每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末論文格式要求 期末論文格式篇一

《孫子兵法》書中的語言敘述簡潔，內(nèi)容也很有哲理性，提出了一些著名的軍事命題，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規(guī)律。所以即使自幼喜讀兵書并且說起兵法來頭頭是道趙括因為沒有充分理解孫子兵法中的“通九變之利”和“知九變之術”中“活”的思想而只會紙上談兵，造成趙國慘敗，大傷元氣。而周亞夫深刻理解了“遇到強敵就回避它”，所以不攻擊吳楚叛軍精銳部隊。戰(zhàn)國時期齊國的軍師孫臏曾運用《孫子兵法》的思想圍魏救趙、大敗魏軍。粟裕懂得“將在外君命有所不受”，所以在解放戰(zhàn)爭中，他根據(jù)當時情況，直言建議中央改變“渡江南下”的作戰(zhàn)方針，其建議的正確性被爾后的戰(zhàn)爭實踐所證明。

《孫子兵法》對后世產(chǎn)生了很大影響，在抗日戰(zhàn)爭中，我國受《孫子兵法》

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各種思想的影響，采取有效的措施對抗敵人，最終勝利，例如，運用孫子的與敵我采取哪些作戰(zhàn)方式取勝，每一戰(zhàn)都不重復使用一種作戰(zhàn)方式，要根據(jù)不同的敵人，不同的情況，而有不同的變化，不斷的變化。這種神妙無窮的變化，就像水

一樣無常形，無常勢思想，我國采取以弱勝強、靈活多變、隨機應變、因敵而戰(zhàn)的戰(zhàn)法，打擊日本侵略者，依靠廣大人民群眾的智慧，因地制宜、隨時尋機、因敵而異，運用了“伏擊戰(zhàn)”、“襲擊戰(zhàn)”、“破擊戰(zhàn)”，“地雷戰(zhàn)”、“地道戰(zhàn)”，“麻雀戰(zhàn)”、“貨幣戰(zhàn)”、“糧食戰(zhàn)”、“溝壕戰(zhàn)”、“交通戰(zhàn)”、“冷槍戰(zhàn)”?！皣?zhàn)”、“窯洞戰(zhàn)”、“石頭戰(zhàn)”、“滾木戰(zhàn)”、“阻擊戰(zhàn)”、“攻心戰(zhàn)”、“推磨戰(zhàn)”、“僧眾戰(zhàn)”、“擾亂戰(zhàn)”等20余種游擊戰(zhàn)術，打得裝備精良的日本侵略者膽戰(zhàn)心驚、防不勝防。孫子的戰(zhàn)法，被孫子的后代們在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮得淋漓盡致！

《孫子兵法》中的軍事文化對一革命理論和革命實踐的影響至深且巨，是一軍事思想的重要來源，一在他的革命生涯中做出了兩次重大的戰(zhàn)略抉擇都深受《孫子兵法》影響，一次是倡導工農(nóng)武裝割據(jù)，建立農(nóng)村革命根據(jù)地；一次是北上長征，建立敵后抗日根據(jù)地。這兩次戰(zhàn)略抉擇的核心就是《孫子兵法》“因敵而制勝”、“避實而擊虛”的思想。一以此開辟了農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路。這既是一把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結合的產(chǎn)物，也是一對《孫子兵法》創(chuàng)造性運用和發(fā)展的結果。有人曾問^v^是怎么帶領大家這么快占領南京，贏得勝利勝利的，^v^回答：：“打仗沒有什么妙計，如果說有妙計的.話，那就是知己知彼，根據(jù)實際情況，作出正確的決策。”而當有人夸獎他的軍事著作寫得好時，他卻覺得自己的作品同《孫子兵法》相比沒有什么好，^v^清楚的知道自己的的軍事著作中大多內(nèi)容適合于當時但不一定適于之后、適合于中國但不一定適于外國。此也是“知己”。^v^的戰(zhàn)略戰(zhàn)術及其揭示的戰(zhàn)爭規(guī)律與《孫子兵法》的思想是相融通的，他從中吸取了豐富的營養(yǎng)素，在運用中有繼承，在發(fā)展中有創(chuàng)新，對《孫子兵法》的古代辯證法哲學思想的理解比任何人都更深刻、更透徹，運用手法因而更超卓，更具自覺的能動性。在^v^之后，同樣有謀略、有這與《孫子兵法》相同思想的一繼承中國特色社會主義文化思想，為了祖國統(tǒng)一，提出并實現(xiàn)了“^v^”偉大創(chuàng)舉。歷代很多偉人都深受中國傳統(tǒng)文化影響，接受了優(yōu)秀的兵法思想，結合實際，運用于生活中，一次又一次取得勝利，一步一步讓我們泱泱大國逐漸恢復元氣。

通過學習《孫子兵法》我還知道我們需要辯證認識和分析“利”與“害”，因為這樣，我們才能夠趨利避害，不被地形所迷，不被敵利所誘，不被君命所束，靈活地應對各種復雜的情況。但是沒有清醒頭腦和長遠眼光我們是很難看出來“利”與“害”的，所以我們還需要不斷通過書本與實踐來增強自己，讓自己有長遠眼光并保持清醒，善于根據(jù)當時情況正確認識“利”與“害”，隨時改變自己原有的計劃，調整自己的思維定勢，按照自己的目標靈活應對出現(xiàn)的各種情況，明確自己該做或不該做的事情。另外，在孫子看來，用兵作戰(zhàn)，導致將帥固執(zhí)死板的最大動因就是“誘惑”。所以，要學會拒絕，不該爭的，不該要的，不該占的，堅決放棄。這一點很重要，我們?nèi)粘Ｉ畲罅康慕?jīng)驗和教訓都可證明，許多失誤常常是由于貪圖或不愿放棄一些小利而造成的。不敢于拒絕和放棄，容易被敵所誘。在人們的日常生活中，一些人在得到“利”的時候，往往樂得昏昏然，容易忽視“害”的一面；在遇到“不利”的時候，往往愁得垂頭喪氣，容易忽視“利”的一面。所以，孫子強調“雜于利害”。在得“利”的時候，要知道其“害”，在遭受“害”的時候，也要看到“利”的一面，“塞翁失馬”也是說的這個意思。所以我想，做一些事情之前，把可能發(fā)生的最壞的情況考慮進去，立足于最困難的局面打算，是不是對我們有好處。因為只有考慮到最有害的，才能夠防止最有害的。

《孫子兵法》的真理性讓它流傳至今、經(jīng)久不衰，是我們中華民族文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，我很有幸有了學習《孫子兵法釋讀》是契機，讓我與《孫子兵法》中博大深奧的思想有了第一次親密接觸，雖然學習得并不是完全透徹，但至少有了大致了解，不再感覺《孫子兵法》是完全神秘的、遙不可及的，我想在之后生活中遇到什么問題時也會想起《孫子兵法》中的經(jīng)典思想，想起與《孫子兵法》有相同思想的案例，也許，我也能慢慢在生活中更能保持明智的頭腦。

期末論文格式要求 期末論文格式篇二

(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數(shù)不超過5000字。

(三)論文結構請按下列順序排列：

1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。

2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。

5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。

正文中的各級標題、圖、表體例見下表：

表; 標題體例

標題 級別 字體字號 格式 說明

一級標題 三號標宋 居中 題目

二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“一、”

三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”

四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯數(shù)字加下圓點，如“1.”

