同時結(jié)合臨床醫(yī)師個人專業(yè)技能和經(jīng)驗，并且考慮患者的價值和愿望，最終制定每個患者最佳的診治措施。以臨床問題為基礎(chǔ)的循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，這就決定教師必須通過啟發(fā)激勵等教學(xué)方法，強化學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。我們通過循證醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐，明顯地培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有效調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和主動性。采用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的思維方式，達到“授之以漁”的教學(xué)目的。僅僅通過被動的機械記憶是不可能隨時更新專業(yè)知識的，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立的自主學(xué)習(xí)能力。循證醫(yī)學(xué)充分體現(xiàn)了以患者為中心的思想，通過教學(xué)實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了臨床思維能力，并且能在今后的實習(xí)和臨床工作中自覺運用，成為終身受益的學(xué)習(xí)者。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式有助于《臨床麻醉學(xué)》教師水平的提高

要順利實施循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，高水平的教師必不可少，要求教師在文獻檢索、統(tǒng)計、英語和計算機等方面具有比較高的水平。另外教師不再是單純地灌輸知識，而是整個教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其實是一種深層次上的身份轉(zhuǎn)變。另一方面，教師也可從證據(jù)的評價應(yīng)用的討論中得到許多很有價值的啟發(fā)，可以有針對性的應(yīng)用于教學(xué)，真正做到教學(xué)相長。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中的局限之處

在課余和學(xué)生交流時，有學(xué)生反應(yīng)這種教學(xué)模式和傳統(tǒng)模式相比需要課下付出較多的精力，占用了相當多課余時間。如果每一門課都采用這種方法教學(xué)，有不少同學(xué)估計是應(yīng)付不過來的，教學(xué)效果也可能就打了折扣。同時循證醫(yī)學(xué)模式對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力要求較高，但是仍然有少部分學(xué)生自學(xué)能力較低，也沒有完全體現(xiàn)出教學(xué)效果來。4展望綜上所述，在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，樹立以問題為基礎(chǔ)的科學(xué)思維，使學(xué)生既提高了對學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了自學(xué)能力，拓展了視野。盡管有局限之處，但是相信這種新的教學(xué)模式在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用會愈加完善，更大程度地提高教學(xué)質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇二

1醫(yī)學(xué)寫作教學(xué)的重要性

目前，我校開設(shè)的科研設(shè)計與論文寫作課時共18學(xué)時，若在這18個學(xué)時之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫作要領(lǐng)、科研設(shè)計的總體把握及構(gòu)思確實有很大難度，況且畢業(yè)論文寫作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫作，讓學(xué)生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點，應(yīng)當成為教學(xué)的重點內(nèi)容之一。醫(yī)學(xué)生具有一定的寫作能力是非常重要的，學(xué)生是首要的受益者，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個重要因素，而醫(yī)學(xué)論文寫作課程的開設(shè),則為在校學(xué)生提供了這樣一個機會，這樣讓學(xué)生首先在校期間就對論文寫作產(chǎn)生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質(zhì)的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學(xué)校是間接的受益者，學(xué)校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文的人才,既是對學(xué)校實力的肯定,又增強了學(xué)校的競爭力。社會是根本的受益者，社會是所有醫(yī)學(xué)論文的最終使用者,對醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的要求當然是越高越好，醫(yī)學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng)是高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ),而一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文對醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

2醫(yī)學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀的提示

目前關(guān)于醫(yī)學(xué)寫作教學(xué)內(nèi)容改革研究較少，因為大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校雖然開設(shè)了醫(yī)學(xué)寫作課程，但往往是有名無實，即雖然開設(shè)了這門課但實際上卻沒有開課，或者教師講授乏味，學(xué)生對此毫無興趣，抑或?qū)W校、任課教師、學(xué)生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學(xué)改革，讓大家都重視起來，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在有限的課時內(nèi)使學(xué)生最大限度的掌握醫(yī)學(xué)論文寫作要領(lǐng)及寫作重點是非常重要的。

3醫(yī)學(xué)寫作教學(xué)改革思路

我們計劃在原來教學(xué)方式基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)寫作能力。醫(yī)學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學(xué)論文寫作能力培養(yǎng)的滯后性,關(guān)鍵在于醫(yī)學(xué)院校教育模式、教學(xué)方式的改進。因地制宜,根據(jù)我院實際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實踐醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)過程。

基本改革內(nèi)容

改革現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容：更新教學(xué)內(nèi)容，改變目前“填鴨式教育”，在教授教材內(nèi)容的同時，注意補充新的醫(yī)學(xué)寫作知識，不同類型的醫(yī)學(xué)論文雖然格式固定，但是隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，過去很多常用的診斷標準、數(shù)據(jù)單位都在變化，教材內(nèi)容往往跟不上這些變化。

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式：①采用教、學(xué)互動的教學(xué)模式，②理論教學(xué)與實踐同時進行，實踐包括論文寫作及對論文的評判、修改，從而盡快掌握醫(yī)學(xué)論文寫作要領(lǐng)及寫作重點。醫(yī)學(xué)論文寫作課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)包括以下幾個方面:醫(yī)學(xué)論文的類型與體裁;醫(yī)學(xué)科技論文的選題;醫(yī)學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫的基本要求;醫(yī)學(xué)論文的撰寫格式;醫(yī)學(xué)圖表。在教授理論知識的同時，指導(dǎo)學(xué)生嘗試不同題材的論文寫作，并選出有代表性的文章進行集體評判、修改，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

編寫及整理醫(yī)學(xué)論文寫作常見問題及不同類型論文寫作模式教案：目前關(guān)于醫(yī)學(xué)論文寫作的參考書不是很多，而且良莠不齊，為此，我們應(yīng)當從中選取有關(guān)內(nèi)容并結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題編寫適合我校學(xué)生的教案和參考資料。

注重介紹科研設(shè)計、科研方法在論文寫作中的重要性：科研設(shè)計、科研方法在論文寫作中的重要性是不言而喻的，論文實際上是科研活動成果的書面形式，科研活動的條理性、邏輯性、縝密性都可在論文中得到體現(xiàn)，從這個角度來說，科研和論文寫作是密不可分的，所以在教授醫(yī)學(xué)寫作時應(yīng)特別提出科研設(shè)計和科研方法的重要性。

醫(yī)學(xué)寫作教學(xué)課程設(shè)置合理化、科學(xué)化建議

開設(shè)醫(yī)學(xué)論文寫作必修課在高年級學(xué)生必修課程中設(shè)立論文寫作課程,這種方式的好處在于所有醫(yī)學(xué)院校的本科生都有機會提高自己的論文書寫能力,為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。有前面開設(shè)選修課的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)相對輕松，但在教材的選擇、教師的培養(yǎng)上都處在摸索試探階段,應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗,穩(wěn)步發(fā)展。

醫(yī)學(xué)論文寫作課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)包括以下幾個方面:醫(yī)學(xué)論文的類型與體裁;醫(yī)學(xué)科技論文的選題;醫(yī)學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫的基本要求;醫(yī)學(xué)論文的撰寫格式;醫(yī)學(xué)圖表。

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【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)改革探討

隨著經(jīng)濟、社會和科技發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)質(zhì)量標準的要求不斷提高,科研能力已經(jīng)成為人才素質(zhì)的一項重要內(nèi)容,臨床醫(yī)學(xué)本科教育階段如何進行科研能力的培養(yǎng)越來越被人們所重視,很多醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)把畢業(yè)論文作為醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)的一項重要考核指標。而醫(yī)學(xué)論文寫作尤其是畢業(yè)論文寫作是學(xué)生科研能力的一項主要表現(xiàn)形式,論文寫作的好與壞往往在一定程度上反映了學(xué)生在學(xué)校、醫(yī)院所學(xué)基本功是否扎實及科研能力的強弱。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇三

1、連花解毒顆粒的急性毒性實驗

中藥新藥審評的技術(shù)要求規(guī)定，當受試藥物的毒性很低，或者因濃度或體積的限制，無法測出ld50時，可僅提供最大給藥量試驗的結(jié)果,測定其能達到人用量的多少倍，對藥物安全性進行評估，以耐受人用量口服100倍以上為安全[8]。

溶液的配制與預(yù)實驗

溶液的配制連花解毒顆粒供試品1的制備：取連花解毒顆粒溶于100ml水中，攪拌均勻即得混懸藥液，此作為連花解毒顆粒供試品1溶液(相當于人臨床用量100倍)。連花解毒顆粒供試品2的制備：取連花解毒顆粒溶于100ml水中，攪拌均勻即得混懸藥液，此作為連花解毒顆粒供試品2溶液。

預(yù)實驗方法：

選擇體重約20g的健康小鼠10只，雌雄各半，實驗前禁食不禁水12h。每只小鼠按100g/kg/d量于12h內(nèi)給予灌胃供試品1溶液2次，灌胃體積為，給藥后連續(xù)觀察7天。如果小鼠全部存活，則采用最大給藥量法進行實驗，如果小鼠部分或全部死亡則采用ld50的測定。選擇體重約20g的健康小鼠10只，雌雄各半，實驗前禁食不禁水12h。每只小鼠按150g/kg/d量于12h內(nèi)給予灌胃供試品2溶液2次，灌胃體積，給藥后連續(xù)觀察7天。

最大給藥量法進行實驗

選擇體重約20g的健康小鼠48只，雌雄各半，分成兩組，每組24只，實驗前禁食不禁水12h。實驗組每只小鼠按150g/kg/d量于12h內(nèi)給予灌胃連花解毒顆粒供試品2溶液2次，灌胃體積為。對照組每只小鼠給以生理鹽水，一天兩次，灌胃體積為。兩組小鼠給藥后連續(xù)觀察14天。期間若有死亡小鼠即刻尸解，肉眼觀察小鼠主要臟器(心、肝、脾、肺、腎等)的變化，若肉眼可見異常則進行病理檢查。若無14天后處死全部存活小鼠，解剖和尸檢內(nèi)臟器官有無異常。并記錄14天內(nèi)雌雄小鼠的行為活動、被毛、皮膚、呼吸、大小便、食欲，鼻、眼、口腔有無異常分泌物等情況(見附錄ⅰ)。根據(jù)公式計算出其能達到人用量的多少倍[9~11].150g/kg/d量于12h內(nèi)給予灌胃供試品2溶液2次，灌胃體積為，給藥后連續(xù)觀察7天。最大給藥量法進行實驗選擇體重約20g的健康小鼠48只，雌雄各半，分成兩組，每組24只，實驗前禁食不禁水12h。實驗組每只小鼠按150g/kg/d量于12h內(nèi)給予灌胃連花解毒顆粒供試品2溶液2次，灌胃體積為。對照組每只小鼠給以生理鹽水，一天兩次，灌胃體積為。兩組小鼠給藥后連續(xù)觀察14天。期間若有死亡小鼠即刻尸解，肉眼觀察小鼠主要臟器(心、肝、脾、肺、腎等)的變化，若肉眼可見異常則進行病理檢查。若無14天后處死全部存活小鼠，解剖和尸檢內(nèi)臟器官有無異常。并記錄14天內(nèi)雌雄小鼠的行為活動、被毛、皮膚、呼吸、大小便、食欲，鼻、眼、口腔有無異常分泌物等情況(見附錄ⅰ)。根據(jù)公式計算出其能達到人用量的多少倍[9~11]，計算公式如下：每只的小鼠耐受藥量成人平均體重(60000g)小鼠的.最大耐受倍數(shù)(倍)小鼠平均體重(20g)成人每日用量。

2、連花解毒顆粒對角叉菜膠所致大鼠發(fā)熱的解熱作用[13-15]

