人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇一

充滿希望的早晨，我從信箱里取出一沓厚厚的信件，憑著我的感覺，我的稿件一定又被退回來了。一種失敗的沮喪感頓時(shí)彌著整個(gè)房間。強(qiáng)烈的好奇心還是使我打開了信件。信封里吐出了雪白的紙張，但卻似乎在猙獰地朝我擠眉弄眼。我的手無(wú)力地垂了下來……

在桌子上拿起裝著細(xì)碎沙子的沙漏，看著沙子從肉眼看不見的縫隙流到另一個(gè)沙池里。青橄欖也像沙子般滾動(dòng)，仿佛要通過呼吸將我的苦澀浸在陽(yáng)光里。

“傷心有什么用？跌倒了再爬起來?！备绺绲脑捇仨懺诙H。是的，海明威整整兩年的心血都被退回，他都沒有放棄。我這點(diǎn)小小的挫折又算得了什么？于是，我坐在桌前奮筆疾書，那一刻，靈感好像自由的鴿子融入了我的筆尖，筆尖和紙相碰的聲音悅耳極了。

青橄欖仍在口中肆意滾動(dòng)，陽(yáng)光伸著懶腰，照在我的臉上。沙漏里的沙池不停交換著小沙丘，這是為什么呢？

以后一有空，我便坐在桌子前寫著，寫著，所經(jīng)歷的一切像電影般閃現(xiàn)在眼前，我捕捉著那些轉(zhuǎn)瞬即逝的瞬間，蘸著心情寫著，寫著，仿佛在文字帝國(guó)中遨游。

報(bào)紙又被翻過了一頁(yè)，一首小詩(shī)展現(xiàn)在眼前“飄吧/我的孩子/只是別/忘了回家的路……”幾分熟悉劃過心頭，末尾，是我的署名。

青橄欖仍在口中興奮，細(xì)細(xì)品味，竟如此甘甜。再次拿起沙漏，此刻終于明白：流動(dòng)成沙丘，是為了證明時(shí)間的存在，跟時(shí)間賽跑；那我，又有什么理由不證明自己的存在，跟自己賽跑呢？

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇二

創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 選美版《自白篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 母親一片閃光燈下，女兒捧得了桂冠，母親臉上堆滿了笑容與欣慰。母親的思緒一飛，回想起自己對(duì)女兒苛刻要求的訓(xùn)練。場(chǎng)景：灰蒙蒙的清晨下著磅礴大雨，打扮十分精神母親掀開了睡懶覺女兒的被子。大聲喊著口令的母親正督促著女兒跑過泥濘的道路，絲毫不理會(huì)以疲憊不堪的女兒。午餐，母親溫柔的遞上一盤很少的食品和一罐露露。標(biāo)版后，女兒得冠后，母親還是以關(guān)懷的眼光審示著女兒的生活。回憶中的讀白：常常有人問我說你最想得到什么？理解！理解，是女兒的理解。因?yàn)榘殡S著我對(duì)女兒嚴(yán)厲苛刻的要求都是她那怨恨的眼神，她總認(rèn)為是我需要這個(gè)冠軍，其實(shí)擁有她，以是我最大的滿足。女兒一片閃光燈下，捧得了桂冠的女兒臉上充滿喜悅與自信。女兒的思緒一飛，回想起自己艱辛的訓(xùn)練。場(chǎng)景：灰蒙蒙的清晨下著磅礴大雨，睡懶覺的自己被母親掀了被子，同時(shí)，掉過來一套運(yùn)動(dòng)服。跑過泥濘的道路，淋失了的自己和母親身上濺滿泥水。儀態(tài)禮儀、知識(shí)修養(yǎng)的培訓(xùn)近乎苛刻。午餐，一盤很少的食品和母親遞上的一罐露露。標(biāo)版后母親又次出現(xiàn)，正嚴(yán)厲的審查女兒新交的男友?；貞浿械淖x白：常常有人問我說為此付出了什么？痛與苦！痛與苦，是一定會(huì)有的，因?yàn)橥磁c苦是值得，因?yàn)橥磁c苦，所以記得，因?yàn)橥磁c苦所以我擁有了自己的夢(mèng)想。創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 特別版《露露mini 劇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 以女主角經(jīng)歷的人生場(chǎng)景片段如畢業(yè)、邂逅、郊游等，來表現(xiàn)不同年齡階段友情、愛情和親情的主題。在這一系列人生故事中，露露仿佛都是感情的見證與催化劑。故事是在一對(duì)青梅竹馬的少年男女之間展開。兩個(gè)人是兩小無(wú)猜的好伙伴，在同一所學(xué)校里讀書。整個(gè)學(xué)生時(shí)代，他們都形影不離，直到畢業(yè)的那一天，他們第一次分開了。（在這里，連接兩顆思念之心的是露露，作為一種思念的載體，每當(dāng)喝露露的時(shí)候都會(huì)讓他們想起一起渡過的美好時(shí)光。）經(jīng)過了幾年沒有聯(lián)系的時(shí)間，他們偶遇在校慶典禮上，多年的思念與回憶讓他們明白彼此之間是多么需要這份愛情。（分理后的重逢是多么讓人感動(dòng)，那時(shí)我們每個(gè)人都經(jīng)歷過的感受。露露延續(xù)了這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情意。而產(chǎn)品溫良的品性正好契合了對(duì)情感的眷顧。）相遇時(shí)我才知道，年少時(shí)的戀人還是一個(gè)人，那就是對(duì)我心靈的全部回報(bào)。他們把這段緣分用紅線做成了他們對(duì)彼此的承諾。年少時(shí)的激情轉(zhuǎn)化為兩廂廝守的甜蜜，生活中的真情。（美滿的生活勾起了兩人對(duì)往事的回憶。

