作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

蝦的教案篇一

1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。

2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、配合游戲使用的音樂。

2、不同顏色的粉筆或呼啦圈。

3、不等式題卡若干（正面寫不等式，背面寫答案）。

4、練習(xí)冊(cè)。

一、游戲：大嘴巴魚吃蝦，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。

1、小朋友，老師今天想帶你們玩?zhèn)€大嘴巴吃蝦子的游戲，你們想玩嗎？

2、游戲玩法：

①個(gè)人一組，選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人都當(dāng)蝦子。

②我們?cè)诘厣袭媰蓚€(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家；兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。（示意圖見活動(dòng)材料，方框的大小視本班幼兒人數(shù)而定，盡量畫大一些，以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況。）

③規(guī)則：音樂響起，蝦子們邊游邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大魚來了，快回家?。　保ㄎr子分開跑回兩個(gè)家里。）大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對(duì)著哪邊，就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對(duì)著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動(dòng)作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。

3、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。

二、操作練習(xí)冊(cè)，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。

1、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。

①打開練習(xí)冊(cè)，數(shù)一數(shù)，上面一排，左邊框子里有幾只蝦子？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊，所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊？

②看下面一排，再來數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊，所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊？

2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

①3只蝦子比2只蝦子多，也就是3比2多（大）；5只蝦子比8只蝦子少，也就是5比8少（小）。那我們?cè)趺幢硎緝蓚€(gè)數(shù)字的大小呢？（啟發(fā)幼兒思考。）

②我們可以用這樣的符號(hào)來表示數(shù)字的大?。ń處煱鍟海?、＜），觀察這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？（開口方向不同。）

③教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號(hào)，開口向右邊的叫小于號(hào)?？谧酉矚g對(duì)著數(shù)字大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

④這個(gè)不等式表示的意思是：3大于2；下面這個(gè)不等式表示的意思是：5小于8。（請(qǐng)幼兒跟讀兩遍。）

3、練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。

①請(qǐng)幼兒填寫黑板上的不等式。

教師可在黑板上提供不等式，如：

4o6、7o5、2o8、9o6、10o9、8o7、3o1、0o1……

②幼兒操作，教師觀察。

③請(qǐng)另一批幼兒批改黑板上的題目，做對(duì)的打“√”；做錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)谂赃吀恼?/p>

④教師公布答案，并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式。

三、游戲：搶答案，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。

1、交代搶答規(guī)則。

①分為人數(shù)相等的3組，每組派一個(gè)固定的代表搶答，組內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán)，代表答不出來，可以請(qǐng)智囊團(tuán)幫助。

②老師出示題卡后，喊開始，才可以搶答，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣5分。

③最后獲得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。

2、教師一一出示不等式的題卡，請(qǐng)幼兒搶答。

3、比賽結(jié)束，比一比哪組答對(duì)的題目最多！

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

蝦的教案篇二

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。

3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

2、動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？

（2）欣賞動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

教師：你們看，它們動(dòng)起來了，好像在干什么？

（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國畫作品。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。

教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

（2）教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

蝦的教案篇三

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。

2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。

：欣賞齊白石的畫與充分朗讀課文相結(jié)合談感悟。

：感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。

充分閱讀，談感悟。

師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法

生：朗讀、感悟、交流討論。

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。

課時(shí)目標(biāo)：

1、感悟“蝦趣”。

2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容

1、聽寫生字詞。

2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來寫蝦趣?

3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。

二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣。

1、朗讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫的感悟的`一個(gè)詞畫出來，并理解。

2、指導(dǎo)讀

3、交流明確：

(1) 齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。

(2) 更引起“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。

4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

(1) 自瀆自悟，體會(huì)特點(diǎn)。

(2) 交流匯報(bào)和收獲。

(3) 集體交流、資源共享。

5、學(xué)習(xí)第6自然段

(1) 自讀自悟 ，出示自讀提示。

作者圍繞哪句話來寫?

作者又有哪些了解?

(2) 小組匯報(bào)，交流收獲。

(3) 全班交流，資源共享。

對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。

抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫趣味。

(4) 朗讀體會(huì)

6、學(xué)習(xí)第7自然段

(1) 自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2) 交流明確：

總括全文，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。

“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂趣;養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，“我”感悟到生活的無窮樂趣。

7、有感情的朗讀課文。

三、課堂小結(jié) 這節(jié)課中，我們有什么收獲呢?總結(jié)一下吧!板書設(shè)計(jì)： 20、蝦趣

蝦畫 惟妙惟肖

養(yǎng)蝦 活蹦亂跳

蝦畫 出神入化

蝦趣 一邊養(yǎng)蝦，一邊賞畫

蝦的教案篇四

1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2、學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、彩虹圖片

2、《七彩蝦》ppt

1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？

師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？

1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？

2、第二次傾聽故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？

3、第三次聽故事

（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。

①小青魚是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說的？哪個(gè)小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？

師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？

師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

1、畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2、提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

蝦的教案篇五

這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

一、 討論

1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對(duì)待他們的?

