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工作成果的形容詞 工作成功的方面篇一

項目建設(shè)地點(diǎn)：

合 同 編 號：

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

簽 訂 日 期：二○一一 年 月 日

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

甲方委托乙方承擔(dān) 項目設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條 合同簽訂依據(jù)

《xxx合同法》、《xxx城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《xxx建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》、《廣州市城市規(guī)劃條例》。

國家及地方有關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工程勘察設(shè)計管理法規(guī)和規(guī)章。

建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

第二條 委托項目內(nèi)容及范圍

項目名稱： 。

項目地點(diǎn)：。

用地面積： 。

建筑面積：/平方米（以規(guī)劃行政主管部門審批文件為準(zhǔn)）。

委托內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

第三條 甲方責(zé)任

甲方應(yīng)在本合同簽訂后五日內(nèi)，向乙方提交項目委托書，該委托書包含本項目所涉及各個階段的明確的設(shè)計任務(wù)要求，該委托書為本合同的組成部分之一。

甲方應(yīng)在本合同簽訂后五日內(nèi)，向乙方提交以下所有設(shè)計基礎(chǔ)資料： ； ；

； ； 。

乙方在條所述清單基礎(chǔ)上，要求甲方提供在資料清單之外但屬于乙方履行本合同規(guī)定的設(shè)計工作所需的其它資料的，甲方應(yīng)予以配合并在接到乙方補(bǔ)充提交材料清單之日起五日內(nèi)提供予乙方，但是乙方不得以此為由要求推遲乙方提交設(shè)計成果的時間。

甲方應(yīng)當(dāng)在本合同第所述相應(yīng)工作階段開始之前五個工作日內(nèi)，提交該工作階段所涉相關(guān)主管部門、領(lǐng)導(dǎo)的意見和批示文件等文件復(fù)印件各一份。

若甲方提交上述所述任一文件，超過規(guī)定期限十日（含十日）以內(nèi)，乙方按本合同第條規(guī)定交付設(shè)計文件的時間相應(yīng)順延；超過規(guī)定期限十日以上的，乙方有權(quán)單方重新確定提交設(shè)計文件的時間或解除本合同。

甲方應(yīng)當(dāng)對其提供資料的真實(shí)性、正確性、全面性、合法性負(fù)責(zé)，因甲方提供資料不足或錯漏等瑕疵而導(dǎo)致日后出現(xiàn)的更改返工或任何第三方責(zé)任，甲方應(yīng)負(fù)全責(zé)，并就乙方的更改工作雙方另外協(xié)商確定甲方須額外支付設(shè)計費(fèi)用。

甲方應(yīng)就本項目與地方職能管理部門進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)工作。

甲方負(fù)責(zé)本項目因地方行業(yè)約束所需的專業(yè)部門設(shè)計統(tǒng)籌，并以乙方的總體平衡為基礎(chǔ)。

甲方應(yīng)配合乙方的工作進(jìn)程，在尊重乙方工作的前提下及時提出有關(guān)規(guī)劃設(shè)計要求（包括使用功能、技術(shù)配置等）和修改意見。

甲方收取乙方交付的符合本合同第一、二、四條規(guī)定內(nèi)容的各階段規(guī)劃設(shè)計成果及相關(guān)文件，應(yīng)及時審查認(rèn)定，并出具書面修改意見或書面確認(rèn)函。

甲方應(yīng)按本合同第七條規(guī)定內(nèi)容如期如數(shù)向乙方支付工作費(fèi)用，本合同之設(shè)計費(fèi)必須由甲方支付 (即直接由甲方賬戶匯入乙方賬戶內(nèi))。如甲方改由任何其他公司(包括其子公司及母公司)支付，甲方必須在匯款前提供有效的付款委托函予乙方。

甲方應(yīng)支持乙方的設(shè)計回訪工作，并提供相關(guān)資料復(fù)印件給予乙方歸檔。

第四條 乙方責(zé)任

乙方應(yīng)按本合同第二條規(guī)定進(jìn)行設(shè)計工作并提交規(guī)劃設(shè)計成果及相關(guān)文件。本項目設(shè)計按以下分階段進(jìn)行（審查、審批、公示時間不計算在下列工作時間內(nèi)）：