在步入中年的旅途中，他們牽手相擁，無(wú)盡情意飽含在一杯露露中，在這里，平凡與真實(shí)即是人生本色。人性回歸到自然與樸實(shí)無(wú)華。喝一杯露露，品味返樸歸真的情感。）thanks ! * 加地圖* 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：腦白金、哇哈哈、* 消費(fèi)者畫像* photo * photo * photo * photo * 年輕人和不成熟市場(chǎng)，photo * photo and product * 產(chǎn)品的新包裝忠實(shí)消費(fèi)群關(guān)于目標(biāo)群體劃分segmentations of target consumers中年人：40 歲左右女性居多忠實(shí)消費(fèi)群他們有40 多歲了，還有年紀(jì)更大的孩子的爺爺奶奶、姥爺姥姥，經(jīng)歷了露露20 年的培養(yǎng)和教育，他們對(duì)露露很有感情。其它新來的東西對(duì)他們的影響不大，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不容易為所動(dòng)，但是他們記憶中的美麗和對(duì)生活甚至生命的感悟卻是最珍貴的。親情和關(guān)愛以及被關(guān)愛是很重要的。他們不但自己喝，而且還要給孩子買還要給父母買。消費(fèi)者洞察consumer insight 創(chuàng)意表現(xiàn)框架creative works frame 滋潤(rùn)青春美麗風(fēng)采魅力親情支持美麗展現(xiàn)功能展現(xiàn)針對(duì)年輕群體針對(duì)南方薄弱市場(chǎng)100% 野生杏仁創(chuàng)意策略creative strategy 尋找露露忠實(shí)消費(fèi)者，例如中國(guó)核工業(yè)地址局第二招待所食堂內(nèi)的一對(duì)母女，天天中午吃飯的時(shí)候，餐桌上都有一罐露露，特別是冬天天冷的時(shí)候。吃飯后，媽媽總是在給孩子輔導(dǎo)功課??母女二人神情自然親切，皮膚白而且細(xì)嫩，在食堂這樣一個(gè)普通的環(huán)境內(nèi)，一切都是那樣和諧、恬靜??她們內(nèi)心最能夠體會(huì)和理解露露對(duì)他們的意義，使得她們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地飲用著露露。我們就是要把他們內(nèi)心的這種感受表現(xiàn)出來，去感染別的消費(fèi)者。女兒和母親母女親情創(chuàng)意策略creative strategy 滋養(yǎng)植物蛋白（不飽和脂肪酸）＝滋養(yǎng)蛋白更有魅力創(chuàng)意策略creative strategy 美麗增白天然創(chuàng)意策略creative strategy 關(guān)于夏天about the summer 調(diào)查表明，夏天消費(fèi)者不會(huì)加冰飲用露露，這樣會(huì)有稀釋的感覺，冷凍是不言而喻，夏天，大家都把露露放進(jìn)冰箱，飲用時(shí)口感更好。夏季，我們將主要訴求功能，給消費(fèi)者喝露露的理由，純正野生杏仁、天然口味、美白靚麗。清涼于內(nèi)，白皙水靈。功能夏季清暑白皙靚麗創(chuàng)意策略creative strategy 內(nèi)心的涼才是真正的爽野生杏仁的介紹軟文形式介紹杏仁的益處，署名和使用露露的logo ，綁定露露和杏仁露的關(guān)系。使用城市主流綜合性報(bào)紙媒體和在線媒體發(fā)布露露杏仁露功能介紹使用健康類雜志媒體發(fā)布平面廣告露露公司專題介紹綜合報(bào)紙媒體公關(guān)策略public relations 公關(guān)策略public relations 與《全國(guó)中學(xué)生報(bào)》和《全國(guó)

