無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

他的性格是內(nèi)向的篇一

不知什么原因，他性格如此內(nèi)向，與同學(xué)沒有太多的交往。這，也許是悲哀的，也有可能他有非凡的定力，在人群中脫穎而出。

我做過他的組長(zhǎng)，我與他接觸不少回，仍舊沒有歡樂的氣息，他為何如此不開心？為何這么內(nèi)向？令人費(fèi)解。

記得一次數(shù)學(xué)課，他依舊定在凳子上，不像曉明那樣挪來挪去。劉老師宣布開始討論，頓時(shí)六個(gè)人迅速成團(tuán)，在激烈討論，身為編外人員的小建也在其中，可身為編內(nèi)人員的他眼神冷漠的盯著書本，絲毫不動(dòng)，不知道的人還以為他是彩色石雕。

陽(yáng)光透過窗戶射進(jìn)來，照見他的背上，一只小蒼蠅在他頭上爬來爬去，悠閑自得。他是眼睛都不帶眨的，直勾勾地看著書，瞇成一條縫，有時(shí)還側(cè)過頭看看討論的人群，鼻子不停抽，嘴中忽地發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。

我看不下去了，看著他的的樣子，我很難受，畢竟也是我們班的一份子?。∥艺?qǐng)求老師，讓王遠(yuǎn)杰坐在我的旁邊參加討論。老師看了看我，又掃了掃他，才開口讓王遠(yuǎn)杰坐挪了一下位置，他用奇怪的眼神看了看我，搖了搖頭，依舊沒出聲，他就這么被人們的討論聲淹沒了。

現(xiàn)在相遇，已不是我組員的他朝我咧咧嘴，依舊沒吐半個(gè)字。我的.眼里閃過一絲悲哀，也回了禮，世間突然沒了聲音，只留下他的一聲長(zhǎng)嘆。那一聲劃破我心的長(zhǎng)嘆，好像嘆出了中華五千年來歷經(jīng)的所有坎坷。

我也想知道他為什么這么內(nèi)向，我很想幫他結(jié)心結(jié)，但是他依然保持鋼鐵一般的神情，雙眼無神地看著遠(yuǎn)方。

他的性格是內(nèi)向的篇二

聽媽媽說我小時(shí)候，是個(gè)乖巧懂事的孩子，小小年紀(jì)就不用大人操心了。

后來，由于妹妹的到來，媽媽還總是拿我和妹妹來比較，媽媽說我的性格太內(nèi)向，不愛說話，不愛表達(dá)。課堂上發(fā)言不積極，明明是知道老師所提問題之答案，也不舉手發(fā)言。有時(shí)候還說妹妹的活潑，分我一半就好了！

今年暑假里，媽媽給我報(bào)名了課外班，我就嘗試著改變一下自己，把自己變得活潑些，特別是媽媽在教室后面聽課時(shí)，我會(huì)更加積極活躍。

有一次，老師剛講過的新知識(shí)，便提問考察同學(xué)們有沒有掌握，看看能不能舉一反三，教室里一下子安靜了許多，同學(xué)們都不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音，生怕被老師注意到自己的存在，我的手心里都捏出了汗，幾次我提到嗓子眼的`話又被咽下去了，我怕自己一激動(dòng)把答案說錯(cuò)了，我的心里在不停地打鼓一樣，是站起來還是不站，我正在糾結(jié)不清時(shí)，老師喊出最后一遍問題了，不知道哪來的勇氣，我忽地一下站起來了，原本組織好的答案，一下子變得不聽使喚了，我便努力使自己沉靜下來，把準(zhǔn)備好的答案大聲喊出來，我的回答雖然算不上很流利，但是，我的勇氣得到了老師和同學(xué)的鼓掌認(rèn)可，媽媽也為我豎起了大拇指，說我突破了自己！

在接下來的課堂上，我更加積極地舉手發(fā)言了，也變得更加自信了！我發(fā)現(xiàn)我改變了“內(nèi)向”的性格，也改變了媽媽對(duì)我的看法！

“三人行，必有我?guī)煛保趯W(xué)習(xí)的路上，我會(huì)更加努力！改變自己不再“內(nèi)向”！做自信的自己！加油！

他的性格是內(nèi)向的篇三

在我四歲以前，我一直不敢跟陌生人說話，而且連家人都不敢交流。媽媽說：“說話不要太緊張，要大膽地面對(duì)別人。”可我心里還是緊張呀！這可怎么辦呢？

有一次，爸爸帶我去飯店吃大桌，到達(dá)了目的地，我心里直怦怦跳，我坐在座位上，看著其他座位上的叔叔們，緊張地都快哭了，爸爸溫和地對(duì)我說：“深呼吸，慢慢來放松，放松?！蔽野凑瞻职终f的'做了起來。

