作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案幼兒篇一

——執(zhí)教老師：陳丹琳

目的：

1、了解生活中的線(xiàn)條，并知道它有不同的用處。

2、學(xué)會(huì)用不同繪畫(huà)工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和興趣愛(ài)好；

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和分類(lèi)習(xí)慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

過(guò)程：

一、出示物品

提問(wèn)：

1、在我們生活中有哪些東西是用線(xiàn)條組成的？

2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是

由什么組成的呢？

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們課室里還有什么東西像盒子

一樣用線(xiàn)條組成的邊？

二、出示線(xiàn)和ppt

提問(wèn)：

1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？

3、我們現(xiàn)在來(lái)看一看ppt里的畫(huà)，他們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？

三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線(xiàn)

提問(wèn)：

1、你們說(shuō)一說(shuō)老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？

2、真棒，你們說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些用處？

四、出示示范畫(huà)

1、你們說(shuō)這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)成的呢？

2、它們好看嗎？

五、講解繪畫(huà)要求

2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發(fā)上？）

3、你們還有什么好辦法呢？

六、幼兒操作畫(huà)畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)并從中點(diǎn)評(píng)作品

七、幼兒介紹作品

提問(wèn)：

1、你們都畫(huà)好了嗎？

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都畫(huà)了什么呢？（每組請(qǐng)一個(gè)幼兒）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的畫(huà)講給老師客人聽(tīng)一聽(tīng)你們畫(huà)的是什么？

美術(shù)教案幼兒篇二

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

海報(bào)紙、彩色筆。

1、團(tuán)體合作為教師畫(huà)像。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為教師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫(xiě)生本事是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（教師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們a—b—c，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意理解這個(gè)方法。期望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣貌學(xué)寫(xiě)下來(lái)的。”真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線(xiàn)條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。

最終，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友xxx”?？匆?jiàn)他們歡樂(lè)的樣貌，我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

美術(shù)教案幼兒篇三

（撕紙?zhí)懋?huà)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.2.在目標(biāo)輪廓線(xiàn)內(nèi)。

1教師用材料：掛圖“空中舞會(huì)

（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂(lè) 2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第1~2頁(yè)；第13~14頁(yè)；固體膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師依次掛出掛圖“空中舞會(huì)

（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第1頁(yè)，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第13~14頁(yè)，裁取材料用紙，在第2頁(yè)上進(jìn)行創(chuàng)作。

2.幼兒認(rèn)識(shí)輪廓線(xiàn)。

3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

郁金香

（折紙）

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡動(dòng)手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香。

3.能按照簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?huà)，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

看過(guò)郁金香花展或欣賞過(guò)郁金香圖片。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂(lè)《郊游》。

2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第3~4頁(yè)；第15~16頁(yè)；水彩筆，固體膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示事先折好的郁金香，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師邊念“咒語(yǔ)”邊折郁金香，幼兒觀察。

翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫(huà)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞

2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第15~16頁(yè)，裁取材料用紙。

3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

可愛(ài)的蝸牛

（泥工）

1.2.表現(xiàn)蝸牛。

1教師用材料：掛圖“可愛(ài)的小蝸牛”；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2火柴棒若干。

一、音樂(lè)導(dǎo)入 播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿蝸牛的動(dòng)作。

二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛(ài)的小蝸牛”，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

制作方法。

1.2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn) 提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

小蛇穿花衣

（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。

2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作花紋各異的小蛇。

3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

在電視或書(shū)上看過(guò)蛇。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第6頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、談話(huà)交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。

2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。

欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第6頁(yè)，了解蛇的制作步驟。

1.2.的方法。

3.三、創(chuàng)作表現(xiàn) 再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

碟片娃娃

（綜合材料）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。

2.掌握人物面部五官對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。

3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

有繪畫(huà)人物五官的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：輕快地音樂(lè)。

2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第7頁(yè)；材料包、廢舊光碟、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對(duì)制作五官的興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第7頁(yè)，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。

2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。

引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第7頁(yè)，了解瓷片娃娃的制作步驟。

1.畫(huà)等

2.三、創(chuàng)作表現(xiàn) 播放輕快地音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)

（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞圖片，了解毛毛蟲(chóng)的身體外形特點(diǎn)。

2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作毛毛蟲(chóng)，并根據(jù)毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。

3.感受毛毛蟲(chóng)的可愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工工具。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：掛圖“毛毛蟲(chóng)”。

2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第8頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲(chóng)爬”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。

2.集體討論得出毛毛蟲(chóng)由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示掛圖“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒觀察。

欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第8頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。

1.作步驟。

2.三、創(chuàng)作表現(xiàn) 翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

餃子宴

（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。

2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。

3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

吃過(guò)餃子，觀察過(guò)家人包餃子。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤(pán)若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第9頁(yè)；彩泥、一次性紙盤(pán)、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第9頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。

2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第9頁(yè)中餃子的制作方法。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

鞭炮響啦

（家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。

2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。

3.通過(guò)用手、動(dòng)腦，與家長(zhǎng)一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀察過(guò)放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。

2.材料準(zhǔn)備

1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂(lè)《過(guò)新年》。

2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第10頁(yè)；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1.教師與幼兒、家長(zhǎng)一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流，加深對(duì)鞭炮外形的了解。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。

2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。

2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇 》第10頁(yè)中鞭炮的制作步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。

2.幼兒、家長(zhǎng)共同討論“鞭炮”的其他制作方法。

3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒和家長(zhǎng)展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)將所有的幼兒作品懸掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案幼兒篇四

1．學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。

2．愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒繪畫(huà)操作卡，勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

2．有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)《小雞》引題

圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫(huà)法

1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

2．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲(chóng)……）

3．師幼合作畫(huà)小雞

（1）畫(huà)蛋寶寶

師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）

幼：幼兒畫(huà)蛋寶寶

（2）畫(huà)小雞

師：雞媽媽開(kāi)始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳 ）

尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒(méi)有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳 ）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。一只可愛(ài)的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫(huà)小雞

1．幼兒操作要求：畫(huà)蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評(píng)講：

1.幼兒展示作品，分享可愛(ài)的小雞。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng)）

2.歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案幼兒篇五

1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

2.嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

繪畫(huà)紙、水彩筆

一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2.歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。)

三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

師：小魚(yú)兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

美術(shù)教案幼兒篇六

1、嘗試運(yùn)用多種材料以對(duì)稱(chēng)等有規(guī)律的方法裝飾相框。

2、感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

1、相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

2、人手一個(gè)碟片盒、和家人的生活照兩張。

3、棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線(xiàn)、珠子、吸管、貝殼等。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)自己和家人一起的快樂(lè)時(shí)光。

二、欣賞相框。

1、師：這些相框是用什么材料做成的？

2、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。

畫(huà)照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五、講評(píng)。

1、師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來(lái)裝飾呢？

2、幼兒交流展示作品。