小學(xué)生報(bào)》共同組織“我和露露的故事”全國(guó)中小學(xué)生征文比賽。通過那些了解露露的孩子和家長(zhǎng)寫出的文章，來教育和影響那些未知的孩子和家長(zhǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)以助學(xué)為主，獎(jiǎng)品要足夠分量，以產(chǎn)生足夠的吸引力和影響力。贊助與年輕、美麗相關(guān)的活動(dòng)或電視欄目，開始露露品牌年輕化的傾向例如，“中華環(huán)球小姐大賽”決賽前的希望之星作為露露形象代言人的考慮公關(guān)策略public relations 促銷策略sales promotion strategy 關(guān)于集團(tuán)購(gòu)買的促銷制定銷售部門對(duì)客戶和對(duì)銷售人員的雙重獎(jiǎng)勵(lì)政策重大節(jié)假日的報(bào)紙促銷廣告信息針對(duì)消費(fèi)者隨露露產(chǎn)品贈(zèng)送“健康寶典”野生杏仁妙用露露標(biāo)準(zhǔn)型：介紹保養(yǎng)小常識(shí)露露無(wú)糖型：介紹減肥小貼士露露加鈣型：介紹兒童補(bǔ)鈣常識(shí)“健康寶典”要印刷精美，有品質(zhì)感。通過贈(zèng)送“健康寶典”即能使消費(fèi)者感到物有所值，又不降低露露的品牌形象。促銷策略sales promotion strategy 針對(duì)餐飲終端掃街式刷新pop 海報(bào)掛牌廣告用品促銷策略sales promotion strategy 03 策略時(shí)間框架time frame 02 冬季熱飲攻勢(shì)持續(xù)03 春之拾錦03 黃金季節(jié)相約美麗夏季新產(chǎn)品上市新tvc 播出春天魅力pop 刷新pr 啟動(dòng)聚焦美麗新市場(chǎng)功能介紹收獲季節(jié)做文章創(chuàng)意表現(xiàn)框架creative works frame 滋潤(rùn)青春美麗風(fēng)采魅力親情支持美麗展現(xiàn)功能展現(xiàn)針對(duì)年輕群體針對(duì)南方薄弱市場(chǎng)100% 野生杏仁創(chuàng)意表現(xiàn)creative works -- 總篇《滋潤(rùn)篇》-- 創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白1陽(yáng)光明媚的草地上，一群

畫面出現(xiàn)字幕：（字幕）：滋潤(rùn)快樂2畫面轉(zhuǎn)換，幾個(gè)青春靚麗的女大學(xué)生邊喝著手中的露露邊走在校園里，只見她們臉上的肌膚潔白細(xì)膩，在陽(yáng)光下散發(fā)著青春的光采，引來周贊賞的目光。畫面出現(xiàn)字幕：滋潤(rùn)青春3畫面轉(zhuǎn)換，環(huán)境優(yōu)雅的餐廳里，一位三十歲左右的女子坐在窗邊，喝著手中的露露，享受著這寧?kù)o一刻，經(jīng)過餐桌的人都情不自禁地投來欣賞的一瞥。畫面出現(xiàn)字幕：滋潤(rùn)魅力《滋潤(rùn)篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白4畫面轉(zhuǎn)換, 溫馨的起居室里, 一位四十歲左右的中年女子正把一罐罐露露分給每一位家人, 看這一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、開開心心，女子臉上露出了滿意的笑容。畫面出現(xiàn)字幕：（字幕）：滋潤(rùn)親情5畫面疊換出露露的產(chǎn)品標(biāo)版（旁白）：味自天成，滋潤(rùn)一生6企業(yè)標(biāo)版露露《滋潤(rùn)篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 系列一《青春篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白1陽(yáng)光明媚的校園里, 幾個(gè)青春靚麗的女大學(xué)生邊喝著