人與大鼠之間給藥量的換算

致熱因子溶液的配制與發(fā)熱模型的建立

致熱因子的制備：精密稱取角叉菜膠(卡拉膠)100mg置于試管中，加入滅菌生理鹽水(或蒸餾水)10ml，輕輕攪拌或搖勻，放置于4℃冰箱中過夜，次日晨取出，輕輕倒置數(shù)次直至混懸液均勻。

發(fā)熱模型的建立：取12只健康大鼠，雌雄各半，于實驗前8～10h禁食，但不禁水。實驗前三天，每日測大鼠肛溫2次，實驗當日每小時測肛溫1次，連續(xù)3次，選取體溫變化不高于℃的大鼠進行實驗，取被選中的大鼠肛溫平均值為基礎(chǔ)體溫。于大鼠兩爪腳跖皮下各注射1%角叉菜膠懸液爪，分別于1h、2h、3h、4h、5h、6h、7h、8h、9h、10h測大鼠肛溫，觀察大鼠建模情況，如注射致熱因子4小時后，大鼠體溫開始升高，至6~7小時達高峰，并持續(xù)時間長于10小時，則可判斷為建模成功，視情況調(diào)整致熱因子的種類和劑量。

預(yù)實驗觀察：選取20只健康大鼠，雌雄各半，于實驗前8～10h禁食，但不禁水。實驗前三天，每日用體溫計測大鼠肛溫2次，實驗當日每小時測肛溫1次，連續(xù)3次，選取肛溫變化不高于℃的大鼠進行實驗，取被選中大鼠肛溫的平均值為基礎(chǔ)體溫。以角叉菜膠作為致熱因子，參考相關(guān)文獻，在預(yù)實驗中設(shè)置兩種實驗方法：

①大鼠每天給濃度為連花解度顆粒3ml一次，連續(xù)3d。末次給藥后，用體溫計測量致熱前肛溫，然后于大鼠兩爪腳跖皮下各注射1%角叉菜膠懸液爪，此后分別于1h、2h、3h、4h、5h、6h、7h、8h、9h、10h測大鼠肛溫。

②于大鼠兩爪腳跖皮下各注射1%角叉菜膠懸液爪，此后立即給予每只大鼠濃度為

連花解度顆粒3ml，分別于1h、2h、3h、4h、5h、6h、7h、8h、9h、10h測大鼠肛溫。觀察動物反應(yīng)情況和體溫變化，選擇最佳的實驗方法(給藥量計算：連花解毒顆粒60kg人每天用量為60g，按體表面積折算大鼠正常用量為，大鼠每次灌胃3ml，即連花解毒顆粒配制的濃度為)。

連花解度顆粒解熱效果正式實驗：根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，選取實驗方案。大鼠于實驗前8～10h禁食，但不禁水。每日用體溫計測大鼠肛溫2次，連續(xù)3日，實驗當日每小時測體溫1次，連續(xù)3次，選取體溫變化不高于℃的健康大鼠，取被選中大鼠體溫的平均值為基礎(chǔ)體溫。將大鼠隨機分成七組，灌服以下七種藥物：

①連花解毒顆粒低劑量組：連花解度顆粒3ml

②連花解毒顆粒中劑量組：連花解度顆粒3ml

③連花解毒顆粒高劑量組：連花解度顆粒3ml

④雙黃連顆粒陽性對照品組：柴黃顆粒3ml

⑤阿司匹林陽性對照品組：阿司匹林3ml

⑥空白輔料對照組：空白輔料3ml

⑦模型組：不給藥根據(jù)預(yù)實驗確定的試驗方法建模，于1h、2h、3h、4h、5h、6h、7h、8h、9h、10h測大鼠肛溫。記錄每只大鼠的體溫變化并繪制曲線圖，利用spss軟件分析計算，判斷連花解毒顆粒組與模型組體溫差別是否有統(tǒng)計學(xué)意義(p<)，即連花解毒顆粒的解熱效果(給藥量計算：①連花解毒顆粒60kg人每天用量為60g，按體表面積折算大鼠正常用量為，大鼠每次灌胃3ml，因此配制的連花解毒顆粒中劑量組濃度為;②雙黃連顆粒60kg人每天用量為30g，則大鼠正常用量為，因此配制的雙黃連顆粒的濃度;③通過查閱文獻，解熱實驗大鼠阿司匹林對照組用量為20mg/d，因此配制阿司匹林濃度為20mg/3ml=;④連花解毒顆粒人每天用量為40g，大鼠正常用量為，大鼠每次可灌胃3ml，)。

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醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇四

摘要:目的本論文擬介紹本科生畢業(yè)課題設(shè)計的帶教經(jīng)驗。方法為本科生畢業(yè)課題制定詳細、合理的計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。結(jié)果臨床藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)課題設(shè)計是該專業(yè)教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其畢業(yè)課題的合理安排是提高學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度及學(xué)生……

摘要：為考察藥學(xué)本科生職業(yè)決策自我效能感的現(xiàn)狀及職業(yè)決策自我效能感對畢業(yè)取向的影響，文章采用自編的《藥學(xué)本科生畢業(yè)取向問卷》對河南省744名藥學(xué)本科生進行調(diào)查，在職業(yè)決策自我效能感方面，藥學(xué)本科生的整體水平較高，各個維度得分均處于中等偏上……

[摘要]軍隊院校藥學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量直接關(guān)系到軍隊的建設(shè)與發(fā)展，是培養(yǎng)藥學(xué)軍事人才的重要環(huán)節(jié)?？哲娷娽t(yī)大學(xué)對藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計要求較嚴格，但是隨著實驗環(huán)境、管理體制等變化，目前藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計仍存在較多問題。本文以空軍軍醫(yī)大學(xué)為例，分……

摘要：臨床微生物學(xué)檢驗是一門實驗室科學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，臨床實習(xí)階段是深化理論知識、提升專業(yè)實踐能力的關(guān)鍵階段。帶教教師擁有不斷更新的教學(xué)理念，設(shè)計出切實可行的帶教流程，是實習(xí)帶教的核心。該文從實驗室安全培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)與考核、科……

醫(yī)學(xué)檢驗在臨床中已成為與內(nèi)、外科并重的重點學(xué)科，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)逐漸與高精尖的生物科技領(lǐng)域接軌。在這一過程中，體外診斷(invitrodiagnosis，ivd)行業(yè)迅速興起，成為醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)的朝陽產(chǎn)業(yè)。ivd行業(yè)是醫(yī)學(xué)檢驗的重要手段，而……

【摘要】目的總結(jié)病毒肺炎疫情期間四川大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)線上實習(xí)錄播教學(xué)經(jīng)驗，以探索醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)實習(xí)教學(xué)新模式，為提高醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)教學(xué)效率與質(zhì)量提供參考。方法2020年6月8日—30日，對參與了疫情期間線上實習(xí)教學(xué)的帶教老師和實習(xí)同學(xué)進行……

學(xué)校發(fā)展依賴教師的精神追求和專業(yè)發(fā)展。鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)瑞錦小學(xué)致力于探究以“幸福工作”為核心的教師專業(yè)成長模式———“123”發(fā)展模式，即以健康心理為基礎(chǔ)，兩個分享交流為階梯，三種引領(lǐng)為方向，打造新時代“四有”好老師。一、理論依據(jù)，找……

摘要:目的：對肺結(jié)核患者心理壓力和應(yīng)對方式特點、相關(guān)因素進行調(diào)查，研究這些因素對患者心理健康的影響。方法：2019年4月-2020年4月收治肺結(jié)核患者120例，對壓力應(yīng)對方式特點及相關(guān)影響因素進行調(diào)查，調(diào)查方法采用問卷調(diào)查，并對其與心理健……

【摘要】重視心理健康教育工作是社會發(fā)展的需求，小學(xué)階段正是學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵階段，此階段若是無法保證學(xué)生心理健康，很有可能會導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生不正確的“三觀”。同時，學(xué)生的心理問題并不會自愈，若是沒有得到及時的干預(yù)，很有可能會一直影響學(xué)生……

摘要：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師的課程思政應(yīng)著眼于國家和社會需要、職業(yè)發(fā)展、個人綜合素質(zhì)三個層面。思政元素融入專業(yè)教學(xué)的方式，可結(jié)合專業(yè)教學(xué)的目標性、時間性、交互性特征，采用畫龍點睛式、案例穿插式、討論辨析式、言行示范式等。教師運用思政元素時，重在……

【摘要】目的研究并分析臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的相關(guān)影響因素，并提出應(yīng)對措施加以改進。方法以2017年9月至2018年8月這一區(qū)間作為研究時段，從這一期間選取某院期間收治的1000例患者作為臨床研究對象，所有患者經(jīng)臨床檢測發(fā)現(xiàn)其溶血脂血不合格……

摘要：在當前病毒性肺炎疫情全球大流行的狀況下，結(jié)合我國醫(yī)院感染防控情況，分析臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)院感染防控實踐教育的現(xiàn)狀及存在問題，探討可能的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了解決途徑與策略。指出，系統(tǒng)開設(shè)醫(yī)院感染防控實踐教育課程、編寫針對臨床醫(yī)學(xué)生的醫(yī)院……

【摘要】高職院校是培養(yǎng)護理專業(yè)人才的主要平臺，其教學(xué)質(zhì)量對于護理人才培養(yǎng)效果及護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率等均具有重要影響。為持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量，各高職院校嘗試應(yīng)用多種現(xiàn)代化教學(xué)形式，而課證融合也逐漸被引入護理教學(xué)中，發(fā)揮出重要作用。【關(guān)鍵詞】課……

【摘要】目的：探討敘事醫(yī)學(xué)護理模式對永久性結(jié)腸造口患者病恥感及心理危機水平的影響。方法：選取2018年1月-2020年1月118例本院接受永久性結(jié)腸造口的患者作為研究對象，根據(jù)護理模式不同隨機分為對照組（58例）和研究組（60例）。對照組……

[摘要]探討醫(yī)學(xué)研究生教育的發(fā)展趨勢，對研究生醫(yī)學(xué)課程、學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用、能力的評估和醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)精神等四個主題進行深入研究，即：以成果為基礎(chǔ)的教育和單一的醫(yī)學(xué)教育方法；使用模擬器和電子學(xué)習(xí)；基于能力和表現(xiàn)的評估、項目組合和自我評估；培訓(xùn)……

一、高等醫(yī)學(xué)院校進行教育成本核算的必要性分析（一）是順應(yīng)事業(yè)單位會計改革的需要２０１９年實施的政府會計制度采用了預(yù)算會計與財務(wù)會計并行的模式，將權(quán)責發(fā)生制確立為財務(wù)會計的核算基礎(chǔ)［１］，保證了會計信息的真實、準確和完整，為成本核算提供……

摘要：目的：探索在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域藥劑師臨床用藥過程中運用循證醫(yī)學(xué)理念指導(dǎo)患者用藥的效果。方法：選取2020年1月1日-2020年12月30日來我院就診用藥患者120例，將其隨機分成兩組，對照組60人，觀察組60人，對照組采用常規(guī)用藥指導(dǎo)方法，觀……

［摘要］目的探討ｓｏａｐ聯(lián)合循證醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法在重癥醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法選?。玻埃玻澳辏罚保苍略谖靼步煌ù髮W(xué)第一附屬醫(yī)院外科ｉｃｕ輪轉(zhuǎn)實習(xí)的規(guī)培醫(yī)師共４７名作為研究對象，將其分為對照組（２４名）和研究組（２３名）。研究組采?。螅铮帷?/p>

