作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小蝦教案篇一

培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。

如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

制作材料。

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀(guān)看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。

教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷(xiāo)會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷(xiāo)展示，贏(yíng)得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

大家一起來(lái)想象1（原創(chuàng)）

yezi發(fā)表于7—1—810：16：00

教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話(huà)，并把它畫(huà)出來(lái)。

可以畫(huà)得可愛(ài)，也可以畫(huà)得可怕，富有想象力才是最重要的。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫(huà)出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫(huà)面有背景。

課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。

1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫(huà)和做蝦和蟹的？

2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？

3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？

1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？

利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?/p>

3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

古怪的身體，

穿著堅(jiān)硬的盔甲，

瞪著突出的眼睛，

揮舞著嚇人的大鉗子，

好象來(lái)自《西游記》。

你用想象力和畫(huà)筆，

編出了

什么離奇的故事？

1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

2．你可以把他們畫(huà)得很可愛(ài)，也可以畫(huà)得有點(diǎn)可怕。

3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

小蝦教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

錄音機(jī)、磁帶、掛圖

一、猜謎引題

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？

3、討論：哪些東西像彩虹？

二、講故事，理解內(nèi)容

1、傾聽(tīng)故事，在中間部分設(shè)置提問(wèn)“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”“如果你是小青魚(yú)的話(huà)除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢？

故事結(jié)束提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

2、再次傾聽(tīng)故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師：蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回

答的？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺(jué)怎樣？（很孤獨(dú)）

師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣很

孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。

師：小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？如果小青魚(yú)的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚(yú)說(shuō)話(huà)是怎樣的，為什么是這樣？小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣？（心里很開(kāi)心，很快樂(lè)……）

三、討論

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？

2、聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的？

4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒興趣，讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹，這里我使用了直觀(guān)的教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè)，知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群，通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。最后，讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè)，我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒整體目標(biāo)完成比較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小蝦教案篇三

1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

2、幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗(yàn)互愛(ài)之情。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。

一、猜謎語(yǔ)

師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

你們仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

（一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)他）

師：小朋友，說(shuō)得很對(duì)，是彩虹，

1、出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的

（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

2、已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我

們生活中還有什么東西像彩虹？

3、織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？

二、完整講述故事。

師：小朋友，你們說(shuō)了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家

講個(gè)故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

（七彩蝦）

2、故事中講了哪些小動(dòng)物？

3、它們之間發(fā)生了一件什么事情？

小朋友們真棒，聽(tīng)得都很仔細(xì)。

三、出示ppt，分段欣賞。

提問(wèn)：

1、小青魚(yú)是什么時(shí)候背著蝦公公到河面上去的？

（雨停的時(shí)候）

2、蝦公公到了河面看到了什么？

（彩虹，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草）

3、蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么？

（七彩蝦

4、彩虹不見(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的？

模仿蝦公公傷心，悶悶不樂(lè)的樣子）

5、有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助蝦公公？

（有，小青魚(yú)）

小青魚(yú)是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽(tīng)一聽(tīng)。

6、小青魚(yú)想了個(gè)什么辦法安慰蝦公公的？

（變成七彩魚(yú)）

7、蝦公公后來(lái)開(kāi)心了嗎？

（開(kāi)心）

四、完整欣賞故事（視頻）

1、你們喜歡故事中的小青魚(yú)嗎？為什么？

（小青魚(yú)愛(ài)幫助別人，關(guān)心別人）

那我們小朋友有沒(méi)有幫助過(guò)別人，你幫助了別人，你感覺(jué)怎么樣？

五、表演《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

我們一起來(lái)邀請(qǐng)你的好朋友挑個(gè)舞吧！

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。

小蝦教案篇四

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)，觀(guān)察蝦的外表。

3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。

2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。

教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？

（2）欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受?chē)?guó)畫(huà)意境。

教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么？

（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫(huà)？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看，這些畫(huà)上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

（2）幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）通過(guò)觀(guān)察，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

（2）教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

小蝦教案篇五

這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。

貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感

2、能用繪畫(huà)的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒。

一、討論

1、小朋友，你們生活中看到過(guò)哪些老人？你喜歡他們嗎？

2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們，（。教案。：。教案網(wǎng)。）是怎么對(duì)待他們的？

3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、聽(tīng)故事

1、講述故事一遍，提問(wèn)，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？

2、再次傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)，故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)？

為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦？

小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公？

它是怎么幫助蝦公公的？

你認(rèn)為，小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？

你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人？怎樣幫的？

三、繪畫(huà)

1、其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà)，送給他們吧！

2、教師提示，可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。

四、活動(dòng)延伸帶著自己的畫(huà)，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

以談話(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

小蝦教案篇六

1．理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

2．能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：

1．掛圖第16號(hào)，故事磁帶。

2．繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

一、猜謎語(yǔ)。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織討論：你看見(jiàn)過(guò)哪些東西像彩虹？