手中的露露邊走在路上。（青春活力的音樂）2畫面轉(zhuǎn)換，只見操場(chǎng)上打球的幾個(gè)男生停下了手中的動(dòng)作，定格在空中，用目光追隨著幾個(gè)女孩。3女孩們繼續(xù)快樂地走在路上，一邊喝著露露，一邊嘻笑著。4畫面轉(zhuǎn)換，路上迎面來了一群騎自行車的少男少女，當(dāng)女孩們與他們擦肩而過的一刻，所有人的動(dòng)作靜止，自行車定格在原地。5特寫幾個(gè)女孩臉部潔白細(xì)膩的肌膚?！肚啻浩穭?chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白6（升格）一堆野生杏仁落入畫面，旋轉(zhuǎn)成為乳白色的杏仁露。（旁白）：7畫面中乳白色液體一收，定格為產(chǎn)品包裝露露杏仁露，取自100 ％天然野生杏仁8幾個(gè)女孩青春洋溢的笑臉。露露美白養(yǎng)顏，滋潤(rùn)青春8 產(chǎn)品標(biāo)版（字幕）：味自天成，滋潤(rùn)一生10企業(yè)標(biāo)版露露《青春篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 系列二《魅力篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白1寬敞明凈的寫字樓里, 一位三十歲左右的女子自信地推開一扇大門, 只見辦公室里所有人都對(duì)女子投來贊許的目光。（優(yōu)雅而有節(jié)奏的音樂）2畫面轉(zhuǎn)換，會(huì)議室里，女子沉著又不乏激情地進(jìn)行著演講，話音未落，掌聲已經(jīng)響起。3畫面轉(zhuǎn)換，環(huán)境優(yōu)雅的餐廳里，女子坐在窗邊，喝著手中的露露，享受著這寧?kù)o一刻，經(jīng)過餐桌的人都情不自禁地投來欣賞的一瞥。畫面出現(xiàn)字幕：《魅力篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白4畫面轉(zhuǎn)換, 嶄新的房子里，女子與老公坐在地板上，邊喝著手中的露露，邊幸福地享受新房子的快樂。（旁白）：生活在變，魅力不變5（升格）一堆野生杏仁落入畫面，旋轉(zhuǎn)成為乳白色的杏仁露。露露杏仁露，取自100 ％天然野生杏仁6畫面中乳白色液體一收，定格為產(chǎn)品包裝露露嫩膚養(yǎng)顏，滋潤(rùn)你的魅力（字幕）：7產(chǎn)品標(biāo)版味自天成，滋潤(rùn)一生8企業(yè)標(biāo)版露露《魅力篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 系列三《親情篇》創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白1喜慶的婚禮場(chǎng)面, 母女倆在房間里最后獨(dú)處。（母親內(nèi)心獨(dú)白）：女兒要出嫁了，可還像小時(shí)候一樣，這么愛喝露露。（溫馨浪漫的音樂）2母親遞給女兒一杯露露，女兒喝得十分香甜。3畫面如水波般蕩漾開來，進(jìn)入了母親的回憶。4夏日的庭院里，女兒在小桌旁用心地讀書，媽媽端來一杯露露為女兒解暑。5特寫小女孩喝著露露時(shí)的甜美笑容。6 畫面轉(zhuǎn)換，冬天里，女兒剛從風(fēng)雪中走進(jìn)家門，媽媽就為她端來了一杯熱氣騰騰的露露。7特寫女孩甜美的笑容。8鏡頭拉開，女孩已經(jīng)長(zhǎng)成如花似玉的少女，她正對(duì)著鏡子欣賞著自己細(xì)膩的肌膚?！队H情篇》

