人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇一

1、 學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。

2、 學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

3、 領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的熏陶。

二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、 文章表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。

2、 三種比喻句的不同表達(dá)效果。

三、 教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法

媒體設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)課時(shí)：1

四、 教學(xué)過(guò)程?

（一） 導(dǎo)入??新課

1、 作者：袁宏道：明代文學(xué)家與其兄宗道、弟中道并稱“三袁”為明代“公安派”領(lǐng)導(dǎo)人物。文學(xué)是提出了“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的主張。

2、 我們久居城內(nèi)，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的文章。

（二） 研習(xí)課文

1、 整體把握文章

（1） 讀文章，消滅文字、詞語(yǔ)障礙注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個(gè)字的讀音。

（2） 教師范讀并補(bǔ)存注釋

每：每每 輒：就

未之知：“未知之”的倒置形式。

（3） 同桌合作，參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。

同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。

（4） 集體解疑，教師點(diǎn)撥。

（5） 復(fù)述課文內(nèi)容

2、 了解課文內(nèi)容

（1） 作者圍繞“滿井”寫了哪些內(nèi)容？

討論明確：柳、土、冰、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人

（2） 作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？

討論明確：水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

生動(dòng)形象地寫出了水光明麗的特點(diǎn)

山巒—為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。則寫出了春山的清新可人、娟凈明媚

柳——柳條將……寸許

則寫出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。

……

（3） 這篇文章除了寫滿井早春景物之外，還寫了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。

討論明確：首段寫燕地早春之特征。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做鋪墊。

尾段則表述了作者將以這次游覽為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。并表達(dá)了作者不同于一般俗人“以游墮事”之處。

（三） 小結(jié)

這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然，意趣蘊(yùn)藉。

五、 課堂測(cè)試

1、 依據(jù)課文寫出漢字并為之注音

飛沙走 （ ） 波色 （ ）明 清 （ ）見(jiàn)底

（ ）然如拭 鮮 （ ）明媚 泉而 （ ）者

2、 翻譯下面句子

a、 始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

b、 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

3、 找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇二

教學(xué)目的

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2.體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2.難點(diǎn)：體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。

學(xué)法引導(dǎo)

本文適合反復(fù)吟誦，用心感受，應(yīng)著力于誦讀、感悟。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1.查字典，給下列生字注音。

廿（niàn） 鵠（hú） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi）

蹇（jiǎn） 倩（qiàn） 髻（jì） 鬟（huán） 浹（jiá）

乍（zhà） 澈（chè） 靧（huì） 曝（pù） 呷（xi?。?

2.朗讀課文，對(duì)照注解試翻譯課文。

二、導(dǎo)入??

1.作者簡(jiǎn)介

袁宏道，字中郎，一字無(wú)學(xué)，號(hào)石公，公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時(shí)稱“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為“公安派”，稱他們的詩(shī)文為“公安體”。

2.導(dǎo)語(yǔ)?

本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫(huà)的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

三、正課

1.朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。

局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。

每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。

未百步輒返：輒，總是，就。

3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。

于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。

波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。

柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開(kāi)。披，分開(kāi)，散開(kāi)。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢。

凡曝沙之鳥(niǎo)：曝，曬太陽(yáng)。曝沙，在沙灘上曬太陽(yáng)。

呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚(yú)。

始知郊田之外未始無(wú)春：未始，未嘗。

4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。

瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒(méi)有牽掛的樣子。

而此地適與余近：適，正好。

惡能無(wú)紀(jì)：惡，安、怎么。無(wú)紀(jì)，沒(méi)有記游的文章。

5.提問(wèn)：請(qǐng)歸納段意。

討論并歸納：

第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。

第2段：寫郊游所見(jiàn)滿井春色。

第3段：交代寫作本文的用意和寫作時(shí)間。

四、學(xué)生朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)?

時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日 地點(diǎn)：滿井

人物：我與數(shù)友 起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。

經(jīng)過(guò)：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。

結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”。

六、作業(yè)?

完成課后練習(xí)三。

罍

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

朗讀課文，體會(huì)寫景的特點(diǎn)。

二、導(dǎo)入??

上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來(lái)體會(huì)本文寫景的特點(diǎn)以及作者的思想感情。

三、正課

1.提問(wèn)：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？

討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。

2.提問(wèn)：第1段在文中起什么作用？

討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

3.提問(wèn)：第2段可以分幾層，請(qǐng)歸納段意。

討論并歸納：可以分三層。

第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。

第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。

第3層（“始知……”到“未之知也”）：表現(xiàn)作者歡快的心情。

4.提問(wèn)：第2段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？

討論并歸納：

先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

5.提問(wèn)：第3段表達(dá)了作者什么愿望？

討論并歸納：表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。

6.提問(wèn)：請(qǐng)歸納本文的中心思想。

討論并歸納：本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫(huà)地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛(ài)郊游的愿望。

7.提問(wèn)：本文在記敘描寫中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說(shuō)明。

討論并歸納：

（1）若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）

（2）晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。

（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）

（4）麥田淺鬣寸許：以物比物

四、小結(jié)

這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小，文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然，意趣蘊(yùn)藉，具有藝術(shù)魅力。曲折地表現(xiàn)了作者厭棄都市官場(chǎng)生活而寄情山川草木的情懷。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)?

滿井游記

自然景：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、淺鬣、曝沙之鳥(niǎo)、呷浪之鱗

人文景：游人

情：局促一室之內(nèi)，欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

抑郁、煩躁→輕松喜悅→感嘆贊美

（抑 揚(yáng)）

結(jié)構(gòu)覽勝

一、 城中余寒景象 燕地寒，花朝節(jié)后（地點(diǎn)、時(shí)間）

余寒猶厲 凍風(fēng)時(shí)作

飛沙走石

二、 出游地點(diǎn)：滿井

滿井所見(jiàn)景物 景

春水之美

春山之美

楊柳之美

麥田之美

人 泉而茗者

罍而歌者

紅裝而蹇者

物 曝沙之鳥(niǎo)

呷浪之鱗

所感：郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也

三、 記游原因，作者感受

六、作業(yè)?

完成課后練習(xí)一、二。

作者郵箱：

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇三

一、 教學(xué)目的

1、 學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。

2、 學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

3、 領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的熏陶。

二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、 文章表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。

2、 三種比喻句的不同表達(dá)效果。

三、 教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法

媒體設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)課時(shí)：1

四、 教學(xué)過(guò)程?

（一） 導(dǎo)入??新課

1、 作者：袁宏道：明代文學(xué)家與其兄宗道、弟中道并稱“三袁”為明代“公安派”領(lǐng)導(dǎo)人物。文學(xué)是提出了“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的主張。

2、 我們久居城內(nèi)，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的文章。

（二） 研習(xí)課文

1、 整體把握文章

（1） 讀文章，消滅文字、詞語(yǔ)障礙注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個(gè)字的讀音。

（2） 教師范讀并補(bǔ)存注釋

每：每每 輒：就

未之知：“未知之”的倒置形式。

（3） 同桌合作，參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。

同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。

（4） 集體解疑，教師點(diǎn)撥。

（5） 復(fù)述課文內(nèi)容

2、 了解課文內(nèi)容

（1） 作者圍繞“滿井”寫了哪些內(nèi)容？

討論明確：柳、土、冰、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人

（2） 作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？

討論明確：水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

生動(dòng)形象地寫出了水光明麗的特點(diǎn)

山巒—為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。則寫出了春山的清新可人、娟凈明媚

柳——柳條將……寸許

則寫出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。

……

（3） 這篇文章除了寫滿井早春景物之外，還寫了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。

討論明確：首段寫燕地早春之特征。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做鋪墊。

尾段則表述了作者將以這次游覽為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。并表達(dá)了作者不同于一般俗人“以游墮事”之處。

（三） 小結(jié)

這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然，意趣蘊(yùn)藉。

五、 課堂測(cè)試

1、 依據(jù)課文寫出漢字并為之注音

飛沙走 （ ） 波色 （ ）明 清 （ ）見(jiàn)底

（ ）然如拭 鮮 （ ）明媚 泉而 （ ）者

2、 翻譯下面句子

a、 始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

b、 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

3、 找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。

板書(shū)略

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇四

一、 品味課文清新自然、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)作者如何通過(guò)景物描寫抒發(fā)游覽時(shí)歡愉的心情，熟讀成誦，從而得到美的熏陶。

二、 學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活，準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫景物的方法。

欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

一、課堂教學(xué)力求“激趣”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地學(xué)習(xí)。

二、這是自讀課文，作為寫景小品，它精短饒有趣味，宜讓學(xué)生反復(fù)涵詠，力爭(zhēng)在課內(nèi)熟讀成誦，然后討論仿寫。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體電教平臺(tái)、《滿井游記》教學(xué)軟件

