在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇一

——題記

前幾天的一個(gè)下午，在郝亮身上發(fā)生了兩件很有趣的事情。

下午來(lái)學(xué)，數(shù)學(xué)老師讓抄國(guó)慶七天長(zhǎng)假的作業(yè)，同學(xué)們都在認(rèn)真抄題，只有申辰雨沒(méi)有認(rèn)真抄，在喝水。數(shù)學(xué)老師看到了申辰雨在喝水，就走到申辰雨旁邊，說(shuō)：“原來(lái)人家比國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)還高級(jí)！”這時(shí)申辰雨還不知道老師是說(shuō)自己，還往后面看，“人家申辰雨比國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)還高級(jí)?！边@時(shí)，申辰雨知道了老師是說(shuō)自己的，郝亮連忙說(shuō)：“他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的爹！”同學(xué)們都笑得七倒八歪的。

放學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)：“這七天的作業(yè)多不多呀？！”“不多！”同學(xué)們高興地回答?！胺偶俚那皟商炜梢酝妫笪逄煲欢ㄒ杏?jì)劃的完成作業(yè)，不要到最后兩天，把作業(yè)攢堆兒，就比如你前兩天不吃飯，然后把這兩天的飯都不起來(lái)，這樣會(huì)消化不了的！”老師提醒我們說(shuō)?！俺韵称　焙铝吝`反紀(jì)律大聲說(shuō)。唉！這郝亮??！把我們逗得大笑起來(lái)！

瞧！我們豐富的校園生活！

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇二

??每個(gè)人看見(jiàn)的.世界都是不同的，有人能夠發(fā)現(xiàn)其中的美，有人能發(fā)現(xiàn)其中的惡。

??又一次，甲和乙一同去游玩，他們?nèi)チ送瑯拥囊粋€(gè)地方，看見(jiàn)了同樣的景物，做了同樣的事情。當(dāng)他們回來(lái)后，有一人問(wèn)甲：“你們?nèi)ツ抢镉瓮妫杏X(jué)那里怎么樣?”

??甲微笑著回答道：“那個(gè)地方很美麗啊，有著碧綠的山，還有清澈的潭水，山上有許多鳥(niǎo)兒，它們唱著悅耳的歌，水里有幾條魚(yú)兒，歡快地游來(lái)游去。還有一處平坦的地方，被建起了公園，公園里有很多的設(shè)施，我在那玩了好一會(huì)秋千呢!”

??那人又去問(wèn)乙：“你們?nèi)ツ抢镉瓮妫杏X(jué)那里怎么樣啊?”

??乙苦著臉說(shuō)：“別提了，那是什么破地方啊!一個(gè)破山包上長(zhǎng)著幾棵樹(shù)，一旁有一水泡子，里面有幾條小魚(yú)。山上一群鳥(niǎo)在哪支支的叫，簡(jiǎn)直讓人不得安寧，還有一平地，上面有幾個(gè)生了銹的設(shè)施，尤其那秋千，蕩起來(lái)嘎吱嘎吱的響。”

??那人很是疑惑，怎么一個(gè)地方，甲和乙的說(shuō)法完全不同呢?那人懷著疑惑，親自去了那個(gè)地方，那個(gè)地方的山上，樹(shù)木是有些稀疏，但每棵樹(shù)都很高大，碧綠的葉子勉勉強(qiáng)強(qiáng)鋪了滿(mǎn)山，山上有很多的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒的叫聲...

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇三

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后，這便是誠(chéng)這使我想起了三年級(jí)發(fā)生的一件事。

這天早上，媽媽要帶我去奶奶家我樂(lè)得蹦蹦跳跳，美滋滋地對(duì)媽媽說(shuō)：“太好了，我正想奶奶呢！”突然，我想起一件事，對(duì)媽媽說(shuō)：“我不能去奶奶家了。我答應(yīng)小云，今天請(qǐng)她來(lái)家里做游戲的。”媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天再做游戲好嗎？”“不行，我答應(yīng)在家等她?！庇谑牵瑡寢屪吡?。

我獨(dú)自一人在家等小云。我等啊等啊，等了好久，媽媽都回來(lái)了，可是小云還是沒(méi)有來(lái)。我失望極了。媽媽說(shuō)：“早知道就跟我去奶奶家了。”“不行，要是小云來(lái)了呢？她見(jiàn)不到我怎么辦？”