二、聽(tīng)故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽(tīng)故事四、理解故事，復(fù)述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對(duì)每幅圖提出問(wèn)題如：蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析）

3、小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

五、討論。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚(yú)，你會(huì)怎樣做？

2、聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

小蝦教案篇七

1、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。

2、在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。

一．以猜謎的形式導(dǎo)入。

師：“駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大紅袍?！毙∨笥巡乱徊拢@是說(shuō)誰(shuí)呢？

二．展示齊白石作品。

師：畫(huà)上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫(huà)么？為什么？

幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？

幼：用毛筆畫(huà)的。

師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么？

幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱(chēng)得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱(chēng)號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。

三、觀(guān)看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀(guān)察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)？先看一看老師是怎么畫(huà)的。

教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。

教師提出作畫(huà)要求；幼兒自由作畫(huà)；教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品欣賞展示。

1、幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

3、把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

小蝦教案篇八

在《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人?；顒?dòng)分四步，第一猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事，熟悉作品的`內(nèi)容，了解小青魚(yú)和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn)；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。

（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

（二）能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。

（一）猜謎語(yǔ)，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性。）

1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

2．組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？

（二）聽(tīng)故事，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。）

1．教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)。故事里有誰(shuí)呀，發(fā)生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回答的？

3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

4．小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

（三）討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。）

組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？

小蝦教案篇九

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、圖片、故事磁帶

2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

1、猜謎語(yǔ)。

出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？

2、聽(tīng)故事。

傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

再次傾聽(tīng)故事。

蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）

小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

3、討論。

組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？

聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。

小蝦教案篇十

1、素材的分析

本次活動(dòng)素材來(lái)源于大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中“了不起的中國(guó)人”里的素材點(diǎn)“齊白石畫(huà)蝦”。“了解我國(guó)許多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪?！边@是該主題的內(nèi)容與要求。通過(guò)欣賞作品、觀(guān)看視頻等，讓幼兒了解齊白石爺爺?shù)纳绞论E，有助于提升幼兒做事認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察、勤奮練習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，更能萌發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。同時(shí)，在欣賞齊白石爺爺國(guó)畫(huà)作品的過(guò)程中，使幼兒在充分的欣賞與感受，初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感知水墨畫(huà)是我們中國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化瑰寶，有利于幫助豐富幼兒有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀(guān)察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。本次活動(dòng)正是借欣賞齊白石的作品《蝦》的契機(jī)，讓幼兒對(duì)水墨畫(huà)這一藝術(shù)形式以及所用的工具進(jìn)行充分欣賞感受，體現(xiàn)美術(shù)集體活動(dòng)具有的引領(lǐng)和提升的價(jià)值，引發(fā)幼兒在后續(xù)的個(gè)別化活動(dòng)中大膽自信的進(jìn)行表現(xiàn)的興趣，并提供必要的經(jīng)驗(yàn)支持?；顒?dòng)中的齊白石水墨畫(huà)作品已經(jīng)在班級(jí)展示過(guò)一段時(shí)間，孩子們都初步欣賞與感受過(guò)這些作品，并且感知過(guò)蝦的基本外形，嘗試用勾線(xiàn)筆等美術(shù)工具表現(xiàn)過(guò)蝦。在前期美術(shù)欣賞活動(dòng)，他們有欣賞名家作品的興趣，但欣賞后表達(dá)感受的能力比較薄弱，將在本次活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注與引導(dǎo)。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)的分析

第一環(huán)節(jié)是“欣賞感受”環(huán)節(jié)，主要意圖是欣賞齊白石的作品“蝦”，感受水墨畫(huà)的意境美；第二環(huán)節(jié)是“體驗(yàn)嘗試”環(huán)節(jié)，主要意圖是嘗試畫(huà)水墨畫(huà)，感受水墨畫(huà)的特別之處；第三環(huán)節(jié)是“欣賞錄像”環(huán)節(jié)，主要意圖是觀(guān)賞齊白石畫(huà)蝦的視頻，了解作品背后的故事；第四環(huán)節(jié)是“活動(dòng)延伸”環(huán)節(jié)，主要意圖是后續(xù)激發(fā)幼兒嘗試畫(huà)水墨畫(huà)，激勵(lì)其良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，主要注重幼兒過(guò)程中的“欣賞與感受”，在孩子充分欣賞的基本上引發(fā)幼兒的觀(guān)察與討論，初步感受中國(guó)畫(huà)水墨畫(huà)的美。

1、通過(guò)欣賞齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》，初步感受中國(guó)水墨畫(huà)的美。