3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事

1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?

為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

小青魚為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三、 繪畫

1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四、 活動(dòng)延伸

帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

社會(huì)：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長的故事來。

蝦的教案篇六

教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。

在提問時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等

教學(xué)過程：

一、講解

1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二、提問、引導(dǎo)

1.師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個(gè)小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)??？那你們教學(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？

課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。

2.問題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。

5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。

蝦的教案篇七

1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2．能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)反思：

1．掛圖第16號(hào)，故事磁帶。

2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對(duì)每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

五、討論。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會(huì)怎樣做？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

蝦的教案篇八

蝦對(duì)于我們來說并不陌生，特別是對(duì)于生活在沿海，經(jīng)常吃海鮮的小朋友來說就更為熟悉了。那么，蝦的手工做法是怎么樣的呢？我們一起來看一下吧。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形，然后找到中線進(jìn)行對(duì)折；

第二步

沿著圖中的箭頭方向進(jìn)行對(duì)折；

第三步

折疊成為褶皺形的，如圖所示；

第四步

沿著圖中的方向進(jìn)行折疊，如此而來，紙張的就變得窄了很多；

第五步

用筆按照?qǐng)D中的樣子畫出陰影；

第六步

用剪刀將陰影的部分剪掉，用筆畫出蝦的眼睛。

結(jié)束語：

蝦的手工折紙方法很簡單，小朋友可以在平時(shí)的生活中多做些手工制作，不僅節(jié)省了買玩具的零用錢，而且鍛煉了小朋友的想象能力和動(dòng)手能力。

蝦的教案篇九

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

錄音機(jī)、磁帶、掛圖

一、猜謎引題

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？

3、討論：哪些東西像彩虹？

二、講故事，理解內(nèi)容

1、傾聽故事，在中間部分設(shè)置提問“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢？

故事結(jié)束提問：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

2、再次傾聽故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回

答的？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說。

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？（很孤獨(dú)）

師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣很

孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。

師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣？（心里很開心，很快樂……）

三、討論

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

3、平時(shí)在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的？

4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以謎語引導(dǎo)，激發(fā)幼兒興趣，讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際說說哪些東西更像彩虹，這里我使用了直觀的教學(xué)法，滿足幼兒思維的具體形象性需要，培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過傾聽故事，理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的快樂，知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂是一件很快樂的事情。最后，讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂，鼓勵(lì)幼兒助人為樂，我覺得本次活動(dòng)，幼兒整體目標(biāo)完成比較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

蝦的教案篇十

1．通過收集和觀察蝦和蟹的圖片、實(shí)物等資料，使學(xué)生了解它們的外形、色彩、動(dòng)態(tài)等造型表現(xiàn)因素。

2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3．能根據(jù)自己的個(gè)人感受，大膽畫出有情趣、有個(gè)性的作品。

對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

作業(yè)紙、多媒體課件、涂色工具、收集蝦和蟹的資料、五角星每人一個(gè)。

s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……

xs:龍蝦 螃蟹

s:這節(jié)課，我們來給它們畫張相。（出示課題）

s:請(qǐng)你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個(gè)部分，等會(huì)，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請(qǐng)你來拼一拼。

xs：（觀察）

s：黑板上的小朋友也拼好了，我們一看。

s:（結(jié)合身體各個(gè)部分介紹）身體，鉗子，腳尖，胡須

董老師覺得黑板上只有它們兩個(gè)太孤單了，我們把它們的寶寶叫出來吧，叫蝦寶寶，還是蟹寶寶呢？

xs：…..

s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴，但它還是亮出了它的武器—大鉗子，用力的支撐起小腳想快點(diǎn)爬到小朋友們身邊呢。

s：（螃蟹）身體（圓圓的，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短，圓，

它的腳比龍蝦的粗，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛？

s:說一說，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

xs:

s：它們之間的故事還多著呢，一起去看看（出示學(xué)生圖片）

圖1：寫字 畫畫 它們?cè)诟墒裁?？大鉗子里夾著毛筆寫的多認(rèn)真呀，畫的多漂亮呀~那它們呢？

圖2：舉重 還有呢？

圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮。

s：看了這么的作品，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫下來，現(xiàn)在拿起畫筆，動(dòng)手吧！

s：我們揚(yáng)中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴，而且營養(yǎng)豐富，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品，讓大家吃個(gè)夠。