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

一、引人課文，簡(jiǎn)介作者，學(xué)生默讀閱讀提示第一段，教師出示教學(xué)目標(biāo)?。

二、自讀理解：

1、學(xué)生朗讀課文，力求理解文意。

2、檢查學(xué)生理解能力，自學(xué)能力。教師讀課文，學(xué)生口譯。

3、學(xué)生再次朗讀課文，感受文章清新自然的語(yǔ)言。

三、自讀欣賞：

1、播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)光片段。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看，用心體味。

2、教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)閱讀提示②：“這是一篇清新的寫景小品。生動(dòng)的表達(dá)了一個(gè)‘城居者’一冬都‘局促一室之內(nèi)’，而今返回自然‘若脫籠之鴿’的歡快心情。寫景層次分明，比喻貼切?！痹诶斫?、熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞。

學(xué)生邊議邊讀邊背，教師歸納。

（盡量由學(xué)生講，教師只作必要引導(dǎo)）

第一段內(nèi)容是什么？有什么作用？——城中飛沙走礫，為下文正面記游作準(zhǔn)備，有對(duì)比的作用。

第二段逐句讀來(lái)，怎樣表達(dá)記游的次序？——第一句“廿二日……至滿井”：點(diǎn)明所游之地。第二句“高柳……脫籠之鵠”：以堤柳、潤(rùn)土、曠野襯托心胸的舒暢?！叭裘摶\之鵠”用了比喻的修辭手法。第三句“于時(shí)……出于匣也”；寫春水?！熬Ь弧弊鞅扔?，更見(jiàn)水的明澈。第四句“山巒……之始掠也”：寫春山，細(xì)致地寫山被雪洗之美，用“如倩女……始掠也”作比喻，形象化地描寫春山的形色兩美。第五句寫春柳、春苗兩景，筆墨不多，既顯示燕地春色，又見(jiàn)觀察之細(xì)。第六、七句，寫游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異。第八句，運(yùn)用了借代寫魚(yú)鳥(niǎo)，描繪出神態(tài)。第九句，議論句，強(qiáng)調(diào)燕郊“未始無(wú)春”，與第一段對(duì)照。

3、出示篇章結(jié)構(gòu)圖。(使用powerpoint幻燈軟件)

若脫籠之鵠

春 水 總 靜

春 山 |

滿井早春圖 春 柳 分

春 苗 |

游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng)

未始 無(wú)春

4、學(xué)生朗讀第二段，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)歡愉的心情。

5、再次播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)光片段，加深對(duì)課文的理解。

6、學(xué)生嘗試背誦第二段。

四、自讀深化：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看閱讀提示③：“學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活、準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫景物的方法”。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶朱自清的《春》，引出“繪春圖”，與“滿井早春圖”作比較。（使用 powerpoint 幻燈軟件顯示）

若脫籠之鵠 山水太陽(yáng)

春 水 總 靜 春 草

春 山 | 春 花

滿井早春圖 春 柳 分 春 風(fēng) 繪春圖

春 苗 | 春 雨

游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng) 迎 春

未始 無(wú)春 頌 春

教師小結(jié)：同樣是寫春，雖然所寫的景物不同，但寫景時(shí)都注意到了抓住事物特征，用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行景物

描寫，有靜有動(dòng)，有聲有色，表達(dá)作者的思想感情。

3、仿寫練習(xí)：《校園的早晨》。

（1）仿照兩篇文章的結(jié)構(gòu)，出示《校園的早晨》結(jié)構(gòu)提示圖：（使用powerpoint幻燈軟件）

總寫

早晨的---------

早晨的---------

校園的早晨 分寫 早晨的---------

早晨的---------

早晨的---------

總寫

（2）學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)提示圖，分組討論。

（3）請(qǐng)幾名學(xué)生談?wù)勛魑牡乃悸?，寫法?/p>

五、布置作業(yè)?：

課外練筆，寫一篇寫景短文《校園的早晨》。

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇五

一、 教學(xué)目標(biāo)?：

（一）能力目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。

2、 學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

(二)美育滲透

領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的熏陶。

二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、 文章表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。 2、 三種比喻句的不同表達(dá)效果。

三、重難點(diǎn)突破：

閱讀文章，體會(huì)文中的激情。?

閱讀——討論——體會(huì)比喻句的不同效果

四、 教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法

媒體設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)課時(shí)：1

五、 教學(xué)流程

（一）新課導(dǎo)讀：

1、同學(xué)們，前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了湖南永州市的小石潭；與蘇軾相伴，欣賞了“積水空明，藻荇交橫”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了極其險(xiǎn)俊難攀的恒山。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們也隨袁宏道踏青去！

2、范讀課文???? 學(xué)生評(píng)價(jià)? 教師點(diǎn)撥

3、整體感知：久居城內(nèi)，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的佳作。

4、學(xué)生自讀課文，消滅文字、詞語(yǔ)障礙

注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個(gè)字的讀音。

5、學(xué)生齊讀課文?????? 教師點(diǎn)評(píng)

6、學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，然后在班上交流。

a.同桌借助參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。 同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。? 集體解疑，教師點(diǎn)撥。

（泉：泉水，用泉水、茗：茶，煮茶、lei2：酒杯，舉著酒杯、紅裝：穿著艷裝—名詞動(dòng)用）

b.作者圍繞“滿井”寫了哪些內(nèi)容？

討論明確：柳枝、麥苗、土、冰（水）、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人（板書(shū)）

c.作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？從原文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

討論明確：

水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)

一、 教學(xué)目標(biāo)?：

（一）能力目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。

2、 學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

(二)美育滲透

領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的熏陶。

二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、 文章表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。 2、 三種比喻句的不同表達(dá)效果。

三、重難點(diǎn)突破：

閱讀文章，體會(huì)文中的激情。?

閱讀——討論——體會(huì)比喻句的不同效果

四、 教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法

媒體設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)課時(shí)：1

五、 教學(xué)流程

（一）新課導(dǎo)讀：

1、同學(xué)們，前面我們?cè)诹谠呐阃?游覽了湖南永州市的小石潭；與蘇軾相伴，欣賞了“積水空明，藻荇交橫”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了極其險(xiǎn)俊難攀的恒山。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們也隨袁宏道踏青去！

2、范讀課文???? 學(xué)生評(píng)價(jià)? 教師點(diǎn)撥

3、整體感知：久居城內(nèi)，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的佳作。

4、學(xué)生自讀課文，消滅文字、詞語(yǔ)障礙

注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個(gè)字的讀音。

5、學(xué)生齊讀課文?????? 教師點(diǎn)評(píng)

6、學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，然后在班上交流。

a.同桌借助參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。 同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。? 集體解疑，教師點(diǎn)撥。

（泉：泉水，用泉水、茗：茶，煮茶、lei2：酒杯，舉著酒杯、紅裝：穿著艷裝—名詞動(dòng)用）

b.作者圍繞“滿井”寫了哪些內(nèi)容？

討論明確：柳枝、麥苗、土、冰（水）、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人（板書(shū)）

c.作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？從原文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

討論明確：

水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)

山巒—為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。

則寫出了春天山色的 ??

柳——柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺lie4寸許。

則寫出了春天柳條的與麥苗而又的情景。

……

d. 對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

e.這篇文章除了寫滿井早春景物之外，還寫了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。 （同桌討論）

討論明確：

寫燕地之特征。表達(dá)作者“”的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做。

則表述了作者將，在公事之余出游的愿望。并表達(dá)了作者不同于一般俗人“”。

（二） 小結(jié)

這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然。

五、 課堂測(cè)試 （出示小黑板）

1、 依據(jù)課文寫出漢字并為之注音

飛沙走（礫）?? ??波色（乍）明?? ?清 （澈）見(jiàn)底

（娟）然如拭 ????鮮（妍）明媚 ???泉而 （茗）者

2、 翻譯下面句子

a、 始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知。（表判斷）

（現(xiàn)在我）才知道城郊田野之外未嘗沒(méi)有春天，只是居住在城里的人沒(méi)有察覺(jué)啊。

b、 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

高大的柳樹(shù)夾在堤的兩岸，肥沃的土地略有些濕潤(rùn)，一眼望去四周空曠遼闊，（我）好像是從籠中飛出的天鵝，感到自由暢快。

3、 找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。

板書(shū)設(shè)計(jì)?：

滿井游記

景物????? 特點(diǎn)?????????????????????????? 心情

柳枝?? ???柔軟

麥苗?? ???破土初生而又整齊喜人

土???? ???微潤(rùn)

水??????? 水光明麗

山??????? 清新可人、娟凈明媚????????????? 喜悅

魚(yú)鳥(niǎo)????? 悠閑自在

游人????? 歡悅

山巒—為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。

則寫出了春天山色的 ??