一中午過去了，我的情緒慢慢穩(wěn)定下來了，回到家我看著電視，發(fā)現(xiàn)有位名叫白巖松的主持人在分享他以往的經(jīng)歷時(shí)，說他曾經(jīng)也很靦腆、內(nèi)向、不愛說話，就在他三年的堅(jiān)持下，成為了一位主持人，說話很流暢。看到他的經(jīng)歷后，我就暗自為自己加油。

我一天天拿著語(yǔ)文書讀呀！一天、兩天、三天……我不放棄，還讓媽媽、爸爸天天提醒我讀書，媽媽為我加油，爸爸為我鼓勁，我也開心了，一家人也很高興。

后來，叔叔阿姨跟我說話，我就很流利地與他們對(duì)話，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，綻開了笑臉，我也望著媽媽笑了笑。吃飯時(shí)我給小伙伴們說悄悄話，玩耍的時(shí)候我給他們說游戲規(guī)則，有的大人都叫我為“小小演說家”，我心里美滋滋的。

慢慢的，我的表達(dá)能力變得更好了，我要多感謝媽媽和爸爸。

我現(xiàn)在喜歡說話了，也變得更自信了。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)向！

他的性格是內(nèi)向的篇四

一節(jié)舞蹈課，與平常一樣，只是這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)了她，我們成為了朋友。

她，性格很內(nèi)向，她是小l，小l跳的舞不是班里跳的最好的，基本功也不是最軟的，同學(xué)們都說我們倆長(zhǎng)得很像，可我們自己卻不覺得，可因?yàn)槲遗c她一樣，在班里與其它同學(xué)比起來，都顯得十分內(nèi)向，所以，我想成為她的'朋友。

趁著休息，我喝完了水，就跑到了小l那，那時(shí)，她又是與往常一樣，把她的土豪蘋果6放在背包里，偷偷地看著，我坐了下來，她轉(zhuǎn)過頭，望著我。為了打破這尷尬的場(chǎng)面，我發(fā)起了話題，聊了起來。

我在對(duì)話中發(fā)現(xiàn)，小l有許多觀點(diǎn)與我相同，我們的喜好、喜歡的顏色、喜歡的明星都一樣，我們聊得很融洽，不像以前那么尷尬了。

我們倆互相加了對(duì)方的微信。休息時(shí)間到了，我們依舊繼續(xù)上課，只是時(shí)不時(shí)地看對(duì)方幾眼。

一回到家，我立刻脫下鞋子，拿起手機(jī)，給她發(fā)了條微信，等著小l回復(fù)，沒想到，小l很快就回我了。

自從這節(jié)課之后，我們經(jīng)常一起在微信上聊天，聊一些關(guān)于舞蹈動(dòng)作怎么做，每一節(jié)課過去，我們總能記得清楚，在舞蹈課休息時(shí)間一起談一些有趣的事。我們各自在學(xué)校一不小心之間發(fā)生的趣事都分享給了對(duì)方，也知道了對(duì)方的小秘密。

一節(jié)舞蹈課，一次聊天，讓我與小l成為了好朋友。

他的性格是內(nèi)向的篇五

內(nèi)向不是錯(cuò)，那叫性格，沉默并非過，也是一種生活。

出生那天，你呱呱的哭了幾個(gè)月，人家都說你將是一個(gè)天生開朗的孩子，然而冥冥中或許定格，你性格內(nèi)向，所以溝通成了你的障礙。

其實(shí)你不是殘疾也并非啞巴，你有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲卻只能抑在心里，在他人交流歡笑時(shí)，自己卻只能望人興嘆，真是的你有太多的話，太多的主張，終于還是沉浮大海。他人開始對(duì)你另眼相待，往往覺得仿佛內(nèi)向天生就是一種缺點(diǎn)，無可救藥。你只想說，內(nèi)向的自己并不怯弱，或許也存在某些天賦，你想告訴世界，內(nèi)向者性格不是缺點(diǎn)只是性格，單純的性格，你渴望人們的理解。

還記得那次父親的批評(píng)，你怎么怎么沒禮貌，見到親人朋友都不會(huì)主動(dòng)打招呼。你感到莫名的傷心與委屈。其實(shí)，那次你是真打招呼了的'，可是遺憾，你勇氣不知所以聲音太小，父親，以至于受了“死刑”。

轉(zhuǎn)眼時(shí)光流逝，正是青春年華的你有更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，可是你的性格違背了你的意愿。

那次你打掃衛(wèi)生。是小組組長(zhǎng)，肩負(fù)重任，同學(xué)的衛(wèi)生打掃出現(xiàn)了一些遺漏，于是班主任找到了你，一口純真的普通話讓你感到前所未有的緊張，心跳加速，汗水出來了，之后吞吐了幾個(gè)怪異得連自己都不清楚的音調(diào)，不知在表達(dá)什么。在老師眼里，你看到了她對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定……

可生活每天在過，你，代表所有內(nèi)向的人說“沉默不代表怯弱，希望能有更多的理解?！?/p>

只是內(nèi)向者的獨(dú)白！

他的性格是內(nèi)向的篇六

到了六年級(jí)，與同學(xué)打鬧、嬉戲已成了家常便飯，沒有什么可以顧慮的，都在一起六年了，又何嘗不能敞開心扉來對(duì)待他們？

而如今能與同學(xué)打成一片的我，也曾有過一段內(nèi)向的時(shí)光......