蝦的教案篇十一

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、圖片、故事磁帶

2、繪畫紙和油畫棒人手一份。

1、猜謎語。

出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

2、聽故事。

傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

再次傾聽故事。

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。）

小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

3、討論。

組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長的故事來。

蝦的教案篇十二

1、 引導(dǎo)幼兒觀察嚇和蝦蛄的外形特征，并能大膽地提出問題，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、 鼓勵(lì)幼兒通過不同的途徑，了解蝦和蝦蛄的生活習(xí)性，并樂意與同伴分享交流。

1、 與家長一起收集有關(guān)蝦和蝦蛄的圖片、圖書、vcd等材料。

2、 活的蝦和蝦蛄許多，放在大的臉盆里。

小組與集體。

(一)幼兒自由觀察蝦和蝦蛄，老師鼓勵(lì)幼兒大膽去抓蝦和蝦蛄，并能與同伴相互交流自己的感受。

啟發(fā)語：班上來了哪些動(dòng)物客人啊?他們是什么樣子的?

(若干組活的蝦和蝦蛄，讓幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)。)

(二)集中分享交流，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己想知道的問題，老師用圖譜記錄。

1、引導(dǎo)幼兒將自己知道的和觀察到的蝦和蝦蛄的秘密告訴大家，一起分享別人的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)語：你們剛才發(fā)現(xiàn)了蝦和蝦蛄是什么樣子的?它們有哪些奇異的地方?你想知道他們的什么秘密?

…………

還好吧!如果有活動(dòng)反思就好了!

蝦的教案篇十三

1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。

2、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。

4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)錄音《大紅蝦》、ppt，實(shí)物蝦若干。

學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。

懂得將好東西與人分享的道理.

一、出示實(shí)物（大紅蝦），引出話題：

師：寶寶們，今天謝老師給大家?guī)硪粯雍贸缘臇|西，來，我們先來聞一聞，香不香?。坎虏驴此赡苁鞘裁春贸缘哪?？我們一起來看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說這叫什么？蝦可香了，你們吃過蝦嗎？ 那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

教師總結(jié)：原來蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的，蝦的營養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。

二、看圖片，理解兒歌：

師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來看看吧。

1、出示圖片一

（1）你們看到誰在吃蝦??？（爸爸）（貼爸爸圖片）

（2）他吃的開心嗎？你怎么看出來的？寶寶一起來學(xué)一學(xué)好不好?

（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？

師小結(jié)：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

2、出示圖片二

（1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰的嘴巴里去了??？（媽媽）（貼媽媽圖片）

（2）是誰讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）

師小結(jié)：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

3、出示圖片三

師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）

師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？

師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

4、出示圖片四

師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎？你們是怎么看出來的啊?

師小結(jié)：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。

三、完整地欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。

師：我們一起來聽聽這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說呢，那我們看著圖片，一起來用好聽的聲音說一說這首兒歌好不好？

師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片，你們?cè)賮碚f一說吧！

活動(dòng)延伸：

師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎？”

師：今天謝老師也帶來了一些大紅蝦，我們一起來嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

大紅蝦

大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。

小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。

大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂哈哈

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類，種類很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對(duì)蝦、明蝦、龍蝦等。 蝦具有很高的食療營養(yǎng)價(jià)值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。

蝦的教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓孩子們有一顆感恩的心，知道為了保護(hù)自然自己要做些什么。

2. 培養(yǎng)孩子們的想象力和語言組織表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強(qiáng)力膠, 瓶蓋子, 報(bào)紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品

教學(xué)具圖片

■ 活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 通過唱“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力。

- 爭做環(huán)保小衛(wèi)士，

我們一起想措施。

垃圾歸類放整齊，

常用布袋買東西。

空調(diào)少開多通氣，

汽車少開車多騎，

荒地雜地樹多植，

降低溫度解危機(jī)。

不讓龍卷風(fēng)發(fā)威，

不讓沙塵暴再起；

不讓藍(lán)藻狂生長；

不讓地球再遭殃。

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，

保護(hù)環(huán)境我能行！

[展開]

1.討論一下自然對(duì)我們有哪些好處。

- 自然給了我們什么好處？

(我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水，我們還可以去爬山、潛水。)

2. 研究一下有哪些方法可以保護(hù)自然。

- 為了保護(hù)大自然我們可以做些什么？

3. 通過研究保護(hù)大自然的方法知道再利用的重要性。

- 用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風(fēng)景（拼布畫）

① 談一談再利用的重要性。

② 用彩色粉筆涂滿整張紙，把大海的感覺表現(xiàn)出來。

③把準(zhǔn)備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上，表現(xiàn)出海里的樣子。

4. 用準(zhǔn)備的材料制作出海里的蝦。

-我們一起把海里的蝦畫出來吧。

-如果要把蝦表現(xiàn)出來要用什么材料呢？要用什么樣的方法呢？

握緊拳頭，在圖章上蘸一下，然后印在圖片上，再用簽字筆把蝦的須子，腿和尾巴畫出來。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2.總結(jié)活動(dòng)

[出示圖片]