柳——柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺lie4寸許。

則寫出了春天柳條的與麥苗而又的情景。

……

d. 對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

e.這篇文章除了寫滿井早春景物之外，還寫了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。 （同桌討論）

討論明確：

寫燕地之特征。表達(dá)作者“”的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做。

則表述了作者將，在公事之余出游的愿望。并表達(dá)了作者不同于一般俗人“”。

（二） 小結(jié)

這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然。

五、 課堂測(cè)試 （出示小黑板）

1、 依據(jù)課文寫出漢字并為之注音

飛沙走（礫）?? ??波色（乍）明?? ?清 （澈）見(jiàn)底

（娟）然如拭 ????鮮（妍）明媚 ???泉而 （茗）者

2、 翻譯下面句子

a、 始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知。（表判斷）

（現(xiàn)在我）才知道城郊田野之外未嘗沒(méi)有春天，只是居住在城里的人沒(méi)有察覺(jué)啊。

b、 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

高大的柳樹(shù)夾在堤的兩岸，肥沃的土地略有些濕潤(rùn)，一眼望去四周空曠遼闊，（我）好像是從籠中飛出的天鵝，感到自由暢快。

3、 找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。

板書(shū)設(shè)計(jì)?：

滿井游記

景物????? 特點(diǎn)?????????????????????????? 心情

柳枝?? ???柔軟

麥苗?? ???破土初生而又整齊喜人

土???? ???微潤(rùn)

水??????? 水光明麗

山??????? 清新可人、娟凈明媚????????????? 喜悅

魚(yú)鳥(niǎo)????? 悠閑自在

游人????? 歡悅

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇六

教學(xué)目的

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2.體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。

教學(xué)時(shí)間 ：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1.查字典，給下列生字注音。

廿(niàn) 鵠(hú) 鬣(lia) 茗(míng) 罍(l?i)

蹇(jiǎn) 倩(qiàn) 髻(jì) 鬟(huán) 浹(jiá)

乍(zhà) 澈(cha) 靧(huì) 曝(pù) 呷(xiā)

2.朗讀課文，對(duì)照注解試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1.作者簡(jiǎn)介

袁宏道，字中郎，一字無(wú)學(xué)，號(hào)石公，公安人，明代文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時(shí)稱“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成就，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為“公安派”，稱他們的詩(shī)文為“公安體”。

2.導(dǎo)語(yǔ)

本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫(huà)的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

三、正課

1.朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。

局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。

每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。

未百步輒返：輒，總是，就。

3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。

于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。

波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。

柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開(kāi)。披，分開(kāi)，散開(kāi)。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。 泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢。

凡曝沙之鳥(niǎo)：曝，曬太陽(yáng)。曝沙，在沙灘上曬太陽(yáng)。

呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚(yú)。

始知郊田之外未始無(wú)春：未始，未嘗。

4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。

瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒(méi)有牽掛的樣子。

而此地適與余近：適，正好。

惡能無(wú)紀(jì)：惡，安、怎么。無(wú)紀(jì)，沒(méi)有記游的文章。

5.提問(wèn)：請(qǐng)歸納段意。

討論并歸納：

第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。

第2段：寫郊游所見(jiàn)滿井春色。

第3段：交代寫作本文的用意和寫作時(shí)間。

四、學(xué)生朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日 地點(diǎn)：滿井

人物：我與數(shù)友 起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。

經(jīng)過(guò)：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。

結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”。

六、作業(yè) 完成課后練習(xí)三。

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇七

首先粗略閱讀原文，熟悉文章內(nèi)容，并在自己感到生疏的字、詞、句下面做出標(biāo)記，借助于工具書(shū)和參看課文下邊的注釋，為生字注音，為生詞釋義，將全文譯成較通順的現(xiàn)代漢語(yǔ)。

關(guān)于滿井：

明清兩朝，滿井是北京近鄰的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，這個(gè)井的形狀，明人王季重的《游滿井記》說(shuō)：“一亭函井，其規(guī)五尺，四洼而中滿，故名。”《嘉慶一統(tǒng)志》說(shuō)：“井經(jīng)五尺余，清泉涌出，冬夏不竭。好事者鑿欄以束之，水常浮起。散漫四溢。”

袁宏道，明朝人。他是明代后期反對(duì)文學(xué)復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的重要人物之一，"公安派"成員主要生活在萬(wàn)歷時(shí)期，代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他們的籍貫是湖廣公安，世稱"公安派"，其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝等人。他們的文學(xué)主張主要有如下幾點(diǎn)：一是反對(duì)承襲，主張通變。認(rèn)為文學(xué)應(yīng)該隨時(shí)代發(fā)展而變化。二是獨(dú)抒性靈，不拘格套。他們認(rèn)為文學(xué)要抒發(fā)真情實(shí)感。三是推重民間小說(shuō)，提倡通俗文學(xué)。

1、細(xì)讀 “高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，……麥田淺鬣寸許?！?體會(huì)作者是如何以生動(dòng)而貼切的比喻描繪滿井春色的。

本文是一篇以寫景為主的散文，因此上面這段描寫滿井自然景物的文字，即為全文的主體部分。在這部分文字里，景物寫得自然清新、優(yōu)美動(dòng)人，這和作者使用大量新鮮貼切、生動(dòng)形象的比喻是分不開(kāi)的。如作者以“脫籠之鵠”為喻抒寫自己自由奔放的情懷，此可謂由物生情，緣情狀物?？傊?，通過(guò)一連串恰當(dāng)?shù)谋扔鳎柚诤?jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字（“微”、“始”、“乍”、“新”、“將”、“淺”等），作者突出了滿井初春景物的特點(diǎn)，也從中巧妙地抒發(fā)了郊游的喜悅。

2、本文題為《滿井游記》，顧名思義，文章是寫作者去京郊滿井這個(gè)地方游覽觀光的所見(jiàn)所感。此處早春景色處處宜人，然而最具特色之處，不能不說(shuō)還在于“滿井”這口不同于一般的井，可是文中似乎無(wú)一字正面寫井，對(duì)此應(yīng)作如何理解？

其實(shí)，文中所寫的“滿井”，是北京東北郊一個(gè)很不起眼的地方，算不上什么了不起的名勝。它之所以吸引眾多游客，主要在于有這樣一口非同尋常的井：水面往往高于井邊，井中是個(gè)水泉。作者到此一游，照理說(shuō)，無(wú)論如何也應(yīng)寫一寫這口井，這個(gè)認(rèn)識(shí)是正確的。然而我們?cè)僮屑?xì)體會(huì)就可以看到，本文雖為游記，并非單純記實(shí)之作，它還是要通過(guò)寫景有所寄托，即文章結(jié)尾所說(shuō)的“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也?！边@一結(jié)尾，使這篇游記在一定程度上帶上了哲理的色彩。文中，為了抒發(fā)作者春游郊野心胸豁然開(kāi)朗的感受，就一方面以“余寒猶厲”，“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的城居生活作反襯；另一方面，放開(kāi)筆墨逐層展開(kāi)對(duì)最能表現(xiàn)滿井春色的種種景物的描繪，然后在此基礎(chǔ)上，引出富有議論抒情色彩的結(jié)尾。這樣看來(lái)，它仍不失為一篇選材精當(dāng)，布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某墒熘鳎欠窕ㄙM(fèi)較多筆墨寫井，就不一定那么重要了。

本文作者袁宏道是明代文學(xué)家，他向來(lái)近山水，棄塵世，不喜官場(chǎng)應(yīng)酬。袁宏道的作品語(yǔ)言清新明快，內(nèi)容多描寫封建士大夫階級(jí)的閑適生活，部分篇章反映了民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。同學(xué)們閱讀此文后便會(huì)有所啟示。

自讀課文，首先結(jié)合注釋仔細(xì)疏通文字，把握課文大意。

全文共三段。

第一段寫城中“余寒猶厲”的景象。

第二段寫滿井春色。

第三段抒發(fā)感受，寫此文的目的。

學(xué)習(xí)本文，思考問(wèn)題。

1、作者從哪幾個(gè)方面描寫春天景色？

共四個(gè)方面。

首寫春水：如鏡出畫(huà)；次寫春山：如倩女梳妝；再寫春柳：柔梢披風(fēng)；最后寫春苗：淺鬣寸許。山好、水好、萬(wàn)物美好。

2、作者由游滿井春色，歸納出什么樣的感受，來(lái)表現(xiàn)了他厭棄喧囂塵俗的城市生活， 寄意山川草木的瀟灑情懷？

郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

3、文中表現(xiàn)作者春游滿井輕松愉快心情的句子是？

若脫籠之鵠。

4、本文作者寫春光中的人物活動(dòng)極有生氣，這幾句是什么？

泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

5、“游人雖未盛，泉而茗者……毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”這幾句用了什么修辭方法？從哪兩個(gè)方面寫出了“春”的信息？

