每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小動物過橋的故事篇一

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時(shí)候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作。

活動準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們認(rèn)識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路? 我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌 ：

小動物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋慢慢爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小動物過橋的故事篇二

1、近期我們小班進(jìn)行的主題是“動物的花花衣”，孩子們對各種小動物的特征和他們的生活習(xí)性都產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這個(gè)主題中，孩子們已經(jīng)了解了一些常見動物的常識，能分辨一些漂亮的動物花花衣，在此基礎(chǔ)上孩子們對動物的了解有了新的提高。在本活動的兒歌中，結(jié)合了幾種常見動物和它們的特征，編成了一首兒歌，符合當(dāng)前我班幼兒的興趣點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合活動中教師的導(dǎo)語，能促進(jìn)幼兒禮貌用語的運(yùn)用和語言的發(fā)展。

2、本活動側(cè)重幼兒語言方面的發(fā)展，指向的核心經(jīng)驗(yàn)是讓幼兒進(jìn)行連貫的語言表述和大膽的兒歌表達(dá)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出其他小動物和它們的特征編進(jìn)兒歌也是難點(diǎn)。

我班幼兒最近對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時(shí)候往往會學(xué)者動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在本活動中結(jié)合課件和教具，小班孩子應(yīng)該能很好的掌握兒歌內(nèi)容。在兒歌的延伸環(huán)節(jié)中希望幼兒能創(chuàng)編出其他小動物到兒歌中進(jìn)行兒歌的朗誦，也許有的幼兒會有些膽怯和不動腦筋。

1、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。

2、樂意用完整的雨具表達(dá)小動物過橋

教學(xué)內(nèi)容/流程

教師活動

幼兒活動

設(shè)計(jì)意圖

一.引入

教師播放課件【引入】：森林里住著一只可愛的小熊。今天他非常高興，因?yàn)橛性S多朋友要來給他過生日呢?？墒怯幸粋€(gè)問題，到小熊的家需要經(jīng)過一座橋，想一想，小熊的朋友會怎樣過橋呢？

提問：今天是誰的生日？

到小熊家怎么走？

（教師出示立體教具---一座橋）

觀看視頻。

以動畫形式引出話題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌“小鴨子過橋呷呷呷”

（1）、出示兩只小鴨的腳，猜猜是誰來了？（幼兒回答：小鴨子）

（2）、你怎么知道是小鴨子呢？從哪里看出來的呀？（幼兒回答：小鴨的腳是扁扁的）

教師演示立體小鴨過小橋的情境，邊操作邊說“小鴨過橋嘎嘎嘎”

（3）、小鴨子來到了小熊家以后要對小熊打聲招呼，要說“小熊你好！祝你生日快樂！”

小熊會說什么？

(1)、請幾名幼兒學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子。再一起學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。

（2）、（幼兒回答：小鴨你好，歡迎來到我家）

（1）、讓幼兒在學(xué)學(xué)小動物的過程中感受小鴨走路的樣子，增加對兒歌的理解。

（2）、通過回答下鴨的腳是怎樣的，加深幼兒對小鴨特征的理解。

（3）、加強(qiáng)幼兒的禮貌用語。

2理解兒歌“小花貓過橋喵喵喵“

（1）（播放小貓的叫聲）聽聽是誰的聲音？

2）、讓我們一起學(xué)學(xué)小貓的叫聲。

（3）、小貓是怎樣走路的？（輕輕地）

（4）、教師展示立體小貓,演示小貓從橋上過去的動作。引出一句兒歌“小貓過橋喵喵喵”

（5）、猜猜小貓到小熊家會對小熊怎么打招呼？小熊又會怎么說？

（1）、（幼兒回答：小花貓）

（2）、請幾個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小貓走路。

（3）、請一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

（4）、請一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

（1）、通過跳動幼兒的聽覺讓幼兒猜小動物，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、在學(xué)學(xué)小動物動作中理解兒歌、

3、理解兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”，?