2、嘗試體驗(yàn)水墨畫(huà)，初步感受水墨畫(huà)獨(dú)有的表現(xiàn)方式。

1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

l幼兒感知過(guò)蝦的基本特征，并有過(guò)用勾線(xiàn)筆等多種美術(shù)工具表現(xiàn)蝦的經(jīng)驗(yàn)。幼兒之前欣賞過(guò)齊白石的作品“蝦”，并知道作者

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

l作畫(huà)材料：國(guó)畫(huà)材料（宣紙、毛筆、毛筆架、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料等）、

l輔助材料：齊白石的作品《蝦》及其他四副作品、齊白石畫(huà)蝦的視頻、投影儀、古箏音樂(lè)《高山流水》

1、出示齊白石作品“蝦”，欣賞作品。

提問(wèn)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的表述隨機(jī)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人在看作品時(shí)都有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……每個(gè)人看的角度都不一樣，所以發(fā)現(xiàn)和感受也是不一樣的，你們都很棒！

2、了解水墨畫(huà)的工具與材料。

提問(wèn)：猜猜齊白石老爺爺畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些工具和材料？

小結(jié)：這種用毛筆蘸水和墨在宣紙上畫(huà)的畫(huà)叫做水墨畫(huà)，它是我們中國(guó)人發(fā)明的一種很獨(dú)特的畫(huà)畫(huà)方式。

1、嘗試在宣紙上用毛筆蘸墨畫(huà)蝦，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)。

要求：

1）你想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你想學(xué)學(xué)齊白石爺爺畫(huà)蝦也可以！

2）在畫(huà)的時(shí)候感受一下用毛筆畫(huà)畫(huà)和用我們平時(shí)其他的繪畫(huà)工具畫(huà)畫(huà)一樣嗎？有什么特別的發(fā)現(xiàn)？

3）音樂(lè)一停請(qǐng)大家迅速回到原位坐好

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)水墨畫(huà)的感受。

3、現(xiàn)場(chǎng)操作演示（感受毛筆作畫(huà)和其他繪畫(huà)工具作畫(huà)的不同效果）：

教師根據(jù)幼兒表述的畫(huà)畫(huà)感受進(jìn)行隨機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓幼兒感受水墨畫(huà)的用色和造型的變幻。

1、觀(guān)看視頻（了解作品背后的故事）

2、交流討論（感受齊白石爺爺畫(huà)畫(huà)的認(rèn)真和仔細(xì)）

提問(wèn)：看了這段錄像，你知道齊白石爺爺為什么能畫(huà)出這么活靈活現(xiàn)的蝦了嗎？

小結(jié)：正是因?yàn)辇R白石爺爺在生活中細(xì)致、認(rèn)真地觀(guān)察，并且堅(jiān)持不懈努力練習(xí)，才畫(huà)出這么栩栩如生的蝦，成為中國(guó)畫(huà)蝦最厲害的人！

3、拓展欣賞（欣賞感受齊白石的其它著名作品）

出示各類(lèi)齊白石的實(shí)物（仿真）作品（尺寸與真實(shí)作品相同），共同欣賞。

提問(wèn)：你最喜歡那幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由？

小結(jié)：這些都是我們生活中經(jīng)常看到的事物，因?yàn)辇R白石爺爺非常熱愛(ài)生活、喜歡觀(guān)察生活中的一切事物，并隨時(shí)將畫(huà)紙和畫(huà)筆帶在身上，走到哪兒畫(huà)到哪兒，勤學(xué)苦練，才能畫(huà)出了這么多至今讓大家喜愛(ài)的藝術(shù)作品，成為我們中國(guó)有名的大畫(huà)家，是一個(gè)了不起的中國(guó)人。

四、延伸活動(dòng)（后續(xù)嘗試畫(huà)水墨畫(huà)，激勵(lì)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成）

在齊白石爺爺?shù)漠?huà)里還藏有很多的小秘密，關(guān)于齊白石爺爺還有好多的小故事，我們還可以再去找一找。

小蝦教案篇十一

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫(xiě)具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。

2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感悟繪畫(huà)藝術(shù)之魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛(ài)之情，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的。

：欣賞齊白石的畫(huà)與充分朗讀課文相結(jié)合談感悟。

：感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。

充分閱讀，談感悟。

師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法

生：朗讀、感悟、交流討論。

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。

課時(shí)目標(biāo)：

1、感悟“蝦趣”。

2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、你覺(jué)得小蝦有趣嗎？那么作者是如何來(lái)寫(xiě)蝦趣？

3、過(guò)渡：這節(jié)課我們就來(lái)深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的可愛(ài)，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。

二、讀書(shū)品悟，體會(huì)蝦趣。

1、朗讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫(huà)的感悟的一個(gè)詞畫(huà)出來(lái)，并理解。