修辭方法：排比（泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者）

借代（呷浪之鱗，“鱗”代指“魚(yú)”）；

從人的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)兩方面寫出了“春”的信息。

1、下列加紅字注音正確的一項(xiàng)是（ ）

a、飛沙走礫（lè） 汗流浹背（jiá）

b、脫籠之鵠（hú） 高柳夾堤（dī）

c、鮮妍明媚（yán） 呷浪之鱗（jiá）

d、曝沙之鳥(niǎo)（bào） 土膏微潤(rùn)（gāo）

2、選出下列各句中加紅詞的解釋正確的一項(xiàng)（ ）

a、余寒猶厲（我） 土膏微潤(rùn)（肥沃） 曝沙之鳥(niǎo)（曬）

b、呷浪之鱗（吸而飲） 天稍和（暖和） 波色乍明（始）

c、汗出浹背（濕遍） 游人尚未盛（茂盛） 泉而茗者（茶，這里作動(dòng)詞，煮茶）

d、麥苗淺鬣寸許（左右） 柔梢披風(fēng)（披掛） 凍風(fēng)時(shí)作（起）

3、選出對(duì)修辭方法分析不正確的一項(xiàng)（ ）

a、一望空闊，若脫籠之鵠（比喻）

b、冰皮始解，波色乍明（對(duì)偶）

c、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有（排比）

d、呷浪之鱗（比喻）

4、指出下列句子中“而”字用法相同的兩項(xiàng)（ ）

a、如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也

b、始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也

c、擇其善者而從之

d、泉而茗者

5、下列句子中“然”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）

a、不以為然 b、悠然自得

c、娟然如拭 d、滿目蕭然

1、b

對(duì)生字詞的注音和解釋，一要注意書(shū)下的注釋，二要勤查字典，多記憶，多積累，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。a中“礫”應(yīng)該讀lì；c中“呷”應(yīng)該讀xi?。籨中“曝”應(yīng)該讀pù。

2、b

對(duì)文言實(shí)詞的識(shí)記，一要注意平時(shí)的積累，二要注意結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。a中“余”是殘留的、剩余的意思；c中“盛”是“多”的意思；d中“披”是“分、分散”的意思。

3、d

對(duì)常見(jiàn)修辭方法的辨別。d項(xiàng)中的“鱗”在這里代指魚(yú)，這句話采用的是借代的修辭方法。

4、cd

對(duì)文言虛詞的識(shí)記，要注意平時(shí)的積累。a句中“而”表示并列，b句中“而”表示轉(zhuǎn)折，cd兩句中“而”表示順承。

5、a

a句中的“然”是代詞，這，這樣；bcd中的“然”都是形容詞、副詞詞尾，表示“……的樣子”。

1、按拼音填寫漢字。

a、未百步（zhé）_______返 b、若脫籠之（hú）________

c、麥田淺（liè）______寸許 d、髻（huán）________始掠

這幾個(gè)漢字字形不易掌握，擔(dān)不妨借助“轍”zhé與“輒”有相同的形旁，進(jìn)行記憶，“鬣”、“髻”、“鬟”都相同的部首“髟”，其意義都與“毛發(fā)”有關(guān)。

a、輒 b、鵠 c、鬣 d、鬟

2、下面劃分節(jié)奏正確的一句是（ ）

a、晶晶然/如鏡之新開(kāi)/而冷光之乍出于匣也。

b、山巒為晴雪/所洗。

c、然/徒步/則汗出浹背。

d、始知郊田/之外未始/無(wú)春。

節(jié)奏劃分可分為兩種類型：（1）以音節(jié)劃分。這種適合于詩(shī)詞的劃分。（2）以意義單位為標(biāo)準(zhǔn)劃分，一般是以短語(yǔ)為主。這類適用于文言文語(yǔ)句劃分。b句中的“為晴雪所洗”為偏正短語(yǔ)，何況“山巒”為主語(yǔ)，應(yīng)與謂語(yǔ)劃分。c句中“則”后應(yīng)停頓。d中“郊田之外”、“未始無(wú)春”均為短語(yǔ)，不能劃開(kāi)。

a

3、對(duì)加紅的詞語(yǔ)解釋全部正確的一組是（ ）

a、天稍和（暖和） 波色乍（突然）明

b、呷浪之鱗（魚(yú)鱗） 娟然（美好的樣子）如拭

c、土膏（肥料）微潤(rùn) 汗出浹（濕遍）背

d、柔梢披（分散）風(fēng) 凍風(fēng)時(shí)作（起）

對(duì)詞語(yǔ)的解釋一定要把握住“準(zhǔn)確”一詞?！罢А睉?yīng)為“開(kāi)始”，“鱗”是運(yùn)用了借代手法，應(yīng)代指魚(yú)?！案唷睉?yīng)為“肥沃”，形容詞，不應(yīng)解釋為名詞“肥料”。

d

課外拓展

健若沒(méi)石之羽，秀若出水之花

——讀袁宏道《滿井游記》

袁宏道(1568—1610)是明代公安派代表人物。針對(duì)前后七子“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”，字摹句擬，制造贗鼎偽觚的風(fēng)氣，他大聲疾呼：創(chuàng)作要充分發(fā)揮自己個(gè)性，不要從人腳跟，要“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆。”(《小修詩(shī)序》)他把死學(xué)古人的做法斥之為“糞里嚼渣”、“順口接屁”、“一個(gè)八寸三分帽子人人戴得”(《與張幼宇書(shū)》)。他強(qiáng)調(diào)文學(xué)要“真”，要有真知灼見(jiàn)、真情實(shí)感，要從“假人假言”，也就是從“文以載道”的封建文學(xué)觀中解放出來(lái)。這種尊重個(gè)性、要求解放，反對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)主張，使他的創(chuàng)作充滿著由儒、道、禪混合的自由放縱思想。袁宏道一生創(chuàng)作了大量山水游記，在他筆下，秀色可餐的吳越山水，堤柳萬(wàn)株的柳浪湖泊，風(fēng)清氣爽的真州，春色宜人的京兆，皆著筆不多而宛然如畫(huà)。這些山水游記信筆直抒，不擇筆墨。寫景獨(dú)具慧眼，物我交融，怡情悅性。語(yǔ)言清新流利，俊美瀟灑，如行云流水般舒徐自如?！稘M井游記》可算其代表作，我們?cè)噷?duì)此文作一粗淺分析。

燕地寒， 花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

名為“游記”，下筆不寫游，而寫不得游，宕開(kāi)一筆，背面傅粉。以“出不得”，引起人們對(duì)出游的關(guān)注。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。

筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入游記實(shí)寫。交代了時(shí)間：廿二日，地點(diǎn)：滿井。滿井系北京東北郊的地名，據(jù)《帝京景物略》記載：“該地有一古井，……井高于地，泉高于井，四時(shí)不落?！?/p>

簡(jiǎn)捷而準(zhǔn)確地點(diǎn)明游記的時(shí)間地點(diǎn)后，作者便由遠(yuǎn)及近，由面及點(diǎn)，層次分明地記游：

高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鴣。

這是滿井鳥(niǎo)瞰。只用十二個(gè)字，就凝練、灑脫、富于感情色彩地把春景勾勒出來(lái)。即景生情，初睹春光的作者感到自己像籠子中飛出來(lái)的天鵝。寥寥數(shù)語(yǔ)，完成了面的描繪，即移步換形，以細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào)，東鱗西爪地點(diǎn)染滿井的秀麗風(fēng)光：

于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也；山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也；柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

始寫水；繼寫山；后寫田野。三組優(yōu)美的特寫鏡頭，勾魂攝魄地凸現(xiàn)了早春二月獨(dú)有的特點(diǎn)。作者一方面通過(guò)對(duì)自然景色的真切觀察，抓住了最能體現(xiàn)早春生機(jī)盎然特點(diǎn)的景物：河面浮冰剛剛?cè)芑簧綆n積雪剛剛消融；柳條鵝黃初染，麥苗冬眠初醒。另一方面，借助于遣詞用字的高度技巧，突出這些景物的個(gè)性，加重早春色彩。“冰皮始解”，一個(gè)“始”字，使時(shí)間性更加鮮明，柳條將舒未舒也是早春的特點(diǎn)，不會(huì)是暮春的景物。這些特征性景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼，山川氤氳，田野生機(jī)勃勃的圖畫(huà)，給人以高度諧和的美的享受。作者意猶未盡，更給這些景物一些生動(dòng)、貼切的比喻，使之可感、可觸、可信：一池春水清亮得如同新開(kāi)之境、出匣寶劍；座座青山秀麗得好像晨妝少女。正寫側(cè)寫并用，辭采藻飾渲染，“如剝蕉心，愈剝愈出”，明媚秀麗的滿井如在目前。