摘要：在循證醫(yī)學(xué)知識圖譜基礎(chǔ)上，將循證醫(yī)學(xué)規(guī)則引擎和規(guī)則流作為技術(shù)核心，利用人工智能技術(shù)構(gòu)建了預(yù)問診推理機制，建立了智能預(yù)問診系統(tǒng)，優(yōu)化了診療服務(wù)流程，提高了醫(yī)患溝通效率，有效改善了患者就醫(yī)體驗。在防控期間，智能預(yù)問診系統(tǒng)既保障了院內(nèi)零感……

【內(nèi)容摘要】目前高職內(nèi)科護理采用傳課課堂教學(xué)，雖能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，但課堂有效性不高。課堂是教學(xué)改革的主陣地，本研究聚焦內(nèi)科護理課堂教學(xué)改革，探究多平臺信息化教學(xué)模式在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果，希望為今后在同層次院校推廣復(fù)制教學(xué)模式打……

【摘要】目標：采用貧血嚴重程度劃分標準，對重癥醫(yī)學(xué)科老年內(nèi)科患者貧血情況作出分析，可以對貧血患者及早的進行治療干預(yù)，更好地指導(dǎo)臨床工作。方法：連續(xù)收集2016年1月1日至2017年12月31日廣西壯族自治區(qū)工人醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的病人資料分析……

【摘要】目的：分析呼吸內(nèi)科護理中重癥患者應(yīng)急護理干預(yù)措施。方法：隨機選擇我院2019年3月至2020年2月接診的呼吸內(nèi)科重癥患者84例為臨床觀察對象，對照組患者采用常規(guī)方式進行護理，觀察組患者采用應(yīng)急護理干預(yù)方式進行護理。結(jié)果：觀察組患者……

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程不可或缺的課程，與臨床課程密不可分，臨床課程中的外科學(xué)、傳染病學(xué)等不少疾病都和微生物感染有一定關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。為提升醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，可對其教……

摘要:為發(fā)揮醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程在護理專業(yè)中的立德樹人作用，該研究通過對護理專業(yè)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程思政的設(shè)計理念、具體案例進行介紹，試圖構(gòu)建以醫(yī)學(xué)微生物學(xué)知識為主體，以臨床案例、日常生活、科學(xué)家故事等為素材的專業(yè)思政融合教育模式，旨在引導(dǎo)護理?！?/p>

【摘要】深化以崗位勝任力為導(dǎo)向的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革，是目前醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。錦州醫(yī)科大學(xué)從2011年開始持續(xù)推進基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革，深化以功能為模塊的課程整合、構(gòu)建階梯式課外實驗?zāi)K、強化實驗環(huán)節(jié)的課程思政教育，逐漸形成……

摘要:整合式教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)實驗課的優(yōu)勢，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)與機能實驗相結(jié)合建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合實驗，模擬疾病診療的全過程，觀察在疾病過程中功能代謝、生化指標、組織切片的變化，整合醫(yī)學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容，是醫(yī)學(xué)生早期感知、認識……

摘要:針對執(zhí)業(yè)醫(yī)師分段考試改革，結(jié)合學(xué)校實際，主要從修訂教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容、加強醫(yī)學(xué)實驗整合課程的建設(shè)、開展多元化教學(xué)模式改革、完善基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合考試等方面實施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的改革與實踐，努力提高學(xué)生的適考能力，為執(zhí)業(yè)醫(yī)師分段考試的全面鋪……

［摘要］臨床醫(yī)學(xué)概要是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。針對藥劑專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)概要的學(xué)科特點，從教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，初探如何提升中職藥劑專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)概要教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］中職；藥劑專業(yè)；臨床醫(yī)學(xué)概要；教學(xué)策略臨床醫(yī)學(xué)概要是中等衛(wèi)生職業(yè)……

［摘要］基于立德樹人的高校臨床醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)實踐，對于延伸課堂教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、落實培根鑄魂使命等諸多方面具有重大且長遠的促進作用。文章闡釋了基于立德樹人的高校臨床醫(yī)學(xué)課程思政立足點，提煉了愛國情、求知心、大局觀、榮辱感等臨床……

［摘要］醫(yī)學(xué)是關(guān)乎生命、關(guān)乎人民健康的學(xué)科，因此“立德樹人”的思政教育在醫(yī)學(xué)教學(xué)中具有異乎尋常的重要性，需要結(jié)合醫(yī)學(xué)和教育的雙重屬性，形成“思想品德與專業(yè)實踐雙向貫通”“課程思政與思政教育雙向融通”的良好思政教育格局，才能為社會培養(yǎng)更多醫(yī)……

摘要：目的探討計劃-執(zhí)行-檢查-處理（pdca）循環(huán)在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選擇120名參加婦產(chǎn)科臨床實踐的本科醫(yī)學(xué)生作為研究對象，根據(jù)自然班將學(xué)生劃分為pdca組及對照組，每組60名。pdca組及對照組分別采用pdca循環(huán)法及……

摘要：探究風險管理在婦產(chǎn)科護理工作中的安全性和必要性。方法：選擇鄭州市第六人民醫(yī)院2018年10月—2019年10月間收治的婦產(chǎn)科兇險性前置胎盤產(chǎn)婦80例，分為研究組和對照組，研究組行風險管理，對照組行常規(guī)管理，對比兩組接受護理之后的病情……

【摘要】目的：探討無縫隙護理模式在婦產(chǎn)科感染預(yù)防控制中的應(yīng)用效果。方法：從我院婦產(chǎn)科收治患者中選取住院患者76例（2019年11月至2020年4月收治）開展本次研究，分為兩組，其中實施常規(guī)護理的38例劃分至對照組，實施無縫隙護理模式的38……

摘要：在新冠肺炎疫情背景下，線上教學(xué)成為主流，為適應(yīng)口腔正畸學(xué)課程線上教學(xué)形式變化，口腔正畸學(xué)教師的培養(yǎng)模式———說課模式也應(yīng)隨之改變，該文就如何充分利用線上平臺施行正畸教學(xué)說課模式進行探討，旨在提高教師的在線授課水平，保證教學(xué)質(zhì)量，以期……

【摘要】口腔科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)教育課程體系中重要的組成部分，是一門實踐性強、操作技能要求嚴的學(xué)科，對非口腔專業(yè)學(xué)生來說相對困難?？谇豢茖W(xué)的教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中逐漸受到重視?？谇豢茖W(xué)教學(xué)由于課時少、知識點多、內(nèi)容復(fù)雜，從而存在教師講課不暢、學(xué)生……

［摘要］口腔科醫(yī)患面部長時間近距離接觸，口腔渦輪手機等專業(yè)設(shè)備在工作時會產(chǎn)生大量水霧飛沫及氣溶膠，常用的防護措施不足以有效地阻止特殊公共衛(wèi)生事件的發(fā)展，若患者隱瞞病情或者潛伏期患者在未確診的情況下口腔科門診進行治療操作，將導(dǎo)致特殊公共衛(wèi)生……

【摘要】目的探討急診內(nèi)科昏迷患者病因分析及臨床治療。方法隨機選取我院2018年4月至2020年5月收治的急診內(nèi)科昏迷患者150例作為本次研究對象。根據(jù)收集的臨床資料進行分析，總結(jié)出病因，并給予相應(yīng)的治療措施。結(jié)果150例患者發(fā)病的原因有：……

【摘要】目的探析全方位綜合護理干預(yù)在小兒高熱驚厥中的急診處理及護理效果。方法選取我院急診科2018年10月至2019年4月收治的小兒高熱驚厥68例患者，隨機分為兩組，對照組34例，實施常規(guī)護理，觀察組34例，實施全方位綜合護理干預(yù)，比較兩……

【摘要】目的：以預(yù)見性護理為研究對象，探究此種護理模式在急診腦出血急性期患者中的應(yīng)用效果。方法：本次研究所選取的90例患者均為我院2019年所收治，均被確診為腦出血急性期患者，將其分為兩個小組，分別以實驗組與對照組進行命名，對照組患者接受……

摘要:中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系到中醫(yī)藥學(xué)傳承與發(fā)展。探討提升中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出增強中醫(yī)藥創(chuàng)新的觀念和中醫(yī)藥創(chuàng)新的本體認知，加強中醫(yī)藥創(chuàng)新的實踐能力培養(yǎng)，培育中醫(yī)藥創(chuàng)新精神等建議。關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥創(chuàng)新;中醫(yī)藥學(xué)學(xué)生;創(chuàng)……

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的信息化手段應(yīng)用到教育教學(xué)中，信息化教學(xué)逐漸成為教學(xué)的發(fā)展趨勢。此文通過對中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的課程分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點難點教學(xué)分析，建設(shè)課程資源庫。采用興趣引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法等多元教學(xué)……

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進步發(fā)展，中醫(yī)藥現(xiàn)代化進程持續(xù)加快，當今社會對學(xué)校中醫(yī)藥學(xué)通用人才培養(yǎng)提出了更高要求，在此背景下，學(xué)校傳統(tǒng)的方劑學(xué)教學(xué)理念和模式已經(jīng)無法跟上時代步伐，難以滿足中醫(yī)藥學(xué)人才培養(yǎng)系的新需求，亟待采取行之有效的方劑學(xué)……

摘要：加強醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)德醫(yī)雙修的“卓越醫(yī)生”，對推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展有重大意義?！耙詫W(xué)生為中心，問題為導(dǎo)向”的ｐｂｌ有著豐富的醫(yī)學(xué)人文內(nèi)涵：小組討論提升學(xué)生的溝通能力，疾病診療認識醫(yī)學(xué)的未來難題，情境?！?/p>

摘要:培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)本科生是推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要力量。本文從科研項目導(dǎo)師的角度，在實踐基礎(chǔ)上歸納出提升醫(yī)學(xué)生科研能力的幾種途徑，包括科研項目牽引，增加研究動力;加強時間管理，提高研究效率;保持科研熱情，提高研究自主性;鼓勵……

摘要:培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)本科生是推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要力量。本文從科研項目導(dǎo)師的角度，在實踐基礎(chǔ)上歸納出提升醫(yī)學(xué)生科研能力的幾種途徑，包括科研項目牽引，增加研究動力;加強時間管理，提高研究效率;保持科研熱情，提高研究自主性;鼓勵……

摘要：分析目前智能化中醫(yī)教育模式存在的問題，提出從智能化設(shè)計入手，構(gòu)建一套科學(xué)合理、可實施性強的中醫(yī)教育新模式，為推動我國中醫(yī)教育提供參考。關(guān)鍵詞：人工智能；中醫(yī)教育；新模式五千年來，中醫(yī)為中華民族的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，是祖國文……

摘要：中醫(yī)學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在未來發(fā)展上面臨著重重困境。中醫(yī)藥文化屬于中華文化內(nèi)核，二者密不可分，《黃帝內(nèi)經(jīng)》最能體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵。如果將《黃帝內(nèi)經(jīng)》思想運用到中、小學(xué)中醫(yī)藥文化的教育，從教育普及方面不僅繼承了中醫(yī)藥文化，更加……

摘要：分析目前智能化中醫(yī)教育模式存在的問題，提出從智能化設(shè)計入手，構(gòu)建一套科學(xué)合理、可實施性強的中醫(yī)教育新模式，為推動我國中醫(yī)教育提供參考。關(guān)鍵詞：人工智能；中醫(yī)教育；新模式五千年來，中醫(yī)為中華民族的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，是祖國文……