記得初入幼兒園時(shí)，我望著眼前那陌生的大門，遲遲不肯踏入；我看著老師那滿臉的笑，連連往爸爸媽媽身后躲；我盯著同學(xué)們投來的茫然的目光，眼淚就像斷了線的珍珠那樣淌下......

在幼兒園的第一個(gè)星期，我天天都是以淚洗面，有時(shí)連踏入幼兒園的大門，都要爸爸媽媽生拉硬推。下課了，同學(xué)們都是三三兩兩圍在一起，又打又鬧。而我只是在一旁看著，或者沉浸于自己的世界。

我總是獨(dú)自一人，倚在窗臺(tái)上，感受風(fēng)襲來時(shí)的心曠神怡；感受它經(jīng)過草地后的甜美味道......

總之，我將自己隔離在同學(xué)們之外，不喜歡他們靠近我，也不喜歡在他們的'世界里生活。

直到有一次，我在走樓梯時(shí)，腳下一滑，身體向前倒去。這時(shí)，一只小手抓住了我。我抬頭一看，是小a。

他問我：“你沒事吧？”

我被感動(dòng)著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那一刻，我內(nèi)心的感動(dòng)觸動(dòng)了我孤立的世界。漸漸地，我跨出了內(nèi)向的世界，走進(jìn)了開朗的世界。

現(xiàn)在，我早已不像以前那般內(nèi)向了。我有了閨蜜，有了好兄弟，有了許多的好朋友。我可以脫下自己為自己穿上的“盔甲”，將自己內(nèi)心深處的秘密分享給同學(xué)了。

當(dāng)我再一次倚在窗前，感受風(fēng)的滋味時(shí)，我想到了那個(gè)也曾內(nèi)向的自己......

也許是因?yàn)槟菚r(shí)的我年紀(jì)還小，而且性格又慢熱，所以才會(huì)內(nèi)向吧！

他的性格是內(nèi)向的篇七

在我的朋友中，有著許多不同性格的人；內(nèi)向、潑辣、剛強(qiáng)……令我印象最深的是王杰。

他是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩兒；平日里話也不多，就是一個(gè)悶葫蘆。難得開一次口，也是標(biāo)準(zhǔn)的“貓咪音”。他還動(dòng)不動(dòng)就臉紅，見到女生就害羞的低下頭。我真搞不懂一個(gè)男子漢，應(yīng)該渾身充滿陽(yáng)剛之氣，怎么像個(gè)文文弱弱的'女生呢？的確，不管誰(shuí)看到他，都覺得他不夠?yàn)⒚?。你瞧，這是他的自畫像――

一個(gè)又矮又瘦的男生，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛中，流露出一股憂郁的氣息。

記得那是一節(jié)歷史課，老師正在講“貞觀之治”，講著講著，老師插進(jìn)了一個(gè)小問題：“唐朝的開國(guó)皇帝是誰(shuí)？”哎喲，這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，書上清清楚楚地寫著“唐高祖李淵?！边@時(shí)，同學(xué)們的手都唰唰舉了起來，唯獨(dú)王杰沒有舉手，他的手好似有千斤重，讓他舉手仿佛比登天還難，老師卻偏偏讓王杰來回答這個(gè)問題，只見他慢吞吞地站起來，一聲不吭，其他同學(xué)催促道：“快點(diǎn)說呀！”他結(jié)結(jié)巴巴道：“我…我…我不知道?！彼曇粜〉煤臀米游怂频模课煌瑢W(xué)都清清楚楚地聽見了，頓時(shí)哄堂大笑。老師讓全班同學(xué)安靜下來，生氣地王杰說：“你就站著聽！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王杰從臉到耳根都通紅通紅的，看來性格對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

他喜歡一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，他不善言辭和交際，他常常會(huì)為老師的一句批評(píng)，同學(xué)的一句議論臉羞得通紅……他就是內(nèi)向男孩――王杰。

說實(shí)話，我不欣賞內(nèi)向的人，總是生活在自己的世界里，那么孤獨(dú)，我希望王杰能變得更加開朗、活潑、積極、向上，成為一個(gè)頂天立地的男子漢！