五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文 阿拉伯數(shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落

圖、表、注釋及參考文獻體例

內(nèi)容 字體字號 格式 說明

圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序,如“圖1;“圖2”

圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”

表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號 如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”

表欄頭 小五號宋體 各欄居中，計量單位格式同上

圖文/表文 小五號宋體 表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點

6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：

期末論文格式要求 期末論文格式篇三

摘 要：對經(jīng)典力學范圍內(nèi)現(xiàn)行的慣性觀提出了不同的看法，認為對于慣性要區(qū)分：個別研究對象的性質與存在的性質；保持某種狀態(tài)的性質與改變某種狀態(tài)的性質；物理學規(guī)律的動力學特性與審美性。

關鍵詞：慣性 存在 空間

慣性是經(jīng)典力學中的一個基本概念，同時它又是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€基礎性觀念，并且慣性問題也是經(jīng)常被物理學界討論的一個話題?？墒?，盡管經(jīng)典力學經(jīng)過了漫長的發(fā)展時期，大部分的物理教師在此問題上還存在著很多的混亂性，本文試從幾個方面對慣性進行了討論，望引起大家的共識。

大家知道，慣性是物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質。一個物體，只要不受外力作用，原來靜止的就會一直靜止下去，而原來運動的則會一直作勻速直線運動。這里的問題在于：慣性是否是物體的性質？依據(jù)牛頓第一運動定律，任何物體均具有慣性。因而，看來慣性不是被研究物體的性質，因為這一性質是一切物體所具有的，也就是說它與物體的個別特征無關。因而，慣性只能是存在的一個特征，是被研究對象周圍的環(huán)境在此對象上的表現(xiàn)。換一句話說，它是存在于物體周圍的一種條件，一種約束。

通常認為質量是物體慣性大小的量度是據(jù)于這樣的理由：質量大的物體在相同的力作用下其運動狀態(tài)不容易改變。這是由牛頓第二定律所得到的基本結論。而事實上物體運動狀態(tài)是否變化，物體運動狀態(tài)的變化是難還是容易是與慣性無關的。慣性所揭示出的物體之性質不在于其使（或抗拒）物體運動狀態(tài)的改變或代表改變的難易程度的能力，而在于它的保持某種特定狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）的本領。

并且，這個例子中的“高速行駛的車輛”及“對機動車的車速都有一定的限制”的字句很容易使學生認為慣性和物體的運動速度有關。這對于初學者來說是一個很大的誤導。

所有的老師都要求學生不要把慣性與慣性定律混為一談，可是當我們的老師用動力學的觀點來看待慣性――也就是說，把慣性與牛頓第二定律混為一談的時候，對學生的這一期望是合適的嗎？其實這是一個誤區(qū)：當教完一些物理學的基本概念與規(guī)律以后，就要求學生用它們解釋自然現(xiàn)象。事實上，物理學中有些基本概念與規(guī)律不是要求我們?nèi)ソ忉屪匀滑F(xiàn)象，它沒有這個功能，它只是告訴我們要去感受些什么，它提供給我們的不是一種推理的方式，而是一個判斷的原則 ：它促成我們的判斷更接近于自然之美的呈現(xiàn)。

[1]鄒榮. 質量是物體慣性大小的量度嗎[m]新世紀教育文集. 中國廣播電視出版社，2000，11，1版，454.

[2]鄧昭鏡.鄧玉蘭. 質量是慣性的量度，還是物質之量的量度. 物理教師，2000，12，33.

[3]徐祖年. 質量是慣性或引力的量度. 物理教師，2001，11，27.

[4]梁昆淼.力學，上冊（修訂版）.高等教學出版社，1978，12修訂第2版，64.

[5]漆安慎 杜嬋英. 力學， 高等教育出版社. 1997，7，1版，222.

[6]〔美〕阿 熱.可怕的對稱.湖南科學技術出版社，1992，版，126.

[7]曾謹言. 量子力學 卷ⅱ.科學出版社， 1993，9，1版，231.

[8]尼采文集，查拉斯圖拉卷.青海人民出版社，1995，11，1版，163.

期末論文格式要求 期末論文格式篇四

在文化全球化時代,跨文化交際學科發(fā)展遇到了前所未有的大好時機。文化的種類豐富多彩，多種多樣，既包括高尚的，也包括低俗的部分。

跨文化交際期末論文范文一：語言教學跨文化交際能力培養(yǎng)論文

摘要：世界不同文化間的交流越來越頻繁，如何使學生盡快地了解跨文化，使他們順利的同目的語國家的人進行交流，是每個外語教師必須關注的課題。

關鍵詞：語言教學;跨文化交際

一、語言教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)原則

1.系統(tǒng)性原則

雖然每種文化都各成系統(tǒng)，但至今為止，在外語教學中關于如何學習跨文化還沒有定論。

教師們通常遇到什么文化現(xiàn)象就淺嘗輒止地說明一下，給人的感覺就是話題不定，隨意性很強，缺乏系統(tǒng)性。

這也是困擾大多數(shù)外語教師的問題。

細川認為“在教授日本事情的時候，教師對所教知識在大腦中必須要有一個整體規(guī)劃，比如這部分對學習者來說將來會起到多大作用，為了擴大所起的作用，接下來要講哪部分必須要想好”[3]20。

如果不這樣的話，也許課堂氣氛會很活躍，也很有意思，但是關于目的語國家的文化也許什么都學不到。

那么在外語課堂中教師到底需講授什么樣的知識以及如何講授，這就涉及到教學大綱的問題了。

在制定教學大綱時，要參考外語專業(yè)的社會、事情、概況等課本及相關的大綱，明確對待跨文化的原則、內(nèi)容、方法、手段及學生的學習目標等。

只有這樣，才能使系統(tǒng)性的文化講授成為可能。

2.適度性原則

課堂中所導入的文化知識必須要適時適度，本著緊密為傳授語言知識服務的原則，不可喧賓奪主。

因此在外語教學中需要導入的文化必須要與外語知識學習或交際能力培養(yǎng)相關聯(lián)。

如果理解成文學、藝術、音樂、歷史、地理、哲學等，那就大錯而特錯了。

這樣大量的導入，不但超出了大綱的范圍，而且也與教學目的和目標背道而馳。

文化的導入目的應該是外語學習的補充，更好地促進學生對語言知識和交際能力的掌握。

另外，教師還要根據(jù)學生的理解和吸收能力隨時對內(nèi)容進行調整，太難或太易的內(nèi)容都是不適合的。

還應合理地把握時間的分配，注意既不能影響教學的進度，又能達到文化導入的目的。

3.主流性原則

文化的種類豐富多彩，多種多樣，既包括高尚的，也包括低俗的部分。

應該導入的內(nèi)容也五花八門。

既包括政治、經(jīng)濟等，也包括與生活密切相關的風俗、習慣、禮儀等等。

通常會有很多人認為“講什么都行”，對于教師來說最重要的是在“什么都行”中選擇出“什么(即所教授內(nèi)容)”[4]95。

因此要求教師在備課時要精心挑選，盡可能的選取那些能為課堂知識服務的主流文化。

二、語言教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)手段

在外語教學中對學生跨文化交際能力培養(yǎng)的手段和方法多種多樣。

在教室中主要有以下三種類型。

1.充分利用文字資料

包括課本、雜志、參考書等書籍的閱讀。

閱讀書籍是學生系統(tǒng)學習目的語國家文化的有效手段。

特別是文學作品的閱讀非常利于人們對該國文化的理解和把握。

因為某一個國家或民族的文學作品是該國家或民族文化的精華、是傳統(tǒng)文化的積蓄。

期末論文格式要求 期末論文格式篇五

摘要:伴隨經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，高速國道干線與城市內(nèi)部道路均存在基礎設施建設更新速度快、交通承載壓力大、信息化程度低等特點，難以滿足現(xiàn)代道路交通體系的數(shù)字化要求，迫切要求構建便捷、高效、實時的交通地理信息系統(tǒng)。