［摘要］由于兒科病人的特殊性，兒科醫(yī)生除了需要考慮患兒本身的疾病以外，還需兼顧患兒年齡、性格及患兒家長的不同心理可能給臨床工作帶來的問題，因此，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的靈活運用可以幫助臨床工作更加有效地開展。但是，目前“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”教學(xué)仍存在教學(xué)模式……

【摘要】目的研究微課模式應(yīng)用在兒科臨床技能操作教學(xué)中的效果。方法選取2018—2019年我校學(xué)習(xí)臨床技能學(xué)的臨床、影像、麻醉專業(yè)的大三本科生作為研究對象，將2018年的321名學(xué)生作為本次研究的對照組，給予傳統(tǒng)教學(xué)方法；將2019年的28……

摘要：目的探討ｔｂｌ（ｔｅａｍ－ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ）在兒科臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選?。玻埃保讣壸o理專業(yè)在兒科護理實習(xí)的學(xué)生８０例，依據(jù)隨機數(shù)字表法分為ｔｂｌ組及對照組，在帶教過程中分別給予ｔｂｌ及傳統(tǒng)實踐教學(xué)方法進行帶教，……

摘要：為適應(yīng)綜合醫(yī)院口腔科專業(yè)人才少、環(huán)境不佳、設(shè)備落后等現(xiàn)狀，在掌握自身特點的情況下，結(jié)合綜合醫(yī)院口腔科相關(guān)創(chuàng)新措施，探索合理可用的綜合醫(yī)院口腔醫(yī)學(xué)服務(wù)診療模式。文章從服務(wù)診療模式及醫(yī)療質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)等方面對綜合醫(yī)院全科口腔醫(yī)學(xué)可運用服……

［摘要］目的探討數(shù)字化口腔診療技術(shù)在口腔種植修復(fù)中的應(yīng)用。方法選取戰(zhàn)略支援部隊特色醫(yī)學(xué)中心自2018年5月至2019年6月收治的258例接受口腔修復(fù)治療患者為研究對象。采用隨機數(shù)字表法將其分為a組(n=139)與b組(n=119)。a組患……

摘要：兒童齲病是常見的口腔疾病，但就診患兒的年齡較小，診療難度大。檢索相關(guān)文獻，對兒童口腔診療中各種行為管理方法進行綜述，為醫(yī)護人員更好地開展臨床工作提供參考。關(guān)鍵詞：兒童；口腔診療；行為管理齲齒，俗稱為蛀牙或蟲牙，主要表現(xiàn)為牙齒表面……

摘要:目的了解婦科癌癥婦女患病后性生活的現(xiàn)狀及其應(yīng)對措施，旨在為制定婦科癌癥婦女健康指導(dǎo)方案提供參考。方法采用現(xiàn)象學(xué)研究法，選取鹽城市某三甲?？漆t(yī)院確診為婦科癌癥的婦女為研究對象，對其進行半結(jié)構(gòu)式的深入訪談。使用ｃｏｌａｉｚｚｉ七步分析法……

【摘要】目的探討婦科宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)的護理配合。方法選擇我院2019年1月至2020年10月收治的76例宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)患者，按照護理方式的不同將其分成試驗組和對照組，各38例。對照組患者采取常規(guī)的護理模式，試驗組患者在對照組患者……

【摘要】nod樣受體蛋白3(nlｒp3)炎性小體是先天固有免疫系統(tǒng)的組成部分之一，在激活后可促進白細胞介素-1β(il-1β)和白細胞介素-18(il-18)等炎癥因子的產(chǎn)生、成熟以及釋放，引起炎癥反應(yīng)。nlｒp3炎性小體還可調(diào)節(jié)casp……

摘要：本文通過闡述歷代中醫(yī)典籍中與本病相關(guān)的病機理論，匯總目前中醫(yī)常用于治療椎間盤源性腰痛的各種方法對其作一綜述。關(guān)鍵詞：椎間盤源性腰痛；病因病機；絡(luò)??；中醫(yī)藥治療椎間盤源性腰痛（ｄｌｂｐ）在傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍中并無這一病名。１９７９年，……

摘要：目的通過對天津市東麗區(qū)軍糧城所屬轄區(qū)常住居民≥65歲老年健康查體人群進行中醫(yī)體質(zhì)辨識調(diào)查問卷，了解體質(zhì)分布特點，優(yōu)化居民社區(qū)健康管理。方法采用《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》第三版中規(guī)定的標準老年人中醫(yī)藥管理服務(wù)記錄表，對所屬轄區(qū)內(nèi)20……

【摘要】功能性消化不良屬于功能性胃腸病的范疇，也是常見的身心疾病。隨著人們生活壓力的不斷增加，該病發(fā)病率逐年升高，精神心理因素與該病發(fā)病密切相關(guān)。該文結(jié)合有關(guān)文獻，探討功能性消化不良與情志因素的相關(guān)性?！娟P(guān)鍵詞】功能性消化不良；情志因素……

摘要：以濟寧醫(yī)學(xué)院為例，闡述文學(xué)社團在醫(yī)學(xué)院校的育人價值，針對當前文學(xué)社團在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展困境，提出后續(xù)發(fā)展方向和對策，從而不斷完善社團管理制度及相應(yīng)配套制度。關(guān)鍵詞：文學(xué)社團；醫(yī)學(xué)院校；育人價值大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是一個人……

摘要：醫(yī)學(xué)專業(yè)特殊性要求強化醫(yī)學(xué)人文教育。敘事醫(yī)學(xué)著重培養(yǎng)的敘事能力是醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的最佳體現(xiàn)。英美影視文學(xué)中的醫(yī)學(xué)敘事課程是一門醫(yī)學(xué)人文英語課程，主要包括敘事醫(yī)學(xué)理論和文本細讀方法、英美文學(xué)作品中的醫(yī)學(xué)敘事及英美影視中的醫(yī)學(xué)敘事三大板塊。……

摘要：受社會和時展影響，當代大學(xué)生的價值觀念開放并自由，深刻影響著學(xué)生的思維方式、生活方式、行為方式。運用預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科理念如健康觀理念、人與環(huán)境關(guān)系理念、大衛(wèi)生理念等，對大學(xué)生進行觀念的指導(dǎo)，促使學(xué)生樹立正確的健康觀、人生觀、價值觀，提升……

摘要：為促進優(yōu)質(zhì)中醫(yī)醫(yī)療資源下沉，北京中醫(yī)醫(yī)院積極響應(yīng)國家號召，按相關(guān)政策開展了中醫(yī)醫(yī)療合作。文章重點介紹北京中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)療合作項目規(guī)范化管理的實際做法，指出在管理過程中出現(xiàn)的問題及對策，并對中醫(yī)醫(yī)院未來醫(yī)療合作進行展望。關(guān)鍵詞：中醫(yī)醫(yī)院……

【摘要】在中國xxx的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹了中國特色社會主義的法治理念，中國進入了新時代，把農(nóng)村建設(shè)擺在了首位，在農(nóng)村環(huán)境，人文，醫(yī)療，衛(wèi)生等方面都有了相關(guān)法律制度的規(guī)制，但在新型農(nóng)村建設(shè)不斷完善的同時，新型農(nóng)村合作醫(yī)療有著它的優(yōu)點與不足，相關(guān)立……

[摘要]目的探討沈陽市新農(nóng)合住院人群疾病譜特點，為制訂農(nóng)村人口疾病預(yù)防和控制策略提供科學(xué)依據(jù)。方法利用沈陽市2018年1月1日～2019年12月31日參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療（以下簡稱新農(nóng)合）的參合人員基本信息及在此期間的住院相關(guān)數(shù)據(jù)計算農(nóng)村……

摘要:目的探討新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革(簡稱新醫(yī)改)形勢下醫(yī)院門診藥房藥品實行拆零給藥服務(wù)模式的優(yōu)勢。方法調(diào)取醫(yī)院信息系統(tǒng)(his)2019年1月至12月門診的拆零處方92406張，分析門診藥房拆零給藥模式對藥品費用、患者用藥安全、醫(yī)療資源、合……

［摘要］隨著經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，特別是面臨vbp及國談，現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)的競爭也是十分激烈，仿制藥及創(chuàng)新藥是近期國內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)兩個主要方向，vbp后仿制藥價格斷崖式下降，創(chuàng)新藥上市很快，同質(zhì)化競爭非常高，如何改變過去傳統(tǒng)營銷模式快速提升市場占有……

摘要：目的：探究對泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者采用綜合護理的效果。方法：2018年9月-2020年8月收治泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者120例，隨機分為兩組，各60例。對照組接受常規(guī)護理；試驗組接受綜合護理。比較兩組護理效果。結(jié)果：試驗組并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照……

【摘要】目的:探討床邊健康教育表在泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者圍手術(shù)期中的應(yīng)用效果。方法:將2019年8月1日～2020年12月31日于我院接受泌尿系統(tǒng)結(jié)石手術(shù)治療的140例患者隨機分為觀察組和對照組各70例，對照組采用常規(guī)護理措施，觀察組在常規(guī)護理……

【摘要】目的探討加速康復(fù)外科在泌尿外科腹腔鏡圍術(shù)期的應(yīng)用效果。方法選取2018年6月—2019年12月在臨汾市人民醫(yī)院泌尿外科行腹腔鏡手術(shù)患者100例，隨機分為觀察組（50例）和對照組（50例）。觀察組給予加速康復(fù)外科圍術(shù)期管理，對照組給……

摘要:綜述健康意識擴展理論的相關(guān)概念及主要概念間的相互關(guān)系，回顧國外健康意識擴展理論在精神病學(xué)護理教學(xué)、反思性護理教學(xué)及戲劇教學(xué)模式中的應(yīng)用，指出該理論有助于評估護理教學(xué)效果，在培養(yǎng)護理高級人才、增強護生的自我健康意識等方面具有指導(dǎo)意義，……

摘要：目的探索敘事護理教育在老年護理教學(xué)中對學(xué)生護理情感的培養(yǎng)效果。方法以2016級五年制護理專業(yè)165名大專生為研究對象，在老年護理課程教學(xué)中，通過查閱資料、觀看與老年患者相關(guān)的文學(xué)及影視作品、情景再現(xiàn)—角色扮演、分享情感故事、書寫并分……

[摘要]目的探討規(guī)范化護理健康教育在病毒肺炎（covid-19）疫情期間發(fā)熱門診中的應(yīng)用效果。方法選取2020年3月～2020年11月于本院發(fā)熱門診就診的94例患者，遵循隨機原則分為實驗組（n＝47）與對照組（n＝47），對照組患者實施常……

為了滿足患者多元化及優(yōu)質(zhì)醫(yī)療需求，新建醫(yī)院應(yīng)運而生，規(guī)劃床位1000張，其作為一家三級綜合醫(yī)院，旨在提供涵蓋疾病預(yù)防、健康管理、診療服務(wù)、術(shù)后康復(fù)的全生命周期的智慧健康服務(wù)。在新建醫(yī)院的規(guī)劃建設(shè)過程中，護理體系的建設(shè)是一個重要環(huán)節(jié)。本文對……

摘要：目的:構(gòu)建微信應(yīng)用程序，并探討其在臨床師資管理中的效果。方法:以微信應(yīng)用程序為依托，在客戶端構(gòu)建師資培訓(xùn)模塊、人員考核模塊、通知模塊、溝通交流模塊、加強臨床師資管理，統(tǒng)計微信應(yīng)用程序運行后師資人員對培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況、考核情況以及微……

[摘要]目的探究消渴病痹癥患者應(yīng)用中醫(yī)護理技術(shù)的療效及應(yīng)用價值。方法選取本院消渴病痹癥患者80例納入研究。分為對照組與觀察組，各40例。兩組患者選擇常規(guī)西醫(yī)療法、臨床健康教育等，觀察組同時應(yīng)用中醫(yī)護理技術(shù)，觀察兩組的臨床效果、中醫(yī)癥候積分……