他的性格是內(nèi)向的篇八

她是一個(gè)內(nèi)向、含蓄，平時(shí)不怎么愛說話的女生。她，長(zhǎng)了一雙大眼睛，不怎們高的鼻子和一張圓臉。雖然她的嘴比較大，但她卻從來不善于言辭，不太和同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣鳌Ｒ虼耍妥屚瑢W(xué)認(rèn)為她是一個(gè)孤僻的男生。戴了一副厚重的眼睛，有些“書生氣”。

從小學(xué)起，她和同學(xué)的交流就不怎么多。喜歡“獨(dú)來獨(dú)往”的`她，總覺得孤獨(dú)、寂寞。但在她的身邊，也有三、四個(gè)摯友，她也只是跟她們的交流比較多。老師每學(xué)期給她的評(píng)語(yǔ)上，總寫她踏實(shí)、穩(wěn)重，內(nèi)向似乎也成了她的優(yōu)點(diǎn)。

但由于她的內(nèi)向，是她在課堂上發(fā)言也不怎么積極主動(dòng)。雖然，有時(shí)的她心里知道問題的答案，但總是沒有勇氣說上來。當(dāng)老師叫她發(fā)言時(shí)，她也總是一緊張半天說不上來。老師雖然也曾批評(píng)過她，但從小到大，她總是不能戰(zhàn)勝自己，在課堂上去發(fā)一次言。內(nèi)向也成為了她學(xué)習(xí)路上的一塊障礙。

進(jìn)入初中，她內(nèi)向的性格依然沒有改變。剛上初一，見到的都是全新的面孔。內(nèi)向的她，也不怎么敢去跟同學(xué)說話。下課時(shí)，同學(xué)們?cè)谝黄鹑宄扇旱牧奶?、談?wù)?，而她卻安安靜靜的坐在凳子上，一句話也“不敢”說。中午，在宿舍里。其她的人都在互相介紹，認(rèn)識(shí)，只有她獨(dú)自在一旁安靜的看書。同學(xué)們都誤以為她很孤傲，也不敢跟她說話，使她很苦惱。

哎，她的性格為什么這么內(nèi)向？……在同學(xué)眼中，她總那么孤傲、清高，不善與人交流。但在家長(zhǎng)老師的眼里，她卻是一個(gè)不會(huì)讓她們操心的“乖女孩”。內(nèi)向的性格，給她帶來苦惱，也給她帶來贊賞與她人的夸獎(jiǎng)。但不論它給她帶來了什么，她就是她，誰(shuí)也無法改變。

這就是她——一個(gè)內(nèi)向的女孩。

他的性格是內(nèi)向的篇九

一個(gè)長(zhǎng)相清秀，留著又長(zhǎng)又順的一頭清發(fā)，衣著清新自然，讓人不由自主地想與她打招呼?？上?，她不善于交往，性格內(nèi)向，你一靠近她就感有股冷風(fēng)向你吹過，頓時(shí)不寒而栗，她就是讓人難以靠近的女孩子——冰。

冰從小就失去了父母，沒有家庭的溫暖，也就養(yǎng)成了孤僻的性格。幸好，學(xué)校有不少熱情的同學(xué)與冰交流，熟悉了，來往時(shí)間長(zhǎng)了，冰也交了幾個(gè)朋友。只可惜，冰并沒有完全敞開胸懷地與那些朋友交往。當(dāng)她們?cè)谝黄鹆奶鞎r(shí)，冰只是默默地看著、聽著、想著，而其他人則投入在激烈的討論中。

一次聊天下來，冰基本上沒有說話，偶爾她們問她一下，她也只是“嗯”一聲或說“不知道”。不知道的人，還以為大家欺負(fù)她、壓迫她、排擠她呢！可事實(shí)并不是如此，只是冰不愿交流罷了。

記得有一次，在放學(xué)的路上，冰撞了一個(gè)高大的男生，那男生便威脅她，讓她賠償。沒有辦法，冰只有把自己身上準(zhǔn)備明天交買學(xué)習(xí)資料的錢交給了那男生?；氐郊?，她不得不又向家人要錢，可冰的爺爺是個(gè)暴躁的人，動(dòng)不動(dòng)就生氣。這不，冰剛說完，他立馬拍了一下桌子，扯著喉嚨沖著冰罵她亂花錢、不懂事。

第二天，冰回到教室，只有她一人沒交錢，因此耽誤了大家用資料，同學(xué)們用異樣的眼光看著冰，她也羞愧不已，在班里一直低著頭。還好，冰的奶奶偷偷拿私房錢給冰，解決了問題。