本文以arcgisengine開發(fā)環(huán)境為基礎，對道路交通信息系統(tǒng)與arcengine組件式平臺擬進行概要闡述，并按照軟件設計的相關原則，對道路交通地理信息系統(tǒng)進行了總體設計與功能模塊設計。

關鍵詞:arcgis;engine;道路交通地理信息系統(tǒng);組件式開發(fā)

當前國內(nèi)經(jīng)濟迅速增長，城市化規(guī)模不斷增大，以機動車保有量為代表的道路交通壓力也與日俱增，國內(nèi)北京、上海、天津等大型城市紛紛通過限號形式來減緩道路載荷。

現(xiàn)代信息技術為整合道路交通資源、實現(xiàn)交通數(shù)據(jù)自動化管控提供了數(shù)據(jù)支撐，有利于構建時空一體的道路交通地理信息系統(tǒng)。

arcgisengine作為gis嵌入式二次開發(fā)平臺，可擺脫arcgis提供組件式多類型開發(fā)應用程序接口api，同時可與microsoftvisualstu-dio系統(tǒng)編程集成開發(fā)環(huán)境相融合，基于進行多類編程語言下的模塊式開發(fā)。

從應用層面分析，道路交通地理信息系統(tǒng)的受眾群體分為交通管理方與車輛應用客戶方，其中本文所探討的基于arcgisengine的應用系統(tǒng)主要為交通管理方的c/s客戶端，具體車輛客戶端則可采用基于android、ios或windowsmobile平臺的app軟件;從系統(tǒng)設計的原則分析，應堅持安全性、共享性、可拓展性與可維護性的原則，提升道路交通地理信息系統(tǒng)的綜合性發(fā)展。

作為道路交通地理信息系統(tǒng)，以數(shù)字化道路空間與屬性信息為基礎，在確保系統(tǒng)不同用戶權限的條件下，提供地圖量測、空間漫游、數(shù)據(jù)維護等功能，檢索酒店、學校、商場、企事業(yè)單位相關位置，并根據(jù)攝像頭監(jiān)控熱點交通流量、密度數(shù)據(jù)，同時借助gps定位、無線數(shù)據(jù)傳輸技術，為公交、出租等公共車輛提供位置相關服務。

開展道路交通地理信息系統(tǒng)設計前，按照相應的數(shù)據(jù)標準采集空間影像數(shù)據(jù)、基礎線劃圖與專題交通資料，經(jīng)裁切、鑲嵌與校準等流程完成數(shù)據(jù)的標準化預處理，并導入系統(tǒng)平臺空間基礎數(shù)據(jù)庫中，按照點、線、面要素分層，細化停車場、公交站點、高速、鐵路與公路等要素信息，其空間地理基礎數(shù)據(jù)庫分層如下:

(1)系統(tǒng)分庫:大地控制測量數(shù)據(jù)庫、數(shù)字高程dem與正射影像dom數(shù)據(jù)庫、數(shù)字線劃dlg與遙感柵格drg數(shù)據(jù)庫，以及系統(tǒng)元數(shù)據(jù)庫。

(2)系統(tǒng)邏輯分層庫:以dlg數(shù)據(jù)庫為例，可分為居民地、水系、道路、植被、地形等數(shù)據(jù)庫分層要素信息。

(3)系統(tǒng)邏輯底層:包含點、線、面、注記與多媒體層等相關信息。

根據(jù)道路交通地理信息系統(tǒng)的應用框架，其總體設計可分為三大部分:電子地圖服務模塊、公共信息服務模塊、空間分析與數(shù)據(jù)統(tǒng)計模塊。

系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)庫geodatabase導入shape、柵格、屬性表等相關空間數(shù)據(jù)與屬性文件，管理客戶端采用地方坐標系進行配準建設，以便于后期交通設施數(shù)據(jù)的更新與維護，針對公共信息服務模塊，采用經(jīng)脫密處理的電子地圖和遙感數(shù)據(jù)，以確保數(shù)據(jù)空間位置安全。

關于系統(tǒng)的具體功能模塊設計如下:

(1)電子地圖服務模塊。

期末論文格式要求 期末論文格式篇六

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的經(jīng)濟學論文格式。

(a)選題

選題應該能夠解釋關系較多人利益的現(xiàn)實活動，如用激勵理論研究中國農(nóng)業(yè)問題。

解釋范圍太狹隘的選題寫作意義也不大，但可以作為小品文(b)內(nèi)容

利用簡單而深刻的經(jīng)濟學模型表達自己的觀點，并利用分析證明自己的觀點。

內(nèi)容的好壞主要取決于(1)用同行通用的規(guī)范經(jīng)濟學方法分析問題;(2)語言清晰準確表達要表達的意思;(3)模型對現(xiàn)實的解釋能力。

(c)寫作形式

形式規(guī)范，內(nèi)容才能規(guī)范。如必須有理論綜述部分，就要求確實要了解該領域目前的研究進度。必須有模型的假設，就必須設計出有意義的假設。必須有規(guī)范的實證檢驗，就不能隨便

一切從個人利益最大化角度分析，構造主要主體的利潤函數(shù)和約束條件，求最大化解。

(a)基礎理論，包括理論綜述、現(xiàn)實意義

手段：具體鉆研某一特定領域。

(b)模型，包括假設、界定函數(shù)式、求解均衡解、模型的推廣如何提高模型：經(jīng)典模型，了解其思想精髓。

手段：《高級微觀經(jīng)濟學》、《高級宏觀經(jīng)濟學》、《博弈論》

(c)實證分析

手段：《計量經(jīng)濟學》

期末論文格式要求 期末論文格式篇七

學位論文用紙規(guī)格為a4，頁面上邊距和左邊距分別為3 cm，下邊距和右邊距分別為 cm。

頁眉：奇頁頁眉為長治學院本科畢業(yè)論文(設計)，偶頁頁眉為論文題目(不包括副題目)，居中，5號宋體字，頁邊距為2 cm。

頁腳：需設置頁碼，頁碼從正文第一頁開始編寫，用阿拉伯數(shù)字編排，正文以前包括摘要的頁碼用羅馬數(shù)字，一律居中。

1、封面：封面內(nèi)容包括論文題目、指導教師、學生姓名、學號、系(部)、專業(yè)、畢業(yè)時間等信息，此頁不編排頁碼。

2、題目：題目應概括整個論文最主要的內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目，力求簡短，嚴格控制在20字以內(nèi)。

3、摘要：① 正論文第一頁為中文摘要，學位論文摘要約300~500字，應說明工作的目的、研究方法、結果和最終結論。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解，語言力求精煉。