創(chuàng)意表現(xiàn)creative works 鏡頭畫面音效及旁白9突然媽媽從身后遞給她一杯露露，女孩露出了羞澀的笑容。（旁白）：露露杏仁露，取自100 ％天然野生杏仁

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇三

我覺得睡蓮很美。當(dāng)我走到環(huán)球公園的睡蓮池時(shí)，美麗的睡蓮映入我的眼簾。夕陽(yáng)下，美麗的睡蓮也隨著陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。

看，池子里的葉子是綠色的，你抱著我躺在水面上?？偟膩碚f，它就像一張巨大的桌子，上面擺著綠色的水果盤。睡蓮的圓葉子看起來像綠色的飛碟。每片葉子都有一個(gè)小缺口，上面有紋理。樹葉上晶瑩的水珠總是在滾動(dòng)：在這里滾動(dòng)，然后滾動(dòng)到另一邊。

睡蓮的花也很漂亮：紫色、白色、粉色。有的花把頭伸出水面，有的靜靜地站在水面上，就像苗條的女孩一樣！

睡蓮的花瓣柔軟而美麗。花瓣在花心周圍層層鋪開，那些沒有全開的花的花心也有淡淡的香氣，不是吸引可愛的蜜蜂，就是吸引一只蝴蝶；還有一些含苞待放的花和骨頭，像害羞的小女孩。

睡蓮不僅外形好看，而且很有用！它最大的優(yōu)點(diǎn)是它的根可以凈化水，吸收有毒物質(zhì)。

啊！水里的睡蓮太迷人了，讓湖水更美！

我喜歡美麗的睡蓮。

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇四

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。日常生活中，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：

1、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。。

2、通過觀察比較，在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)球體的特征。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流、等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。在游戲中體驗(yàn)幾何形體的有趣。

讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，感知球體的基本特征。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).

本活動(dòng)的難點(diǎn)是：

如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。《綱要》指出“提供豐富、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”因此，我將準(zhǔn)備：

1、大量的幾何形體玩具，皮球、乒乓球。

2、橡皮泥、報(bào)紙等可塑性操作材料（延伸活動(dòng)）。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于幼兒的操作。

1、導(dǎo)入課題。

教師：“小朋友，請(qǐng)你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本特征及可以滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作，請(qǐng)幼兒任選兩種可以滾動(dòng)的玩具。

2、引導(dǎo)幼兒操作嘗試

在幼兒選擇過兩種玩具后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們選的這些會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們比一比，試一試?！边@一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動(dòng)手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些玩具能向不同方向滾動(dòng)。通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，感知球體可以向不同方向滾動(dòng)的特征。初次嘗試后，孩子們對(duì)球體產(chǎn)生了極大的興趣，于是，我引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行第二次的操作。

3、幼兒第二次的操作嘗試

第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)球體可以向不同方向滾動(dòng)的特點(diǎn)。第二次操作則更進(jìn)一步，主要是讓幼兒探究球體與圓形的不同，從而更進(jìn)一步了解球體的特征，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，首先引導(dǎo)幼兒與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體，動(dòng)手比一比，說一說他們有什么不同。引導(dǎo)孩子依據(jù)比較觀察到的`情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流，教師和幼兒小結(jié)：能向不同方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

4、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物體是球體。

綱要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，因此為了讓幼兒從生活中感受到形、體的重要和有趣，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周圍的哪些物體是球體。先請(qǐng)幼兒在周圍能看到的環(huán)境中找出與球體相似的物體。在深一層引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中與球體相似的物體。實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。

5、延伸活動(dòng)

在延伸活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)操作活動(dòng)情景，請(qǐng)幼兒幫玩具加工廠制作球體的商品，激發(fā)幼兒制作球體的欲望。做好后可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)。教師提供報(bào)紙、橡皮泥等可塑性的操作材料，引導(dǎo)幼兒利用這些不同的材料制作球體，通過自身的參與動(dòng)手制作進(jìn)一步鞏固了對(duì)球體的認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)教育的理念，緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，力求讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過嘗試操作法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、讓幼兒在操作游戲中充分體驗(yàn)自由、快樂的情緒，輕松愉快地獲得知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的有趣，使孩子們感到：科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇五

在精典閱讀中我看到這樣一篇文章，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌像一串紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。