摘要:隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的收入逐漸上漲，物質(zhì)生活水平持續(xù)升高。為了滿足人們?nèi)找嫔蠞q的物質(zhì)生活需求，奶牛的飼養(yǎng)數(shù)量持續(xù)增加，奶牛養(yǎng)殖在畜牧業(yè)中的地位持續(xù)上升。奶牛的腹瀉問題是最為常見的奶牛疾病之一，由于奶牛腹瀉的誘發(fā)病因較多，在患……

[摘要]目的分析協(xié)同護理干預(yù)在老年精神分裂癥患者康復(fù)中的應(yīng)用效果。方法抽選出本院收治的老年精神分裂癥患者作為研究對象，從中抽選出80例患者視為研究對象，按照抽簽法分成對照組與觀察組，每組40例，分別給予常規(guī)護理以及協(xié)同護理干預(yù)，對比兩組老……

[[摘要]妊娠期高血壓疾病嚴重危害孕產(chǎn)婦及胎兒的生命安全，是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦死亡的主要原因之一。治療妊娠期高血壓疾病的目的在于規(guī)避風險因素，提高治療水平，減少發(fā)病率、致殘率和致死率。通過查閱、整理文獻，本文從中醫(yī)角度對妊娠期高血壓疾病的病因病機……

高血壓是一種常見的慢性病，在我國患病率很高，也很普遍，以至于大家都沒把這種病重視起來。高血壓除了會引起頭暈、頭脹、頭疼等不適外，還能引起心、腦、腎等臟器的損害。要想控制好血壓，除了遵醫(yī)囑長期按時服藥外，飲食和生活習(xí)慣也極為重要＆一、限制……

[摘要]目的觀察細節(jié)護理聯(lián)合心理干預(yù)在妊娠合并高血壓患者中的應(yīng)用。方法從2019年1月～2020年9月在本院治療的妊娠合并高血壓患者中選取68例。根據(jù)住院號隨機選擇其中34例作為對照組（給予常規(guī)護理），其余34例納入試驗組（實施細節(jié)護理＋……

【摘要】隨著全球科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，越來越多的計算機技術(shù)被引入國內(nèi)，因此多數(shù)計算機資料是以英文形式出現(xiàn)，這就要求高職計算機專業(yè)的學(xué)生學(xué)好計算機英語這門課程。然而目前的高職院校計算機英語課程依然是傳統(tǒng)的“填鴨式”或教師“一言堂”的講授式……

摘要:目的:觀察活血補氣湯聯(lián)合西藥治療慢性心力衰竭的臨床療效。方法:將72例慢性心力衰竭患者按照隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組，每組各36例。對照組給予常規(guī)西藥治療，觀察組在對照組治療的基礎(chǔ)上聯(lián)合自擬活血補氣湯治療。比較兩組患者的臨床療效……

[摘要]目的研究將美托洛爾應(yīng)用于慢性心力衰竭患者治療中的作用與效果。方法選取2019年2月至2021年4月我院收治的慢性心力衰竭患者48例，根據(jù)不同治療方式劃分組別，對照組24例常規(guī)性治療，觀察組24例用美托洛爾治療，比較兩組應(yīng)用的效果?！?/p>

【摘要】目的分析老年下肢骨折患者護理過程中，手術(shù)室護理中常規(guī)護理方式和全程化護理方式的效果差異。方法將我院2018年5月至2019年8月的102例老年下肢骨折患者，隨機分為兩組，每組51例。手術(shù)室常規(guī)護理方式組對接受手術(shù)治療的老年下肢骨折……

摘要：目的探析手術(shù)室護理干預(yù)對胃腸道手術(shù)患者切口感染的影響，為提高手術(shù)效果及改善預(yù)后提供參考。方法選取2019年5月—2020年5月天津市第四中心醫(yī)院收治的胃腸道手術(shù)患者92例作為研究對象，根據(jù)電腦編號隨機分組法分為護理干預(yù)組和常規(guī)護理組……

摘要：目的探究風險管理在產(chǎn)科手術(shù)室護理中的應(yīng)用效果，為減少產(chǎn)科手術(shù)室護理中不良事件的發(fā)生提供幫助。方法對廈門大學(xué)附屬婦女兒童醫(yī)院2018年1月—2019年12月產(chǎn)科手術(shù)室護理管理進行回顧性分析，選取2018年1—12月實施常規(guī)手術(shù)室護理管……

腹腔鏡膽總管手術(shù)的微創(chuàng)化、多元化及創(chuàng)新理念仍在不斷發(fā)展，更微小的創(chuàng)傷、手術(shù)部位切口瘢痕更隱蔽甚至無瘢痕是醫(yī)患雙方追求的目標［1-5］。常用普通腹腔鏡直徑為5～10mm，2018年1月至2020年12月我們應(yīng)用2．9mm超細腹腔鏡行膽總管手……

【摘要】目的評價在闌尾炎腹腔鏡手術(shù)患者的臨床護理中應(yīng)用系統(tǒng)護理干預(yù)的效果。方法選擇2018年12月至2019年12月期間我院接診的78例闌尾炎腹腔鏡手術(shù)患者，使用隨機數(shù)字表法分為兩組（39例/組），對照組接受常規(guī)護理干預(yù)，觀察組接受系統(tǒng)護……

[摘要]目的探討并分析手術(shù)室護理在腹腔鏡膽囊切除術(shù)中的效果。方法選取2019年6月～2020年7月膽囊結(jié)石患者90例，以數(shù)字表法隨機分為研究組及對照組。研究組開展手術(shù)室針對性護理，對照組進行常規(guī)化護理干預(yù)。比較兩組患者護理前后諾丁漢健康量……

〔摘要〕目的分析老年急性髓系白血病(aml)中西醫(yī)結(jié)合治療效果及影響因素。方法回顧性收集80例老年aml患者資料，均接受cag化療方案聯(lián)合中醫(yī)健脾益腎法治療，治療21d為1個療程，均治療2個療程;患者病例資料、相關(guān)實驗室檢查資料等均完整;……

【摘要】目的探討分析急性早幼粒細胞白血?。╝cutepromyelocyticleukemia，apl）患者血漿d-二聚體（d-dimer，d-d）變化的意義，為臨床檢查診斷治療提供參考。方法回顧性分析醫(yī)院2018年9月至2020年9月期……

[摘要]目的研究護理程序在白血病患者心理護理中的應(yīng)用效果。方法納入患者均確診白血病，總計收集患者72例，按隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組，每組36例。對照組應(yīng)用常規(guī)心理護理，觀察組應(yīng)用護理程序開展心理護理，比較兩組護理效果。結(jié)果護理前，兩……

摘要：據(jù)統(tǒng)計，目前約有46%～64%的糖尿病患者罹患糖尿病性角膜病變。隨著糖尿病患病率的日益攀升，糖尿病性角膜病變逐漸受到眼科醫(yī)生的重視，但其發(fā)病機制尚未明確。氧化應(yīng)激是機體內(nèi)活性氧和活性氮產(chǎn)生過多，從而損害機體組織細胞的一種病理過程，其……

摘要:目的分析海南中部地區(qū)絕經(jīng)后糖尿病患者血糖控制與骨密度(bonemineraldensity，bmd)相關(guān)性，為降低骨質(zhì)疏松的發(fā)生提供依據(jù)。方法隨機選取2018年1月—2021年1月海南省第二人民醫(yī)院收治的絕經(jīng)后2型糖尿病患者1268……

[摘要]目的通過對比是否并發(fā)糖尿病足病患者的家庭負擔及其照顧者焦慮程度，了解糖尿病足對其家庭、照顧者的影響。方法隨機選入本院2017年～2020年門診和住院的100例糖尿病足?。?0例）及非糖尿病足病（50例）的2型糖尿病患者及其照顧者，……

【摘要】目的探討細節(jié)化護理在普外科護理中的應(yīng)用價值。方法將2020年8月-2021年7月山丹縣人民醫(yī)院接診的普外科患者作為研究對象，依照均衡可比的原則將患者分為對照組與觀察組，每組各56例。對照組患者接受常規(guī)護理，觀察組患者在此基礎(chǔ)上接受……

摘要:目的探討基于成果導(dǎo)向教育理念的護理科研人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用效果。方法成立臨床護理科研專業(yè)小組和項目管理小組,基于成果目標設(shè)計理論及實踐培訓(xùn)方案,對51名護士進行為期2年的護理科研理論及實踐培訓(xùn)。結(jié)果培訓(xùn)后護士的科研能力自評得分顯著高于……

【摘要】目的探討mbo管理法在神經(jīng)外科臨床護理帶教中的應(yīng)用對帶教滿意度的作用。方法將本院80例神經(jīng)外科護理學(xué)護生，雙盲隨機法分兩組。對照組給予常規(guī)教學(xué)法，試驗組實施mbo管理法帶教。比較兩組帶教滿意度、神經(jīng)外科護理學(xué)理論和臨床護理技能掌握……

【摘要】護理工作在采供血工作中占據(jù)十分重要的地位，將優(yōu)質(zhì)護理應(yīng)用于采供血工作中，加強對血站采供血工作護理干預(yù)及服務(wù)質(zhì)量管理十分必要。通過對優(yōu)質(zhì)護理在獻血前、獻血中、獻血后的護理措施進行綜述，以期為提高采供血服務(wù)質(zhì)量提供參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞……

[摘要]目的探析剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦經(jīng)手術(shù)室優(yōu)質(zhì)護理，對其生理及心理情緒的影響。方法2020年1月～2021年10月，選取本科室接收的67例剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦作為觀察對象，以雙盲法對其進行分組，34例采取手術(shù)室常規(guī)護理產(chǎn)婦為對照組，33例采取手術(shù)室優(yōu)質(zhì)護理……

[摘要]目的探討優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)對慢性精神分裂癥患者心理和康復(fù)的影響。方法將本院2019年1月～2020年12月62例慢性精神分裂癥患者按照信封隨機法分為兩組。常規(guī)組給予常規(guī)護理服務(wù)，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)組實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。比較兩組護理前和護理后陽性……

［摘要］目的：觀察康復(fù)新液聯(lián)合奧美拉唑?qū)顒有晕笣兊寞熜Ъ皩γ庖吖δ?、胃腸激素的影響。方法：選取活動性胃潰瘍患者90例，按隨機數(shù)字表法分為觀察組與對照組各45例。對照組單純使用奧美拉唑治療，觀察組在對照組基礎(chǔ)上予康復(fù)新液治療。比較2組臨……

摘要：目的：探討臨床護理路徑在骨外科護理管理中的應(yīng)用效果。方法：選取2018年7月-2020年7月骨外科患者96例，隨機分為兩組，各48例。對照組給予常規(guī)護理；研究組給予臨床護理路徑。觀察分析兩組護理效果。結(jié)果：與對照組比，研究組護理滿意……

［摘要］目的探討目標管理結(jié)合臨床路徑教學(xué)法在兒童呼吸科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（簡稱住培）中的應(yīng)用效果。方法２０１８年７月至２０１９年６月將５１例學(xué)員分為對照組（２５例）和研究組（２６例）。對照組采用目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，研究組采用目標管理結(jié)合臨……

【摘要】目的探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法應(yīng)用于康復(fù)治療學(xué)本科生中對學(xué)生考試成績、綜合能力評分、滿意度、參與率的影響。方法選取2019級、2020級四年制本科康復(fù)治療學(xué)的250例學(xué)生作為研究對象，2019級學(xué)生為對照組和2020級學(xué)生為觀察組，每組1……