為便于文獻檢索，應在本頁下方另起一行注明本文的關鍵詞(3~5個);② 英文摘要在文后(參考文獻后)，內(nèi)容與中文同，不超過250個實詞，上方應有英文題目。

第二行寫學生姓名，指導老師等信息;關鍵詞，應與中文對應，便于交流。

外文論文(設計)的中文摘要放在英文摘要后面編排。

中文摘要：

(1)標題小4號黑體，行距，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體，倍行距;

(3)關鍵詞：小4號宋體。

英文摘要：

(1)題目用小2號times new roman，行距，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman，倍行距;

(3)關鍵詞：小4號times new roman。

4、目錄：應獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題(即一級、二級標題)及頁碼。

目錄要求標題層次清晰，應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。

(1)目錄二字，中間空2格，小2號黑體，段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體，左對齊，段前段后為0，倍行距;

5、引言：在論文正文前，應闡述本課題研究的目的、意義、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。

6、正文：是學位論文的核心。

寫作內(nèi)容可因研究課題性質而不同，一般包括：理論分析;②研究材料和實驗計算方法;③經(jīng)過整理加工的實驗結果的分析討論，與理論計算結果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等。

(1)正文部分

① 正文標題：1級標題：黑體4號字，段前行，段后行;2級標題：宋體加黑，小4號字，段前行，段后0行;3級標題：楷體gb2312，小4號字，times new roman;② 正文內(nèi)容：宋體小4號字，首行縮進，行距。

引言和正文凡是引用文獻處，應在引用句后括號[ ]內(nèi)標明1 2 3 ，上標。

示例為：[1]。

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標準gb3100gb3102-93。

非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。

(3)標點符號

標點符號應按照國家^v^公布的標點符號使用方法的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關標準寫法。

要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體，公式的編號采用阿拉伯數(shù)字分級編寫，用括號括起寫在右邊行末，公式與編號之間不加虛線。

公式下有說明時，應在頂格處標明注：。

較長公式的轉行應在運算符號處。

(6)表格和插圖

① 表格。

每個表格應有自己的表序和表題。

表內(nèi)內(nèi)容應對齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復時不可使用同上等字樣或符號代替。

表內(nèi)有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標點符號。

表序及表名置于表的上方，中文五號宋體字，times new roman.，表采用阿拉伯數(shù)字分級編寫。

表格用三線表。

表頭文字宋體加粗，表內(nèi)文字宋體5號。

② 插圖。

每幅圖應有自己的圖序和圖題。

一般要求采用計算機制圖。

圖序及圖名置于圖的下方，中文為五號宋體字，5號times new roman.。

圖采用阿拉伯數(shù)字分級編寫。

③ 圖、表中的附注寫在圖或表的下方，小5字體，字母順序編號。

7、結論：結論應該明確、精煉、完整、準確。

是最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。

應認真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領域中的地位和作用，自己的新見解的意義，也可以在結論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。

8、參考文獻：參考文獻一律放在文后，其書寫格式應根據(jù)gb3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：m專著，c論文集，n報紙文章，j期刊文章，d學位論文，r研究報告，s標準，p專利。

期末論文格式要求 期末論文格式篇八

層次分析法期末論文

課程名稱：層次分析法 姓名：馬睿 班級：08信息與計算科學 時間：星期四1,2節(jié) 學號：05050320 任課教師：石磊

期 末 作 業(yè)

層次分析法在購買洗面奶決策中的

摘要：隨著科技的發(fā)展，數(shù)學與人們的生活聯(lián)系越來越緊密，層次分析法作為其中一個分

支，也被廣泛應用于軍事，經(jīng)濟等方面。本文采用層次分析法，從價格、效果和品牌影響力三個方面因素對購買洗面奶模型做出評價，并用權重定量化進行研究，可為消費者和生產(chǎn)廠家提供有效地依據(jù)。

關鍵詞：層次分析法 判斷矩陣 購買洗面奶要素

一．問題描述

二．問題求解

1.建立層次結構模型： 目標層a

準則層 方案層

期末論文格式要求 期末論文格式篇九

1、報告題目

報告題目應該由簡短、明確的文字組成，通過標題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。

3、摘要(有英文摘要的，中文在前，英文在后)

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內(nèi)容，概括的闡述實踐活動中的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個英文實詞。

摘要包括：

a)、^v^摘要^v^字樣;

b)、摘要正文;

c)、關鍵詞;

d)、中圖分類號。

4、正文

期末論文格式要求 期末論文格式篇十

商法期末論文

商法期末論文

摘要：激烈的就業(yè)競爭、復雜的社會環(huán)境，越來越要求注重人才的培養(yǎng)，這也成為各大高校的目標，而法學教育更為注重實踐性綜合素質人才培養(yǎng)。如何提高學生學習法學的積極性，以實現(xiàn)法學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，成為各高校和教學一線教師關注的重點。以人才培養(yǎng)為背景，闡釋案例教學的內(nèi)涵，分析案例教學在商法教學中運用的必要性，提出必須轉換教師角色，正確引導學生的價值觀，并配以其他輔助措施才能真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)教學的目的。

關鍵詞：案例教學；人才培養(yǎng)；教學模式；商法教學；運用

受整個社會環(huán)境影響，各大高校越來越關注高校人才的培養(yǎng)。盡管教學一線教師也在不斷進行教學改革，以期提高教學水平，但在法學領域，受傳統(tǒng)法學教學模式和方法影響，學生中低頭族、神游族、瞌睡族越來越多，如何提高學生的興趣，進而將枯燥無味的法學教學順利進行下去，從而提高學生學習法學的積極性并提高法學教學質量，滿足當今法學教育中要求綜合性人才的培養(yǎng)目標，成為教學一線教師熱切關注的問題。筆者作為教學一線的教師認為，在商法中實施案例教學不失為一種人才培養(yǎng)的有效教學方法，可以普及到法學的其他學科。

一、人才培養(yǎng)中案例教學的基本內(nèi)涵

案例教學盡管最早不是法學領域實施的，但是它的理論精髓和法學人才培養(yǎng)目標的實施具有本質的一致性。其是指在課堂教學中，教師不是單純地講授知識，而是通過引導學生自己看教材，相互研究、討論實現(xiàn)教師和學生互動式的情景教學，讓學生發(fā)揮主觀能動性，參與到課堂上來，從而達到教學的目的，實現(xiàn)人才的培養(yǎng)。而現(xiàn)代法學教育中的人才培養(yǎng)更是關注學生分析問題、解決問題的綜合性能力的培養(yǎng)，注重學生的素質教育。因而不難看出，法學中的案例教學是指教師以典型案例為導線，引導學生主動學習法學理論，探討法學知識，進而能夠分析法律問題，解決法律問題從而能夠滿足實踐性綜合人才的培養(yǎng)。案例教學不等同于簡單的舉例子。所謂舉例說明，即指在教學過程中遇到學生難以理解的知識或者教師在講課中的抽象理論無法明確告知時，以簡單明了的例子進行說明，方便學生理解，以利于學生鞏固知識。例子可以圍繞內(nèi)容隨便舉，能夠足以說明某個問題就可以，不用提前刻意花大量時間準備。但是案例教學則不同，案例教學中的案例必須能夠涵蓋相關內(nèi)容，比如商法中保險法的保險利益原則，選擇案例時應該把保險利益原則的概念、內(nèi)涵、構成要件等串起來，通過案例讓學生對相關的理論理解并能掌握，同時還可以以此理論展開邏輯分析，而不是僅僅說明某一問題。