（1）、展示一半的螃蟹腳，讓幼兒猜猜是誰來了？

（1）、一起學(xué)學(xué)小螃蟹是怎樣走路的？（橫著爬爬）

（2）、請一名幼兒演示立體教具小螃蟹過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

（3）、一起學(xué)念兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

（1）、學(xué)小動物走路，幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。

（2）、通過立體教具的操作，讓幼兒更形象地理解兒歌。

4、理解兒歌：小白兔過橋蹦蹦跳；

（1）教師說謎語“長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜”藏在好聽的話里的小動物是誰？

（2）、你們猜猜小白兔是怎樣過橋的？

（3）、教師邊演示教具邊說兒歌：“小白兔過橋蹦蹦跳”

（4）、一起說兒歌“小白兔過橋蹦蹦跳”

（5）、打招呼同上。

(1)、幼兒猜謎

（2）、請幼兒學(xué)學(xué)小白兔走路的樣子。

（1）、用不同的形式引出小動物，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、通過扮演小動物走路，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）、鞏固幼兒的禮貌用語。

5、理解兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（1）、展示青蛙的兩只眼睛，猜猜是誰來過橋了？

（2）、小青蛙的叫聲是怎樣的？它會怎樣過橋？請幾名幼兒學(xué)學(xué)小青蛙過橋。

（3）、請一名幼兒演示立體教具小青蛙過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（4）、一起說兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（5）、“小青蛙也來祝賀小熊的生日了，對小熊說了祝福的話”。（請幾名幼兒說說祝福小熊的話）

（1）、讓幼兒猜猜小動物，學(xué)學(xué)小動物的叫聲。

（1）、增加兒歌的趣味性。

6、理解兒歌“小山羊過橋咩咩咩”。

（1）、播放小羊的聲音。提問:這是誰？

（2）、它是怎樣過橋的？請一位幼兒學(xué)學(xué)小羊過橋。

（3）、一起學(xué)“小羊過橋咩咩咩”（教師同時(shí)操作立體教具）

（4）、小動物們打招呼，同上。

（1）、請幼兒聽聽是誰的聲音，學(xué)學(xué)小羊過橋。

（2）、向小熊問好，祝小熊生日快樂。

（1）、調(diào)動幼兒的聽覺感官，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、繼續(xù)鞏固幼兒的禮貌用語，鼓勵幼兒相處其他祝福小熊的話。

7、播放課件中的【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞

師：剛才那么多小動物都過橋來到小熊家，小熊真高興?，F(xiàn)在老師把小洞過橋編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小動物過橋》。讓我們完整的欣賞一邊，小朋友要仔細(xì)聽，都有哪些小動物，它們是怎樣過橋的。

幼兒欣賞視頻

完整欣賞兒歌，使幼兒對兒歌有完整的印象。

8、跟著課件學(xué)念兒歌《小動物過橋》兩遍。

幼兒完整學(xué)念兒歌

三、游戲：幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在老師帶領(lǐng)下模仿不同動物過橋時(shí)的動作和聲音。

（1）、“今天，老師也帶來了很多小動物的頭飾，請小朋友選擇自己喜歡的小動物頭飾，戴上它，并說說你是誰，是怎樣過橋的？

2、過橋的時(shí)候小動物們不推也不擠，有秩序地過橋。

師：小動物們，我們一起去小熊家啦。記住了，過橋的時(shí)候你不推我不擠，還要記住自己是誰，是怎樣過橋的？

3、教師提問個(gè)別幼兒：你是誰？是怎樣過橋的？（幼兒回答：我是小貓，小貓過橋喵喵喵）

4、要記住自己扮演的是誰，要學(xué)這個(gè)小動物的樣子過橋。

（1）、和旁邊的伙伴交流你扮演什么小動物，它是怎樣過橋的。

（2）、請一個(gè)小朋友示范，如：我是小羊，小羊過橋咩咩咩。

讓幼兒在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容。

四、結(jié)束

小熊家到了，一起唱生日快樂歌，祝小熊生日快樂，身體健康！（播放動畫蛋糕和生日樂曲）

幼兒圍著蛋糕為小熊唱生日歌。

一起感受過生日的快樂。

本活動中，我充分運(yùn)用了立體教具和課件，使幼兒的參與興趣很高。在每個(gè)小動物出現(xiàn)的時(shí)候能采用不同的方式，使活動不顯得枯燥?；顒又械牟蛔阒帲菏紫群⒆觽冊谶\(yùn)用那個(gè)禮貌用語是教師能讓小熊的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，會使孩子的語言更有針對性也更生動形象具體。其次在孩子們學(xué)念每句兒歌時(shí)教師最好能讓每個(gè)幼兒自己操作小動物的立體教具過橋，是幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高。再次在活動中幼兒間的生生互動顯得比較貧乏，孩子之間的交流不多，孩子與老師之間的互動也不是很多，而老師的話顯得太多，教師的站位過于前了。還有幼兒在過橋的時(shí)候教師可以讓他們自己說出自己所扮演的動物的話，教師太著急幫幼兒說了，使幼兒自己說話的機(jī)會也少了。

小動物過橋的故事篇三

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

3、體驗(yàn)?zāi)７?、表演帶來的快樂?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

附兒歌：

《小動物過橋》

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。