第一階段，自本合同已簽訂、乙方收到甲方按照本合約條提交的資料、乙方在收到甲方按照條支付相應(yīng)費(fèi)用該三條件共同滿足之日起日內(nèi)，完成 （第一輪成果），該成果用于，一式 份；

第二階段，自乙方在收到甲方按照本合約條提交的資料且甲方按照條支付相應(yīng)費(fèi)用之日起日內(nèi)，完成 （第二輪成果），該成果用于，一式 份；

第三階段，自乙方在收到甲方按照本合約條提交的資料且甲方按照

條支付相應(yīng)費(fèi)用之日起日內(nèi)，完成 （第三輪成果），該成果用于，一式 份；

本項目的工作程序與具體的工作時間可由甲乙雙方根據(jù)規(guī)劃行政主管部門的要求協(xié)商確定和對上述工作時間安排進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后甲乙雙方完成相應(yīng)工作的日期相應(yīng)順延，且免除因日期順延產(chǎn)生的相應(yīng)責(zé)任及權(quán)利。

乙方負(fù)責(zé)按相應(yīng)規(guī)劃行政主管部門的批復(fù)意見對各階段規(guī)劃成果進(jìn)行修改，并按規(guī)劃行政主管部門的要求參加專家評審會并進(jìn)行匯報。

乙方對規(guī)劃設(shè)計文件出現(xiàn)的遺漏或錯誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。

乙方指定為負(fù)責(zé)人，全面組織協(xié)調(diào)本項目規(guī)劃設(shè)計各項事宜。

電話： 電郵： @

乙方負(fù)責(zé)保管歸檔全部規(guī)劃設(shè)計底圖及原始規(guī)劃設(shè)計文件。

第五條 技術(shù)要求和設(shè)計質(zhì)量

本項目規(guī)劃設(shè)計必須執(zhí)行xxx現(xiàn)行規(guī)劃行業(yè)設(shè)計規(guī)范、規(guī)定、規(guī)程、條例、標(biāo)準(zhǔn)等。

本項目規(guī)劃設(shè)計文件應(yīng)符合行業(yè)及地方通用標(biāo)準(zhǔn)和慣例，符合《廣州市城市規(guī)劃管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》的要求。

本項目規(guī)劃設(shè)計文件應(yīng)滿足甲方提供的項目委托書中經(jīng)雙方認(rèn)可的技術(shù)要求。

第六條 成果認(rèn)定

乙方按本合同第條規(guī)定完成各階段規(guī)劃設(shè)計成果及相關(guān)文件，應(yīng)以甲方書面認(rèn)可的成果作為該階段規(guī)劃設(shè)計成果交付。

乙方交付各階段規(guī)劃設(shè)計成果后，甲方應(yīng)在5個工作日內(nèi)向乙方提出對該階段規(guī)劃設(shè)計成果的書面反饋意見或書面確認(rèn)函；逾期將視為甲方同意該階段規(guī)劃設(shè)計成果。

針對乙方提交的各階段工作成果，如因甲方或任何第三方原因等非因乙方過錯原因而需要進(jìn)一步修改的，甲方應(yīng)當(dāng)就修改要點(diǎn)及修改要求書面形式明確告知乙方，乙方應(yīng)當(dāng)在收到甲方書面意見之日起十日內(nèi)就甲方的修改要求提交修正后的工作成果，修改期間構(gòu)成乙方按照合同第條規(guī)定交付期間的延遲；修改次數(shù)以兩次為限，超出兩次需要繼續(xù)修改的，甲方須另行向乙方支付費(fèi)用，具體費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)雙方另行協(xié)商確定，否則乙方有權(quán)不再繼續(xù)修改或解除本合同。

乙方按本合同第條規(guī)定進(jìn)行各階段規(guī)劃設(shè)計成果交付后相應(yīng)的送審工作，并以有關(guān)規(guī)劃行政主管部門的書面審批同意文件為該階段送審工作成果。因甲方或乙方原因暫停或終止該階段送審工作超過30個工作日的，甲乙雙方應(yīng)就該階段送審的確認(rèn)另行協(xié)商工作成果。