二、人才培養(yǎng)中案例教學在商法教學中運用的必要性

（一）人才培養(yǎng)目標與商法教學目的一致性使其成為必然

現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標主要注重學生的素質教育，培養(yǎng)學生的實際能力，而商法作為一門實踐性的綜合學科，不僅重在教授商法的基本理論，更注重各門具體學科的實踐應用，在注重學生對法學知識的理解能力、分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng)的同時更注重學生綜合能力和素質的培養(yǎng)，本質上與人才培養(yǎng)的目標一致。案例教學法通過案例引發(fā)學生思考，用案例貫穿教學的始終，利于提高學生學習法學的興趣同時讓學生主動學會解決問題，便于滿足商法教學的目的，達到人才培養(yǎng)的目標。而且商法作為一般的法學理論，其包含的內(nèi)容非常廣泛，主要有總論和分論兩大部分，而分論中又包含有公司法、票據(jù)法、保險法、破產(chǎn)法、證券法以及海商法等內(nèi)容，而且每一個具體的小部門法中又包含總論和具體兩部分，但是基于課時的限制，不可能事無巨細地把知識都介紹一遍，只能通過取舍突出重點進行教學。但是，如何把龐大的知識內(nèi)容在現(xiàn)有的課時中讓學生感興趣地接受為教學教師提出了挑戰(zhàn)。而案例教學則可以以案例為引通過合理設計，并貫穿于具體知識中，通過發(fā)散性思維，讓學生在一定的邏輯結構中接受知識達到教學的目的。因而，人才培養(yǎng)中的案例教學在商法中的運用是商法教學本質和人才培養(yǎng)目標的一致性使然。

（二）人才培養(yǎng)中的學生“功利性”價值觀讓其不可或缺

高校人才培養(yǎng)注重學生的實踐能力，而學生也會注重這方面的發(fā)展，尤其是隨著整個社會環(huán)境的變化，法學專業(yè)的學生就業(yè)越來越難，為增加實力大部分法學學生把通過國家司法考試作為提高就業(yè)門檻和途徑及具有法學實踐能力的證明。因而多數(shù)學生從大一新生入學開始，就確立了利用大三考司法考試的機會通過全國司法資格證考試的目標。其認為只要考過司法考試，以后考公務員進入司法機關的可能性就大大增加。在這種“功利性”價值觀的影響下，特別是進入大三以后，在上專業(yè)課時，如果教師講的知識他們認為和司法考試無關便壓根不聽，或者根本沒有興趣聽，寧愿玩手機或者看司法考試教材。這種錯誤學習價值觀使一般的法學教學流于形式，大多數(shù)在最后一周期末考試前只要復習背誦下考試過關就可以了。其實從這幾年司法考試的命題趨勢不難看出，以后越來越傾向于法學基礎理論知識的考核，設置司法考試的目的不僅僅是作為法學專業(yè)知識考核的一種資格，更注重培養(yǎng)學生分析問題、解決實踐的基本能力和法學理論功底。而學生這種“功利性”的學習根本不能適用法學實踐能力的形成，尤其是商法等課程一般安排在司法考試的前一學期。上課時，因這種“功利性”的學習讓一線教學教師不得不改變教育方法以提高教學質量。而案例教學恰恰能夠彌補一般傳統(tǒng)講授理論知識的不足，更有利于提高學生的積極性，而且相對于其他模擬法庭、法律旁聽等實踐課程，更利于節(jié)約成本，更能增加學生學的興趣，成為不可或缺的選擇。

（三）“雙向”教學的人才培養(yǎng)模式使其成為必要

目前，大多數(shù)二本院校響應國家政策，采用理論和實踐教學相結合的“雙向”教模式，在培養(yǎng)學生基礎理論的同時注重學生的實踐能力，以應對現(xiàn)在市場經(jīng)濟發(fā)展形勢的需要。法學專業(yè)教育更是理論和實踐結合必不可少的，因而如何在學校期間讓學生通過所學的理論能夠應用于實踐，進而指導實踐成為法學教師們的重心，若只單獨依靠學生畢業(yè)實習或者課下模擬法庭以及法律旁聽等方式遠遠不能滿足實踐教學的要求，因而在課堂教學中將理論與實踐相結合的教學雙向型教學模式成為必然。而理論與實踐結合比較密切，教學效果比較好的案例教學模式則成為不二的選擇。因而實現(xiàn)學校成功轉型中的雙向教學人才培養(yǎng)模式必然要求案例教學法的存在。商法作為核心課程中重要之一，案例教學必不可少。

三、人才培養(yǎng)中的案例教學在商法中的具體運用

（一）轉換教師的教學角色

要實現(xiàn)“雙師型”人才培養(yǎng)的目標，必須轉換教師的教學角色，讓教師直接從站講臺教授教學知識的嚴師轉換為引導學生進入情景教學中的引導者。特別是商法教學中，面對復雜多方面的法學知識，如何通過案例教學涵蓋大部分知識，又能引發(fā)學生置身于場景中，不知不覺達到培養(yǎng)學生理論和實踐能力相結合的人才培養(yǎng)目標，成為教師關注的核心。這就要求教師在課下準備時多下功夫，不能僅僅以例子來取代，否則學生即使有興趣聽課，也只限于例子而已，達不到理論寓于實踐的目的，也同樣取不到法學教學的基本標準。當然選擇相應的案例時，也要選取理論和實踐相結合的案例，既能體現(xiàn)一定的理論功底，也要學生聽起來有興趣，否則同樣達不到教授商法教學的目標。

（二）正確導向學生“價值觀”

期末論文格式要求 期末論文格式篇十一

1.概括：簡短文字概括全文內(nèi)容，體現(xiàn)精髓。引人入勝，便于記憶。

2.簡練：字數(shù)一般<20字。一般不用簡稱或外文縮寫，必須時只能用公認或常用名稱，盡量不用標點符號，必要時設副標題，破折號分開。

3.準確：用詞準確,正確反映論文主題和內(nèi)容,避免文題不符。

4.新奇：有特色和新意、不落俗套、避免與已有文獻題目雷同。

1.課題提出者及設計者。

2.課題研究主要執(zhí)行者。

3.進行資料收集及統(tǒng)計處理者。

4.論文主要撰寫及修改者。

5.對論文主要內(nèi)容能承擔全部責任。

6.并能全面解釋和答辯者。

署名注意事項

期末論文格式要求 期末論文格式篇十二

三、論文的標題層次采用阿拉伯數(shù)字分級編號。如：一級標題１，2級標題１.１，三級標題１.１.１。編號左起頂格書寫。

四、中文摘要１５０字左右，關鍵詞３－７個。

五、參考文獻只列文中引用的公開發(fā)表的文獻（未公開出版的用腳注說明），按文中出現(xiàn)的先后次序列出。其排列格式如下：

[1] 盛寶懷. ba空間中kantorovich算子的飽和性. 數(shù)學雜志,1992,12(2)：146-154.

[2] wu garidi. the jackson theorem in ba spaces. approx. theory ＆ appl.,1996,12(2)：60-69.

[3] 孟伯秦. 內(nèi)插空間理論及其應用．內(nèi)蒙古人民出版社, 2001, 183-192.