摘要:為了提升高職康復(fù)課程教學(xué)質(zhì)量，探討了高職康復(fù)課程教學(xué)問題與改善策略。針對高職康復(fù)課程教學(xué)存在的問題，提出高職康復(fù)課程教學(xué)改革措施，應(yīng)在課程設(shè)計中貫穿工匠精神，加強任務(wù)驅(qū)動法在康復(fù)治療技術(shù)教學(xué)中的運用，運用問題導(dǎo)向法開展教學(xué)，運用辯證……

〔摘要〕目的分析低頻脈沖電治療聯(lián)合個體化康復(fù)護理干預(yù)在卒中偏癱患者中的應(yīng)用效果。方法選取2017年1月至2020年5月福建省德化縣醫(yī)院收治的62例卒中偏癱患者作為研究對象，通過雙盲隨機法分為觀察組及對照組，各31例。對照組采用個體化康復(fù)護……

摘要：自閉癥是一種起因于嬰幼兒時期的終身腦部疾病，僅能通過現(xiàn)有的醫(yī)療方法、干預(yù)措施來減輕癥狀的嚴重程度。而生活和成長環(huán)境對個人的影響是巨大的，因此，將干預(yù)治療措施融入家居環(huán)境的設(shè)計中是必要的。本文將運用文獻綜述的方法對干預(yù)治療自閉癥兒童的……

自閉癥是一種發(fā)生于嬰幼兒時期的精神發(fā)育障礙性疾病，患兒主要以交流障礙、社會交往障礙、興趣和活動內(nèi)容局限、刻板重復(fù)的行為等為主要特征[1，2]。據(jù)流行病學(xué)調(diào)查顯示[3]，自閉癥多發(fā)生于3歲之前，我國約有50萬自閉癥患兒，且男女比例差異較大，……

摘要：兒童自閉癥是一種兒童缺乏恰當?shù)纳缃荒芰?，并難以理解別人的感受和角度，對生活轉(zhuǎn)變?nèi)菀赘械骄o張和焦慮，并導(dǎo)致自身情緒不穩(wěn)定的發(fā)育性障礙疾病。啦啦操運動是一項綜合性的體育運動項目，集音樂、運動、美學(xué)和舞蹈等多種元素，并且在全國大中小學(xué)校乃……

摘要：目的：探討合理情緒治療法（ｒｅｔ）聯(lián)合微課宣教干預(yù)在抑郁癥病人中的應(yīng)用效果。方法：選?。玻埃保改辏吃隆玻埃玻澳辏保苍氯壖椎柔t(yī)院心理醫(yī)學(xué)科就診的８０例抑郁癥病人作為研究對象，采用隨機數(shù)字表法將病人分為對照組、觀察組，每組４０例。對……

［摘要］目的:觀察靈龜八法合六字訣治療肝郁氣滯型抑郁癥的臨床療效。方法:將60例肝郁氣滯型抑郁癥患者隨機分為治療組和對照組，每組各30例。治療組采用靈龜八法合六字訣治療，配以百會、合谷、太沖、印堂、三陰交、內(nèi)關(guān)、神門，對照組予氟哌噸美利曲……

“近年來,青少年抑郁癥患者數(shù)量在我國不斷增加,但目前社會對精神衛(wèi)生問題的重視度較低,抑郁癥患者的心理康復(fù)治療已成為較為突出的社會公共衛(wèi)生問題?！弊〗珖f(xié)委員鄧紅說。此次她提出了關(guān)于關(guān)注和加強青少年抑郁癥群體心理康復(fù)治療的建議。近年來……

摘要：在籃球運動訓(xùn)練中，核心力量訓(xùn)練至關(guān)重要。其不僅能夠有效提高運動員的身體素質(zhì)，同時也能鍛煉運動員的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，避免他們在體育運動過程中受到傷害。這就要求籃球教練必須要對運動員的核心力量訓(xùn)練進行科學(xué)、合理的規(guī)劃，充分發(fā)揮核心力量……

摘要：訓(xùn)練器振幅過大會在訓(xùn)練過程中對人體造成直接傷害，也會降低器械自身的使用壽命，為將振動幅度控制在合理范圍內(nèi)，提出了一種核心力量訓(xùn)練器抑振參數(shù)集的知識表達及映射方法。利用達朗貝爾原理計算訓(xùn)練器連接軸間隙的偏心量求解出質(zhì)心線速度矩陣，結(jié)合……

【摘要】目前關(guān)于聯(lián)合黨支部黨建情況的研究，其對象多為高校、企業(yè)等，而對公立醫(yī)院聯(lián)合黨支部黨建研究較少。公立醫(yī)院聯(lián)合黨支部覆蓋若干醫(yī)療業(yè)務(wù)單元，由于其自身的結(jié)構(gòu)特點，在實踐中存在一些困境。文章以北京市3家三級甲等公立醫(yī)院為研究對象，通過訪談……

【摘要】黨的十八大以來，xxx中央對公立醫(yī)院黨的建設(shè)工作提出了新的更高的要求。黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展融合的廣度與深度在很大程度上影響和決定了公立醫(yī)院黨建工作的高度和效度，筆者聚焦黨員示范崗這xxx建與業(yè)務(wù)融合的載體探索與實踐，并就如何強化黨建與業(yè)……

【摘要】在我國的醫(yī)療體制不斷深化改革，醫(yī)院規(guī)模不斷擴大的背景之下，公立醫(yī)院的內(nèi)部審計工作顯得越來越重要。特別是在國家相關(guān)政策和機制的作用之下，需要針對當前醫(yī)院內(nèi)部審計工作中存在的問題進行深入探究，以問題為導(dǎo)向提出相對應(yīng)的解決辦法，從而促進……

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇五

骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合lcp重新內(nèi)固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應(yīng)、骨誘導(dǎo)作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法,其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用,爬行替代順利進行的條件要求準確的復(fù)位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外360°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅強內(nèi)固定，術(shù)后3~12個月內(nèi)進行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復(fù)情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

本課題以導(dǎo)師多年的臨床資料為依據(jù)，通過對骨折不愈合手術(shù)治療的國內(nèi)外文獻進行系統(tǒng)整理，結(jié)合山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析，根據(jù)骨科特殊生物力學(xué)特點和導(dǎo)師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術(shù)中的細節(jié)問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導(dǎo)師的臨床實踐的研究、總結(jié)，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導(dǎo)。

治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。 植骨是治療骨不連的重要方法,植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入, 骨膜下小心剝離顯露骨折部位, 取出內(nèi)固定器械, 清除骨斷端間瘢痕, 咬除硬化骨, 打通髓腔, 修整骨折端, 手法復(fù)位, 按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒,貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙,這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮- 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程,新鮮的自體骨具有生物活性,不存在免疫排異,無傳染疾病的風險,同時存在骨傳導(dǎo)和骨誘導(dǎo)能力。

內(nèi)固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者,可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者,可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定;原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后,，術(shù)后石膏外固定者,應(yīng)及早進行肌肉收縮鍛煉活動,骨痂生長良好后,去石膏開始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應(yīng)該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理,出院時務(wù)必詳細醫(yī)囑病人注意事項,配合醫(yī)生,直到骨折完全愈合。lcp鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合,可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊, 并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除, 骨端硬化骨全部咬除, 露出正常骨質(zhì), 鉆通髓腔, 植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū), 間隙用松質(zhì)骨填滿,。應(yīng)積極正確指導(dǎo)術(shù)后功能鍛煉, 嚴格定期隨訪及指導(dǎo)。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，值得提倡。

1.臨床資料

病例來源

本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房

(二)采集時間

2020xx年5月～2020xx年12月

(三)病例選擇

1.診斷標準[2]

(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。

(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應(yīng)力下疼痛等。

(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等

(4)輔助檢查：x線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。

2.納入病例標準：

(1)符合本病診斷標準;

(2)骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關(guān)節(jié)形成;

(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復(fù)查x線拍片顯示，骨折線

清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;

(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;

(5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。

3.排除病例標準：

(1)不符合上述診斷標準者

(2)患者有嚴重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術(shù)者

(3)精神疾病患者

(4)資料不全影響判斷者

2.療效觀察方法

對骨不連愈合的評價應(yīng)包括骨愈合和功能恢復(fù)雙重評價：

(1)骨愈合評價標準：本評價結(jié)果決定于四項指標:骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為x線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異常活動，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。 評價標準:

優(yōu):骨折愈合，無感染，斷端畸形<7°，雙側(cè)肢體不等長<2 cm。

良:骨折愈合及其他三標準中兩項。

可:骨折愈合及其他三標準中一項。

差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。

(2)功能評價標準

功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。

將下肢評價指標定為以下五項:①明顯跛行;②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正?；?qū)?cè)喪失15°以上):③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在:⑤喪失工作能力或生活不能自理。

優(yōu):存在工作能力且無其他四項指標。

良:存在工作能力且具以上四指標中一至二項。

可:存在工作能力并具以上指標中三至四項。

差:喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。

對上肢功能評價參照“steuart和hdlly對上肢功能評價標準”[3]

觀察指標為三項:疼痛、關(guān)節(jié)活動范圍、日?；顒幽芰Α?/p>

l:上肢功能評價標準

分數(shù) 痛疼 任一關(guān)節(jié)活動受限 日?；顒?/p>

優(yōu) 無<20° 完全不受限

良 用力或疲勞后 20~40° 輕微受限

差 持續(xù)性 >40° 嚴重受限

5.課題進度及安排：

20xx-05——20xx-12 收集病例及隨訪

20xx-10——20xx-12 資料匯總及數(shù)據(jù)分析

20xx-01——20xx-03 撰寫論文、定稿

骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著已經(jīng)形成共識，治療過程中的經(jīng)驗總結(jié)需要不斷的進行，更要求開展回顧性工作及進行系統(tǒng)的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。

本課題通過搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科2009至2010年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問題進行臨床研究與總結(jié)。應(yīng)用統(tǒng)計分析評分進行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準確的評價，并進一步指導(dǎo)臨床工作。

山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評定的重點學(xué)科、重點科室,在省內(nèi)知名度較高，病人來源廣泛。導(dǎo)師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下對這些一手資料進行研究與總結(jié)。

四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復(fù)過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗的總結(jié)是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應(yīng)用鋼絲環(huán)扎360°植骨配合lcp內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學(xué)校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇六

(一)題目名稱：新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究

(二)題目來源：2009年我國醫(yī)療改革實施以來，受到了黨和政府及公眾的重視，在今年的兩會期間又得到了代表們的重視，并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標，從現(xiàn)在到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾對改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等，都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來一系列新的嚴峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是實現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑，是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時，由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合，給醫(yī)院帶來了大量的患者，同時也給醫(yī)院帶來了大量的問題，特別是管理上的問題，現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、 缺乏戰(zhàn)略、定位模糊 、管理滯后、人才瓶頸 、營銷缺位等問題，因此在面對這樣的實際情況下，我選擇這個題目作為論文的開題。

(一)研究目的

通過研究我國醫(yī)院管理中存在的問題，并提出針對性的解決措施，希望有利于醫(yī)院今后的規(guī)范性管理，減輕居民的醫(yī)藥負擔，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

(二)研究的意義

2009年《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》實施以來，在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的新問題，需要進行及時的總結(jié)和修正，這些都使得探討和研究我國醫(yī)院管理問題成為一項亟待完成的任務(wù)，醫(yī)學(xué)論文開題報告范文也成為社會各界關(guān)注的一個熱點問題。加強對我國醫(yī)院的管理體制問題研究，對于深化醫(yī)院的管理變革，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，提高公立醫(yī)院的綜合效益等，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