乙方提供最終成果文件和圖紙一式三份，及最終成果電子文件一式一份。

第七條 費(fèi)用及支付方式

費(fèi)用

經(jīng)雙方協(xié)商，改造規(guī)劃設(shè)計總費(fèi)用為人民幣整（￥元）（總費(fèi)用不因政府批文批出總建筑面積的增減而變化）。

本費(fèi)用包含本項目共次正式成果費(fèi)用。即：。

本合同條所述各階段成果提交后，因非乙方過錯而造成該階段成果修改的，其費(fèi)用由雙方協(xié)商后另計。

本項目不含 費(fèi)用。

支付方式

定金及第一階段費(fèi)用：自本合同簽訂后 五 日內(nèi)，甲方應(yīng)支付總費(fèi)

工作成果的形容詞 工作成功的方面篇二

本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動當(dāng)中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。

成果形式：論文、研究報告或現(xiàn)場展示。

（一）、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（二）、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最后一次課題研究課活動。

（三）每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。

（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

（五）舉辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

四、月份工作安排

9月：

1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃。

2、召開課題組長會議，明確任務(wù)。

3、組織好常規(guī)研究活動。

4、基本功訓(xùn)練

10月：

1、課題研究課活動

2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。

3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫研究報告，準(zhǔn)備結(jié)題。

4、接受區(qū)級、市級驗(yàn)收。

工作成果的形容詞 工作成功的方面篇三

尊敬的各位：

相互尊重作為一種社會行為準(zhǔn)則和交往的處世基礎(chǔ)，是順利開展工作建立良好社會關(guān)系的基石。

“以人為本”尊重人的感情，從而在班組中營造一種團(tuán)結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛、強(qiáng)化團(tuán)體意識、使企業(yè)員工之間形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。這是為什么提出“尊重”這樣一個為普通人接受而又被普遍漠視的文化概念、用于企業(yè)文化、企業(yè)建設(shè)的重要原因，我想通過以下幾個方面對這個理念進(jìn)行表述：

這樣的理念可以得到絕大多數(shù)普通人的認(rèn)同，基于這點(diǎn)把這個概念提高到企業(yè)文化的核心理念。

是應(yīng)該得到尊重的工作，可以給自己帶來收獲、帶來快樂、帶來前途、帶來對未來的希望，我們可以通過工作展開自己的生活，開創(chuàng)自己的事業(yè)，提升個人素質(zhì)，工作是一個長期累積的過程，是需要一個人拿出最大的耐心、恒心來期待工作給自己豐厚的回報。在這個意義上，工作是應(yīng)該得到重點(diǎn)尊重的，尊重工作，因?yàn)樗梢詭砟闼璧囊磺小?/p>

工作有了成果，是通過不懈的努力得到的，企業(yè)的發(fā)展，個人的成長就像上階梯，現(xiàn)在的成果是在上一個成果基礎(chǔ)上得來的。我們的企業(yè)走上新的臺階、完成新的目標(biāo)，完全依靠集體的力量，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、一個階梯一個階梯的攀登中得來的，個人的成就同樣也非一人之力可以達(dá)成，“班組”作為我們企業(yè)最基礎(chǔ)的團(tuán)隊力量，成為我們企業(yè)和個人成長的源動力，對我們這個小“團(tuán)隊”的尊重和維護(hù)，便是對工作成果的尊重和維護(hù)，反之，對工作的尊重也是對團(tuán)隊的尊重。

“自輕者人必輕之”也就是說尊重自己，才能得到別人的尊重，那么怎樣才是自尊自重呢？首先，它不是夜郎自大，也不可能輕易獲得，在與人交往中，時刻做到尊重別人，在工作中，不斷挖掘自己的能力，提升自己在企業(yè)中的價值，通過不斷的積累，使大家逐漸認(rèn)識到你的價值、獲得大家的認(rèn)可，才是實(shí)實(shí)在在的自尊自重之道。