這時(shí)候，小云的媽媽來(lái)了，她說(shuō)：“小云今天發(fā)高燒，住院了，沒(méi)法來(lái)你們家。她讓我說(shuō)聲‘對(duì)不起’?！蔽抑懒诵≡茮](méi)來(lái)的原因，原諒了她。我趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系。我明天還要去看望她呢！”

媽媽高興地說(shuō)：“你和小云都是守信用的好孩子，都懂得‘誠(chéng)信是金’這個(gè)道理！”

我還小，人生剛剛起步，在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)身體的同時(shí)必須提升自身的思想品位，同時(shí)自身的人格素質(zhì)，特別是要把誠(chéng)信作為立身處世之本。因?yàn)檎\(chéng)信是美德，誠(chéng)信是做人之本。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇四

語(yǔ)文書(shū)是我的良師益友。在我遇到語(yǔ)文難題時(shí)跳出來(lái)幫助我，在我學(xué)知識(shí)的時(shí)候教導(dǎo)我。現(xiàn)在，我就向你介紹語(yǔ)文書(shū)。

語(yǔ)文書(shū)的封皮正面畫(huà)著一個(gè)小女孩站在花叢旁放飛一只花蝴蝶的畫(huà)面。小女孩熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命感動(dòng)了我。我想:我以后一定要善待生命，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)。再往上看隱隱約約可以瞧見(jiàn)幾個(gè)孩子在綠草坪上嬉戲。瞧，他們玩得多么開(kāi)心;聽(tīng)，他們笑得多么動(dòng)聽(tīng)。語(yǔ)文書(shū)的封皮后面，我看見(jiàn)一個(gè)男孩把面包包裝袋扔在地上，一個(gè)女孩又把袋子撿起來(lái)。我不禁為那個(gè)女孩豎起了大拇指。

我把手輕輕地放在書(shū)皮上，感到?jīng)鰶龅?，滑滑的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，語(yǔ)文書(shū)立即散發(fā)出濃濃的墨香。我立即被這味道所吸引，貪婪地吸著，陶醉在這濃濃的墨香中。

一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，語(yǔ)文書(shū)發(fā)出嘩啦啦的響聲，這響聲給了我極大的力量，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。

打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一排排字映入眼簾，使我眼花繚亂;一幅幅色彩鮮艷的插圖，使我目不暇接;一篇篇文章像磁石般的吸引著我;一個(gè)個(gè)資料袋豐富了我的課外知識(shí);一則則日積月累，使我明白了做人的道理。

語(yǔ)文書(shū)是我形影不離的好伙伴，也是我最心愛(ài)的珍寶!。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇五

初三，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，都在進(jìn)步。

每天，上課時(shí)，很有精神，但是，眼皮還是不受控制的，在不停的打架。

晚上，作業(yè)多的有一些變態(tài)。每天都是在十一點(diǎn)的時(shí)候才寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，寫(xiě)完之后還要寫(xiě)一些資料書(shū)。每天的睡眠也在不斷的減少。雖然，不用學(xué)地理和生物了，但是，現(xiàn)在的化學(xué)和物理，我實(shí)在是不敢想象……

數(shù)學(xué)作業(yè)也一天比一天難，上課的速度也不斷的在加快，第一道題還沒(méi)弄懂，老師就開(kāi)始講第二題了，第二題還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，第三題就快講完了。而且，只要一說(shuō)講快了，老師就會(huì)說(shuō):哎呀~我也沒(méi)辦法啊，誰(shuí)讓你們有些同學(xué)的基礎(chǔ)差，我這些題就是講給學(xué)習(xí)好的聽(tīng)。

每天只好在下課拿著書(shū)到處問(wèn)題，還不敢問(wèn)老師，怕被說(shuō)成上課沒(méi)聽(tīng)講。

初三，到底是身體重要，還是學(xué)業(yè)重要?

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇六

今天，我們一家人和吳依彤一家人一起到防城港的白浪灘去沖浪。

來(lái)到白浪灘，發(fā)現(xiàn)那兒的人真多呀！爸爸說(shuō)：大家都想來(lái)這兒享受夏日清涼！

大海的浪花一朵朵地向我撲來(lái)，像在跟我打招呼似的，讓我都差一點(diǎn)兒忘記下海沖浪要先脫鞋了。我光著腳踩在沙灘上，覺(jué)得有一點(diǎn)臟，爸爸說(shuō)：下了海就能把腳沖干凈了。沙子又細(xì)又軟，用力往下一踩，沙子就從我的腳趾縫里冒出來(lái)，真舒服。