唐朝張彥遠(yuǎn)《論畫(huà)體》說(shuō)：“夫畫(huà)物特忌形貌采章，歷歷具足，甚謹(jǐn)甚細(xì)而外露巧密。所以不患不了，而患于了；既知其了，亦何必了。”袁宏道的《滿井游記》便符合這種藝術(shù)辯證法。他不是把滿井春景纖毫畢露地一一羅列，而是攫取最具典型性的事物，“以少總多，情貌無(wú)遺”(劉勰語(yǔ))。只用山、水、田野三個(gè)點(diǎn)，與“一望空闊”的面結(jié)合，便盡形盡致地寫活了初春的滿井。

良辰美景，令作者如“脫籠之鵠”。

隨后，作者寫出了移情入景的神來(lái)之筆：

凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

真是珠排字字圓!袁宏道的山水游記善于把人的感情與景物水乳交融，此文則采用了心境物化的手段，把無(wú)形的情思化為有形的景物，這就是黑格爾講的：“人把他的環(huán)境人化了?！薄叭税阉男撵`的定性納入自然物里?！?《美學(xué)》)清代江湜《彥沖畫(huà)柳燕》詩(shī)說(shuō)的：“柳葉西出葉向東，此非畫(huà)柳實(shí)畫(huà)風(fēng)。風(fēng)本無(wú)質(zhì)不上紙，巧借柳枝相形容?！?《服堂詩(shī)錄》)以有形狀無(wú)形，曲徑通幽。《滿井游記》中“毛羽鱗鬣”的“喜氣”，曲折、巧妙而韻味十足地表達(dá)了作者對(duì)春景的欣慕喜悅之情。這也是一種夸飾手法。王充《論衡·感虛》說(shuō)：“瓠藝鼓瑟，淵魚(yú)出聽(tīng)；師曠鼓琴，六馬仰秣?！币陨锏姆从硺O寫音樂(lè)的魅力；“曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗”的喜氣，更顯出春光的和煦。有“樹(shù)猶如此，人何以堪”的意味。

古代散文家常有意無(wú)意地在文章中塑造自己的形象，散文如折光鏡，映出作者，映出時(shí)代。袁宏道清新俊逸的山水游記恰如他任性而發(fā)、狂放不羈的為人。他把做官看作是“猢猻入籠中”，“世人莫道烏紗好，君獨(dú)垂頭思豐草?！?《述內(nèi)》)《滿井游記》是他晚年之作，寫于萬(wàn)歷二十七年(1599)，其時(shí)，他在禮部作官，雖然官務(wù)清閑，不像當(dāng)吳中縣令時(shí)“苦瘦苦忙”、“進(jìn)退狼狽”，但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽(yáng)的人間惡趣。“春在溪頭芥菜花”，當(dāng)他偶見(jiàn)嫩柳迎風(fēng)、魚(yú)翔淺底的青山綠水時(shí)，他仿佛恍然大悟：人間不是沒(méi)有春光，人生不是沒(méi)有樂(lè)趣！在游記的最后，他便直抒感興：

始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。

袁宏道之弟袁中道說(shuō)中郎的文章“出自靈竅，吐于慧舌，寫于銛穎，蕭蕭泠泠皆足以蕩滌塵情，消除熱惱。”甚至說(shuō)袁中郎晚年之作“無(wú)一篇不警策”。這或許愛(ài)屋及烏，有過(guò)譽(yù)之嫌。但《滿井游記》的確當(dāng)?shù)闷稹敖∪魶](méi)石之羽，秀若出水之花”的贊語(yǔ)，是一篇令人百讀不厭的山水小品。

(選自《散文名作欣賞》，百花文藝出版社1983年版)

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇八

“培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力”，這是《教學(xué)大綱》對(duì)我們中學(xué)生的一個(gè)明確要求。寫景文章屬于文學(xué)作品，我們理所當(dāng)然地也要學(xué)會(huì)欣賞。從選進(jìn)教材的寫景作品看，雖然寫景的方法、技巧因作者與描寫對(duì)象而異，并無(wú)定法，但欣賞寫景作品還是有一定法門的。下面以明朝公安派文學(xué)家袁宏道的一篇典型的寫景小品《滿井游記》為例介紹一種四步賞景法。

第一步，再現(xiàn)畫(huà)面，感受藝術(shù)形象。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，欣賞文學(xué)作品離不開(kāi)讀者對(duì)作品語(yǔ)言的品味與對(duì)藝術(shù)形象的再創(chuàng)造性感受。也就是說(shuō)，閱讀作品時(shí)，我們要善于調(diào)動(dòng)自己的生活積累，展開(kāi)積極而合理的想象，讓作品所描述的形象活現(xiàn)于我們的腦海里，從而對(duì)作品的藝術(shù)形象獲得鮮明、深刻的感知。《滿井游記》寫作者一群人初到滿井時(shí)的所見(jiàn)是“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”。我們閱讀時(shí)不能僅僅滿足于知道這是對(duì)滿井風(fēng)光的總寫，而應(yīng)在腦海里活現(xiàn)出“高柳夾堤”的形象畫(huà)面，感受作者“一望空闊”時(shí)的神情。只有排列整齊的高大柳樹(shù)分立在大堤兩邊這樣一幅很有氣勢(shì)很壯觀的畫(huà)面再現(xiàn)于我們的腦海，柳樹(shù)的形象才會(huì)鮮明突出，我們對(duì)“高柳夾堤”才會(huì)有身臨其境的體驗(yàn)，才易于感受作者放眼四望時(shí)的輕松而舒坦的喜悅神情。

第二步，動(dòng)化畫(huà)面，感受情境氛圍。有時(shí)候，僅僅投影式的再現(xiàn)畫(huà)面還不足以顯示出描述對(duì)象的豐富內(nèi)涵與風(fēng)韻神采，難以顯示其應(yīng)有的生機(jī)與活力。因此，我們還要善于動(dòng)化畫(huà)面，讓作品的靜態(tài)化描述化成連續(xù)活動(dòng)的鏡頭，并力求讀出鏡頭中的聲音與色彩。只有這樣，景物才會(huì)生動(dòng)起來(lái)，煥發(fā)出盎然的生機(jī)與活潑的情趣?！稘M井游記》中的早春郊游圖，我們閱讀時(shí)應(yīng)盡量讓它活動(dòng)起來(lái)：老人們掬泉水煮茶，從容地細(xì)品；青年男子們舉杯暢飲，高歌助興，杯盞脆響，歌聲高亢；姑娘們身著艷裝騎驢緩緩而行，很閑適地顧盼留戀。這樣，我們就能從這幅聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)畫(huà)面里立體性地感受到一種融洽而自適的情境氛圍，體會(huì)到作者投身大自然懷抱的欣喜與陶醉之情。

第三步，品味修辭，把握景物特征。 寫景作品大多運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法生動(dòng)傳神地描寫景物。閱讀時(shí)應(yīng)特別留心這種描寫，反復(fù)品味，以準(zhǔn)確把握景物特征。《滿井游記》在狀寫水景與山景時(shí)分別用了一個(gè)比喻句，說(shuō)水是“晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣”，說(shuō)山是“如倩女 面而髻鬟之始掠”。細(xì)細(xì)品味這兩個(gè)喻體便可把握初春之時(shí)滿井景物的鮮明特征：水是冷而清的，山是明凈而秀美的。由此可以發(fā)現(xiàn)，作者之所以能敏銳地感受出滿井景物的這種特征，并能予以生動(dòng)的描繪，在于他投身于初春的大自然有一種特別的興奮與喜悅，對(duì)大自然的一切都充滿了好奇與熱愛(ài)。

第四步，歸納景點(diǎn)，把握寫景層次。 經(jīng)過(guò)再現(xiàn)畫(huà)面、動(dòng)化畫(huà)面、品味修辭三步驟之后，我們能較準(zhǔn)確地把握景物特征，體會(huì)到作者的感情了。最后再回過(guò)頭來(lái)縱覽全文，歸納文中所描寫的景點(diǎn)，便可明晰地把握寫景層次。《滿井游記》先寫自然景物，再由景寫人，繼而又由人及物，層次井然。寫自然景物，先總后分，分寫時(shí)由水到山到萬(wàn)物；寫人，先他人情態(tài)后自己的主觀感受；寫物，不僅寫出了飛禽游魚(yú)外在的形，更寫出了它們內(nèi)在的神。這樣歸納了景點(diǎn)，把握了寫景層次，便能從整體上把握作品內(nèi)容，對(duì)文章的行文結(jié)構(gòu)獲得深刻的印象。

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《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇九