這時(shí)，一位明眼的向?qū)Ш鋈唤械剑骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可見，被火舌縮小的包圍圈里，已變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻，肯定要葬身火海了！”向?qū)锵У卣f?；鹕癜l(fā)出的熱浪，已夾雜著螞蟻被火燒而發(fā)出的焦息氣味?？扇f(wàn)萬(wàn)沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有坐以待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河岸的方向滾動(dòng)。蟻團(tuán)在火舌包圍的草叢間越來越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻燒焦后爆裂的聲響，但蟻團(tuán)卻不見縮小。顯然這層被燒焦的蟻國(guó)英雄們至死也不肯有分毫地松動(dòng)，至死也不放棄自己的崗位。

一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里，隨著在河對(duì)岸上的滾動(dòng)，河面上升起一層薄薄的煙霧……

難道它們不怕死嗎？怕，它們當(dāng)然怕，可它們知道，如果自己不堅(jiān)守崗位，里面的同伴也將喪失生命。

我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)那團(tuán)螞蟻散開之時(shí)，里面的螞蟻卻都安然無(wú)恙，而外層的螞蟻卻已讓無(wú)情的烈火燒死，我才恍然大捂。

這則故事，所敘述的螞蟻那種團(tuán)隊(duì)精神和犧牲精神，深深地使我感動(dòng)，也令我震驚。

生命的價(jià)值在于付出，在于給予。在這個(gè)煙霧迷蒙的黃昏，螞蟻告訴我這樣一個(gè)道理。

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇六

北方機(jī)電工業(yè)學(xué)校暨xxx張家口高級(jí)技工學(xué)校坐落在張家口老市區(qū)通向高新開發(fā)區(qū)的工業(yè)路上。是一所融中技、中專、高技、技師、3+2高職教育為一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2003年，被省勞動(dòng)廳掛牌命名為河北省機(jī)電工程技師學(xué)院。是一所面向全國(guó)招生和分配的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

學(xué)校占地120畝，建筑面積7萬(wàn)多平方米。在校生近5000人，擁有在職教師248人，擁有高級(jí)技術(shù)職稱的占教師總數(shù)的37 ％。研究生和再讀研究生26人。（展示學(xué)校外景）

學(xué)校以雄厚的基礎(chǔ)設(shè)施和尖端的現(xiàn)代化設(shè)備受到全社會(huì)的青睞！設(shè)有現(xiàn)代化數(shù)控實(shí)習(xí)中心、cad/cam計(jì)算機(jī)模擬中心、電化教學(xué)中心、機(jī)加工檢測(cè)中心等，擁有20多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，14個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng),各類大中型機(jī)電設(shè)備1300余臺(tái)（套），能滿足所有機(jī)電類工種的生產(chǎn)和實(shí)習(xí)。（展示內(nèi)在實(shí)力）

學(xué)校以“創(chuàng)建名牌專業(yè)，造就名牌教師，爭(zhēng)創(chuàng)名牌學(xué)?！弊鳛榘l(fā)展戰(zhàn)略；以“突出技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，質(zhì)量為本，持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)質(zhì)量方針。2003年，在河北省技校系統(tǒng)率先一舉通過了《國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》即iso9000和iso2001質(zhì)量認(rèn)證。并同時(shí)被勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國(guó)家高技能人才（機(jī)電項(xiàng)目）培訓(xùn)基地；被教育部等六部委批準(zhǔn)為國(guó)家制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地?。ㄗ帜患耙繇懱匦浜希?/p>

學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。在歷屆省部級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，以及各類技能大賽上均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列榜首。

（字幕劃像：第一屏： 98級(jí)汽修班的同學(xué)全部考上高級(jí)工，在市青工汽修大賽中名列榜首；

第二屏：汽修專業(yè)梁道江同學(xué)被授予“張家口市技術(shù)能手”稱號(hào)，并破格晉升為技師；

第三屏：2004“廣州數(shù)控杯”全國(guó)技能大賽河北選拔賽上榮獲鉗工專業(yè)的1、2、3、5名；

第四屏：在2004年全市技能大賽中，車、鉗專業(yè)均囊括了前六名；

第五屏：電工專業(yè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)制造了機(jī)電教學(xué)設(shè)備十余臺(tái)。（字幕劃入加音效）