期末論文格式要求 期末論文格式篇十三

格式要求

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;

3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：

專科畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的`主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。

2注意事項

1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采取：上、下，左3cm,右，行間距取多倍行距(設置值為);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教務處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號

第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數(shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關鍵詞

中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號times new roman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

7、正文

正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“”、“”、“”等，第三級為“”、“”等。

8、參考文獻

參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]。

9、外文資料及譯文

外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要注意畢業(yè)論文結束語是否恰當。

期末論文格式要求 期末論文格式篇十四

1、題目。

應能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

例(題目：大葉藻移植技術的初步研究)

2、論文摘要和關鍵詞。

論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的.、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。

內(nèi)容應包括本研究領域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。

是畢業(yè)論文的主體。

期末論文格式要求 期末論文格式篇十五

1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。

2.論文一律在左側裝訂。

論文裝訂順序如下：

(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;

(4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞，關鍵詞一般為3-5個;(內(nèi)容摘要和關鍵詞均為小四號宋體字，具體格式參見附件2)

(5)論文目錄：要求使用三級目錄;

(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;

(7)參考文獻：參考文獻的格式要求參照本要求的第三部分。

3.頁面設置：

(1)頁邊距：上下左右均應大于2cm;

(2)行間距：20磅(操作：格式 段落 行距 固定值 設置值20磅);

(3)字間距：加寬1磅(操作：格式 字體 間距 加寬 磅值1磅);

(4)頁碼居頁面底端靠右排列。

1.論文題目：用小二號黑體字居中打印;

2.正文以及標題采用小四號宋體字，注釋采取小五號字;

3.標題序號：一級標題為“一”、“二”、“三”;二級標題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級標題為“1”、“2”、“3”;四級標題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級標題和三級標題后必須加頓號，二級標題和四級標題之后不許加頓號，即帶括號的標題不許加頓號。

一、醫(yī)療事故損害賠償責任的.性質

(一)特殊的過錯原則

1、醫(yī)療事故采取無過錯責任原則

(1)我國現(xiàn)行立法概況

4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁底端，采取連續(xù)編號方式。(操作：插入引用 腳注尾注)

腳注格式(腳注格式部分內(nèi)容引自梁慧星著：《法學學位論文寫作方法》，法律出版社2006年版，第41-42頁。略有改動。)：

(1)論文類：

期末論文格式要求 期末論文格式篇十六

會計畢業(yè)論文提綱格式

一，課程名稱：（會計畢業(yè)論文）課程負責人：

二，學時與學分：14學時14學分

三，適用專業(yè)：會計本科專業(yè)

四，課程教材：無

五，參考教材：無

六，開課單位：經(jīng)濟與工商管理學院會計系

七，課程的目的，性質和任務畢業(yè)論文是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析，解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題，解決問題能力有著重要意義

八，課程的.主要內(nèi)容論文選題；查閱相關資料；撰寫論文提綱；修改論文提綱；撰寫論文；修改論文；論文定稿。

九，課程的教學基本要求

1，學生應在實事求是，深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應觀點明確，材料翔實，結構合理嚴謹，語言通順。

2，畢業(yè)論文選題應在所學專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式可以是學術論文，也可以是調查報告。

3，畢業(yè)論文要求卷面整潔，字跡工整，使用正規(guī)稿紙，字數(shù)不少于15000字，正文前必須附有寫作提綱。

十，說明

1，指導教師應根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質量給出建議成績；

2，經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績；

十一，考核方式考核標準：畢業(yè)論文成績分為優(yōu)，良，及格，不及格四等。

1，優(yōu)符合黨和國家的有關方針，政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。理論聯(lián)系實際，對經(jīng)濟工作或學術研究有一定的現(xiàn)實意義。中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

2，良符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯(lián)系實際，觀點明確，分析比較深入。中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。答辯中回答問題正確。

3，及格符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實。中心論題較明確，材料較充足，具體但不夠典型。尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際，但論證不夠充分。文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。答辯中回答問題基本正確。

4，不及格不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業(yè)知識，技能差。文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當。抄襲他人文章，成果，書籍者。凡具有以上條款之一者，應判為不及格。在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者，也應判為不及格。

十二，學時分配全脫產(chǎn)學習的學生畢業(yè)論文在第七學期末布置，第八學期完成寫作和考核工作。

期末論文格式要求 期末論文格式篇十七

1、 封面：下載統(tǒng)一封面，指導老師欄暫時不填

2、 題目：畢業(yè)論文(設計)題目字數(shù)不的超過20個漢字，題目過長可設正、副標題，題目用三號黑體，居中，與下文“摘要”二字空一行距。

3、 中文摘要及關鍵詞：摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般在100—150字，外文摘要內(nèi)容應與中文摘要內(nèi)容完全相同。外文摘要字體用times new roman。

“摘要”二字的字樣：用三號黑體，“摘”字與“要”字之間空兩字符并居中。

關鍵詞是反映畢業(yè)論文(設計)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3—5個，不能寫成關鍵語，按詞條意義和邏輯順序，由宏觀到微觀排列。

關鍵詞排在摘要文字部分下方。

4、 目錄：目錄要與正文題序層次一致，按級編寫，要求層次清晰。

“目錄”二字的字樣用三號黑體字，“目”字與“錄”字之間空兩字符并居中。

5、 正文：論文正文部分包括：緒論(或引言、序言)、論文主體及結論。

緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。

期末論文格式要求 期末論文格式篇十八

班主任期末社年會論文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。班主任期末社年會論文，我們來看看。

創(chuàng)新舉辦形式，提高家長會實效

以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講，家長同志在下聽，如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創(chuàng)新家長會舉辦形式，切實提高工作實效，我和我的學生及家長嘗試了以下做法：

一、變換主持方式，讓學生做家長會的真正主人。

就像我們參加會議一樣，長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學校參加家長會次數(shù)多了也會出現(xiàn)類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間，我們高一第一次家長會，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮，各環(huán)節(jié)進展順利。里面有一個頒獎環(huán)節(jié)，主持人有意識安排部分家長上臺為優(yōu)秀學生頒獎，現(xiàn)場氣氛空前高漲，會后家長普遍反映不錯。

二、充分發(fā)揚民主，讓學生參與到家長會中來。

家長會，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式，而且整個過程中一般是在孩子不在現(xiàn)場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議，然而畢竟還是有點欠缺?，F(xiàn)在的孩子不同于我們那個時代，他們有思想有主見有個性，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到，好多家長與孩子很難溝通，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來，充分發(fā)揚民主，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡，有利于學校與家長的溝通，更有利于家長與孩子的交流。另外，我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們的聰明才智得以發(fā)揮和展示。

三、創(chuàng)新會議形式，把家長會開成交流會學習會。

與一些家長交流中聽到，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會，有的甚至是批斗會（不完全合適），致使孩子進步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子。專家指出，家長會不一定都是通報情況，更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲，要使家長學到一些有價值的教子方法。（班主任）我們的家長會每次都安排部分家長發(fā)言，有孩子成績優(yōu)秀的，有孩子進步很快的，也有孩子某個方面表現(xiàn)突出的，總之盡量照顧到各個層面，讓他們上臺發(fā)言暢談他們在教育孩子方面的成功經(jīng)驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況，這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念，在會上與家長共同分享，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。

四、利用現(xiàn)代科技手段，提升家長會檔次水平。

期末論文格式要求 期末論文格式篇十九

畢業(yè)論文是教學計劃中的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，是加強學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養(yǎng)目標的必要步驟。