“事物皆有根本”每一個人都需要借助一個載體來實(shí)現(xiàn)自己人生的夙愿，企業(yè)是一個人格化的載體，你從事了這一行業(yè)，那么相互尊重就成了必須的社會行為。尊重他人，才能贏得他人的尊重，尊重就像一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑，只要有我們處處以“尊重”至上，那么就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

倡議人

日期：

工作成果的形容詞 工作成功的方面篇四

一、國內(nèi)美術(shù)院校科研管理中存在的問題及成因

1.缺乏科學(xué)有效的評價和激勵機(jī)制

美術(shù)專業(yè)具有技能性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日積月累的實(shí)踐創(chuàng)作與藝術(shù)感悟，科研成果的形式大多是作品而非論文及著作，如繪畫或雕塑作品參展獲獎，企業(yè)形象設(shè)計或標(biāo)志設(shè)計作品被采用等。各省市按照現(xiàn)行的科研管理條例對高校進(jìn)行綜合評價時，往往沒有考慮到美術(shù)類學(xué)科的專業(yè)特性，經(jīng)常以文章發(fā)表及專著的數(shù)量進(jìn)行衡量，以至于在美術(shù)高校填寫的上報表中，許多很重要的專業(yè)成果找不到相應(yīng)的填寫位置，因此很難獲得更多的經(jīng)費(fèi)支持及成果獎勵。更重要的是，由于各高校的日?？蒲泄芾項l例及成果統(tǒng)計形式都是針對上級主管部門的要求制定的，因此，這些評價和激勵機(jī)制不完善直接影響到了教師的職稱評定及對優(yōu)秀成果的獎勵。

2.學(xué)科建設(shè)及管理模式的滯后性

目前，美術(shù)院?？蒲泄芾碛^念相對落后，管理模式僵化。美術(shù)院校傳統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)組織形式以設(shè)立二級學(xué)院及直屬系為主體，按專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行劃分：造型學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、媒體學(xué)院、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院、國畫系、史論系等?？茖W(xué)研究層級結(jié)構(gòu)以校、院、系、研究所、教學(xué)研究室、課題研究組等形式進(jìn)行設(shè)立，課題間及學(xué)科專業(yè)間的聯(lián)系相對閉塞，缺乏長期有效的合作和溝通，阻礙了項目研究及學(xué)科專業(yè)的交叉與融合。近20年，國外新興的視覺文化研究領(lǐng)域?qū)σ砸曈X為核心的各學(xué)科綜合性研究非常重視，取得了顯著的研究成果。相對而言，國內(nèi)一些傳統(tǒng)學(xué)科的組織形式制約了人才的流動，已經(jīng)不能適應(yīng)科學(xué)研究多樣性與靈活性的需求，如何科學(xué)有效的利用軟件和硬件的科研資源及人才隊伍，是提高美術(shù)院校科研水平的重要環(huán)節(jié)。近些年，伴隨高?？冃Э己酥贫鹊纳罨案餍ｉg科研成果的競爭，美術(shù)院校科研管理模式的弊端日益凸顯。許多美術(shù)院校普遍存在重藝術(shù)創(chuàng)作而輕學(xué)術(shù)研究，重設(shè)計實(shí)踐而輕理論總結(jié)，重教學(xué)工作而輕專業(yè)研究的問題，這些現(xiàn)象不斷地積增，違背了大學(xué)教育發(fā)展的規(guī)律，迫切需要建立切實(shí)有效的科研管理創(chuàng)新模式。

3.科研管理人員的素質(zhì)良莠不齊

4.美術(shù)專業(yè)科研成果的轉(zhuǎn)化率低

美術(shù)專業(yè)科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化工作一直是各大院?？蒲泄芾碇械谋∪醐h(huán)節(jié)，美術(shù)院校師生創(chuàng)作的藝術(shù)成果豐碩，但成果轉(zhuǎn)化與推廣程度不容樂觀，這一現(xiàn)象與美術(shù)院?？蒲泄芾眢w系建設(shè)的不足有密切的關(guān)系，現(xiàn)行的科研成果量化與獎勵制度只重視項目數(shù)量，專利總數(shù)、、刊物級別等，沒有協(xié)助教師建立成果轉(zhuǎn)化相應(yīng)的渠道及搭建校企合作的平臺。同時，大部分教師缺乏成果轉(zhuǎn)化的意識，大多數(shù)藝術(shù)家只埋頭進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)作，忽略了藝術(shù)成果和市場經(jīng)濟(jì)的對接。因此，許多藝術(shù)成果僅僅停留在學(xué)術(shù)研究、職稱評定、論文撰寫等層面，沒有積極地進(jìn)行推廣，使成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，致使科研成果嚴(yán)重浪費(fèi)。