我來(lái)到海里，起初浪花非常小，都沒(méi)有沒(méi)過(guò)我的膝蓋呢。我們一步步地向前走，浪越來(lái)越高越來(lái)越大，爸爸拉著我的手，面朝著一陣陣涌過(guò)來(lái)的浪花，只要浪快打到我我就高高地跳起來(lái)躲過(guò)它。突然，一個(gè)巨浪向我撲來(lái)，雖然我努力往上跳了，這個(gè)浪還是比我的頭高了一點(diǎn)兒，讓我嗆了一口水。

這次沖浪我總共被嗆了五口水，但還是很開(kāi)心的，爸爸也夸我比從前更勇敢了，他還在海灘上撿了一個(gè)貝殼給我作為獎(jiǎng)勵(lì)。

我真想再到白浪灘沖一次浪呀！

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇七

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)效率。

2.認(rèn)真研讀教材和編排教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置教學(xué)任務(wù)，以提高教學(xué)效率。

3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)科特點(diǎn)，并按學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在制定教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，認(rèn)真研究教材，找出教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，并及時(shí)反饋。

二)備好課。

教學(xué)重點(diǎn)是備學(xué)生，了解他們的特長(zhǎng)，掌握他們的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)活動(dòng)是由學(xué)生自己的實(shí)際情況和教學(xué)過(guò)程編排在一起，學(xué)生是否聽(tīng)得懂、記得牢，是否能按自己的意愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能按自己的意志來(lái)進(jìn)行。在備課時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好學(xué)生教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)參與的活動(dòng)，來(lái)感受老師所講到的內(nèi)容和知識(shí)的重量。

三、課堂教學(xué)

4.課堂教學(xué)

5.課堂教學(xué)

6.備學(xué)生，備自己

教學(xué)中要做到“備而生備，備而生”，在備知識(shí)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合自己的方法。課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)生自己成長(zhǎng)、發(fā)散發(fā)展的過(guò)程，是學(xué)生的終身發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)該是師生共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)在備學(xué)生的時(shí)候，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓每一位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，使課堂教學(xué)有條不紊。

7.教師在備課方法上，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中，體現(xiàn)課程的特點(diǎn)。

8.備課時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把握住重點(diǎn)、學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的主動(dòng)探究欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)他們的參與精神。我們應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)，充分利用課間，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在備課過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們有更高層次的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇八

唐代大詩(shī)人王維有個(gè)非常要好的朋友，名叫元二。王維聽(tīng)說(shuō)他要去遙遠(yuǎn)的西北邊疆，心中依依不舍。

分別的日子到了。這天清晨，天空仿佛也很憂(yōu)傷，輕輕哭泣著。蒙蒙細(xì)雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周?chē)牧鴺?shù)都顯得格外清新明朗。

王維和元二邊走邊聊。兩人進(jìn)了一家酒店，喝起了小酒。王維想到老朋友即將要去一個(gè)陌生的地方，那里人煙稀少，條件艱苦，兩人在此一別，不知何時(shí)再能相見(jiàn)!想到這里，他舉起酒杯，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老兄啊!再飲一杯離別的酒，向西出了陽(yáng)關(guān)，就再也找不到認(rèn)識(shí)的人了!”

送走了老朋友，王維思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下了《送元二使安西》這首詩(shī)：

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇九

我們的教育事業(yè)，正走于一個(gè)個(gè)生命的時(shí)刻。我們的教育事業(yè)，正悄然走進(jìn)了一個(gè)個(gè)鮮活的教育過(guò)程里。為了使自己有一點(diǎn)點(diǎn)的思考能力，我們應(yīng)該怎樣來(lái)面臨一次又一個(gè)生命的教學(xué)呢。這是教師最大的幸運(yùn)，也是我在這個(gè)教學(xué)工作崗位中所得到的收獲。

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n

1.要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課

教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該以身作則，做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

2.要多做實(shí)事

教師只有做到以身作則，才有資格說(shuō)自己是一名好教師，我覺(jué)得這一點(diǎn)也不容忽視。教師要有高度的職業(yè)職責(zé)感，要對(duì)自己所教的教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)他們負(fù)責(zé)。

3.要多做一些課外輔導(dǎo)工作，不要忽略學(xué)生學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)一滴。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中還應(yīng)有一些新的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)中，有些學(xué)生的課上的是難懂的，而多多少少還會(huì)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不那么容易了。有些學(xué)生的作業(yè)上的是不明白的，所以要多看一些有意義的課外書(shū)。這樣才能提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