教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)了學(xué)校的招生和就業(yè)安置工作。2001年以來，每年招生人數(shù)持續(xù)遞增，2004年突破兩千人大關(guān)！學(xué)生對(duì)口就業(yè)率始終保持在90%以上，就業(yè)安置率為100%?。ㄗ帜粍澣爰右粜В?/p>

學(xué)校把學(xué)生就業(yè)方向定位在國(guó)家大中型企業(yè)和高新科技企業(yè)，先后建立了首都鋼鐵公司、華北油田、寧波港務(wù)局、鎮(zhèn)海石油煉化、寧波北侖電廠、xxx、中國(guó)航天、中國(guó)航空等幾十家就業(yè)實(shí)習(xí)基地。在這里，來自北機(jī)電的學(xué)子頂起了企業(yè)的脊梁，成為最受歡迎的藍(lán)領(lǐng)一族?。ㄕ故緦W(xué)生就業(yè)基地）

長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持“辦學(xué)以人為本，育人以德為首”的宗旨，堅(jiān)持以思想教育為主線，以有形的文化活動(dòng)為載體，營(yíng)造出了濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)頻頻榮獲省部級(jí)以上各種大獎(jiǎng)：群星獎(jiǎng)、曹禺獎(jiǎng)、專業(yè)獎(jiǎng)、政府獎(jiǎng)不一而足！（文體活動(dòng)）

春風(fēng)和煦，桃李芬芳。半個(gè)多世紀(jì)以來，園丁辛勤的汗水，孕育出花香萬(wàn)里。六萬(wàn)多名學(xué)子從全國(guó)各地聚合在這里，又從這里走向全國(guó)各地！僅在進(jìn)入新世紀(jì)的五年中，他們就為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了6000多名高技能的合格人才，解決了4500多名農(nóng)村人口的轉(zhuǎn)移問題，為推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和西部開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施做出了新的貢獻(xiàn)。歷史的厚重與現(xiàn)實(shí)的輝煌，無(wú)不彰顯出國(guó)辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校的時(shí)代風(fēng)范！

“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，如今的北機(jī)電人，正承載著新的希望，駕馭著新的機(jī)，遇邁向新的彼岸、新的輝煌！

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇七

一、教材內(nèi)容分析幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。日常生活中，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

二、幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：

1、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。。

2、通過觀察比較，在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)球體的特征。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流、等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。在游戲中體驗(yàn)幾何形體的有趣。

三、本活動(dòng)的重點(diǎn)是：

讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，感知球體的基本特征。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).

本活動(dòng)的難點(diǎn)是：

如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。《綱要》指出"提供豐富、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件"因此，我將準(zhǔn)備：

1、大量的幾何形體玩具，皮球、乒乓球。

2、橡皮泥、報(bào)紙等可塑性操作材料（延伸活動(dòng)）。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于幼兒的操作。

五、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入課題。

教師："小朋友，請(qǐng)你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動(dòng)。"激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本特征及可以滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作，請(qǐng)幼兒任選兩種可以滾動(dòng)的玩具。

2、引導(dǎo)幼兒操作嘗試在幼兒選擇過兩種玩具后，教師引導(dǎo)幼兒討論："你們選的這些會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們比一比，試一試。"這一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動(dòng)手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些玩具能向不同方向滾動(dòng)。通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，感知球體可以向不同方向滾動(dòng)的特征。初次嘗試后，孩子們對(duì)球體產(chǎn)生了極大的興趣，于是，我引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行第二次的操作。

3、幼兒第二次的操作嘗試第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)球體可以向不同方向滾動(dòng)的特點(diǎn)。第二次操作則更進(jìn)一步，主要是讓幼兒探究球體與圓形的不同，從而更進(jìn)一步了解球體的特征，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，首先引導(dǎo)幼兒與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體，動(dòng)手比一比，說一說他們有什么不同。引導(dǎo)孩子依據(jù)比較觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流，教師和幼兒小結(jié)：能向不同方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

4、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物體是球體。

綱要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，因此為了讓幼兒從生活中感受到形、體的重要和有趣，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周圍的哪些物體是球體。先請(qǐng)幼兒在周圍能看到的環(huán)境中找出與球體相似的物體。在深一層引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中與球體相似的物體。實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。