5.科研經(jīng)費(fèi)管理中的弊端

美術(shù)院?？蒲许椖控?fù)責(zé)人大多以副高級職稱及以上的教師為主，青年教師和研究生只能是項目參與人，以這種金字塔結(jié)構(gòu)為主體的固有模式進(jìn)行配置，致使項目研究人員的組成缺乏多樣性與靈活性。然而，科研項目的創(chuàng)造性勞動，絕大多數(shù)是由這些年輕人承擔(dān)，他們長期大負(fù)荷的工作，卻無法成為項目的主要承擔(dān)人，這種過于嚴(yán)格的項目申請資格的規(guī)定，雖然符合國家的項目管理要求，但在實(shí)際應(yīng)用中，卻間接抹殺了青年教師及學(xué)生的創(chuàng)造熱情，無法直接地激勵他們的創(chuàng)新思維，阻礙了藝術(shù)創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。近年來，國家對科研項目的資金支持逐年增長，而對于承擔(dān)人員資格的過度限制，使得大量的科研經(jīng)費(fèi)集中于少數(shù)人的手中，科研成果的數(shù)量和質(zhì)量不能得到有效的監(jiān)控和保證，出現(xiàn)了同一成果多頭結(jié)項的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了科研經(jīng)費(fèi)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、提升美術(shù)院?？蒲泄芾硭降牟呗耘c途徑

1.科研資金組織與資金管理優(yōu)化

美術(shù)院校的科研資金組織與資金管理需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，參考國外諸多大學(xué)的管理模式，對我們的管理創(chuàng)新頗有啟發(fā)。比如，我國科研項目的管理經(jīng)費(fèi)的報銷環(huán)節(jié)，人工費(fèi)用還需通過其他途徑進(jìn)行支付，這凸顯出管理制度中相關(guān)條款的不合理現(xiàn)象。國外大學(xué)從申請項目時，就已經(jīng)嚴(yán)格進(jìn)行了預(yù)算明細(xì)審核，項目研究過程中的經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照預(yù)算來執(zhí)行，報賬的管理體系與預(yù)算的管理體系完全分開。項目經(jīng)費(fèi)以直接費(fèi)用和間接費(fèi)用兩部分進(jìn)行劃分，間接費(fèi)用的比例可占到實(shí)際費(fèi)用的一半以上，項目研究中的材料費(fèi)及研究人員的福利都很多。同時，項目研究中對學(xué)校內(nèi)設(shè)施的使用也要收取費(fèi)用。這種資金組織及管理的透明化是需要我們借鑒的。

2.人才培養(yǎng)與科學(xué)研究緊密結(jié)合

科學(xué)研究與人才培養(yǎng)同時進(jìn)行，已成為國外高校科研管理中的成功案例。在美國，人才培養(yǎng)與一些項目研究相聯(lián)系，導(dǎo)師招收博士生的數(shù)量與項目直接相關(guān)，博士根據(jù)導(dǎo)師的項目經(jīng)費(fèi)及研究需要來做助研工作。導(dǎo)師可招收博士生和博士后的數(shù)量很大，在國外一流的大學(xué)里，學(xué)術(shù)研究的輔助隊伍是相當(dāng)龐大的。這種管理模式為我國美術(shù)院校的科研建設(shè)提供了諸多啟示?；赝佬g(shù)創(chuàng)作的發(fā)展早期，可以追溯到師傅帶學(xué)徒的作坊，在規(guī)模龐大及有名望的作坊里，一位師傅擁有眾多的學(xué)徒，完成大的藝術(shù)定件。這種傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作模式與國外的科研體系有很多類似之處。首先，它可以降低進(jìn)入研究領(lǐng)域的門檻。其次，它可以在創(chuàng)作與研究中培養(yǎng)學(xué)生。最后，它可以為國家節(jié)省大量的學(xué)費(fèi)資助及科研人員工作費(fèi)用。需要嚴(yán)格把關(guān)的是相應(yīng)制度的建立，當(dāng)學(xué)生參與學(xué)校的研究項目時，對該生的各種成果及學(xué)術(shù)能力的綜合評定，必須有相應(yīng)的顧問來監(jiān)督，并設(shè)立學(xué)科組對該學(xué)生進(jìn)行評分和最終的資格考核。