五、在課堂上我應(yīng)該多做一些小事

在教學(xué)中，我還應(yīng)該多給學(xué)生留一些時(shí)間，多鍛煉一些語(yǔ)感，讓學(xué)生能學(xué)的更好，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我想，如果我們每一位老師都能做到了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松，學(xué)生的積極性就會(huì)更高。

總之，一堂語(yǔ)文課，是讓我們學(xué)會(huì)如何去做一名合格的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該要有好好地用功。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇十

從上學(xué)開(kāi)始，我經(jīng)歷過(guò)的考試像天上的星星一樣多，可那一次考試，讓我難以忘記。

那是一個(gè)星期三，考試前，同學(xué)們有的復(fù)習(xí)，有的說(shuō)話(huà)，有的玩游戲。監(jiān)考老師抱著試卷進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連班上最吵的鄧鈺都坐得端端正正了。

老師把試卷發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們迅速進(jìn)入角色，我也收起那忐忑不安的心，拿起筆“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)了。

前六題很順利的完成了，可第七題就有點(diǎn)難了。其實(shí)我知道答案就在第三版里，可我把第七題看了很多次，也沒(méi)有成功解出來(lái)。我決定先把會(huì)做的全部寫(xiě)完了，就剩下七小題不會(huì)做。監(jiān)考老師說(shuō)還剩下二十分鐘。

我這下著急了，這七小題到底怎么做呀?要不然去問(wèn)同學(xué)，不行，我是小老師，得以身作則。

我整整想了十九分鐘，終于想出了這七小題的答案，迅速寫(xiě)好，高興地交了試卷。

這次考試讓我明白了，遇到困難不能著急，冷靜思考才能想出辦法。

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇十一

這周三，發(fā)生了一個(gè)離奇的失蹤案，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)……

那天中午，我像往常一樣做功課。突然，傳出一個(gè)熟悉的聲音：“黃子城，借我用一下語(yǔ)文書(shū)?！蔽姨ь^一看，是宋老師。我不敢怠慢，忙從課桌里拿出語(yǔ)文書(shū)給她。然后我就繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)了。

因?yàn)橹形绲奈鐣?huì)課過(guò)得很愉快，所以我就漸漸地忘記了那件事，宋老師也忘了，就連同她自己的語(yǔ)文書(shū)拿到辦公室了。

下午第一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)右眼皮兒跳了一下，啊哦，有可能有不好的事兒發(fā)生。要注意了!于是，我繃緊實(shí)神經(jīng)，走路都感覺(jué)后面有個(gè)人跟著似的。

終于，到了第三節(jié)課的下課?！班?”我嘆了一口氣說(shuō)：“終于下課了，沒(méi)有事嘍?！蔽液暗帽容^大聲，所以周?chē)耐瑢W(xué)都拿奇怪地眼光看著我，我趕快理好書(shū)包，正準(zhǔn)備去上沙龍班時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的事，那就是……語(yǔ)文書(shū)沒(méi)了!我左找右找……我想：我必須冷靜思考一下……啊!想起來(lái)了，在宋老師那兒，我飛奔到語(yǔ)文辦公室，終于取到了我心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)……

從這件事我懂得，必須冷靜思考，才能解決問(wèn)題。

真是不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智啊!

語(yǔ)文隨筆600字 語(yǔ)文隨筆日常篇十二

今天，因?yàn)樘鞖庋谉?，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚(yú)。來(lái)到河邊，爸爸坐在大樹(shù)下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚(yú)呀。

忽然，我看見(jiàn)一只蝦，還以為是魚(yú)，就迫不及待地正想把它摟了起來(lái)，沒(méi)想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細(xì)一看，呀，原來(lái)是一只蝦。這時(shí)，我像一個(gè)泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養(yǎng)起來(lái)吧！接著，我又捉住幾條魚(yú)放在瓶子里，和蝦做伴。

我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽(tīng)“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚(yú)和蝦也趁此機(jī)會(huì)跑了，留下一個(gè)空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂(lè)地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結(jié)果我就這樣濕漉漉地回家了。

平時(shí)的我，總是在學(xué)校，很少和大自然親密接觸，對(duì)于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機(jī)會(huì)我一定多接觸接觸大自然。