冰一直沒有對(duì)別人說，自己藏在心中默默忍受著帶來的'痛苦。家人、朋友、同學(xué)，冰從不對(duì)他們提起一個(gè)字，她就是這樣一個(gè)內(nèi)向的人，讓大家都對(duì)她無可奈何，也愛莫能助。大家有時(shí)也想關(guān)心她，可總以失敗告終。真希望冰哪一天能走出自己內(nèi)心的陰影，變得樂觀一點(diǎn)、開朗一點(diǎn)。

他的性格是內(nèi)向的篇十

小趙是我的老同桌，我們已經(jīng)做了兩年的同桌了。我們是一對(duì)好朋友！

從前，小趙是個(gè)內(nèi)向的人，不善于與人交流，不愿與同學(xué)合作，很容易生氣，可以說是個(gè)很內(nèi)向的男生。許多同學(xué)都淡忘和遠(yuǎn)離了他。有次他與人鬧不和了，鬧不和的.剛巧是我們班堪稱“一流的惡霸”，小趙斗不過。一氣之下跑了。我們?nèi)f萬沒想到的是小趙生氣后很久都不回來。老師馬上尋找無果，只得動(dòng)員我們?nèi)嗤瑢W(xué)，最后在操場(chǎng)的人海中找到了他。

第二天，第三天他一直沒來上課，老師打電話問他爸爸怎么了？小趙爸爸說：“小趙在學(xué)校里沒人跟他玩，他不想去上學(xué)?！?/p>

無奈之下，老師找我和小方等同學(xué)四人組成一個(gè)小隊(duì)，制定了“挽救”小趙行動(dòng)。當(dāng)小趙在課間發(fā)呆時(shí)，我們就找他玩和聊天，當(dāng)小趙受到欺負(fù)時(shí)，我們就拔刀相助……

在五年級(jí)一年的改變下，小趙終于愿意與我們溝通了。從此性格從內(nèi)向變成了外向。

我是他的同桌，他遇到了困難，都找我；有人和他吵嘴，我們馬上上前制止；小趙要玩“失蹤”，我們拉住他的衣服，和他好好說話，直到勸服；有人找他麻煩，我們提醒同學(xué)注意語(yǔ)氣，多幫助他，使他內(nèi)心不再受到傷害?，F(xiàn)在，他也會(huì)主動(dòng)玩游戲，總會(huì)說：“誰(shuí)要參加”。我與同學(xué)們大聲說：“我們要參加！”。如今，他臉上洋溢著笑容，發(fā)出爽朗的笑聲；滿滿的溫暖和自信包圍了他的內(nèi)心。再也看不到小趙玩“失蹤”了。他學(xué)會(huì)了忍耐，變成積極樂觀的人！

上次他被傳了“八卦”。有人說：小趙愛上八班的一個(gè)女同學(xué)，大家哈哈大笑，他絲毫沒有憤怒之意，而是笑了笑，什么也沒說，走開了。

我的同桌小趙，從內(nèi)向到外向，成長(zhǎng)、理性、包容是他最大的收獲！也是我們小組人員的收獲！

他的性格是內(nèi)向的篇十一

約兩小時(shí)的談話過程中，她很巧妙地繞過了對(duì)于自己不利的話題。

對(duì)于大家顯而易見的，外貌上的不顯眼，普通話上的不標(biāo)準(zhǔn)，她都用自嘲的方式對(duì)待，傳遞出一種很積極樂觀的態(tài)度。對(duì)于不是一目了然的關(guān)于學(xué)歷年齡之類的，她選擇了閉而不談。

有的人不買賬，有的人則會(huì)不停地追問，也有人開始解圍，說起了中立的公道話。

學(xué)歷不代表一切，只要你的能力夠強(qiáng)。

而她正是用自己優(yōu)秀的能力，亮眼的成績(jī)，讓大家對(duì)她產(chǎn)生欣賞與欽佩之情。

不僅如此，她還分享了自己一路走來的奮斗過程，讓我們看到了成功真的不是那么隨便，都有著不為人所知的刻苦。

她說，她很內(nèi)向，而從她身上我也更加明白了關(guān)于內(nèi)向的定義。

那不是一種自卑與懦弱，而是一種內(nèi)心有堅(jiān)定目標(biāo)，用獨(dú)處的時(shí)光默默地打磨并且前進(jìn)。

她的內(nèi)向只是不太喜歡與陌生人打交道，但是她通過努力的光環(huán)漸漸地讓她滋長(zhǎng)了不少的自信。她說不多，但句句有力，內(nèi)向反而成了她的一個(gè)很好的`標(biāo)簽。

所以不要對(duì)任何一個(gè)性格下定義，關(guān)鍵的是你的內(nèi)在的力量是如何的，你又是怎么樣在自己所擁有的基礎(chǔ)上一步步讓自己變得更好的。