3.發(fā)展戰(zhàn)略組織與科研理念優(yōu)化

西方發(fā)達(dá)國家中許多大學(xué)科研管理制度的建設(shè)比較完善。美國所有大學(xué)幾乎都有科研管理手冊，手冊中對不同專業(yè)的科研管理都有詳細(xì)的規(guī)定，而且各大學(xué)的管理制度如出一轍，普遍性原則對所有研究人員及機(jī)構(gòu)都是適用的。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，營造了公平的學(xué)術(shù)環(huán)境。因此，我國高校美術(shù)專業(yè)科研管理也應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特殊性，設(shè)立行之有效的統(tǒng)一管理模式，美術(shù)類院校與其他高?？蒲泄芾淼牟煌?，主要在于眾多復(fù)雜多變的藝術(shù)成果形式的評價與鑒定，全國美術(shù)類高校的科研工作基本相同，統(tǒng)一的藝術(shù)科研管理體系在全國院校都是可以使用的，具有共通性。因此，全國統(tǒng)一的美術(shù)科研管理體系有待建立，這既是提高管理效率及各院校橫向比較的迫切需要，又是全國學(xué)術(shù)水平認(rèn)定規(guī)范化的必然舉措。

4.營造良好的管理文化環(huán)境

國內(nèi)美術(shù)院?？蒲泄芾淼奈幕泻芏啾锥耍麄€管理模式都是行政體制下的管理，缺乏學(xué)術(shù)研究的管理文化。許多高校把科研管理制度簡單理解為項目管理、工作室制度、科研經(jīng)費(fèi)管理等，這是非常片面的，高校的科研管理制度不只是用于規(guī)范教師與科研人員的日常工作，更應(yīng)自然成為每位教師心中的管理符號，形成普遍的約束力與認(rèn)同感，同時對所有教師的行為與意識產(chǎn)生潛在影響。因此，以人為中心的人本管理，是高?？蒲泄芾淼暮诵募鞍l(fā)展方向。所謂人本管理，就是指在高校科研管理的所有活動中，首先應(yīng)把教師放在最重要的位置，以服務(wù)教師學(xué)術(shù)研究的全面健康發(fā)展為宗旨，充分調(diào)動教師和管理者的積極性與創(chuàng)造力，從而使高校的學(xué)術(shù)成果獲得效益的最大化。

5.美術(shù)專業(yè)科研管理信息系統(tǒng)的研發(fā)