2、指導(dǎo)讀

3、交流明確：

（1）齊白石畫(huà)蝦的妙處：惟妙惟肖。

（2）更引起“我”養(yǎng)蝦，觀(guān)察蝦的興趣。這是蝦趣之一。

4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

（1）自瀆自悟，體會(huì)特點(diǎn)。

（2）交流匯報(bào)和收獲。

（3）集體交流、資源共享。

5、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）自讀自悟，出示自讀提示。

作者圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)？

作者又有哪些了解？

（2）小組匯報(bào)，交流收獲。

（3）全班交流，資源共享。

對(duì)大師的畫(huà)也就理解得更深了些。

抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫(huà)趣味。

（4）朗讀體會(huì)

6、學(xué)習(xí)第7自然段

（1）自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）交流明確：

總括全文，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。

“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫(huà)激起了“我”養(yǎng)蝦，觀(guān)察蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂(lè)趣；養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫(huà)的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫(huà)之中，“我”感悟到生活的無(wú)窮樂(lè)趣。

7、有感情的朗讀課文。

三、課堂小結(jié)這節(jié)課中，我們有什么收獲呢？總結(jié)一下吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：20、蝦趣

蝦畫(huà)惟妙惟肖

養(yǎng)蝦活蹦亂跳

蝦畫(huà)出神入化

蝦趣一邊養(yǎng)蝦，一邊賞畫(huà)

小蝦教案篇十二

1。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。

2。在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。

一。以猜謎的形式導(dǎo)入。

師：“駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大紅袍?！毙∨笥巡乱徊?，這是說(shuō)誰(shuí)呢？

二。展示齊白石作品。

師：畫(huà)上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫(huà)么？為什么？

幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？

幼：用毛筆畫(huà)的。

師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么？

幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的，齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱(chēng)得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱(chēng)號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。

三、觀(guān)看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀(guān)察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)？先看一看老師是怎么畫(huà)的。

教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。

教師提出作畫(huà)要求；幼兒自由作畫(huà)；教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品欣賞展示。

1。幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。

2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

3。把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：

1。寬松的互動(dòng)環(huán)境。

本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時(shí)，讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話(huà)題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵(lì)幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí)，通過(guò)有意識(shí)地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長(zhǎng)著刺，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言，真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。

2。綜合運(yùn)用多種欣賞方法。

通過(guò)觀(guān)看課件，畫(huà)中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋?zhuān)變褐挥蟹e累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中，作品欣賞、實(shí)物觀(guān)察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)和思考角度，給幼兒更多觀(guān)察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。

小百科：齊白石原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭，后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭（今湖南湘潭），近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師，世界文化名人。

小蝦教案篇十三

1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。

2、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。

4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)錄音《大紅蝦》、ppt，實(shí)物蝦若干。

學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。

懂得將好東西與人分享的道理、

一、出示實(shí)物（大紅蝦），引出話(huà)題：

師：寶寶們，今天謝老師給大家?guī)?lái)一樣好吃的東西，來(lái)，我們先來(lái)聞一聞，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我們一起來(lái)看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說(shuō)這叫什么？蝦可香了，你們吃過(guò)蝦嗎？那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

教師總結(jié)：原來(lái)蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的，蝦的營(yíng)養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。

二、看圖片，理解兒歌：

師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來(lái)看看吧。

1、出示圖片一

（1）你們看到誰(shuí)在吃蝦??？（爸爸）（貼爸爸圖片）

（2）他吃的開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的？寶寶一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？

（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？

師小結(jié)：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

2、出示圖片二

（1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰(shuí)的嘴巴里去了啊？（媽媽?zhuān)ㄙN媽媽圖片）

（2）是誰(shuí)讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）

師小結(jié)：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

3、出示圖片三

師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰(shuí)的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）

師：那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？

師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

4、出示圖片四

師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎？你們是怎么看出來(lái)的?。?/p>

師小結(jié)：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。

三、完整地欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說(shuō)呢，那我們看著圖片，一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌好不好？

師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

活動(dòng)延伸：

師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎？”

師：今天謝老師也帶來(lái)了一些大紅蝦，我們一起來(lái)嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

大紅蝦

大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂(lè)哈哈

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類(lèi)，種類(lèi)很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對(duì)蝦、明蝦、龍蝦等。蝦具有很高的食療營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。

小蝦教案篇十四

教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語(yǔ)意思。

在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1、教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》

2、教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀(guān)的了解角色形象。

二、提問(wèn)、引導(dǎo)

1、師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2、師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真？"3、師："哦，是小青魚(yú)變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)??？那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎？"4、師："既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢？"（小朋友一起回答是彩虹）5、教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。

6、師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ)，并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。

三、總結(jié)師：今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂(lè)好不好？

課后自我評(píng)價(jià)1、故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3、提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4、對(duì)小朋友們的理解能力不了解，許多話(huà)語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。

5、對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。