因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。

1、畢業(yè)論文的時間為8周;

2、一般在畢業(yè)前一學期，社會調查完成之后進行。

1、畢業(yè)論文選題應當在法學專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點;

2、畢業(yè)論文選題應當分為規(guī)定性命題和自選命題兩種。選題時應當結合我國司法實踐，選擇應用性強或當前司法實踐亟待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容;

3、鼓勵學生對當前改革中出現(xiàn)的問題進行探討。

1、 論文應中心突出、結構嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;

2、 論文應達到一定的字數(shù)

本科：8000字以上

?？疲?000字以上

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十

摘要：探究式教以重視提高學生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力的教學模式，其教學理念與我國的新課程改革理念相符。

通過對高中地理探究式教學進行分析，總結探究式教學實施經(jīng)驗，為高中地理應用探究式教學總結經(jīng)驗，提高課堂地理課堂教學效果，提升課堂教學效率，促進學生素質全面發(fā)展。

關鍵詞：高中地理;探究式教學;新課程理念

在傳統(tǒng)教學模式影響下，高中地理教學只重視學生的成績，忽視提高學生的綜合能力。

而新課程改革要求課堂教學應讓學生掌握課本知識，更應讓學生的綜合素質獲得提升。

在課堂教學中，教師需要轉變教師和學生的地位，讓學生成為課堂的主體，讓學生主動參與課堂學習。

探究式教學方式屬于培養(yǎng)學生主動性的教學方式，探究式教學模式與我國新課改理念相契合。

因而高中地理教師需要重視應用探究式教學模式，在探究教學過程中提高學生的主動探究能力科學素養(yǎng)，對學生學好地理知識以及學生的未來成長具有重要作用[1]。

筆者結合個人教學經(jīng)驗，對高中地理教學中應用探究式教學進行簡要分析。

1、探究式教學中師生定位

學生定位：探究式教學作為一種培養(yǎng)學生自主探究能力的教學方式，它要求每個學生都能夠積極參與教學活動。

同時探究式教學要求學生在教師引導下開展探究學習，通過個人的觀察、分析和研究等活動或行為總結知識，建構知識體系，而非教師通過灌輸式方式將知識傳授給學生。

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十一

1、建議將論文標題分割為正標題和副標題。正標題和副標題至少應該由四個名詞(或詞組)組成，其中三個是普通名詞或專有名詞，一個是動詞的名詞形式。

2、三個普通名詞或專有名詞的作用是將論文所要討論的內(nèi)容細化。一個名詞作為主名詞限定論文的主旨、主要內(nèi)容或該研究所使用的最重要的原始材料，另外兩個名詞進一步限定主名詞的范圍，或是指明與主名詞相關聯(lián)的內(nèi)容。

3、動詞的名詞形式應該能夠表示出該論文的研究方法或者切入方向;在理想的情況下，該動詞的名詞形式應該能夠暗示論文所采用的理論構架或結論大致的范圍。

4、為進一步限定論文的范圍，在標題中使用適度、適量的形容詞是很有必要的。

5、使用前人詩句作為標題是學術論文的大忌;絕對不要引用前人詩句作為論文的標題。

1、摘要的總字數(shù)不宜超過250字，一定要少于300字。

2、摘要的第一句應該使用更為準確的語言將論文的標題重復一遍，并盡量寫明標題中每個名詞的準確意思。

3、摘要的第二、三、四句(假設論文除前言和結論外只有三個小節(jié)的話)應該用簡明的語言概括論文每節(jié)的內(nèi)容，但盡量避免直接引用前人的文字。

4、摘要的最后一句應該給出論文結論的大致方向或范圍;在條件允許的情況下，或許可以考慮完全說破論文的結論。

1、關鍵詞一般需要4個或7個名詞;形容詞盡量不要出現(xiàn)在關鍵詞中。

2、關鍵詞一般可以包括論文標題中的名詞。

3、除論文標題中的名詞之外，其它的關鍵詞一般是論文中出現(xiàn)頻率最高的幾個專有名詞(或詞組)，一般也可以是人名、書名、官職稱謂、地理位置等等。

4、每個關鍵詞不宜超過五個字的長度。

1、前言的第一段需要說明本篇論文的研究意義。

2、前言的第一段的第一句話可以在內(nèi)容上重復摘要的第一句話，即使用更為準確的語言將論文的標題重復一遍，并盡量寫明標題中每個名詞的準確意思。

3、前言的第一段內(nèi)需要解釋標題中出現(xiàn)過的關鍵的名詞(如果名詞的定義太過復雜，則應該將名詞的解釋放入正文內(nèi))。

4、前言的第一段內(nèi)應該有比較簡單的背景介紹(例如研究的歷史背景、人物生平，或者研究所使用的最重要的原始材料等等)。

5、前言的第二段的第一句話應該直接說明選題的原因(在這句話中最多可以使用兩個逗號)。

6、前言的第二段的之后幾句應該更進一步地闡述第一句話的意思，并簡單說明本論文與其它研究成果的關系。

7、前言的第二段的結尾處要能表現(xiàn)出自己與前人研究的最根本的差別或突破。

8、前言的第三、四、五段是關于前人研究的文獻綜述，需要按照邏輯順序，由大到小敘述前人相關研究的范圍、內(nèi)容和主要觀點，并最終落實到自己論文的切入點。

9、寫作文獻綜述務必要有自己對于前人研究成果的評論性的句子，絕對要避免簡單的資料堆疊(這里未必需要將所有的前人研究成果全部展示，而是應該選擇一些和自己論文有關的、或是影響較大的前人的研究成果來進行評論)。

10、前言的第六段需要陳述自己采用的研究方法或援引的研究理論，在可能的情況下，暗示大致可能出現(xiàn)的結論，或者采用設問的方式，將以下每一節(jié)要討論的內(nèi)容變?yōu)閱柧渲饌€發(fā)問。

11、如果需要的話，前言的最后一段可以簡略地描述一下文章的結構，即以下每一節(jié)、每一小節(jié)要探討的內(nèi)容。

1、假設：正文分為三節(jié)，每節(jié)分為三個小節(jié);用簡練的語言為每節(jié)和每小節(jié)起小標題(以名詞為主)，且一般不需要副標題。

2、使用前人詩句作為小標題是學術論文的大忌;絕對不要引用前人詩句作為論文的小標題。

3、每一節(jié)的第一小節(jié)都應該是綜述性的：介紹本節(jié)主要要討論的內(nèi)容、要解答的問題，或者是解答問題的方法、角度等。

4、每一小節(jié)的第一個段落都應該具有承接上文、引出下文的性質。

5、每一小節(jié)的最后一個段落都應該適當總結本小節(jié)所探討的主要內(nèi)容，在有可能的情況下，用最后一句引出下文。

6、每一個段落的第一句話都應該能夠清楚地展現(xiàn)該段落所要討論的主要內(nèi)容。

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十二

使用學校統(tǒng)一格式，題目居中，學號等內(nèi)容靠左側對齊，后面的下畫線要整齊。題目要對論文(設計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應在20以內(nèi)。

論文題目 黑體三號，居中。下面空一行。

“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，摘要應簡要說明畢業(yè)論文(設計)所研究的內(nèi)容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150-300字。下面空一行

“關鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。

所有英文采用“times new roman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

英文摘要和關鍵詞除字體外同中文摘要和關鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“key words：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。