(一)國外研究現(xiàn)狀

國外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實踐探索?，F(xiàn)將近些年來國外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個方面:

第一，重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。

國外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展，近些年來醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如，美國的醫(yī)院管理在經(jīng)過一段增長和擴充時期(比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團形成)后，通常會進入改革階段，改革其舊有的管理框架，以形成新的管理體系。當前美國的醫(yī)院行業(yè)，包括營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院，正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮，象越來越多的非營利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個特點:首席執(zhí)行官的`地位得到提高，進入了董事會;醫(yī)務(wù)人員對其醫(yī)療行為要負更多的責任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進行改革，改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會管理一個控股公司，控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院，每家醫(yī)院都有自己的董事會。尤其是近些年來，由于與診斷相關(guān)的總額預(yù)付制(drg)和管理保險(inanagedcare)以及平衡預(yù)算案(balaneedbudge枷endment)的出臺，使醫(yī)院管理工作變得更為復(fù)雜，如何更好地進行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競爭環(huán)境，是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問題。

第二，關(guān)于國外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究

國際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式，一種是市場主導(dǎo)型，另一種是政府主導(dǎo)型。美國是全球最市場導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生體制，醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場決定，政府除了嚴格監(jiān)管外，還負責為窮人、老人提供醫(yī)療保險和公共衛(wèi)生服務(wù)。實現(xiàn)政府主動啊模式的代表是英國和加拿大，英國是全民醫(yī)療服務(wù)體系，公立醫(yī)院由政府全額投入，老百姓看病是免費的，有錢人需要特殊服務(wù)，可以到私立醫(yī)院去，英國國家醫(yī)療服務(wù)體系(nhs)總目標是結(jié)合市場和政府干預(yù)兩者的優(yōu)點，時國家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預(yù)的公平性和成本的可控性，又具有市場的高效性和靈敏性的制度。

第三，在醫(yī)院管理中強調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責任。

國外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如，美國最早的醫(yī)院實際上是貧民救濟院，第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠建在一起，唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人，直至1848年才分離出來，一家獨立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國醫(yī)院在進行管理創(chuàng)新時，特別強調(diào)醫(yī)院所擔負的倫理與社區(qū)責任，強調(diào)醫(yī)院要擔負更多的醫(yī)療責任，如加強對醫(yī)療過程的監(jiān)控，確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療，并對這些治療進行監(jiān)督和評估;醫(yī)院要對醫(yī)生在診療過程中的過失行為負責，等等。日本從1996年開始，就21世紀的醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀醫(yī)學(xué)、醫(yī)療懇談會”。1998年至1999年先后召開了3次會議，相繼出臺了題為《面向21世紀的大學(xué)醫(yī)院狀況》等3個報告。其改革的背景和主要內(nèi)容是:人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化;人們對治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加;國際化發(fā)展的需要;醫(yī)療費用急劇增加;醫(yī)學(xué)技術(shù)進步帶來的新課題等。日本大學(xué)附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢在于:大力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，制定醫(yī)務(wù)人員進修和培訓(xùn)計劃;進一步推進高科技醫(yī)療;推進以患者為中心的醫(yī)療服務(wù);運用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進的醫(yī)療服務(wù);加強醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用:改革醫(yī)院的經(jīng)營運作機制等等。

第四，醫(yī)學(xué)論文開題報告范文在積極推進醫(yī)院管理理論研究的同時，非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實踐。

新加坡從1985年對公立醫(yī)院開始實施改革計劃，其目的是通過增加公立醫(yī)院的經(jīng)營權(quán)，引進商業(yè)運作和商業(yè)管理的模式，既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運用在公立醫(yī)院中，以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國，近些年來醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化，私立營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛，既有二級服務(wù)(secondarycare指普通疾病的?？圃\斷和治療)，也有三級服務(wù)(tertiarycare指疑難重癥的?？圃\斷和治療)。這樣醫(yī)院間的競爭加劇，醫(yī)院為贏得競爭的優(yōu)勢，競相開展醫(yī)院管理創(chuàng)新，如改進醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理，開展醫(yī)院人員的教育培訓(xùn)，改進醫(yī)療服務(wù)支付方式等。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇七

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文撰寫

醫(yī)學(xué)論文撰寫的步驟

3寫作在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。在寫作初稿時，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。

修改的重點是：①篇幅壓縮；②結(jié)構(gòu)調(diào)整：期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰、銜接得當、重點突出并有邏輯性；③語言修改：應(yīng)具有準確性與可讀性。

對于"國內(nèi)首創(chuàng)"、"國內(nèi)空白"應(yīng)有確切的依據(jù)，并避免應(yīng)用"大約"、"可能"之類的字眼，還應(yīng)避免應(yīng)用非專業(yè)術(shù)語；④內(nèi)容修改：根據(jù)自己寫作的意圖或要論證的內(nèi)容材料，使內(nèi)容修改的更為翔實、觀點明確、結(jié)構(gòu)嚴謹、論據(jù)充足。

醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表

總之，科研工作、資料處理以及論文的撰寫遇一項復(fù)雜的工作，需要我們不斷地實踐、不斷地總結(jié)，以積累經(jīng)驗。預(yù)祝大家在今后的工作中，取得更加豐碩的成果.

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇八

我國在全科醫(yī)師的培養(yǎng)方面與歐美等發(fā)達國家相比還存在著很大的滯后性，其中表現(xiàn)比較突出的是培養(yǎng)人數(shù)的嚴重不足。根據(jù)國際醫(yī)學(xué)研究統(tǒng)計，在目前高達6億的城鎮(zhèn)人口中，全科醫(yī)師的數(shù)量應(yīng)該不低于18萬。

但是，目前我國的注冊全科醫(yī)師的數(shù)量還差很遠。在整個醫(yī)師的比例中，還不到10%。這一點與美國的40%，德國的50%相比差距是非常懸殊的。除了在全科醫(yī)師培養(yǎng)數(shù)量方面的嚴重不足之外，我們在醫(yī)師的培養(yǎng)規(guī)格方面還存在著很大的提升空間。

當前，我國的醫(yī)師培養(yǎng)大多通過各類醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，由于在培養(yǎng)的師資等方面存在著水平的差異，因此，醫(yī)師的培養(yǎng)規(guī)格和標準也就存在著一定的差距。

一個非常典型的案例就是沿海地區(qū)的醫(yī)師從業(yè)技能與內(nèi)地及西部欠發(fā)達地區(qū)的醫(yī)師在職業(yè)技能發(fā)展方面存在著很大的發(fā)展差距。這種反映在培養(yǎng)規(guī)格方面的層次不齊，在很大程度上制約了我國全科醫(yī)師的整體發(fā)展水平低的提升。

因此，如何從現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，探究一條符合我國醫(yī)學(xué)發(fā)展特色的培養(yǎng)之路，已經(jīng)成為當前要迫切解決的主要問題之一。關(guān)于全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式的探究，歐美等發(fā)達國家已經(jīng)做了很大的嘗試和突破，有很大值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

在歐美國家，全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式的改革發(fā)源于上個世紀的60年代，在通過數(shù)十年的發(fā)展后，目前歐美國家的全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式已經(jīng)呈現(xiàn)出了很好的發(fā)展前景。

其主要特點是重視全科醫(yī)師的臨床技能的考核，在接受的系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育之后，全科醫(yī)學(xué)生可以進行申請。再獲得專業(yè)審核部門的批準之后，全科醫(yī)學(xué)生要參加家庭醫(yī)師的資格考試，經(jīng)過考核通過后，獲得相應(yīng)的證書。

在這個過程當中，全科醫(yī)學(xué)生還要進行各種學(xué)分的認證，再修滿了150學(xué)分之后才可以進行上崗臨床操作。這一制度，目前在德國、英國、法國、新西蘭等地都進行了很好的實施。

從整體上來看，這一制度，在全科醫(yī)師的理論和實踐等方面都進行了突出和強調(diào)。其中，特別需要指出的是，在其培養(yǎng)模式中將學(xué)校教育和醫(yī)療機構(gòu)進行了很好的對接。這一對接將全科醫(yī)師的職業(yè)性和實踐能力放到了一個比較突出的地位。

因此，在具體的實踐中取得了很好的效果。同時，由于采取了相對比較嚴密的醫(yī)師培養(yǎng)標準和定期審核制度，這就從源頭上為醫(yī)師資質(zhì)的認定提供了一個較好的外在保障機制。

從這一培養(yǎng)模式實施以來，歐美等西方國家無論是從全科醫(yī)師的培養(yǎng)數(shù)量上，還是從培養(yǎng)的質(zhì)量和標準方面都取得了很好的發(fā)展效果。這一模式為醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)范式的研究奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，同時也為世界上其它國家全科醫(yī)師俄培養(yǎng)開辟的新的培養(yǎng)思路。

國外全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式的發(fā)展為我們當下的醫(yī)學(xué)教育改革提供了較好的發(fā)展思路。從目前我國的全科醫(yī)師培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，我們應(yīng)該從以下幾個方面來進行借鑒。首先，完善學(xué)科設(shè)置。

在目前的我國醫(yī)學(xué)高校全科醫(yī)學(xué)的設(shè)置中，全科醫(yī)學(xué)系的設(shè)置數(shù)量還比較少。因此，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)科設(shè)置中，應(yīng)該從學(xué)院發(fā)展的長遠角度考慮，進一步完善全科醫(yī)學(xué)系的設(shè)置比例的增加，從而更好地滿足大眾對全科醫(yī)師的需求。

需要著重強調(diào)的是，在進行設(shè)置的過程之中，要充分考慮到學(xué)校自身的科學(xué)研究水平和教師的配備水平，要從數(shù)量上和規(guī)格上將全科醫(yī)師的培養(yǎng)納入一個規(guī)范化的發(fā)展路徑上來。其次，要加強全科醫(yī)師的培訓(xùn)與考核。

與其它項目的醫(yī)師不同，全科醫(yī)師所肩負的執(zhí)業(yè)考驗是比較多的。這是職業(yè)道路發(fā)展的必然要求。一方面，我們要從資質(zhì)審核上，建立嚴格的標準為全科醫(yī)師的培養(yǎng)提供統(tǒng)一的考核標準。

另一方面，我們應(yīng)該重視通過臨床操作時間來對全科醫(yī)師的操作水平進行審驗。因為，作為一個臨床性要求比較高的醫(yī)師，將醫(yī)師的操作熟練程度的考核納入一個常規(guī)的考核要求是當前，也是未來醫(yī)師職業(yè)化道路發(fā)展的必然要求。

最后，重視醫(yī)師的崗位培訓(xùn)。全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)是指對從事或即將從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師進行全科醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，是我國接受全科醫(yī)學(xué)教育人數(shù)最多的教育方式，它是由我國國情所決定的。為確保轉(zhuǎn)型醫(yī)生符合全科醫(yī)生的質(zhì)量要求，如何根據(jù)學(xué)員的具體情況因材施教，是值得我們關(guān)注的問題。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇九

1方法與對象

學(xué)期末以筆試和實驗操作兩種形式對《臨床麻醉學(xué)》這門課進行測試，其中筆試滿分70分，實驗操作滿分30分。筆試兩個班使用同一套試卷，其中客觀題占50%，主觀題占50%。此外還分別對兩個班進行對本課程滿意度的問卷調(diào)查，人手一份并且回收率100%。統(tǒng)計學(xué)處理采用spss13統(tǒng)計分析軟件，采用t檢驗進行比較，p<表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