晚飯過(guò)后，便獨(dú)自一人來(lái)到樓下公園散步。

一陣柔和的清風(fēng)，溫柔的撫摸著我的臉頰，如同情人之間的愛(ài)撫，讓我心中格外安寧。深吸一口清新的空氣，心神坦蕩，無(wú)比歡快。

望著從我身邊走過(guò)的人，心中又泛起無(wú)限傷感，果然長(zhǎng)大后的小孩總會(huì)想的太多啊。想到和朋友之間的不理解，真的很苦惱啊！即使知道她心里把我放在第一位，但只要看到她和別人玩的太近，心里總是不舒坦，總會(huì)覺(jué)得她背叛我。即使知道不是這樣，但還是受不了。想起席慕容的一句話(huà)：友誼和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越能是人依戀，也越能持久。想想，說(shuō)的也對(duì)。太近了，就越在乎，太遠(yuǎn)了，兩人就會(huì)疏遠(yuǎn)，還是張弛有度才好啊。這樣，我想對(duì)兩人都好吧、起碼我舒服了。

我知道自己占有欲很強(qiáng)，所以常常壓制自己的壞情緒。但、很難受，很苦惱，說(shuō)真的，受不了了。我知道，這樣對(duì)兩個(gè)人都是一種折磨，但我甘愿這樣，也總比太在乎來(lái)得強(qiáng)！

桎梏樊籠，讓人感到窒息。中考將臨近，天天繁重的功課和作業(yè)*這著我脆弱疲憊的心。

盡管現(xiàn)在的生活枯燥無(wú)聊，盡管說(shuō)現(xiàn)在每日學(xué)習(xí)到凌晨。難免有壓力，難免有困惑。但，無(wú)病呻吟，也不可取。唯有向上，唯有堅(jiān)持。這是我們畢業(yè)生的必然選擇。老師不是說(shuō)過(guò)嗎，“有壓力才有動(dòng)力，既然改變不了什么，那就學(xué)著適應(yīng)它?！?/p>

在每日兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活中，也不乏的向上的奮斗。我想我就像一顆埋在土里的種。早晚會(huì)噗的沖破束縛住我的殼，長(zhǎng)成一棵參天的大樹(shù)。不論多高，天空永遠(yuǎn)是我的目標(biāo)。

馬云說(shuō)過(guò)：“不吃苦，你要青春干嘛？”是的，我們?cè)谡登啻旱拇蠛媚耆A里，不吃點(diǎn)苦，不去頑強(qiáng)拼搏，生活有何意義？我不想在最能吃苦的日子里選擇安逸，那么就去拼一拼吧，不就是中考嗎，努力一定能考出真實(shí)自己！

加油吧！沖破囚牢，突破自己，方能化繭成蝶！

少時(shí)的我，極害怕與人交流，所有人對(duì)我而言都是那么陌生，除了親人，我沒(méi)什么熟絡(luò)的人。但我忘不了四年前，我來(lái)到初中后第一個(gè)認(rèn)識(shí)的女生。

四年前一個(gè)雨天，因?yàn)槭韬鐾泿愕奈?，只身走在雨中?冷的雨，刺骨的寒，周?chē)说哪暩屛倚暮?，我多希望有人可以為我打一把傘，但我不懂怎么與別人交流。你一定很冷吧。一個(gè)清泠的女聲，是那個(gè)女生為我打了傘，我不再感到寒冷，抬頭看了一眼她，她是隔壁班的女生，我們不認(rèn)識(shí)對(duì)方，甚至不知道對(duì)方的名字。下次別忘帶傘哦，她把傘放到我手上，走進(jìn)雨中，我會(huì)讓人來(lái)接我的，你自己當(dāng)心點(diǎn)啊。說(shuō)著，她跑進(jìn)幾十米開(kāi)外的地鐵站。而我撐著那把傘，呆呆的站在雨中，說(shuō)出那句我沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出的再見(jiàn)。

我的心第一次感到如此溫暖。因?yàn)橐粋€(gè)陌生人的幫助，我第一次想去嘗試著與別人交流。我開(kāi)始每天帶著兩把傘，就想著萬(wàn)一哪天誰(shuí)沒(méi)有帶傘，我就可以幫助他，也可以交到朋友。果然，一個(gè)月后，我終于等到了下雨，也的確有一個(gè)女生沒(méi)有帶傘，我借給了她，從那天開(kāi)始，我們成為了朋友。我第一次覺(jué)得和別人成為朋友是那么簡(jiǎn)單的一件事。

我終是漸至佳境，也愿和那位幫助我的人一樣幫助別人。