注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關鍵詞放到下頁。

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。

第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。

參考文獻按第一層次標題的格式。

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于6000字，工科、藝術類專業(yè)畢業(yè)設計字數(shù)視專業(yè)情況而定。

論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應具備學術性、科學性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準確。

所有標題左側空兩字，數(shù)字標題從大到小的順序寫法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。

采用本學科學術規(guī)范，提倡實用腳注

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十三

(一)論文封面(學院統(tǒng)一印制)

(二)論文原創(chuàng)性聲明(學院統(tǒng)一印制)

(三)論文摘要及關鍵詞

(四)論文目錄

(五)論文正文

(六)參考文獻

(七)后記

以上(二)到(七)項請按順序裝訂后，再用統(tǒng)一印制的封面裝訂成論文。

(一)論文封面包含的內(nèi)容(已統(tǒng)一印制)：

1.學校名稱(杭州萬向職業(yè)技術學院);

2.論文題目；

3.教學系名稱；

4.專業(yè)；

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十四

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長，20xx年畢業(yè)達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應屆生就業(yè)不吃香 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生

三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在元以上，但據(jù)有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少 。一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。

就業(yè)形勢嚴峻的原因：

首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領域對畢業(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；

其次是招生規(guī)模的不斷擴大。是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴重的社會問題。

再次是結構性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業(yè)單位最有保障的觀念。

最后，來自農(nóng)村的學生、女大學生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關調查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的.就業(yè)率低，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低。

大學生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準備不足

1.自我角色轉換不夠及時 ? 對于大多數(shù)的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。在調查統(tǒng)計結果表明，有80%以上的大學畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉換。

2.自我認識，自我了解不夠準確 ? 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

大學生應如何面對當前的嚴峻形勢：

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。

首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折 ?人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十五

1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、論文格式的目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。

3、論文格式的內(nèi)容提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整.字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、論文格式的關健詞或主題詞：

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的`中心內(nèi)容有實質意義的詞匯.關健詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關健詞，另起一行，排在^v^提要^v^的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5,論文格式的論文正文：

(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)過程和結論;a.分析問題-論據(jù)和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結論.論證過程和結論。

6, 本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻：一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。

期末論文格式要求 期末論文格式篇二十六

在知識經(jīng)濟時代發(fā)展背景下，企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作也迎來了新一輪的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思維模式不僅無法滿足實際經(jīng)濟統(tǒng)計工作的需要，也阻礙著我國社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。所以必須要針對當前的經(jīng)濟統(tǒng)計工作現(xiàn)狀，進行不斷的改革與創(chuàng)新，從而更好的適應經(jīng)濟時代的發(fā)展。

一、企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計創(chuàng)新的重要性。

二、當前企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計現(xiàn)狀。

一是很多企業(yè)統(tǒng)計制度不健全。當前，很多企業(yè)都沒有建立起一套完整、統(tǒng)一的經(jīng)濟統(tǒng)計工作制度，使得企業(yè)工作人員無法得到精準、完整的統(tǒng)一報表，統(tǒng)計臺賬和原始記錄也比較凌亂，企業(yè)管理者在制定發(fā)展戰(zhàn)略和決策時也無法得到高質量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。同時，一些新興的企業(yè)也在隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展在不斷壯大，在這些企業(yè)中，很大一部分都沒有建立起標準的企業(yè)統(tǒng)計制度，相應的統(tǒng)計部門與人員也沒有進行標準的劃分和合理的配置，統(tǒng)計報表也沒有專業(yè)的統(tǒng)計人員進行報送，職員也沒有按照相應的統(tǒng)計制度去開展統(tǒng)計工作，進行報表的計算和統(tǒng)計。

二是企業(yè)經(jīng)統(tǒng)計人員缺乏法制理念。在開展統(tǒng)計工作過程中常常會遇到一些法律方面的問題，但是很多企業(yè)的統(tǒng)計人員都沒有樹立正確的法制觀念，在統(tǒng)計中常常會為了自身利益，制造一些虛假數(shù)據(jù)，甚至還有一部分企業(yè)為了逃避稅收而瞞報一些重要數(shù)據(jù)，嚴重影響了數(shù)據(jù)的真實性和完整性，這樣的數(shù)據(jù)不僅無法得到人們的認可和接受，也會給統(tǒng)計工作帶來一些不良影響。

三是相關企業(yè)統(tǒng)計人員的整體素質有待提升。目前，很多企業(yè)都沒有重視起統(tǒng)計工作的重要性，統(tǒng)計人員也缺乏相應的專業(yè)知識和統(tǒng)計經(jīng)驗，企業(yè)也沒有對相關統(tǒng)計人員進行定期培訓，造成人員的知識結構和思維模式無法得到及時的更新和優(yōu)化。而在開展實際工作時，由于統(tǒng)計人員的專業(yè)素質和工作水平一直無法得到顯著的提升，運用的統(tǒng)計方法也難以符合企業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)計工作也難以順利進行，導致企業(yè)統(tǒng)計信息不斷弱化，也使得企業(yè)統(tǒng)計工作無法發(fā)揮最大限度的積極作用。

四是企業(yè)統(tǒng)計工作手段缺乏創(chuàng)新性。隨著信息經(jīng)濟時代的發(fā)展，對統(tǒng)計信息的時效性、準確的要求也在不斷提高，但是目前很多企業(yè)的統(tǒng)計手段都沒有得到及時的優(yōu)化，企業(yè)也沒有為統(tǒng)計部門配備符合工作要求的辦公設備，不僅使統(tǒng)計部門提供的數(shù)據(jù)的時效性和準確性無法得到應有的保障，也導致企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作的質量和效率一直無法取得顯著的提高。

同時，還有很多企業(yè)沒有正確認識到統(tǒng)計工作的積極作用，認為經(jīng)濟統(tǒng)計只是對一些數(shù)據(jù)進行簡單的整理，如數(shù)據(jù)報表的制作和填寫等這種簡單的統(tǒng)計工作，造成企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作常常缺乏真實和完整性，也有很多企業(yè)由于嚴重缺乏統(tǒng)計方面的人才，也沒有設立專門的統(tǒng)計部門，使得很多企業(yè)逐漸忽略了統(tǒng)計部門和開展統(tǒng)計工作的重要性。

三、企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計創(chuàng)新的內(nèi)容分析。

(一)統(tǒng)計思維理念方面的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計理念早已無法適應信息時代背景下企業(yè)的發(fā)展需求，因此，企業(yè)必須要樹立正確的科學發(fā)展理念，并將其作為開展企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作的重要理論依據(jù)，而我們也必須要正視經(jīng)濟統(tǒng)計工作中的種種問題，并分析總結出問題的成因，通過定期的專業(yè)培訓，使統(tǒng)計人員的專業(yè)素質和統(tǒng)計水平得到不斷提升，還要制定出一套完整的工作規(guī)范，并要求統(tǒng)計人員嚴格按照制度規(guī)范開展統(tǒng)計工作，同時還要根據(jù)實際統(tǒng)計工作情況，建立其合理的獎懲機制，從而充分調動起統(tǒng)計人員工作的積極性和責任心，多為職員提供學習和實踐的機會，促進統(tǒng)計人員的全面發(fā)展，也確保統(tǒng)計工作能夠順利進行。

(二)統(tǒng)計內(nèi)容方面的創(chuàng)新。