他的性格是內(nèi)向的篇十二

從前，有一只非常內(nèi)向的山羊，它十分喜歡去小河邊散步。

今天，它照樣到小河邊去散步，它愁眉苦臉地向河里的'自己自言自語(yǔ):“哎!我什么時(shí)候才會(huì)有朋友呢?”就在這時(shí)，一只花蝴蝶大喊:“救命!”原來它被樹藤纏住了。小山羊救了它，花蝴蝶說:“謝謝你?！毙∩窖蚨挷徽f，跑走了。

秋天來了，又正好是趕集，小山羊打算去森林超市買東西，走到半路時(shí)，看到一群動(dòng)物，其中有可愛兔、淘氣熊、頑皮猴……它們一齊看到山羊，異口同聲地說:“瞧，是花蝴蝶說的那只山羊!”山羊跑了。

當(dāng)山羊第二次遇到花蝴蝶時(shí)，它大喊:“你為什么要告訴別人?”花蝴蝶說:“我想讓你開朗起來啊?！币矊?duì)，我一定要把內(nèi)向這頂“帽子”摘掉。山羊想，并說:“謝謝你花蝴蝶，我明白了?！鄙窖蚝湍切﹦?dòng)物交朋友，它們當(dāng)然同意。

山羊之后不僅不內(nèi)向，而且變開朗了呢!

當(dāng)別人問它是怎么開朗了呢?它回答:“如果沒有當(dāng)初我救的那只花蝴蝶引導(dǎo)我，我可能一直都是膽小如鼠的呢!”

他的性格是內(nèi)向的篇十三

小學(xué)一到四年級(jí)時(shí)，我是個(gè)十分內(nèi)向的男孩，不愛說話，也沒有多少朋友，大部分時(shí)光我都是在沉默和自?shī)首詷分卸冗^。

盡管我成績(jī)很好，備受同學(xué)的尊重與敬畏，但我卻十分不樂意加入與他人的互動(dòng)，哪怕是參加一次電視臺(tái)的小活動(dòng)。因此，除了幾個(gè)與我關(guān)系好的同學(xué)，其他人與我之間的距離十分遙遠(yuǎn)。

日常生活更能體現(xiàn)出我的內(nèi)向，每次出去玩，父母要拍照時(shí)，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怎么大聲呼喚也無濟(jì)于事。每當(dāng)過年拜訪親戚時(shí)，我總是在父母和祖父母再三催促下，極不情愿地說上一聲拜年話，哪怕一句“叔叔好”！

我的內(nèi)向持續(xù)了四年，直到五六年級(jí)的幾次活動(dòng)。

五（上）時(shí)，我們學(xué)校開始教豎笛，我因十分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，每天晚上在家刻苦的練習(xí)，終于在一次測(cè)試中，我鼓足勇氣賭上我全部的自尊心，第一個(gè)舉手，然后用我的豎笛贏得了老師和同學(xué)的稱贊！

這是一個(gè)開端，一個(gè)告別內(nèi)向的開端。

幾個(gè)月后，學(xué)校又選拔合唱團(tuán)，我被選入了中音階。起初我內(nèi)心十分糾結(jié)，因?yàn)槲姨珣峙庐?dāng)眾演出了，一是怕我會(huì)失誤，二是我還是比較內(nèi)向，但是為了班級(jí)的榮譽(yù)，我決定豁出去了，毅然參加了當(dāng)時(shí)的演出，還得了獎(jiǎng)，從此我開始加速了告別內(nèi)向的征程。

終于在六年級(jí)，學(xué)校開啟了沖外班，其旨在幫助同學(xué)沖刺南外。作為我們班上的.積極分子，我理所當(dāng)然地進(jìn)了a班，我突然發(fā)現(xiàn)沖外班的教學(xué)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是個(gè)寶地，特別是在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，我?guī)缀跻恢笔侨５谝?，這不但鼓舞了我的自信心，還沉重地打擊了我的內(nèi)向。

作為幾何方面的佼佼者，我自然而然有著許多靈感和更加簡(jiǎn)潔明了的解題思路和過程，讓老師和同學(xué)稱贊不已。常常，每當(dāng)老師講完一題并詢問我們是否有更簡(jiǎn)單的解法，我總是第一個(gè)舉手，并在同學(xué)們欽佩的目光和老師贊賞的注視下，上臺(tái)寫下短短的幾行思路，并在掌聲中下臺(tái)，每當(dāng)老師講題卡頓時(shí)，我就會(huì)小聲提醒，并迎上老師驚奇的目光。

從那時(shí)起，我就永遠(yuǎn)地告別了內(nèi)向。

他的性格是內(nèi)向的篇十四

記得我的童年，想起當(dāng)時(shí)的我，想起那時(shí)候發(fā)生在我身上的一些小事，我不禁有一些心緒，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的陪伴，父母的報(bào)酬。這對(duì)我來說太珍貴了，他們讓我不再內(nèi)向。