基礎(chǔ)題

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

1.下列加粗的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（??? ）

a.花朝節(jié)（zhāo）?????? 廿二日（niàn）?????????????????????????? 倩女（jìng）

b.麥田淺鬣寸許（liè）? 泉而茗者（mǐng）?????????????????????? 靧面（guì）

c.罍而歌者（lěi）????? 紅裝而蹇者（jiǎn）?????????????????? 汗流浹背（jiá）

d.曝沙之鳥(niǎo)（bào）????? 呷浪之鱗（xi?。??????????????????? 未百步輒返（zhé）

2.依據(jù)課文填空并理解其意義。

（1）給畫(huà)線部分填空。

游人雖未盛，①_____________，_____________，_____________

亦時(shí)時(shí)有。②風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。③凡_____________，_____________悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

（2）①句寫_____________②句寫_____________③句寫_____________，作者由物及人，通過(guò)寥寥數(shù)筆勾畫(huà)了_____________，有動(dòng)有靜，抒發(fā)了作者_(dá)____________。

3.下列加粗的字解釋不正確的一項(xiàng)是

（??? ）

a.土膏微潤(rùn)（肥沃）???????? b.鱗浪層層（像魚(yú)鱗似的浪紋）

c.局促一室之內(nèi)（狹?。???? d.娟然如拭（美好的樣子）

4.選出加粗詞詞義相同的一項(xiàng)是

（??? ）

a.①凍風(fēng)時(shí)作??????? ②于時(shí)冰皮始解

b.①呷浪之鱗??????? ②鱗浪層層

c.①于時(shí)冰皮始解??? ②始知郊田之外

d.①欲出不得??????? ②偕數(shù)友出東直

5.選出加粗詞詞義不相同的一項(xiàng)是

（??? ）

a.①娟然如拭??????? ②悠然自得

b.①游人雖未盛????? ②風(fēng)力雖尚勁

c.①未之知也??????? ②曝沙之鳥(niǎo)

d.①泉而茗者??????? ②紅裝而蹇者

6.下列使用了借代修辭手法的一項(xiàng)是

（??? ）

a.鱗浪層層????????????????? b.呷浪之鱗

c.毛羽鱗鬣之間皆有喜氣????? d.鱗次櫛比

7.下列對(duì)本文賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（??? ）

a.本文結(jié)構(gòu)松散自由，是一典型的山水小品。

b.本文文辭清麗簡(jiǎn)潔，作者直抒胸臆。

c.本文雖然表達(dá)了一種封建士大夫的閑情逸致，但也掩飾不了作者失意的苦悶。

d.本文比喻新鮮、貼切，洋溢著作者游覽時(shí)的輕松喜悅的心情。8.翻譯下面的句子。

（1）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

譯：_________________________________________________

（2）凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

譯：_________________________________________________

（3）夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

譯：_________________________________________________

二、閱讀《滿井游記》選段，回答問(wèn)題。

高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮艷明媚如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者不之知也。

1.下列句子中加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

（??? ）

a.冰皮始解，波色乍明。（初、始）

b.髻鬟之始掠。（梳、掠）

c.曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗。（吸而飲）

d.紅裝而蹇者。（跛足）

2.選出“之”字用法與例句相同的一項(xiàng)是

（??? ）

例：晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

a.城居者未之知也。

b.始知郊田之外未始無(wú)春。

c.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

d.局促一室之內(nèi)。

3.選出“而”字用法不同類的一項(xiàng)是

（??? ）

a.而城居者未之知也。

b.泉而茗者，罍而歌者。

c.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

d.如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

4.文段的主要內(nèi)容是

（?? ?）

a.游滿井? b.滿井春色

c.游郊田? d.郊田美景

5.這段文字按_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________的先后順序來(lái)寫滿井春色的。

6.文章寫鳥(niǎo)、魚(yú)富有人情的詞語(yǔ)是_____________、_____________，表達(dá)了作者_(dá)____________的心情。

7.這是段絕妙的山水畫(huà)的描寫，使山有人的_____________，柳有人的_____________，鳥(niǎo)有人的_____________，水有人的_____________。

8.揭示全文主旨的句子是_____________。

能力題

閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

觀第五泄記

袁宏道

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”

疾趨，度石罅，瀑見(jiàn)。石青削，不容寸膚，三面皆郛立。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后往，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻，憂惚牛鬼蛇神，不知作何等語(yǔ)，時(shí)夜已午，魁呼虎號(hào)之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣。

1.從文中找一個(gè)短語(yǔ)，回答本文記敘的瀑布景致。

_________________________________________________________

2.本文寫景的層次和角度是怎樣的？

_________________________________________________________

3.本文抒發(fā)了作者什么樣的感受？

_________________________________________________________

創(chuàng)新題

語(yǔ)言的創(chuàng)新與應(yīng)用。

1.《嘉慶統(tǒng)一志》說(shuō)滿井“井經(jīng)五尺，清泉涌出，冬夏不立竭。好事者鑿欄以束之，水常浮出，散漫四溢”，從這篇游記中，仍可見(jiàn)當(dāng)時(shí)盛況。盛況主要體現(xiàn)在文中的哪些地方？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2.《滿井游記》寫的是什么季節(jié)的景色？你能舉出兩例反映這一季節(jié)景物的詩(shī)句嗎？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

參考答案

基礎(chǔ)題

一、1.c 2.（1）略 （2）人 主觀感受? 動(dòng)物? 一幅早春郊游圖 游覽時(shí)輕松喜悅的心情 3.c 4.d 5.c 6.b 7.b 8.略。（見(jiàn)課文翻譯）

二、1.d 2.c 3.a 4.b 5.水 山 柳條 麥田 游人 鳥(niǎo) 魚(yú)6.悠然自得 皆有喜氣 無(wú)比快樂(lè) 7.容貌 感情 體態(tài)情意 8.始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也

能力題

1.“山行之極觀也。” 2.先寫遠(yuǎn)觀（第2段）、再寫近望（第3段），最后寫感受（第4段） 3.景致奇異，變幻恍惚如牛鬼蛇神，“須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣”。（意近即可）

創(chuàng)新題

1.略。2.早春①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。②天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

一.?感受作者鐘情于山水的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

二.?體味作者個(gè)性化的寫景抒情技巧，增強(qiáng)自身寫作能力。

三.?教學(xué)過(guò)程：

一.?趣味導(dǎo)入：

古人云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。古代文人喜歡寄情于山水。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些古代文人的作品呢？

二.?直覺(jué)感知：

（一）?自由誦讀。

（二）?解決重難點(diǎn)詞語(yǔ)。

1、掌握下列詞語(yǔ)的讀音。

燕地（yān）?廿（niàn）二月?花朝節(jié)（zhāo）?鮮妍（yán）明媚

墮事（huī）?飛沙走礫（lì）?惡能無(wú)紀(jì)（wū）?曝（pù）沙之鳥(niǎo)

呷（xiā）浪

淺鬣寸許（liè）?髻鬟（jì huán）

脫籠之鵠（hú）

靧面（huì）?汗出浹（ji?。┍?罍而歌者（léi）?紅裝而蹇（jiǎn）者

2、積累下列文言詞語(yǔ)。

⑴一詞多義：

時(shí)：凍風(fēng)時(shí)（經(jīng)常）作

于時(shí)（這時(shí)）冰皮始解

始：冰皮始（開(kāi)始）解

始（才）知郊田之外未始（未嘗）無(wú)春

髻鬟之始（剛剛）掠

乍：波色乍（開(kāi)始）明

冷光之乍（突然）出于匣也

得：欲出不得（能夠）

悠然自得（得意、滿足）

然：晶晶然（……的樣子）

然（然而）徒步則汗出浹背

⑵詞類活用：

名詞活用作動(dòng)詞：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端著酒杯）而歌者，紅裝（穿著艷裝）而蹇（騎著驢）者

動(dòng)詞的使動(dòng)用法：作則飛（使……飛）沙走（使……走）礫

⑶重點(diǎn)虛詞：

之：若脫籠之（表修飾關(guān)系，可譯為“的”）鵠

局促一室之（表限度關(guān)系，可譯為“以”）

髻鬟之（起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯）始掠也

夫：夫（句首發(fā)語(yǔ)詞，可譯為“大概”）不能以游墮事

⑷其它：

土膏（肥沃）微潤(rùn)

惡能（怎能）無(wú)紀(jì)（同“記”）

3、就疑難語(yǔ)句交流釋疑。

（三）?自由說(shuō)出對(duì)文本結(jié)構(gòu)或情感的初步感知。

三.?規(guī)律點(diǎn)撥：

（一）?作者簡(jiǎn)介

袁宏道（1568—1610）是明代公安派代表人物。他大聲疾呼：創(chuàng)作要充分發(fā)揮自己個(gè)性，不要從人腳跟，要“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”。（《小修詩(shī)序》）他強(qiáng)調(diào)文學(xué)要“真”，要有真知灼見(jiàn)、真情實(shí)感，要從“假人假言”，也就是從“文以載道”的封建文學(xué)觀中解放出來(lái)。這種尊重個(gè)性、要求解放，反對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)主張，使他的創(chuàng)作充滿著由儒、道、禪混合的自由放縱思想。袁宏道一生創(chuàng)作了大量山水游記，在他筆下，秀色可餐的吳越山水，堤柳萬(wàn)株的柳浪湖泊，風(fēng)清氣爽的真州，春色宜人的京兆，皆著筆不多而宛然如畫(huà)。這些山水游記信筆直抒，不擇筆墨。寫景獨(dú)具慧眼，物我交融，怡情悅性。語(yǔ)言清新流利，俊美瀟灑，如行云流水般舒徐自如?！稘M井游記》可算其代表作。

(二) 結(jié)構(gòu)把握：

“燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。”名為“游記”，卻宕開(kāi)一筆，以“出不得”，引起人們對(duì)出游的關(guān)注。

“廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。” 筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入游記實(shí)寫。交代了時(shí)間：廿二日，地點(diǎn)：滿井?！?