5、延伸活動(dòng)在延伸活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)操作活動(dòng)情景，請(qǐng)幼兒幫玩具加工廠制作球體的商品，激發(fā)幼兒制作球體的欲望。做好后可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)。教師提供報(bào)紙、橡皮泥等可塑性的操作材料，引導(dǎo)幼兒利用這些不同的材料制作球體，通過自身的參與動(dòng)手制作進(jìn)一步鞏固了對(duì)球體的認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)教育的理念，緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，力求讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過嘗試操作法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、讓幼兒在操作游戲中充分體驗(yàn)自由、快樂的情緒，輕松愉快地獲得知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的有趣，使孩子們感到：科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇八

本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

1. 在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。

4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

1. 重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？

板書課題：《滾動(dòng)樂園》

師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

組織游戲

在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

提出作業(yè)要求：

畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

略

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇九

窗外下著傾盆大雨，教室里卻十分熱鬧，各處都在上演著棋類對(duì)決，無(wú)所事事的我自然也被拉進(jìn)了游戲之中。

輕輕滾動(dòng)著授手心的彈珠，其間發(fā)出脆耳的撞擊聲。自從小學(xué)過后，已有兩年未接觸彈珠，遇上難得體育課下雨的好日子，也多是被學(xué)習(xí)所埋沒。我興致勃勃地拿起彈珠，才發(fā)現(xiàn)中間有兩年之差，規(guī)則早已忘得七零八落，拿起彈珠半晌也不知該怎么下，還好有了同學(xué)的指點(diǎn)，我才磕磕絆絆地玩了起來。戰(zhàn)局越發(fā)激烈的展開，心中也不禁騰起一團(tuán)站火，時(shí)隔兩年后才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是彈珠碰撞發(fā)出的清脆聲音，還是那提高戰(zhàn)意的怒吼，都是那么的令人熱血沸騰。本以為自己早已變得成熟，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我其實(shí)并沒有改變。

畢竟有兩年的空白期，我很快就敗下陣來。棋盤上的戰(zhàn)局仿佛在訴說著我輸?shù)糜卸鄳K，我輕聲嘆了一口氣，心中不禁也有了一點(diǎn)憂傷。想當(dāng)年我彈珠玩得很好，總在彈珠的碰撞聲中將對(duì)手擊敗，很少有輸過，玩棋的一節(jié)課下來，我?guī)缀跏菑念^笑到尾的。望著一面倒的戰(zhàn)局，心中不斷否定戰(zhàn)局，邀對(duì)方再來一局。

小學(xué)的時(shí)候，笑聲總是伴隨著雨點(diǎn)滴落的聲音降臨，身邊任何一個(gè)同學(xué)都投入進(jìn)游戲之中。玩彈珠的時(shí)候，總覺得靈魂仿佛融入彈珠之中，與對(duì)手不斷碰撞。淋漓盡致的打完一場(chǎng)后，卻又總能和好如初?；蛟S正是憧憬著與同伴歡笑的日子，我才會(huì)如此的熱愛彈珠。

在彈珠碰撞聲之間，戰(zhàn)局變得越發(fā)越火熱起來，勝者悄然誕生。我雖盡了全力，卻還是輸了。對(duì)手輕輕拍了拍我的肩膀，親切地說：“下次再玩唄。”在那燦爛的笑容之間，我仿佛又回到了小學(xué)那段歡樂的日子，嘴角不禁也扯出一個(gè)大大的.笑容，我不甘示弱地回道：“下次贏得會(huì)是我哦!”在學(xué)習(xí)中悄然冷漠了的那種快樂的感覺，彈珠又將它帶給了我。

桌面之上，彈珠在悄悄地滾動(dòng)著，仿佛在向我傾訴：不要忘了我，忘了那份快樂。

飯店滾屏字幕內(nèi)容篇十

1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的.玩易拉罐。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

1、音樂—小豬去市場(chǎng)

2、紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

一、隨音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。

二、與小豬共同游戲

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。

2、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

3、討論：

（1）你是怎樣與小豬玩游戲的？

（2）你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的？

三、游戲《趕小豬喂食》

1、引出游戲，簡(jiǎn)單說說游戲的玩法。

小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林

（繞梅花樁），走過獨(dú)木橋。

現(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰(shuí)來幫助我們小豬？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，

讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。

4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。