每個(gè)人的性格都是不同的，這取決于他或她所處的環(huán)境。它給我們帶來了不同的性格：內(nèi)向、開朗、活潑、暴躁。但是每個(gè)人的性格都變了嗎?我不相信，但在那之后，我發(fā)現(xiàn)我改變了。從現(xiàn)在起，我不再內(nèi)向。

一旦我，無論在哪里，我總是內(nèi)向，不敢和別人交流，不敢和別人交流。在學(xué)校里，我也獨(dú)自坐在那個(gè)偏僻的角落里，看著其他孩子手拉手在那里玩游戲，我覺得很孤獨(dú)，我想和他們玩，但我不敢，不敢告訴他們，擔(dān)心下一個(gè)拒絕，都是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)向。

我討厭我的性格，但我不知道如何改變它，內(nèi)向讓我和我的`同學(xué)彼此疏遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡笑，內(nèi)向的性格讓我錯(cuò)過太多。我想讓自己開心，但我不知道該去哪里。

那天下午，老師在課堂上做了一次演講，讓學(xué)生們說出他們所做的句子，并在課堂上閱讀。大家為了學(xué)習(xí)的熱情，一個(gè)接一個(gè)地舉起手來。但我心里很糾結(jié)，想說，怕老師說錯(cuò)話，所以我聽到老師在心里喊我的名字，覺得一切都來得太突然，沒有準(zhǔn)備好，我很緊張，原來我從來沒有說過我覺得班上緊張的氣氛，每個(gè)人的眼睛都充滿期待看著我，經(jīng)過一段時(shí)間的曲折之后，我膽怯地吞下了我說的話。擔(dān)心下一秒是老師對(duì)我的批評(píng)，但老師沒想到老師會(huì)說："說得很好，句子很有趣，希望以后更大膽，老師相信你會(huì)更好。"當(dāng)我聽到老師的話時(shí)，我心里的石頭終于倒在地上了。"我有一種前所未有的自豪感。

上完那堂課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并不像我想象的那么困難。老師的話讓我突破了自己，在未來的生活中，我經(jīng)常會(huì)想到這件事。它激勵(lì)我跨越一個(gè)層次，在這條通往成功的道路上，多虧了我的老師，她改變了我，讓我放棄了我的膽怯，不再是我自己--不再是內(nèi)向的我了。

從那以后，我就不再內(nèi)向了。

他的性格是內(nèi)向的篇十五

森林里新來了一只鴨子——皮皮，它長(zhǎng)得很奇怪，臉上黑一塊、青一塊、白一塊、不仔細(xì)看還以為是只鴛鴦，身上灰灰的還有黑點(diǎn)點(diǎn)，兩只腳是深紅色的，對(duì)于鴨子種類來說，皮皮就是個(gè)怪物。

因?yàn)槠てらL(zhǎng)的不像鴨子，從小受到許多人的嘲笑，別人對(duì)它的最多的贊美就是：“吆!長(zhǎng)的.可真‘美’!”所以它從小就沒笑過，也沒哭過。

于是，它的父母帶它去了無數(shù)個(gè)森林，可它不管見到什么動(dòng)物問它話，它都只會(huì)回答——嗯、哦、啊。

這一次，它們來到了善笑森林，就是為了讓它交個(gè)朋友。

“嘿!是新來的嗎?我叫乖乖，是一只可愛的鴨子!”“嘿，我是這個(gè)森林的王，老虎!”“嘿!你們好啊!我是笨狼，歡迎你來我們森林做客!”頓時(shí)，一群動(dòng)物們圍了過來，皮皮見了，身體發(fā)抖回答了一聲：“哦!”聽了這句話，動(dòng)物們又開始議論紛紛——

“阿姨!它怕我們嗎?”

“叔叔!我想和它做朋友!”

“我也想，叔叔!”

皮皮一見這場(chǎng)景，更是害怕，悄悄地走了。

“孩子們，它有些膽小，我們家住在純靜湖畔的蘆葦里，歡迎做客!”皮皮一家尷尬地走了。

過了幾天，皮皮的爸爸媽媽便把它送進(jìn)了森林學(xué)校，希望它能交些朋友。

“新同學(xué)，我是這所學(xué)校的老師——葉老師，請(qǐng)你過去簽個(gè)到，好嗎?”一位老師大步走來彎下腰對(duì)皮皮說到?！拔摇逼てぞo張地說到。

在學(xué)校里，皮皮并沒有遭到侮辱，所有的動(dòng)物都愿意真心贊美它——

“你的臉被天使吻過嗎?皮皮!”

