無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

忐忑不安的心理活動小練筆50篇一

就在姐姐們和姐夫興高采烈地吃牡蠣的時候，爸爸媽媽在我旁邊一臉憂愁的說：早知道會碰上他這個流氓，就不來了！我知道，他們又在心疼錢了。

眼前是一片一望無際的海洋，陽光照耀下的海面波光粼粼，幾只海鷗在海面上盡情的飛行、嬉戲，還有一些人在海里刺激的沖浪。如此美麗的景象父母卻無心享受，一直在擔心地討論著我的于勒叔叔，只有姐姐們和姐夫玩耍得沒有看出父母的異樣。

他們玩夠了，遠遠看見有人在照相，心里躍躍欲試，想要帶著我一起去照相。我興奮地答應著并向他們跑去，但媽媽使勁把我拽了回去，拽得我生疼。并沒好氣地對他們喊：花那個冤枉錢干什么！快點玩一會兒，準備回家了！我順著她的目光望去，終于知道了原因。原來，照相的人在于勒叔叔旁邊，媽媽怕他們認出他惹來麻煩。

姐姐們和姐夫顯然很不開心，嘴里嘟嘟囔囔的說著什么，但是看見媽媽那么生氣，也就沒有再違背她的意愿。我們不能在這里多留，萬一于勒認出我們，麻煩就大了。爸爸對媽媽說，我們走的時候必須做圣瑪洛船，避免見到于勒。媽媽表示同意。

媽媽朝他們喊了好幾遍叫他們走，但他們玩得正在興頭上，一點也不理睬。媽媽沒有再管，但是眉頭緊皺，看起來憂心忡忡。一會兒，于勒往媽媽的方向望了一眼，媽媽趕緊低下頭。于勒的眼神一離開她，她就趕忙跑到海里，不管他們同不同意，拉著姐姐的"手就走，嘴里重復著：來不及了，來不及了雖然他們不懂媽媽在說什么，但還是不情愿地走了。

為了躲避我爸爸的親弟弟、我的親叔叔，我們擁有了一次刻骨銘心、忐忑不安的旅行。

忐忑不安的心理活動小練筆50篇二

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……世上有喜有樂，有悲有愁。

——題記

我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚。咚，咚"狠狠的擊打著我的心……

十月八日，狂風吹過，一片烏云遮住了太陽，世界突然變得那么陰暗。我背著沉重的書包，邁著沉重的步伐，緩緩走向教室——放假七天，語文作業(yè)一字沒寫，結果本來的數(shù)學課又換成了語文課。曹老師平日里和藹可親，但發(fā)起怒來誰又知道呢？坐在座位上，假裝坦然的拿出課本和作業(yè)，聽著同學們瑯瑯的讀書聲，我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚咚，咚"狠狠的擊打著我的心。

老師仿佛正走在教學樓的過道上，下一分鐘，下一秒，不知何時就會來到。我望著桌角那擺放整齊而又行行空白的作業(yè)本，心里祈禱著："希望老師不來了，希望她不檢查我的作業(yè)；希望……”

老師終究還是來了，無聲中，希望遠去的腳步越發(fā)沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那樣，老師踏上了講臺，大喊一聲："開始檢查作業(yè)。"原本喧鬧的教室頓時陷入了真空一樣的沉寂，甚至能聽到自己的心跳聲，豆大的汗珠一滴滴從額頭上落下來，心頭的結久久不能解開。

看著那些蹲在教室后面的同學我仿佛看見了自……聽著老師越來越近的步伐，我腦中是一片空白，心中那團焦急的火燃燒的更為激烈。周圍的一切似乎靜止了，風的呼呼聲。鳥的喳喳聲，水的嘩嘩聲，一切的一切都聽不到了，只剩下我咚咚的心跳聲……

“奇跡"并未發(fā)生，我蹲在教室后面，剛剛跳到嗓子眼的心緩緩落下。雖然被批評了，被罰了，可我卻慢慢的釋懷了……

看著面前的作業(yè)本，回憶起那件往事，我拿起筆，寫下了"忐忑不安”……

忐忑不安的心理活動小練筆50篇三

如同往常一樣，我一手一個包子，瘋狂地往嘴里送，連同昨天立下的決定減肥的flag一起嚼碎了吞咽下肚。啊，吃飽了就可以繼續(xù)看昨天那個刺激的動漫了，我滿懷興奮地想。