“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠?！边@是滿井鳥(niǎo)瞰。寥寥數(shù)語(yǔ)，完成了面的描繪，即移步換形，點(diǎn)染滿井的秀麗風(fēng)光： 始寫水；繼寫山；后寫田野。三組優(yōu)美的特寫鏡頭，勾魂攝魄地凸現(xiàn)了早春二月獨(dú)有的特點(diǎn)。作者便由遠(yuǎn)及近，由面及點(diǎn)，層次分明地記游，只用山、水、田野三個(gè)點(diǎn)，與“一望空闊”的面結(jié)合，便盡形盡致地寫活了初春的滿井。

凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。 “毛羽鱗鬣”的“喜氣”，曲折、巧妙而韻味十足地表達(dá)了作者對(duì)春景的欣慕喜悅之情。這也是一種夸飾手法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

敘述：城中“余寒猶厲”（欲揚(yáng)先抑，反襯，對(duì)比）

總：滿井全景（一望空闊）

滿井游記描寫：郊田有春

分：水、山、柳、麥、人、鳥(niǎo)、魚(yú)

議論：寄情山水，抒寫性靈（自嘲，自傲）

四.語(yǔ)言品得：

（一）品讀寫景句：

師：美文需要用心感受，請(qǐng)同學(xué)們自主品讀課文第2段中你喜歡的語(yǔ)句，可從景物特征或作者情感等角度品析，并以類似“我讀?????? ，讀出了????????? ”的句式與全班同學(xué)交流。

學(xué)生回答預(yù)測(cè)：

生1：我喜歡讀“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠”，我讀出了作者悠然自得的樣子和對(duì)自由生活的追求。

師：同學(xué)們還認(rèn)為這句中哪個(gè)詞用的特別妙？

生2：“微潤(rùn)”，這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了早春時(shí)肥沃的土地開(kāi)始復(fù)蘇。

師：一個(gè)“潤(rùn)”字與“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙，“微”字更四凸現(xiàn)了“早春”的季節(jié)特征。

生3：我喜歡讀 “于時(shí)冰皮始解，，……冷光乍出于匣也”，這句話表達(dá)了作者對(duì)事物感到欣欣然。

生4：我也喜歡這句話，但我從“波色乍明”中讀出了早春河水的明亮清澈，而且后面還運(yùn)用比喻句“晶晶然如鏡之新開(kāi)”。

師：你能從文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭的角度品味語(yǔ)言值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。你在朗讀這句話時(shí)覺(jué)得那個(gè)字詞應(yīng)該讀重音？

生4：（輕讀）我覺(jué)得應(yīng)該是“解”“明”“清澈”，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都寫出了波色的特征。

師：還有不同意見(jiàn)嗎？（提示學(xué)生放聲朗讀品味）

生5：我在讀“乍”這個(gè)字時(shí)聲音比較響亮。

師：從這個(gè)“乍”字中你能品出作者的感情嗎？

（生感到疑惑，師提示：理解“乍”字的含義。）

生5：“乍”這個(gè)詞語(yǔ)是“突然”的意思，在文中表現(xiàn)了作者對(duì)眼前所看到的景色感到意外，精神感到振奮。

師：品得太妙了，一個(gè)看似無(wú)義的虛詞居然有如此深刻的內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)句子來(lái)感受作者的感情。

生6：我喜歡“始知郊田之外，未始無(wú)春，而城居者未之知也”，這個(gè)句子讓我讀出了作者對(duì)能夠欣賞到如此美麗的景色而無(wú)比喜悅。

師：你能解釋“而”字的含義嗎？由此你對(duì)這個(gè)語(yǔ)句是否有新的理解？

生6：（思考、頓悟）哦！“而”表示轉(zhuǎn)折，這個(gè)句子還表達(dá)了作者為“城居者”未知郊田之外的春景而感到遺憾。

……

生7：我 覺(jué)得“凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”寫的很好，因?yàn)檫@句話寫出了鳥(niǎo)魚(yú)等景物的悠然自得，而且還運(yùn)用擬人手法。

師：你能品出運(yùn)用擬人手法的表達(dá)效果嗎？

生7：運(yùn)用擬人手法使景物更加形象生動(dòng)，充滿生機(jī)。

生8：賦予這些景色以生命和人的感情。

師：袁宏道山水小品善于把人的感情與景物情景交融，把無(wú)形的情思化微有形的景物。后人曾這樣評(píng)價(jià)：往往花有人的容貌、柳有人的感情、山有人的體態(tài)、水有人的情意。文中還有哪些句子運(yùn)用擬人手法？請(qǐng)繼續(xù)品讀。

生9：還有“山巒為晴雪所洗，娟然如拭”也運(yùn)用擬人，這句話也賦予山巒靈氣，并且給人留下煥然一新的感覺(jué)。

師：袁宏道是明代“公安派”的代表人物，他的創(chuàng)作追求：獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆。文章用極其清新傳神語(yǔ)言描繪了滿井早春的景色，抒發(fā)了作者發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感，這正印證了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

（二）?品讀議論抒情句，體會(huì)主旨。

師：體會(huì)文中末段的具體語(yǔ)句“而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)記？”中包含的情感。

生2：文中說(shuō)“而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)記？”說(shuō)明作者喜歡這里的山水，表達(dá)自己欣賞山水的閑情逸致。

師：你覺(jué)得這句中的“近”應(yīng)是什么意思？

生2：應(yīng)該是作者的住處與這里的距離很近。

師：還會(huì)有其它深意嗎？

生3：我覺(jué)得還應(yīng)該有作者的心與景色的很近，可以說(shuō)融為一體。

（全班同學(xué)對(duì)該同學(xué)的回答予以熱烈的掌聲）

師：辛棄疾曾語(yǔ)：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如此”，真是無(wú)我相融，相逢如知己呀！

傳統(tǒng)的文學(xué)主張“文以載道”，唐宋時(shí)代的游記重寄托政治理想。袁宏道的山水游記更注重于對(duì)自然風(fēng)景的客觀描寫，表達(dá)作者厭倦仕途，輕視名利，鐘情于山水的情感，強(qiáng)調(diào)自然、天真、趣味。（板書(shū)：獨(dú)抒性靈）

（三）?比較品讀：

談?wù)勗甑涝谖闹兴耐械那楦信c本單元其它三篇課文的作者所寄予的感情有何不同？

相關(guān)連接：袁宏道輕視名利，始終無(wú)意于仕途，他萬(wàn)歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《西湖游記二則》等。他生性酷愛(ài)自然山水，在登臨山水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)作的激情也格外高漲。明神宗萬(wàn)歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂游山玩水的興致，來(lái)到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升為國(guó)子監(jiān)助教。由于所任職務(wù)比較清閑，使得他有空閑寄情北京附近的山水。本文便寫于此時(shí)。

（生結(jié)合課文小組討論、交流。）

生1：本單元其它三篇文章都是表達(dá)作者因被貶官而表現(xiàn)出來(lái)的各種心情和感想，而袁宏道是借景抒情，來(lái)表達(dá)自己對(duì)山水的熱愛(ài)。

生2：《小石潭記》表達(dá)了柳宗元被貶官后的凄涼，《岳陽(yáng)樓記》表現(xiàn)了作者了 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治報(bào)復(fù)，《醉翁亭記》也是表達(dá)作者“與民同樂(lè)”的政治主張。這三篇文章都與作者的政治追求有關(guān)，而《滿井游記》中作者卻表現(xiàn)出自己不慕榮利，追求自由的生活。

五.拓展鞏固：

（一）師：評(píng)袁宏道游記名篇《西湖游記二則》（其一），可整體評(píng)價(jià)，也可抓關(guān)鍵語(yǔ)句細(xì)品。

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即掉小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。

（生齊讀。然后點(diǎn)品文章）

生1：“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉”，這一句句式整齊，并且運(yùn)用比喻的修辭，寫出了西湖景色的魅力，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然的感情。