三、高校美術(shù)專業(yè)科研管理評價體系建設(shè)與實(shí)踐

全國獨(dú)立的八所美術(shù)院校（中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院）經(jīng)常組織聯(lián)席會議，針對美術(shù)專業(yè)科研管理方面的問題進(jìn)行研究與分析，內(nèi)容涉及科研量化指標(biāo)體系的建設(shè)、科研質(zhì)量鑒定、科研成果轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)術(shù)不端行為的懲戒等。會議提出學(xué)術(shù)規(guī)范與管理規(guī)范的界限不能混淆，要把科研成果的量化管理變成社會評價、學(xué)術(shù)評價、長期評價而非單位評價、工作評價、短期評價的結(jié)果；要對當(dāng)下美術(shù)院校的學(xué)術(shù)成果評價進(jìn)行全面的檢討和反思，努力實(shí)現(xiàn)從行政思維轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)思維，從形式評價轉(zhuǎn)向內(nèi)涵評價等問題。同時，針對部分高校試行的科研成果統(tǒng)計方法進(jìn)行近一步探討。試圖建立起一套分值換算的方法進(jìn)行美術(shù)成果量化的評價體系。美術(shù)院校科研成果評價體系由統(tǒng)計表格、分值說明、參考目錄三大部分組成，統(tǒng)計表格與分值說明中10個方面的內(nèi)容依次對應(yīng)。首先，教師可以按科研成果形式的分類在表中填寫內(nèi)容，填好后根據(jù)分值說明計算分值，最后得出當(dāng)年獲得科研成果的總分值。例如，體系中將教師參展分成四個等級，一級為國際大型展覽或部級展覽；二、三級為全國美術(shù)家協(xié)會和各專業(yè)藝委會主辦的展覽；四級是各省市美協(xié)主辦的藝術(shù)作品展。科研處根據(jù)四個展覽等級，分別列出歷年展覽的具體名稱和相應(yīng)分值。教師在填表時，很快就能查找到參展級別與獲得分值?？蒲谐晒种盗炕芾硪哉隇橐恢芷?，其中設(shè)有最低分值：助教最低需獲得8分；講師最低需獲得10分；副教授和教授最低需獲得15分。三年為一個獎懲周期。這種分值量化的方法，不僅為美術(shù)院校中不同專業(yè)的橫向比較提供了依據(jù)，也為全國高校美術(shù)專業(yè)的總體衡量帶來了可能。這些方法的探討無疑為高校美術(shù)專業(yè)科研管理的科學(xué)發(fā)展帶來了新的活力。高校的邏輯起點(diǎn)首先應(yīng)是高水平的學(xué)術(shù)研究，因此，學(xué)術(shù)是高校的安身立命之本，那么學(xué)術(shù)管理也就成為高校發(fā)展建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。科研管理無論采用何種運(yùn)行方式，都應(yīng)是保證和服從于學(xué)術(shù)研究及教學(xué)實(shí)踐的。科學(xué)的管理方法對高校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的意義，高?？蒲泄芾聿块T的工作包括了特定的研究涵義，也就是說，高?？蒲泄芾砭哂衅渥陨硌芯康膶W(xué)術(shù)價值，針對美術(shù)專業(yè)教學(xué)科研的實(shí)際需求而開展的學(xué)術(shù)研究，制訂教學(xué)科研總體發(fā)展規(guī)劃和計劃；面向美術(shù)專業(yè)科研管理者的實(shí)踐業(yè)務(wù)和管理專業(yè)的培訓(xùn)方案，對科學(xué)合理地做好美術(shù)專業(yè)科研管理工作具有非常重要的學(xué)術(shù)價值與實(shí)踐意義。

工作成果的形容詞 工作成功的方面篇五

針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學(xué)，日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)意識。看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，11月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧11月份總結(jié)如下：

一、班況分析：

本月我班出勤率：90%生病率：20%，其中兩名幼兒長期病假，宮朝暉和沙俊廷，宮朝暉系體質(zhì)弱，免疫力不好，至入冬以來未來園，沙俊廷至分班來未曾入園，我班老師與家長一直聯(lián)系。事故發(fā)生率：0，本月教師出勤率毛磊請假一上午，楊繼杰請假一下午，劉琳琳請假半小時。事故發(fā)生率：0

二、本月我班做了一下工作：

1、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。

2、參與了媽咪沙龍活動。

3、班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評選活動，并從中得到了提高和鍛煉。

4、扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)，尤其是閱讀識字和英語，為教學(xué)成果展做好準(zhǔn)備。

5、針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學(xué)，日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)意識。

6、在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評價表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯(lián)系。

12月份我班將從以下開展工作：

1、做好衛(wèi)生消毒工作，保證每位幼兒的安全。

2、繼續(xù)做好家園共育工作，通過教學(xué)成果展、哈佛搖籃藝術(shù)節(jié)活動讓家長感受寶寶的風(fēng)采。

3、做好冬季流行感冒的預(yù)防工作。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力提高自己的教學(xué)水平。

重點(diǎn)工作：

1、積極籌備、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。

2、繼續(xù)扎實(shí)的做好教育教學(xué)，并積極籌備幼兒教學(xué)成果展。