忽然間，我瞥到了掛在墻上的掛歷，發(fā)現(xiàn)了一個殘酷的事實：寒假要結束了?？墒?，我的寒假作業(yè)沒寫完。天吶！我寒假玩得實在是太瘋了，甚至已經(jīng)忘記了寒假作業(yè)這回事。我下決心，今天開始瘋狂補作業(yè)。

可是，題目都好難呀！遇到不會做的題目，就得一個一個翻書去查，但是這樣效率可太低了。而且，短短幾天，一個一個查我根本就寫不完。我急得就像熱鍋上的螞蟻，曾經(jīng)未完成作業(yè)被老師批評的畫面在我腦海里揮之不去。怎么辦！怎么辦！怎么辦！我甚至有點想放棄了。忐忑不安的我那幾天吃飯不香，睡覺難眠，甚至在深夜里默默抽泣。

那寢食難安的日子真不好過呀。終于在某天上午，我收到了老師的通知：因為疫情原因，作業(yè)可以延期到開學交?！芭逗?！”我激動地打開電視，?？岚愕靥仙嘲l(fā)，繼續(xù)做我的熱血少年夢?，F(xiàn)在，我有充足的時間來補作業(yè)啦！

不料，老師又通知了一件事：要上網(wǎng)課哦。我愣了一下，又看了一遍通知，確認無誤。瞬間，我就像泄了氣的皮球，癱坐在沙發(fā)上。我不僅要補以前的作業(yè)，還要做現(xiàn)在的作業(yè)。我又開始忐忑不安了，手和頭同時開始出汗。我感覺自己全身無力，心情也變得焦急。

哎，不管怎么說，我終于不用十萬火急地補寒假作業(yè)了。漸漸地，我的內(nèi)心逐漸平靜下來。沒有后顧之憂的我開始一心準備開學的功課，進行新的奮斗……

忐忑不安的心理活動小練筆50篇四

教室里傳來陣陣朗朗的讀書聲，老師臉上洋溢著微笑，而我卻忐忑不安……

原來，周末去上輔導課的時候，老師宣布了一個對于我而言壞到透頂?shù)南ⅰ椴椤逗商猎律繁痴b情況。我的天哪，回家我背是背了，但讓我第一個背誦，我好緊張?。≡趺崔k？怎么辦啊？我又慌急慌忙地打開書本翻到文章，“自我催眠”中，但這么一會兒也實在背不出什么。我只好央求老天爺千萬不要讓那“幸運之星”附身于我。

“來，官穎宜來背?！笔裁?？被幸運之神照顧到的我被抽到了，明明是十二分的幾率，但卻偏偏是我。天哪，我還不太會背啊。我回想老師之前對待不按要求做的同學，都是漲著通紅的臉，瞪著大大的眼睛看著他，不禁頭冒冷汗。好吧

我只好鼓起勇氣，勉強地站起來。老師用期待的眼神望著我，但我卻不敢回望。“呃，曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田園的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”然后……然后我腦中一片空白！我心跳得很快，無論多想打開那“記憶之門”，但那門像與我對著干，被焊接了一般，任我怎么想也想不起來。

我的眼神開始飄忽不定，手捏著衣服的邊角，緊張得咽了咽口水。身邊的同學與老師都望著我，除了我的心跳，周圍便是安靜的。背熟的同學早迫不及待了，爭搶著想展示自己，都高高地舉手。我緊張地看著老師的一舉一動，生怕他向我發(fā)火。而老師并沒有生氣，而是示意周圍同學安靜，向我提醒了一個短句。我像是撿到救命稻草，重獲新生，記憶如泉涌噴出。但背了幾句，記憶之門又無情地關上了。老師又溫柔地揮起手，提醒了我。終于，我背完了《荷塘月色》。雖然老師并沒有批評我，但我內(nèi)心忐忑不安，生怕老師從此不喜歡我。課程繼續(xù)進行，而我在心里默默自責，默默后悔：如果我在家背得滾瓜爛熟，就能從容面對這次抽測了……

課程結束了，我的一顆心還在忐忑之中。