生2：本文運(yùn)用比喻句，把山、花、風(fēng)、波浪的特點(diǎn)寫的恰到好處，并運(yùn)用典故表達(dá)了作者陶醉語(yǔ)山水之間的情懷。用簡(jiǎn)潔干煉的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)美景的熱愛(ài)之情。

生3：文章語(yǔ)言優(yōu)美精練，運(yùn)用比喻繪聲繪色，句式駢散結(jié)合，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境。

（二）基礎(chǔ)練習(xí)

1、選出對(duì)加粗詞的解釋完全正確的一項(xiàng)（）

a、冒風(fēng)馳行（坐車）呷浪之鱗（吸而飲）

b、麥田淺鬣寸許（左右）汗出浹背（濕透）

c、泉而茗者（茶）倩女之靧面（洗）

d、偕數(shù)友出東直（全、都）柔梢披風(fēng)（披掛）

2、選出修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）

a、一望空闊，若脫籠之鵠。（比喻）

b、冰皮始解，波色乍明。（對(duì)偶）

c、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。（排比）

d、呷浪之鱗。（比喻）

3、續(xù)寫填空，使之構(gòu)成排比句，然后再填寫一句帶有哲理性的話語(yǔ)。

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂(lè)章，_______________，_______________。只有_______________。

（參考答案：1、d2、d3、略）

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇十一

一、 教學(xué)目的要求：

1。學(xué)習(xí)文章細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫，體會(huì)作者寓于文中的思想感情。

2.體會(huì)文中比喻、擬人手法的運(yùn)用。

3.積累文學(xué)常識(shí)，包括文言實(shí)詞。

4.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比、反襯的手法。

二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：目的要求1、2、3

教學(xué)難點(diǎn)?：目的要求4

三、 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

1. 導(dǎo)語(yǔ)?：

一生背誦朱自清的《春》，然后幻燈播放春的圖片，讓學(xué)生欣賞北國(guó)初春的美景。同學(xué)們，今天這堂課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)袁宏道的《滿井游記》。

2. 自由朗讀課文三次，整體感知課文：

① 初讀課文，掃清文字障礙。

② 再次朗讀課文，理清文章的思路，寫出結(jié)構(gòu)提綱。

③ 三讀課文，結(jié)合注釋，試譯全文。

3. 探究：

① 這篇游記小品寫了滿井這個(gè)地方初春的哪些景物，你是從哪些地方看出來(lái)的？

② 文中不少地方運(yùn)用了修辭手法的句子。細(xì)細(xì)讀，慢慢品，試著用自己的話描述一番。

③ 作者按照怎樣的順序來(lái)寫滿井春色的？

4. 誦讀課文，將你覺(jué)得最精美的句子背下來(lái)，且當(dāng)堂背誦給同學(xué)聽(tīng)。

5. 小結(jié)：

這篇文章，作者通過(guò)仔細(xì)觀察和生活的描寫，抓住了景物特點(diǎn)，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，運(yùn)用對(duì)比、襯托等多種手法來(lái)寫景、妝物、抒情。

6. 文中有不少句子打動(dòng)了你。找出你自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由，與大家同分享。

7. 你置身初春美景中，會(huì)有什么感情呢？

8. 朗讀課文，感受袁宏道筆下的北國(guó)初春的美景。能背誦的同學(xué)，不看書(shū)背誦。

9. 比較：與《始得西山宴游記》、《醉翁亭記》、《峽江寺飛泉亭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《小石潭記》等進(jìn)行比較。

10. 我們生活在江南，對(duì)江南初春的美景極為熟悉。用自己的筆描寫之。（可以寫作，也可以畫(huà)畫(huà)）

11. 作業(yè)?：

① 整理描寫春天的詩(shī)句。

② 整理文中的字詞和句式。

③ 背誦全文。

作者郵箱：

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇十二

作者：袁宏道

文 本

譯 文

原 文

文 本

北京地區(qū)氣候寒冷，花朝節(jié)以后，冬天留下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)經(jīng)常刮起來(lái)，一刮起來(lái)時(shí)就飛沙走石。我躲在一間屋子里面，想出去卻不能。每次頂著寒風(fēng)快步走出去，總是不到百步就返回來(lái)。

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

二月二十二日，天氣略微暖和，我同幾個(gè)朋友出了東直門，到了滿井。高大的柳樹(shù)分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤(rùn)，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。在這時(shí)，薄冰開(kāi)始溶化，水波開(kāi)始發(fā)出亮光，像魚(yú)鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開(kāi)冷光突然從鏡匣子里閃射出來(lái)一樣。山巒被溶化的雪水洗過(guò)后，美好的樣子好像擦過(guò)一樣，鮮明美好而又明媚，好像美麗的少女洗過(guò)臉剛剛梳好環(huán)形的發(fā)髻一樣。柳條將要舒展沒(méi)有舒展，柔嫩的柳梢頭在風(fēng)中散開(kāi)，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。游人雖然不多，但是汲泉水來(lái)煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。風(fēng)力雖然還很猛，但是走路就汗流浹背。所有在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo)，汲水的魚(yú)兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂(lè)氣氛。我才知道城郊田野外面未嘗沒(méi)有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。

廿二日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾提，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于是，冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

《滿井游記》 2002/03/05

《滿井游記》難點(diǎn)例題解析與答案 滿井游記答案篇十三

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】

1.圈出加點(diǎn)字的正確讀音

①若脫籠之鵠???（a??hào?????b??hú??????c??gào?）

②如倩女之貴面??(a???huì???b??guì????c??kuì?)

③曝沙之鳥(niǎo)??????(?a???bào????b???bù???c???pù?)

④紅裝而蹇者????(a???qiān????b???jiǎn???c??sài??)

2.填空

①《滿井游記》作者?????????????，?????????代文學(xué)家。

②???????????????????是本文畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

③文中最能體現(xiàn)作者初返自然的心情是?????????????????

閱讀下面語(yǔ)段，完成3——7題

廿二日天稍和，借數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微瀾，一望空闊，若脫籠之?鵠。于時(shí)冰皮始解，波色今明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶狀如鏡之新開(kāi)而冷光之午出于匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之?面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未?舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，??而歌者，紅裝而發(fā)者，亦時(shí)時(shí)，風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

3、與“呷浪之鱗”中的“鱗”字意義河用法相同的一項(xiàng)是（）

a錦鱗游泳??b鱗浪層層????c毛羽鱗?????d鱗次櫛比

4、下列“之”的詞性和用法不相同的一項(xiàng)是（）

蝴毛羽鱗鬣之間?局促一室之內(nèi)

城居者未之知也始知郊田之外未始無(wú)春

脫籠之鵠??倩女之面

曝沙之鳥(niǎo)?髻鬟之始掠

5、選出下列各句中加點(diǎn)的詞解釋正確的項(xiàng)（）

①作則飛沙走礫?a做??b起??c發(fā)作

②余寒猶厲??a像??b還??c特別

③游人雖未盛?a壯實(shí)?b成年?c很多

6、在記敘描寫中，文中運(yùn)用了許多貼切新鮮的比喻句，按要求各舉一例

①以物比人

②以人比物

③以物比物

7、翻譯下面的句子

始知郊田之外未始天春，而城居者未之知也

【探究拓展訓(xùn)練】

畫(huà)竹.

余家有茅屋二間,南面種竹。夏日新篁初放,綠陰照人,置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際,取圍屏骨子,斷去兩頭,橫安以為窗欞,用勻薄潔白之紙糊之。風(fēng)和日暖,凍蠅觸紙上,冬冬作小鼓聲。于時(shí)一片竹影零亂,豈非天然圖畫(huà)乎!凡吾畫(huà)竹,無(wú)所師承,多得于紙窗粉壁日光月影中耳。

8、下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)?(????)

a??余家有茅屋二間（我家）??b??甚涼適也（恰好、剛好）

c??無(wú)所師承（老師傳授）??????d??置一小榻其中（放）

9、解釋下面兩組加點(diǎn)的字

秋冬之際，取圍屏骨???????????????于時(shí)一片竹影零亂

用勻薄潔白之紙糊之????????????多得于紙窗粉壁日光月影中耳

10、將下面這句句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

豈非天然圖畫(huà)乎!

11、從這段文字中，你能讀出怎樣得生活啟示。

答案

29滿進(jìn)游記

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】

1.b??a??c??b???2.袁宏道??明??始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也??3.?若脫籠之鵠??4.a???5.b??b??c???6.①?如倩女之面面貴而髻鬟之始掠也???②?若脫籠之鵠?③?麥田淺鬣才許???7.才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人（都）不知道即可??8.b??????9.①的?它????②在?從??10.這難道不是一幅無(wú)然的圖畫(huà)嗎柄??11.說(shuō)明只要留心觀察，處處皆有學(xué)問(wèn)并能自學(xué)成才