“好羨慕你啊!皮皮!”

“我也想和你一樣!”

在這種環(huán)境的熏陶下，它漸漸地敢說話了，敢與同學(xué)們交流了。沒多久，它便有了許多朋友，臉上也有了笑容……

“啊——是場(chǎng)夢(mèng)啊!”皮皮從床上爬了起來，臉上依舊沒有笑容，但卻有了淚水……

他的性格是內(nèi)向的篇十六

“高澤慧。我認(rèn)為這道等于4啊。你看，你把這些加起來，還要乘三分之一呢！”哈哈，現(xiàn)在正在這邊夸夸其談的就是我了，別看我現(xiàn)在能說會(huì)道，可在4年級(jí)以前可不這樣。

4年級(jí)的時(shí)候。我被我們班班主任張老師推薦去“小主人報(bào)新聞學(xué)?！?，幾節(jié)課下來，我就獲得了第一個(gè)采訪任務(wù)。

為了這次采訪，我們事先準(zhǔn)備了兩節(jié)課，對(duì)于“新手”的我們更是又緊張又興奮，一路上，我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

老師布置完任務(wù)。我們就分頭行動(dòng)，面對(duì)碩大的超市，我們頓時(shí)沒了對(duì)策，之前的計(jì)劃一下子成了泡影。大家推三到四，沒一個(gè)人敢上前采訪。超市里購(gòu)物和納涼的人絡(luò)繹不絕，一個(gè)個(gè)從我們身邊經(jīng)過，似乎都在嘲笑我們的膽小。這時(shí)，另外一組“采訪團(tuán)”過來，一見面就跟我們炫耀起來，原來他們隊(duì)已經(jīng)采訪了5個(gè)人了！面對(duì)一無所獲的我們，我心里不由懊惱起來。

我不能再等下去了，于是我鼓足勇氣，看到前面一位阿姨走了過來，便快步上前，剛走幾步，又呆住了，不禁想退回組員身邊。但一想我是組長(zhǎng)，大家都用眼睛緊盯著我，便重又鼓起勇氣，大膽開始了采訪。誰(shuí)知，阿姨比我還緊張，一下子居然沒反應(yīng)過來，之后才微笑著接受了我們的采訪，回答了我的問題。

這個(gè)的'成功，使我一下子信心百倍，一會(huì)兒就采訪了三個(gè)人。隊(duì)友見我這樣，也行動(dòng)起來：有的幫忙記錄，有點(diǎn)幫忙拍照，還有的分頭采訪了起來。這時(shí)，背后走來了一位叔叔，我快步上前，誰(shuí)知他一句話回絕了我們。大家剛?cè)计鸬男判挠直粷矞缌?。我讓他們重新振作起來，說：“老師不是說過嗎？采訪過程中有人會(huì)樂意接受，有人會(huì)嚴(yán)詞拒絕，有人會(huì)故意刁難……但這都不重要，重要的是我們的勇氣與信心！”大家重又振作起來，完成了任務(wù)。我心里涌起了陣陣信心，讓我明白：要勇敢，要大膽，我要告別內(nèi)向，這樣我才能成功！

走出超市，別人回憶的是琳瑯滿目的商品，而我回憶的是那不尋常的經(jīng)歷，它讓我不再內(nèi)向！

他的性格是內(nèi)向的篇十七

我認(rèn)為我是一個(gè)非常內(nèi)向的人，我的性格大概是隨我的媽媽吧？

在學(xué)校時(shí)，同學(xué)們玩的都非常高興，也邀請(qǐng)我去玩，可我總不好意思和他們一起去玩，一起去瘋，久而久之，同學(xué)們對(duì)我視若空氣。

上課時(shí)，老師問了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，就我沒有舉手，老師將我喊了起來，全班的'同學(xué)都盯著我看，我羞紅了臉，不自在地站好了，使勁拉著衣服。我吞吞吐吐地回答了問題，聲音也很小，許多同學(xué)都嚷著聽不見，老師非常惱火，說：“你下次如果還這樣，我就永遠(yuǎn)也不喊你回答問題！”

回家后，我大哭了一場(chǎng)，可我依然那么內(nèi)向。

過年時(shí)，碰到一個(gè)熟人，爸爸媽媽叫我喊他們“叔叔阿姨好！新年快樂！”我一下子漲紅了臉，害羞地低下了頭，連忙躲到爸爸媽媽身后去了，弄得人家好不掃興，爸爸媽媽也直罵我“你這孩子”。

我總是害羞，不好意思喊，我非常內(nèi)向，但我不想一輩子都這樣內(nèi)向下去。所以，我決定，在這個(gè)暑假里，我要做一個(gè)新的自己，在別人面前展現(xiàn)出一個(gè)新的“我！”