與傳統(tǒng)教學(xué)班相比，循證實驗班在期末筆試平均成績、實驗操作成績和對本課程滿意率均有明顯提高(p<)。

兩組學(xué)生期末筆試和操作考核成績比較。

兩組學(xué)生對本課程滿意率的問卷調(diào)查結(jié)果比較。

3討論

傳統(tǒng)教學(xué)方法在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)應(yīng)用中的不足

《臨床麻醉學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)中一個重要的二級學(xué)科，其特點是知識量豐富，技能操作多，同時又與臨床醫(yī)學(xué)各專科緊密聯(lián)系，所以臨床麻醉師被稱為“外科中的內(nèi)科醫(yī)師”。此外xxx物種類多，麻醉機、呼吸機和監(jiān)護儀等醫(yī)療儀器多，工作節(jié)奏快和技能操作多也都是臨床麻醉的特點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)上述特點，比如課堂灌輸式的教學(xué)使得學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)為單純的記憶過程，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不求甚解;再如傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實際操作均是以教師為中心，學(xué)生處于附屬地位，容易使學(xué)生養(yǎng)成單純接受現(xiàn)成知識的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，。大多數(shù)學(xué)生的獨立臨床思維還沒有形成，缺乏解決具體問題的能力。怎樣把學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為真正的臨床技能，是臨床課教師普遍需要解決的一個大問題。因此必須探索新的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，使醫(yī)學(xué)生能夠充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的新思維和新觀念是十分有必要的。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式有助于提高臨床麻醉學(xué)教學(xué)效果

循證醫(yī)學(xué)簡而言之就是遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)。著名臨床流行病學(xué)家davidsackett定義為慎重、準確和明智地應(yīng)用當前所能獲得的最好的研究證據(jù)，同時結(jié)合臨床醫(yī)師個人專業(yè)技能和經(jīng)驗，并且考慮患者的價值和愿望，最終制定每個患者最佳的診治措施。以臨床問題為基礎(chǔ)的循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，這就決定教師必須通過啟發(fā)激勵等教學(xué)方法，強化學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。我們通過循證醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐，明顯地培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有效調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和主動性。采用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的思維方式，達到“授之以漁”的教學(xué)目的。僅僅通過被動的機械記憶是不可能隨時更新專業(yè)知識的，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立的自主學(xué)習(xí)能力。循證醫(yī)學(xué)充分體現(xiàn)了以患者為中心的思想，通過教學(xué)實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了臨床思維能力，并且能在今后的實習(xí)和臨床工作中自覺運用，成為終身受益的學(xué)習(xí)者。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式有助于《臨床麻醉學(xué)》教師水平的提高

要順利實施循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，高水平的教師必不可少，要求教師在文獻檢索、統(tǒng)計、英語和計算機等方面具有比較高的水平。另外教師不再是單純地灌輸知識，而是整個教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其實是一種深層次上的身份轉(zhuǎn)變。另一方面，教師也可從證據(jù)的評價應(yīng)用的討論中得到許多很有價值的啟發(fā)，可以有針對性的應(yīng)用于教學(xué)，真正做到教學(xué)相長。

循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中的局限之處

在課余和學(xué)生交流時，有學(xué)生反應(yīng)這種教學(xué)模式和傳統(tǒng)模式相比需要課下付出較多的精力，占用了相當多課余時間。如果每一門課都采用這種方法教學(xué)，有不少同學(xué)估計是應(yīng)付不過來的，教學(xué)效果也可能就打了折扣。同時循證醫(yī)學(xué)模式對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力要求較高，但是仍然有少部分學(xué)生自學(xué)能力較低，也沒有完全體現(xiàn)出教學(xué)效果來。

4展望

綜上所述，在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，樹立以問題為基礎(chǔ)的科學(xué)思維，使學(xué)生既提高了對學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了自學(xué)能力，拓展了視野。盡管有局限之處，但是相信這種新的教學(xué)模式在《臨床麻醉學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用會愈加完善，更大程度地提高教學(xué)質(zhì)量。

開展心理健康教育是為了培育良好...

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醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇十

最新醫(yī)學(xué)論文范文

最新醫(yī)學(xué)論文范文

又到了要寫醫(yī)學(xué)論文的時候，如何寫好一篇醫(yī)學(xué)論文？

[摘要]目的 介紹慢性阻塞性肺疾?。╟opd）的護理體會。方法 針對78例copd不同發(fā)作期，分別采取相適應(yīng)的護理措施，急性期保持呼吸道通暢，協(xié)助排痰，給予霧化吸入支氣管擴張劑，給予氧氣吸入，改善缺氧狀況，合理使用抗生素；穩(wěn)定期循序漸進，加強自身功能鍛煉，避免因著涼誘發(fā)呼吸道感染。結(jié)果 通過加強氣道管理，及時清除呼吸道分泌物，保持氣道通暢，再配合藥物治療，使患者嚴重缺氧癥狀很快得到緩解和改善。結(jié)論 依照合理的護理措施可有效地降低copd氣道阻塞的發(fā)生和病死率。

[關(guān)鍵詞]慢性阻塞性肺疾病 護理 體會

慢性阻塞性肺疾病(copd)是一種具有氣流受限特征的可以預(yù)防和治療的疾病，氣流受限不完全可逆、呈進行性發(fā)展，與肺部對香煙煙霧等有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應(yīng)有關(guān)。慢性阻塞性肺疾病(copd)由于其患病人數(shù)多，死亡率高，社會經(jīng)濟負擔重，已成為一個重要的公共衛(wèi)生問題。 copd目前居全球死亡原因的第4位，世界銀行／世界衛(wèi)生組織公布，至20xx年copd將位居世界疾病經(jīng)濟負擔的第5位。在我國，copd同樣是嚴重危害人民身體健康的重要慢性呼吸系統(tǒng)疾病。20xx年6月~20xx年6月我院收治copd患者78例，經(jīng)精心治療和護理，取得滿意效果?，F(xiàn)將護理體會報告如下。

…… …… 余下全文

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇十一

只限于自己閱讀過并引用的文獻（必須是公開發(fā)行的刊物），按文內(nèi)引用順序排列寫在文后，文內(nèi)按1、2、3……順序在引用處標出右上角碼，如在右上角標注[1]或[1—3]或[1，4]最好是著重引用近年的（3—5年）期刊文獻。醫(yī)學(xué)論文參考文獻的書寫格式多采用溫哥華式。

例楊亞輝。國內(nèi)外胸心血管外科進展臨床醫(yī)學(xué)1995；15（6）：36

楊亞輝，等。國內(nèi)外胸心血管外科進展臨床醫(yī)學(xué)1995；15（6）：36一38

例張學(xué)禮主編，怎樣撰寫醫(yī)學(xué)論文第一版，北京：中國醫(yī)藥科技出版社，1990：82—90

外文資料西文只用姓，不用全稱，其它順序同期刊。

參考文獻不宜過多，論著8條、綜述20條以內(nèi)為宜。引用的文獻必須具有價值，引用的論點必須準確無誤。取其精華，引用部分要恰到好處，寧少勿濫。

醫(yī)學(xué)論文開題報告胰腺炎 醫(yī)學(xué)論文開題報告 導(dǎo)師評語篇十二

淺談醫(yī)學(xué)生在兒科實習(xí)過程中的素質(zhì)教育

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;實習(xí);兒科;素質(zhì)教育

臨床實習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)職業(yè)道德和臨床技能的關(guān)鍵時期。近年來隨著法律、法規(guī)的逐步健全，以及患者自我保護意識、維權(quán)意識的不斷增強，對醫(yī)生的要求越來越高。新形勢下如何讓醫(yī)學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到鍛煉，為以后工作打下堅實基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)合格臨床人才，這就對臨床帶教老師提出了更高的要求。兒科的實習(xí)是醫(yī)學(xué)生實習(xí)的重要階段之一。兒科面對的是患兒及其家屬這一特殊群體。除了應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生的臨床知識與臨床技能的培養(yǎng)外，還必須注重職業(yè)道德、溝通能力及法制觀念等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。下面就臨床醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)淺談如下。

一、應(yīng)具備較強的責任心、愛心和耐心

二、良好的溝通能力

(一)認清醫(yī)療形勢，改變服務(wù)觀念

(二)打造良好的職業(yè)形象

個人形象也就是一個人的外表或容貌，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口。舉止得體、衣冠整潔、溫文爾雅，體現(xiàn)了一個實習(xí)醫(yī)師的良好精神風貌、道德修養(yǎng)和職業(yè)形象。提倡使用禮貌性、安慰性和鼓勵性語言。希臘醫(yī)學(xué)先驅(qū)希波克拉底曾說過，醫(yī)生有三件法寶――語言、藥物、手術(shù)刀，可見語言交流在與病患交往中的重要作用。另外，雅觀自然的姿勢、輕柔嫻熟的動作配合友好、和善的表情，都會令患兒及其家屬感到親切、舒心。以良好的形象面對病人，會增強病人對醫(yī)院的親切感、信任感，這樣也才能在患者中樹立醫(yī)療行業(yè)的良好形象。

(三)學(xué)會傾聽，把握技巧

傾聽，是發(fā)展良好的醫(yī)患關(guān)系中最重要的一步。在兒科，面對的更多的是過度著急、緊張的父母，因此，學(xué)會傾聽就變得極為重要。多聽家長說幾句，了解患兒的病情、治療、檢查、醫(yī)療費用情況和家長的受教育程度及對患兒病情的認知程度，這不僅是診治患兒的第一步，更是取得患者信任、建立良好醫(yī)患關(guān)系的重要時機。當然，在傾聽中一定要把握技巧，努力做到相互尊重、相互理解。

三、培養(yǎng)法制觀念

隨著社會的發(fā)展，法律法規(guī)逐步健全，病人的法律意識也逐步增強，體現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系方面就是醫(yī)療糾紛越來越多。兒科面對的是患兒及其家屬這一群體，且兒科病情變化快，家屬關(guān)注度很高，很多家屬過分緊張、著急，醫(yī)患溝通中如果缺乏耐心，很容易引起醫(yī)療糾紛，作為兒科醫(yī)生，更應(yīng)該增強法制觀念，在臨床工作中自覺遵守規(guī)章制度、法律法規(guī)，努力使自己的行為更加嚴謹、規(guī)范。作為教學(xué)醫(yī)院，應(yīng)加強管理，通過教學(xué)、講座、學(xué)習(xí)競賽、臨床帶教等多種形式的活動，強化醫(yī)學(xué)實習(xí)生的法律意識。自覺遵紀守法，尊重病人的權(quán)利，維護患者的利益，一切以病人為中心，塑造臨床實習(xí)醫(yī)師的良好形象。

總之，醫(yī)生應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)包括：毫不利己專門利人的奉獻精神，一絲不茍的責任心，設(shè)身處地為病人著想的同情心，實事求是的科學(xué)精神以及業(yè)務(wù)技術(shù)上扎實的基本理論、基本操作、基本技能，還有工作時嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴謹?shù)淖黠L等。對于兒科醫(yī)生來說，更需要我們有母親般的愛心、耐心和細心。同時，新的形勢要求醫(yī)生必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，講究服務(wù)藝術(shù)，特別是善于為患者著想，將親切、和藹、寬容的態(tài)度和規(guī)范的語言融會在診療服務(wù)中，贏得患者的理解和信賴，樹立良好的形象。目前，醫(yī)學(xué)教育已進入到以培養(yǎng)能力為目的的階段，因此，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的合格醫(yī)學(xué)人才，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，大力推進素質(zhì)教育，促進醫(yī)學(xué)人才全面發(fā)展。

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